SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2022-2023 Mơn thi: Ngữ văn (chun) (Dành cho thí sinh thi vào Trường THPT Chuyên Hạ Long) Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Ngay từ lúc chào đời, thuộc thân mà thơi! Nhận thức ngày trở nên mạnh mẽ, khắc sâu trái tim tơi Vì khơng thuộc ta, ta khơng thể bắt nhìn đời theo cách ta nhìn Vì không thuộc ta, ta trả giá thay phạm sai lầm Vì khơng thuộc ta, ta bắt phải thực ước mơ thân ta Và…vì khơng thuộc ta, ta đau đớn thay đau đớn Khi đọc viết người mẹ có bị ung thư, nhận thức trở nên sâu sắc hết Tơi hiểu nỗi đau người mẹ ấy, người mẹ khác có đau bệnh Giá thuộc ta, tay, chân, để trầy xước ta đau thay Nhưng không được, không phải, không thuộc ta Ta bên cạnh, đồng hành yêu thương Ta động viên, la mắng, giải thích, ơm ấp, cười hay khóc Nhưng ta vui buồn, nhận thức, học hỏi, hạnh phúc, đớn đau, dũng cảm, chịu đựng hay khôn ngoan thay được… Vì thực thể tách rời Nhận thức nhiều làm ta buồn tả, làm ta đau nhói tim, giữ cho ta tỉnh táo Sau tơi nói với tơi Ba mẹ sinh con, sống thay Ba mẹ đặt cho tên đẹp, không tạo nên danh tiếng thay Ba mẹ yêu thương thứ đời, lời nói với giới này, ba mẹ khơng nói thay con! Cũng tất người, thực thể tách rời Vì thế, có trách nhiệm với thân mình! (Đặng Nguyễn Đơng Vy, Hãy tìm tơi cánh đồng, NXB Hội nhà văn, trang 75-76) a (1,0 điểm) Phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu văn in đậm b (1,0 điểm) Em có đồng tình với ý kiến tác giả: “Ba mẹ đặt cho tên đẹp, không tạo nên danh tiếng thay con” khơng? Vì sao? Câu (3,0 điểm) Từ ngữ liệu đọc hiểu Câu 1, em viết văn ngắn chia sẻ suy nghĩ lời nhắn nhủ tác giả: có trách nhiệm với thân mình! Câu (5,0 điểm) Vẻ đẹp sống, người khắc họa hai đoạn trích sau: Sau anh lấy vỏ đạn hai mươi li Mĩ, đập mỏng làm thành cưa nhỏ, cưa khúc ngà thành miếng nhỏ Những lúc rỗi, anh cưa lược, thận trọng, tỉ mỉ cố công người thợ bạc Chẳng hiểu tơi thích ngồi nhìn anh làm cảm thấy vui vui thấy bụi ngà rơi lúc nhiều Một ngày, anh cưa vài Khơng sau, lược hồn thành Cây lược dài độ tấc, bề ngang độ ba phân rưỡi, lược cho gái, lược dùng để chải mái tóc dài, lược có hàng thưa Trên sống lưng lược có khắc hàng chữ nhỏ mà anh gò lưng, tẩn mẩn khắc nét : “Yêu nhớ tặng Thu ba” Cây lược ngà chưa chải mái tóc con, gỡ rối phần tâm trạng anh Những đêm nhớ con, anh nhớ hối hận đánh con, nhớ con, anh lấy lược ngắm nghía mài lên tóc cho lược thêm bóng, thêm mượt Có lược, anh mong gặp lại Nhưng chuyện không may xảy Một ngày cuối năm năm mươi tám – năm ta chưa võ trang – trận càn lớn quân Mĩ – ngụy, anh Sáu bị hi sinh Anh bị viên đạn máy bay Mĩ bắn vào ngực Trong phút cuối cùng, khơng cịn đủ sức trăng trối lại điều gì, có tình cha khơng thể chết được, anh đưa tay vào túi, móc lược, đưa cho tơi nhìn tơi hồi lâu Tơi khơng đủ lời lẽ để tả lại nhìn ấy, biết rằng, bây giờ, nhớ lại đôi mắt anh - Tôi mang trao tận tay cho cháu Tôi cúi xuống gần anh khẽ nói Đến lúc ấy, anh nhắm mắt xuôi (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà, SGK Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, trang 200) Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao… (Thanh