Gdđp chủ đề 5

CHỦ ĐỀ 5: TRUYỆN DÂN GIAN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỊA DANH TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Mơn học/Hoạt động giáo dục: GDĐP; Lớp: Thời gian thực hiện: ( tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Kể lại câu chuyện kể liên quan đến địa danh Thành phố Hồ Chí Minh - Thuyết minh vẻ đẹp, ý nghĩa địa danh Thành phố Hồ Chí Minh - Làm sản phẩm giới thiệu vẻ đẹp địa danh Thành phố Hồ Chí Minh, truyện cổ địa phương: video clip ngắn, poster, làm đồ địa danh Thành phố Hồ Chí Minh Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực cơng việc thân học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng hoạt động nhóm * Năng lực riêng - Hiểu ý nghĩa câu chuyện liên quan đến điạ danh thành phố Hồ Chí Minh Phẩm chất - Trách nhiệm: học sinh hiểu nguồn gốc, lịch sử hình thành câu chuyện liên quan đến địa danh thành phố Hơ Chí Minh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Giáo án Phiếu học tập - Tư liệu dạy Chuẩn bị HS - Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu (3 phút) a) Mục đích: - Tạo hứng khởi cho học sinh trước vào b) Nội dung: HS dựa vào thông tin phần khởi động SGK hiểu biết thân để hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: câu trả lời học sinh d) Cách thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc tư liệu hiểu biết thân trả lời câu hỏi sau: – Theo em, địa danh xem biểu tượng Thành phố Hồ Chí Minh? – Hãy kể câu chuyện dân gian gắn liền với địa danh Thành phố Hồ Chí Minh Bước 2: học sinh tìm câu trả lời, thực nhiệm vụ Bước 3: Hs báo cáo Bước 4: GV nhận xét, bổ sung dẫn dắt vào Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm viết: “Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có mẹ thường hay kể” Những chuyện kể quê hương, đất nước giúp em thêm hiểu, thêm yêu nơi chôn nhau, cắt rốn Thành phố Hồ Chí Minh thành phố trẻ, có câu chuyện dân gian lưu truyền, đặc biệt truyện kể gắn liền với địa danh Hoạt động: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện địa danh Thành phố Hồ Chí Minh TIỀN HIỀN TẠ DƯƠNG MINH VÀ ĐỊA DANH THỦ ĐỨC a) Mục đích: Kể lại câu chuyện kể liên quan đến địa danh Thành phố Hồ Chí Minh b) Nội dung: Gv cho hs nghiên cứu sgk hình ảnh tư liệu để hình thành kiến thức TIỀN HIỀN TẠ DƯƠNG MINH VÀ ĐỊA DANH THỦ ĐỨC - Tạ Dương Minh người Hoa, bị nhà Thanh truy đuổi, phải sang Việt Nam chúa Nguyễn cho phép định cư Ông số cư dân người Việt, Chăm-pa, Chân Lạp hợp sức khẩn hoang, canh tác, chăn nuôi Từ vùng đất hoang sơ, Thủ Đức hình thành phát triển, người dân sinh sống đông đúc, giao thương ngày mở rộng - Trước nhu cầu giao thương buôn bán ngày tăng, ông Tạ Dương Minh đứng xây dựng chợ Thủ Đức - Tương truyền địa danh Thủ Đức lấy từ tên hiệu “Thủ Đức” Tạ Dương Minh - Thành phố Thủ Đức có đóng góp quan trọng có vai trị to lớn phát triển chung Thành phố Hồ Chí Minh c Sản phẩm: - Địa danh Thủ Đức thuộc địa danh hành - Tóm tắt( phần nội dung) - Biết vai trò Thủ Đức phát triển chung Thành phố Hồ Chí Minh: Tiền đề hình thành nên thành phố Thủ Đức ý tưởng quy hoạch Khu đô thị sáng tạo, tương tác cao phía Đơng d) Cách thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV tổ chức cho học sinh làm việc cặp đơi( theo bàn người) Hồn thành phiếu học tập với nội dung sau: 1/ Dựa vào cách phân loại địa danh phần Chú thích, em cho biết Thủ Đức thuộc loại địa danh sau đây: a Địa danh địa hình b Địa danh cơng trình xây dựng c Địa danh hành d Địa danh vùng 2/ Hãy nêu ngắn gọn lịch sử hình thành địa danh Thủ Đức “Theo Nghị số 1111 năm 2020 Uỷ ban Thường vụ Quốc hội xếp đơn vị hành cấp huyện, cấp xã thành lập thành phố Thủ Đức thuộc Thành phố Hồ Chí Minh, thành phố Thủ Đức thành lập dựa sáp nhập Quận 2, Quận quận Thủ Đức Diện tích sau sáp nhập 211 km2 , dân số triệu người Tiền đề hình thành nên thành phố Thủ Đức ý tưởng quy hoạch Khu thị sáng tạo, tương tác cao phía Đông” (theo https://vov.vn/chinh-tri/thanh-pho-thu-duc-ky-vong-dot-pha) ? Từ thông tin trên, cho biết vai trò ThủĐức phát triển chung Thành phố Hồ Chí Minh Bước 2: HS trao đổi ý kiến cá nhân với bạn cặp đôi bàn Bước 3: Đại diện cặp đơi trình bày, Hs khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Giáo