SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH PHƯỚC KỲ THI TUYÊN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC: 2022 2023 MÔN THI: NGỮ VĂN (Chuyên) Ngày thi: 06/06/2022 Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm có 01 trang) Câu (4,0 điểm) Trong tập thơ "Ôm mỏ neo nằm mộng chân trời", nhà thơ trẻ Nguyễn Thiên Ngân viết câu để từ sau: “Những diệu kì nằm phía xa khơi! Chúng tàu bè hải cảng Ôm mỏ neo nằm mộng chân trời.” Từ câu thơ trên, em viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ “khát khao khơi” người trẻ? Câu (6.0 điểm) Sự khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình - tình cha qua hai tác phẩm “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng “Nói với con" Y Phương HẾT Câu ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẢM Môn: Ngữ văn (chuyên) Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 Năm học: 2022 - 2023 (Đáp án hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Nội dung Trong tập thơ " Ôm mỏ neo nằm mộng chân trời" , nhà thơ trẻ Nguyễn Thiên Ngân viết câu để từ sau: “Những diệu kì nằm phía xa khơi! Chúng tàu bè hải cảng Ơm mỏ neo nằm mộng chân trời.” Từ câu thơ trên, em viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ “khát khao khơi” người trẻ? a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: có đủ kết cấu ba phần: mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề; thân triển khai vấn đề; kết kết thúc vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Khao khát khơi, lên đường người trẻ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động vấn đề nghị luận Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, đảm bảo ý sau: * Mở bài: Nêu vấn đề nghị luận: Khao khát khơi, lên đường người trẻ * Thân bài: - Giải thích: + Những diệu kì: Những điều thú vị, chân trời mới, ước mơ đẹp, ; phía xa khơi: cịn xa, chưa trước mắt + Tàu bè hải cảng: người trẻ, chưa tích lũy đủ kiến thức, kinh nghiệm, chưa thể khơi tới miền xa + Ôm mỏ neo nằm mộng chân trời: Tuy họ mơ khung trời rộng lớn, giá trị cao => Đoạn thơ nói khao khát khơi, lên đường người trẻ - Bàn luận vấn đề: + Tuổi trẻ độ tuổi niên, thiếu niên đầy sôi nổi, nhiều háo hức với đời, muốn khám phá, trải nghiệm, chinh phục để khẳng định + Chính khao khát khơi, lên đường động lực lớn lao để tuổi trẻ không ngừng nỗ lực hồn thiện nhằm vươn tới điều tốt đẹp Nếu khơng có khao khát này, đời Điể m 0.25 0.25 0,5 0,5 1.0 người trẻ tẻ nhạt, buồn chán + Tuổi trẻ cần khao khát khơi phải khơi để hướng đến bến bờ tốt đẹp (Học sinh lấy dẫn chứng thực tế để chứng minh khẳng định vấn đề) + Phê phán bạn trẻ nằm mộng chân trời bạn trẻ năm mộng mà khơng tìm cách lên 0.25 đường khơi - Bài học nhận thức hành động: + Nhận thức tuổi trẻ cần có khao khát lên đường tìm kiếm, 0.25 chinh phục điều mẻ, tốt đẹp + Nỗ lực trang bị kĩ kiến thức cần thiết để tới chân trời mới, để khám phá điều kì diệu phía xa khơi * Kết bài: khẳng định lại vấn đề nghị luận 0,5 d Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, 0.25 mẻ vấn đề cần nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu đảm bảo quy tắc 0.25 Sự khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình - tình cha qua hai tác phẩm “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng “Nói với con" Y Phương a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: có đủ kết cấu ba phần: mở 0.25 bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề; thân triển khai vấn đề; kết kết thúc vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Tình cảm gia đình, tình cha 0.25 khám phá thể vẻ đẹp tình cảm hai tác phẩm: Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng Nói với Y Phương c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, đảm