Hải, Mùa xuân nho nhỏ, SGK Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, trang 55-56) …………………Hết………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH ĐỀ THI CHÍNH THỨC Câu HƯỚNG DẪN CHẤM THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2022 – 2023 Môn thi: Ngữ văn (chuyên) (Dành cho thí sinh thi vào Trường THPT chuyên Hạ Long) (Hướng dẫn có 05 trang) Sơ lược lời giải Điểm Đọc đoạn trích thực yêu cầu: a Phân tích tác dụng biện pháp tu từ câu văn in đậm: - Biện pháp tu từ: điệp ngữ (Vì khơng thuộc ta, ta khơng thể ), liệt kê (khơng thể bắt nhìn đời theo cách ta nhìn, khơng thể trả giá thay phạm sai lầm, bắt phải thực ước mơ thân ta) - Tác dụng: + Nhấn mạnh nhận thức, lí giải tác giả việc cha mẹ bắt sống theo cách mình, thực mơ ước mình, khơng thể trả giá thay sai lầm + Từ bộc lộ niềm tin, tình yêu thương sâu sắc dành cho con, mong muốn sống + Tạo âm hưởng, nhịp điệu hài hịa cho lời văn b Em có đồng tình với ý kiến tác giả: “Ba mẹ đặt cho tên đẹp, khơng tạo nên danh tiếng thay con” khơng? Vì sao? - Thí sinh lựa chọn đồng tình khơng đồng tình với ý kiến - Lí giải lựa chọn: Thí sinh đưa lí lẽ hợp lí, thuyết phục Gợi ý: + Đồng tình: Cái tên đẹp ba mẹ đặt cho chào đời, việc tạo nên danh tiếng phải tự phấn đấu, rèn luyện, tạo giá trị tốt đẹp, để nhiều người biết đến + Khơng đồng tình: Danh tiếng khơng tạo nên mà cịn có góp phần nhiều yếu tố, điều kiện… + Thí sinh kết hợp ý miễn có lí giải phù hợp Từ ngữ liệu đọc hiểu Câu 1, em viết văn ngắn chia sẻ suy nghĩ lời nhắn nhủ tác giả: có trách nhiệm với thân mình! * u cầu kĩ năng: Thí sinh biết viết văn nghị luận xã hội ngắn tư tưởng đạo lí; vận dụng thành thạo thao tác lập luận để làm sáng tỏ vấn đề; dẫn chứng phù hợp, thuyết phục; bố cục mạch lạc; diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu * Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách cần làm rõ nội dung sau: 2.1 Mở - Giới thiệu lời nhắn nhủ tác giả Đặng Nguyễn Đơng Vy: có trách nhiệm với thân mình! - Nêu vấn đề nghị luận: người cần sống có trách nhiệm với thân 2.2 Thân 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,75 0,25 a Giải thích: 0,25 - Lời nhắn nhủ tác giả hướng đến nhắc nhở người cách sống, thái độ sống: có trách nhiệm với thân - Sống có trách nhiệm với thân biết tự giác chăm lo cho thân SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2022 – 2023 Môn thi: Ngữ văn (chuyên) (Dành cho thí sinh thi vào Trường THPT chuyên Hạ Long) (Hướng dẫn có 05 trang) mặt (sức khỏe thể chất, tinh thần ), hoàn thành tốt, bảo vệ tốt thuộc sống thân b Bàn luận, chứng minh: - Trong sống, người có nhiều mối quan hệ cá thể độc lập Không phải lúc ta người khác chăm lo, phải có trách nhiệm với người khác mà cịn cần biết có trách nhiệm với thân - Lời nhắn nhủ người mẹ dành cho có ý nghĩa đắn, sâu sắc, vì: + Có trách nhiệm với thân, biết chăm lo cho sức khỏe thể chất tinh thần, để ln sống mạnh khỏe, vui vẻ, bình an + Có trách nhiệm với thân giúp người hình thành nhiều phẩm chất tốt đẹp, cách sống đẹp: tự giác, cầu tiến, tích cực, ln nỗ lực làm trịn bổn phận, trách nhiệm cần có hồn cảnh, mối quan hệ; làm tốt cơng việc mình, sống