viên kiểm tra, đánh giá hoạt động cặp đôi, nhận xét chung Giáo viên chốt kiến thức 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu thuyết minh vẻ đẹp, ý nghĩa địa danh Thành phố Hồ Chí Minh a) Mục đích: Thuyết minh vẻ đẹp, ý nghĩa địa danh Thành phố Hồ Chí Minh b) Nội dung: HS dựa vào văn “BẾN NHÀ RỒNG – NƠI BẮT ĐẦU CHO KHÚC HÁT TỰ DO” tập thuyết minh địa danh Bến Nhà Rồng - Văn thuyết minh địa danh Bến Nhà Rồng nơi bắt đầu khúc hát tự - Văn cung cấp thông tin Bến Nhà Rồng: + Nguồn gốc hình thành + Vị trí địa lí + Lịch sử hình thành tên gọi + Vai trò Bến Nhà Rồng – Là học sinh Thành phố mang tên Bác, để bảo tồn quảng bá hình ảnh di tích lịch sử Bến Nhà Rồng, em sẽ: + Học tập tốt + Tích cực tìm hiểu thêm lịch sử nước nhà mà cụ thể Bến Nhà Rồng để quảng bá rộng khắp c) Sản phẩm: Hoàn thành phiếu học tập thảo luận nhóm trình bày giấy * Nhóm 1+2: - Văn thuyết minh cung cấp thông tin vẻ đẹp ý nghĩa địa danh Bến Nhà Rồng - Những thơng tin văn cung cấp: Đoạn 1: từ đầu đến “trang sử Việt từ đấy” đoạn giới thiệu sơ lược chung chung BNR Đoạn 2: tt đến “mỏ neo” nói q trình xây dựng nêu vẻ đẹp BNR Đoạn (và 4) nêu ý nghĩa BNR đó: Đoạn từ: “5-6-1911” đến “chống Pháp Mĩ” nêu ý nghĩa lịch sử BNR Đoạn tt đến “mang tên Người” nêu nguồn cảm hứng cho sáng tác nghệ thuật từ hình ảnh BNR (BNR khơi gợi cảm hứng cho ca khúc) Đoạn cuối: BNR từ sau 1975 cảm nghĩ tác giả * Nhóm 3+4: - Việc trích thơ hình ảnh làm cho văn thuyết minh hút hơn, giảm bớt khô khan, minh chứng rõ ràng cho vẻ đẹp BNR vai trị đời sống – Là học sinh Thành phố mang tên Bác, em sưu tầm tài liệu, tham quan khám phá, tìm hiểu sâu sắc địa danh, từ tuyên truyền, quảng bá vẻ đẹp Bến Nhà Rồng rộng rãi, đồng thời bảo vệ môi trường…để bảo tồn quảng bá hình ảnh di tích lịch sử Bến Nhà Rồng… d) Cách thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: Gv phát phiếu học tập tổ chức cho học sinh làm việc nhóm nhỏ Nhóm 1,2: – Xác định nội dung văn – Văn cung cấp cho em thơng tin Bến Nhà Rồng? Nhóm 3,4: – Việc trích dẫn thơ sử dụng hình ảnh có tác dụng việc biểu đạt nội dung văn bản? – Là học sinh Thành phố mang tên Bác, em làm để bảo tồn quảng bá hình ảnh di tích lịch sử Bến Nhà Rồng? Bước 2: HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập Bước 3: Đại diện nhóm trình bày Hs khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Giáo viên kiểm tra, đánh giá hoạt động nhóm, nhận xét chung Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động: Luyện tập a) Mục đích: - Giúp học sinh củng cố khắc sâu nội dung kiến thức học chủ đề b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học để đưa đáp án cho tập 1,2,3 phần luyện tập SGK c) Sản phẩm: Kết tập 1,2,3 phiếu học tập d) Cách thực hiện: Bước 1: 1/ Chọn tên địa danh tương ứng với hình ảnh đây: Bến Bình Đơng, tồ nhà Landmark 81, sơng Sài Gịn, phố Nguyễn Huệ, Chợ Lớn, Dinh Độc Lập 2/ Xếp địa danh vào cột tương ứng với loại địa danh Huyện Nhà Bè, nhà Bitexco, sơng Sài Gịn, dinh Độc Lập, quận Tân Bình, đảo Thạnh An (Cần Giờ), phường Tân Sơn Nhì (quận Tân Phú), hầm Thủ Thiêm, Chợ Lớn, khu Bàn Cờ (Quận 3) 3/ Hãy chia sẻ số địa danh nơi mà em sinh sống theo gợi ý sau: Chào bạn! Mình tên Bảo, sống Quận Ở Quận có địa danh cơng trình xây dựng Bến Nhà Rồng; có địa danh địa hình rạch Bến Nghé kênh Tẻ Cịn địa danh hành Phường 12, Phường 13,… Địa danh vùng phố ẩm thực Vĩnh Khánh, khu chợ Xóm Chiếu,… Bước 2: HS suy nghĩ hồn thành nhiệm vụ khoảng phút Bước 3: GV vài học sinh trả lời Các học sinh khác nhận xét GV chốt lại kiến thức Hoạt động: Vận dụng a) Mục đích: Định hướng giúp học sinh vận dụng kiến thức học để tìm hiểu, khám phá thêm địa danh TP.HCM b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học thực tế để giải nhiệm vụ phần vận dụng SGK c) Sản phẩm: Kết thực nhiệm vụ nhóm học sinh( hiếu học tập) d) Cách thực hiện: Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Hãy thiết kế bưu thiếp địa địa danh mà em yêu thích Thành phố Hồ Chí Minh Hãy thực video clip ngắn giới thiệu địa danh Thành phố Hồ Chí Minh Bước 2: HS thực theo nhóm nhỏ Bước 3: GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau trình bày sản phẩm Bước 4: GV nhận xét HS dựa vào tiêu chí bảng kiểm 1/ 2/