bảo ý sau: * Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận: Tình cảm gia đình, tình 0,5 cha khám phá thể vẻ đẹp tình cảm hai tác phẩm văn học: Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng Nói với 0,5 Y Phương * Thân bài: - Khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình “Chiếc 1,5 lược ngà” Nguyễn Quang Sáng: + Tình cảm sâu nặng người cha - ông Sáu dành cho Những năm tháng chinh chiến khiến cho nỗi nhớ ln khắc khoải lịng ơng Ngay q, ơng vội lên bờ để ôm hôn cho thỏa nỗi nhớ Khi không nhận cha, ông kiên nhẫn chờ đợi, ân cần giúp đỡ cho để bù lại tháng ngày xa cách bé Thu lại hiệu lầm có thái độ khơng phải phép với ơng + Tình cảm người cha dành cho hy sinh thầm lặng: Vào thời điểm đi, ông dám lặng lẽ nhìn mà khơng dám lại gần để nói lời tạm biệt Khi bé Thu nhận ba nhảy lên ôm chặt lấy cổ ba, lúc nước mắt ông trào Những ngày cứ, lúc rảnh rỗi ông gửi hết tình thương vào việc làm lược ngà Trước lúc hy sinh, điều mà ông nghĩ tới nhờ đồng đội mang lược cho mối liên kết ơng với gái => Tình phụ tử sâu nặng ơng Sáu với bé Thu làm thấm thía nỗi đau thương, mát chiến tranh gây Nhưng điều đáng q mát ây tình cảm cha bất diệt biển trời bom đạn chiến tranh - Sự khám phá thể vẻ đẹp tình cảm gia đình “Nói với con” Y Phương: 1,5 + Vẻ đẹp tình cha con: Tình yêu người cha dành cho thể qua lời tâm sự, nhắc nhở nguồn cội sinh dưỡng, cho thấy đầm ấm gia đình sức sống mạnh mẽ, bền bỉ truyền thống tốt đẹp quê hương Là tình u mà người cha muốn thắp sáng ý chí, nghị lực niềm tin cho sống để kế thừa, tự hào phát huy truyền thống “người đồng mình” + Cách thể hiện: Mượn lời thợ mộc mạc mà gợi cảm, người cha thể khung cảnh núi rừng quê hương thật thơ mộng nghĩa tình Thiên nhiên chở che, nuôi dưỡng tâm hồn lối sống Dùng cách nói giàu hình ảnh, cụ thể, mộc mạc mà có tính khái qt, giàu chất thơ, người cha truyền đến thái độ sống nghĩa tình, biết chấp nhận, vượt qua thử thách; giúp hiểu thêm sức sống vẻ đẹp tâm hồn dân tộc - gợi nhắc tình cảm gia đình ln gắn bó với truyền thơng q hương * So sánh, đánh giá, mở rộng nâng cao vấn đề: + So sánh: Những nét giống nhau: Tình yêu thương, chăm sóc, ân cần dạy 0,5 dỗ, lịng vị tha, đức hy sinh đời cha, tình cảm mang tính gia đình cao Đây truyền thống đạo lý dân tộc, cần kế thừa gìn giữ Những nét riêng: Hồn cảnh tình cảm, xuất phát từ mối quan hệ, tình cảm gia đình - tình cha thứ tình cảm thiêng liêng quý giá người Môi nhà thơ, nhà văn khám phá thể đem đến cho văn học tác phẩm giàu giá trị nhân bản, nhân văn sâu sắc, có ý nghĩa giáo dục làm thức tình cảm tốt đẹp người tình cảm gia đình + Đánh giá, mở rộng nâng cao vấn đề: 0,5 Vẻ đẹp tình cảm gia đình - tình cha hai tác phẩm nét vẽ góp phần hồn thiện chân dung gia đình người Tình cảm lại hồ quyện thống nhất, gắn bó chặt chẽ với tình yêu quê hương, đất nước Đây mạch nguồn tình cảm lưu chuyển qua dòng chảy truyền thống thơ ca dân tộc ln có khám phá, phát cách thể theo nét riêng - đặc trưng quan trọng sáng tạo nghệ thuật *Kết bài: 0,5 - Khẳng định lại nội dung hai tác phẩm: Tình cha hai hồn cảnh khác nhau, cách biểu khác có điểm chung tình thương yêu sâu sắc, đằm thắm, thầm lặng hy sinh - Liên hệ học cho thân: + Tình cảm cha nói riêng, tình cảm gia đình nói chung tình cảm quý báu, người cần biết trân trọng, giữ gìn, phát huy + Con người phải sống làm việc cho xứng đáng với tình cảm cao quý d Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, 0,25 mẻ vấn đề cần nghị luận c Chính tả, dùng từ, đặt câu đảm bảo quy tắc 0,25 * Lưu ý: Trên gợi ý, giám khảo cần vận dụng linh hoạt cho điểm Sau chấm điểm câu, giám khảo cân nhắc điểm toàn cách hợp lý, đảm bảo đánh giá trình độ học sinh, cần khuyến khích làm có tính sáng tạo