tốt với người + Người sống có trách nhiệm với thân có nhiều hội đạt thành cơng; khẳng định vị trí sống, đem lại niềm hạnh phúc, tin yêu cho gia đình, người thân, người kính trọng, nể phục + Cách sống trách nhiệm người góp phần tạo dựng mơi trường sống tốt đẹp, khơi dậy, lan tỏa ý thức trách nhiệm người xung quanh, từ thúc đẩy phát triển xã hội - Nếu khơng có trách nhiệm với thân, người sống tùy tiện, dễ rơi vào tiêu cực, bế tắc, trở thành gánh nặng, nỗi lo cho người thân, xã hội (Thí sinh cần có dẫn chứng phù hợp để làm sáng tỏ vấn đề) c Mở rộng: - Phê phán: người sống khơng có trách nhiệm với thân mình, khơng biết tự chăm lo thân; sống trách nhiệm với thân khơng đồng nghĩa với ích kỷ, biết mình, mà cần hài hòa trách nhiệm với thân trách nhiệm với người xung quanh… - Gia đình, nhà trường cần giúp người trẻ hình thành, bồi đắp tinh thần trách nhiệm với thân người; tin tưởng, tạo điều kiện để người có sống tốt d Rút học: - Cần nhận thức vai trò, tầm quan trọng việc sống có trách nhiệm với thân - Cần nỗ lực, trách nhiệm hành động, việc làm, lúc nơi để sống thân tốt đẹp, hạnh phúc 2.3 Kết bài: Khẳng định vấn đề nghị luận Vẻ đẹp sống, người khắc họa hai đoạn trích sau: Sau anh lấy vỏ đạn hai mươi li Mĩ, […] Đến lúc ấy, anh nhắm mắt xuôi (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà, SGK Ngữ văn 9, Tập một, ….) Mọc dịng sơng xanh […] Tất xôn xao… (Thanh Hải, Mùa xuân nho nhỏ, SGK Ngữ văn 9, Tập hai, ….) * Yêu cầu chung Thí sinh biết cách làm nghị luận văn học, cảm thụ có định hướng hai đoạn trích; biết vận dụng kết hợp thao tác lập luận để làm sáng tỏ vấn đề; hành văn chặt chẽ, 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2022 – 2023 Mơn thi: Ngữ văn (chun) (Dành cho thí sinh thi vào Trường THPT chuyên Hạ Long) (Hướng dẫn có 05 trang) lưu loát, sáng, chuẩn xác * Yêu cầu cụ thể Thí sinh trình bày theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: 3.1 Mở 0,25 - Giới thiệu hai tác giả, hai tác phẩm: Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải - Giới thiệu vấn đề cần phân tích: vẻ đẹp sống, người khắc họa hai đoạn trích… 3.2 Thân a Vẻ đẹp sống, người khắc họa qua đoạn trích truyện ngắn Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) * Khái quát chung: 0,25 - Nguyễn Quang Sáng nhà văn viết sống người Nam Bộ hai kháng chiến sau hịa bình - Truyện ngắn Chiếc lược ngà viết năm 1966, in tập truyện tên - Đoạn trích nằm phần truyện, kể việc ông Sáu dồn hết tâm sức làm lược ngà để tặng hi sinh chưa kịp trao cho * Phân tích: + Dồn tất tình u thương vào việc hoàn thành lược ngà: 0,75 ++ Cẩn thận, tỉ mỉ, cố công làm lược: cưa khúc ngà thành miếng nhỏ, cưa lược thận trọng, tỉ mỉ cố công người thợ bạc; không sau, lược hoàn thành, lược dài độ tấc, bề ngang độ ba phân rưỡi … ++ Dồn nén, gửi gắm tình yêu vào lược ngà: lược cho gái, lược dùng để chải mái tóc dài, lược có hàng thưa; sống lưng lược có khắc hàng chữ nhỏ mà anh gò lưng, tẩn mẩn khắc nét : “Yêu nhớ tặng Thu ba” + Nhớ con, nâng niu lược tặng con: ++ Cây lược giúp gỡ rối tâm trạng: lược chưa chải mái tóc con, gỡ rối phần tâm trạng anh, giúp ông Sáu vơi bớt nỗi hối hận đánh ++ Khao khát cháy bỏng gặp con: nhớ con, anh lấy lược ngắm nghía mài lên tóc cho lược thêm bóng, thêm mượt Có lược, anh mong gặp lại + Tâm nguyện trao gửi kỉ vật thiêng liêng trước trút thở cuối cùng: ++ Dốc sức để trao gửi kỉ vật: không đủ sức trăng trối lại điều gì, đưa tay vào túi, móc lược đưa cho bác Ba ++ Ánh mắt đau đáu thiết tha: nhìn tơi hồi lâu ++ Chỉ n lịng bác Ba hứa trao tận tay cho bé Thu lược, anh nhắm mắt xuôi Chiếc lược ngà chi tiết nghệ thuật đặc sắc, tác phẩm nghệ thuật kết tinh tình cha thiêng liêng, biểu tượng cho tình cha sâu nặng mà chiến tranh hủy diệt - Vẻ đẹp tình đồng chí: 0,5 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2022 – 2023 Môn thi: Ngữ văn (chuyên) (Dành cho thí sinh thi vào Trường THPT chuyên Hạ Long) (Hướng dẫn có 05 trang) + Bác Ba người chứng kiến câu chuyện cảm động cha ông Sáu + Bác Ba thấu hiểu, sẻ chia, trân trọng đồng đội mình: ++ Vui chứng kiến ơng Sáu làm lược tặng gái: tơi thích ngồi nhìn anh làm cảm thấy vui vui bụi ngà rơi lúc nhiều ++ Hiểu nỗi lòng ân hận người cha lỡ đánh con: lược chưa chải mái tóc con, gỡ rối phần tâm trạng anh ++ Cảm nhận sức mạnh tình cha con: có tình cha khơng thể chết ++ Thấu hiểu tâm nguyện đồng đội trước lúc hi sinh + Thực tâm nguyện đồng đội: hứa “Tôi mang trao tận tay cho cháu” để ông Sáu yên tâm nhắm mắt xuôi; sau bác tận tay trao lược ngà cho bé Thu, cầu nối cho tình cha bất diệt + Luôn nhớ đồng đội mình: bây giờ, tơi nhớ lại đôi mắt anh Khẳng định vẻ đẹp tình đồng chí, đồng đội chiến tranh khốc liệt - Vẻ đẹp lòng yêu nước: 0,25 + Ông Sáu, bác Ba chiến sĩ cách mạng, tham gia vào kháng chiến chống Mĩ cứu nước + Ông Sáu hi sinh hạnh phúc riêng tư, hi sinh thân Tổ quốc: trận càn lớn quân Mĩ – ngụy, anh Sáu bị hi sinh b Vẻ đẹp sống, người khắc họa qua đoạn trích thơ Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải) * Khái quát chung: 0,25 - Thanh Hải bút có cơng xây dựng văn học cách mạng miền Nam - Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ viết năm 1980, không trước nhà thơ qua đời, thể niềm yêu mến thiết tha sống, đất nước ước nguyện tác giả - Đoạn trích hai khổ đầu thơ, thể vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, đất nước vẻ đẹp tâm hồn người * Phân tích: - Vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên: 0,5 + Hình ảnh, màu sắc hài hịa, tươi tắn (dịng sơng xanh, bơng hoa tím biếc), tràn đầy sức sống, sức xuân (đảo ngữ mọc) + Âm rộn rã: Tiếng chim chiền chiện hót vang trời mở khơng gian bao la, khống đạt + Hình ảnh kết tinh vẻ đẹp đất trời: ẩn dụ chuyển đổi cảm giác giọt long lanh rơi gợi liên tưởng giọt âm thanh, giọt ánh sáng, giọt sương, giọt tinh túy đất trời Vẻ đẹp tranh mùa xuân xứ Huế thơ mộng, trẻo, tinh khôi, tràn đầy sức sống - Vẻ đẹp mùa xuân đất nước: 0,5 + Hình ảnh người dựng xây đất nước hai mặt trận: ++ người cầm súng: người chiến sĩ mặt trận chiến đấu bảo vệ Tổ quốc ++ người đồng: người lao động sản xuất để xây dựng đất nước Những người gieo mùa xn, đem lại hịa bình, ấm no cho dân tộc + Hình ảnh lộc (điệp ngữ, ẩn dụ) giàu ý nghĩa: lộc non chồi biếc vừa gợi sinh sôi SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2022 – 2023 Mơn thi: Ngữ văn (chun) (Dành cho thí sinh thi vào Trường THPT chuyên Hạ Long) (Hướng dẫn có 05 trang) nảy nở, sức sống mãnh liệt mùa xuân vừa biểu tượng cho thành lao động bước đầu hứa hẹn tương lai tươi sáng + Hình ảnh dân tộc với khí khẩn trương, náo nức công bảo vệ dựng xây đất nước: Tất hối hả/Tất xôn xao (điệp ngữ, từ láy) Vẻ đẹp mùa xuân đất nước làm nên từ hăng say lao động, chiến đấu, cống hiến cá nhân tồn thể dân tộc - Vẻ đẹp tình u sống: + Tình yêu thiên nhiên: tiếng gọi trìu mến thân thương (Ơi chim chiền chiện/Hót chi mà vang trời); nâng niu, trân trọng, cảm nhận thiên nhiên nhiều giác quan tâm hồn (đưa tay, hứng) + Niềm tin, niềm hi vọng vào tương lai tươi sáng đất nước (lộc giắt đầy, lộc trải dài, Tất hối hả/Tất xôn xao) + Tâm hồn lạc quan, yêu đời tha thiết: Bài thơ sáng tác ngày tháng cuối đời, nhà thơ mang bệnh hiểm nghèo chứa chan tình yêu thiên nhiên, sống, người, hòa niềm vui mùa xuân đất nước c Đánh giá, mở rộng * Khái quát, đánh giá: - Những điểm tương đồng: Hai đoạn trích khắc họa vẻ đẹp sống, người cách chân thực, tinh tế, cảm động; thể lịng, tình u đời tài người nghệ sĩ Hai đoạn trích từ hai tác phẩm nói riêng nhiều tác phẩm văn học giai đoạn trước sau 1975 nói chung góp phần khắc họa vẻ đẹp sống, người Việt Nam kỉ XX - Những điểm khác biệt: + Đoạn trích truyện ngắn Chiếc lược ngà: khắc họa vẻ đẹp tình cha con, tình đồng đội sâu nặng, cảm động nhân dân miền Nam kháng chiến chống Mĩ cứu nước ác liệt; qua khẳng định niềm tin vào sức mạnh tinh thần bất diệt người Việt Nam Tình truyện độc đáo, lựa chọn ngơi kể thích hợp, xây dựng nhân vật chân thực, lựa chọn chi tiết đặc sắc, giàu ý nghĩa biểu tượng, ngôn ngữ giản dị, tự nhiên, mang màu sắc Nam Bộ + Đoạn trích thơ Mùa xuân nho nhỏ: khắc họa vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên xứ Huế, mùa xuân đất nước đồng thời ca ngợi vẻ đẹp người Việt Nam công xây dựng bảo vệ Tổ quốc; qua thể tinh thần lạc quan, lịng tha thiết yêu mến, gắn bó với sống, người tác giả Thể thơ năm chữ, nhạc điệu sáng, nhiều hình ảnh đẹp, giản dị, gợi cảm, giàu ý nghĩa biểu tượng, mang đậm sắc màu xứ Huế * Mở rộng, liên hệ: - Văn học phản ánh tồn thực đời sống, đặc biệt tô đậm vẻ đẹp thiên nhiên, sống, người - Bài học: + Người nghệ sĩ cần gắn bó, hiểu biết, có tình u sâu sắc sống, người, có tài để khám phá miêu tả vẻ đẹp + Người đọc cần trau dồi hiểu biết, bồi dưỡng tâm hồn để biết cảm nhận đẹp văn học, khám phá giá trị sâu sắc tác phẩm, trân trọng tài lòng tác giả 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2022 – 2023 Môn thi: Ngữ văn (chuyên) (Dành cho thí sinh thi vào Trường THPT chuyên Hạ Long) (Hướng dẫn có 05 trang) 3.3 Kết bài: Khái quát lại vấn đề nghị luận; nêu cảm xúc, suy nghĩ thân Tổng điểm 0,25 10,0 Lưu ý: Cán chấm thi cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh Do đặc trưng mơn Ngữ văn, cán chấm thi cần linh hoạt trình chấm, tránh đếm ý cho điểm, chấp nhận cách triển khai viết theo hướng khác nhau, hợp lí, thuyết phục, đảm bảo chuẩn mực đạo đực, pháp luật; khuyến khích viết sáng tạo, có cảm xúc Bài thi chấm theo thang điểm 10, làm tròn đến hai chữ số thập phân Hết