Đang tải... (xem toàn văn)
1 SỞ GD & ĐT NGHỆ AN SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI “MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH LỚP 10 THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018” LĨNH VỰC CÔNG TÁC CHỦ NH[.]
lu an va n t to ng ep hi sk SỞ GD & ĐT NGHỆ AN kn - qu an ly nl w oa d nf va an lu oi lm ul SÁNG KIẾN tz a nh ĐỀ TÀI: z “MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM gm l.c NHẰM ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH LỚP 10 om THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018” an Lu n va LĨNH VỰC: CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM th ac lu an va n t to ng ep hi sk kn qu SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬP - an ly nl w oa d an lu nf va SÁNG KIẾN oi lm ul tz a nh ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM z gm NHẰM ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH LỚP 10 l.c om THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018” an Lu n va LĨNH VỰC: CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM th ac Nhóm tác giả : Hoàng Thị Hồng Thanh Hoàng Thị Hồng Nhung Nguyễn Thị Hằng Số điện thoại : 0819.88.05.88 Năm học 2022 – 2023 lu an va n t to ng ep hi MỤC LỤC sk kn PHẦN I: MỞ ĐẦU qu I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI an II NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ly III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU nl w IV PHẠM VI NGHIÊN CỨU oa V NHỮNG LUẬN ĐIỂM CẦN BẢO VỆ CỦA ĐỀ TÀI d an lu VI ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI nf va VII CẤU TRÚC ĐỀ TÀI lm ul PHẦN II: NỘI DUNG oi I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN a nh Cơ sở lí luận tz 1.1 Quan niệm giáo dục hướng nghiệp z 1.2 Đặc điểm tâm – sinh lý học sinh THPT ảnh hưởng đến lựa chọn nghề gm l.c om 1.3 Quá trình GDHN THPT an Lu 1.4 Vị trí, vai trò GVCN lớp ĐHNN Cơ sở thực tiễn n va 2.1 Khảo sát thực trạng ĐHNN GVCN lớp 10 trường THPT theo chương th ac trình GDPT 2018 2.2 Khảo sát thực trạng lựa chọn nghề nghiệp HS lớp 10 II MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH LỚP 10 THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 ĐHNN thơng qua Hội nghị cha mẹ học sinh ĐHNN thông qua hoạt động chào cờ 11 ĐHNN thông qua tiết sinh hoạt lớp thứ bảy trải nghiệm thực tế: 15 ĐHNN thông qua môn học 32 III THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 40 lu an va n t to ng ep hi Mục đích thực nghiệm 40 sk Tiến hành thực nghiệm 40 kn 2.1 Đối tượng thực nghiệm………………………………………………………40 qu an 2.2 Kiểm tra đánh giá kết học tập……………………………………………40 ly 2.3 Xử lý kết quả…………………………………………………………………41 w Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 43 nl 3.1 Mục đích khảo sát 43 oa d 3.2 Nội dung phương pháp khảo sát 43 lu va an 3.3 Đối tượng khảo sát 44 nf 3.4 Kết khảo sát 44 lm ul Nhận xét, kết đạt 45 oi PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 46 a nh I KẾT LUẬN 46 tz z II KIẾN NGHỊ 46 l.c gm Đối với nhà trường giáo viên 46 Đối với học sinh 47 om TÀI LIỆU THAM KHẢO 48 an Lu n va th ac lu an va n t to ng ep hi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN sk kn Nội dung Viết tắt qu GDPT an Giáo dục phổ thông ly Trung học phổ thông HS GV oa Giáo viên nl w Học sinh THPT d CNCH lm ul GDHN oi a nh Định hướng nghề nghiệp nf Giáo dục hướng nghiệp PCCN va Cứu nạn cứu hộ an Phòng chống cháy, nổ GVCN lu Giáo viên chủ nhiệm ĐHNN tz z l.c gm om an Lu n va th ac lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi PHẦN I: MỞ ĐẦU sk kn I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI qu an Nghề nghiệp vấn đề quan trọng đời người Có nghề nghiệp giúp ổn định sống đem lại giá trị tích cực cho xã hội Lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với thân ln vấn đề khó, đặc biệt với học sinh trung học phổ thông (THPT), mà em bước vào cánh cửa đời ly nl w oa d Trong định số 552/QĐ-TT Thủ tướng Chính phủ đề án “Giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh (HS) giáo dục phổ thông (GDPT) giai đoạn 2018 – 2025” ghi rõ: “Tạo bước đột phá chất lượng giáo dục hướng nghiệp GDPT, góp phần chuyển biến mạnh mẽ công tác phân luồng học sinh sau trung học sở trung học phổ thơng vào học trình độ giáo dục hướng nghiệp phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước địa phương, đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực quốc gia, hội nhập khu vực quốc tế Mục tiêu chung đến năm 2025 phấn đấu 100% trường trung học sở trung học phổ thơng có chương trình giáo dục hướng nghiệp gắn với sản xuất, kinh doanh, dịch vụ địa phương” nf va an lu oi lm ul tz a nh z l.c gm Trong Chương trình GDPT 2018, nội dung giáo dục hướng nghiệp lồng ghép, tích hợp vào mơn học, hoạt động giáo dục; phản ánh xu hướng dịch chuyển ngành nghề trước tác động cách mạng công nghiệp lần thứ tư thông qua thúc đẩy giáo dục Khoa học, Cơng nghệ, Kĩ thuật, Tốn học định hướng nghề nghiệp thuộc lĩnh vực cho HS om an Lu n va Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) thành viên tập thể sư phạm, người thay mặt hiệu trưởng, hội đồng nhà trường cha mẹ HS quản lí chịu trách nhiệm chất lượng giáo dục tồn diện HS lớp phụ trách GVCN nhân vật trung tâm để hình thành, phát triển nhân cách HS; cầu nối gia đình, nhà trường xã hội Là người tiếp xúc với em hàng ngày, biết rõ lực học, tính cách, hồn cảnh gia đình em, GVCN có vai trò quan trọng việc định hướng nghề nghiệp (ĐHNN) cho HS ac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn th GVCN ĐHNN cho HS thơng qua mơn văn hóa, với kiến thức gắn liền với thực tiễn sống Điều không làm tăng hứng thú HS với mơn học mà cịn góp phần mang lại hiểu biết ngành nghề Ngồi ra, thơng qua tiết chào cờ, em có buổi toạ đàm ngành nghề diễn giả anh chị thành đạt trường Các buổi tọa đàm đem đến cho em thông tin bổ ích ngành – nghề, góc nhìn đa chiều chân thực người trước, lời khuyên trực tiếp tác động tới định em Bên cạnh tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt chủ đề, hoạt động trải nghiệm ĐHNN em tìm hiểu ngành nghề đáp ứng thời đại 4.0 lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: “Một số giải pháp công tác chủ nhiệm nhằm định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp 10 theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018” sk kn qu II NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU an - Tìm hiểu sở lí luận thực tiễn định hướng nghề lựa chọn nghề nghiệp thời đại 4.0 ly w - Đưa giải pháp định hướng nghề cho HS lớp chủ nhiệm nl - Tìm hiểu thị trường lao động, phương thức xét tuyển trường đại học giúp HS định hướng nghề phù hợp oa d an lu III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU nf va Để thực hoàn thành đề tài, sử dụng phương pháp nghiên cứu (cơ bản) sau: oi om - Phương pháp điều tra: dùng phiếu điều tra l.c IV PHẠM VI NGHIÊN CỨU gm - Phương pháp thực nghiệm sư phạm z - Phương pháp phân tích số liệu tz a nh - Phương pháp khảo sát lm - Phương pháp điều tra ul - Phương pháp nghiên cứu lí luận Lu an - Phương pháp thực nghiệm sư phạm: GV thực thí điểm với HS lớp 10T2 10T4 trường THPT Hà Huy Tập năm học 2022 – 2023 n va - Góp phần phát huy phát triển lực HS khối 10 THPT - Đề tài có tính ứng dụng cao tất trường THPT VI ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI - Cung cấp thông tin thị trường lao động, kĩ học tập thời đại 4.0 Hệ thống hóa nghề nghiệp ĐHNN cho học sinh THPT - Tổ chức thực giải pháp hướng nghiệp kết hợp GVCN phụ huynh thông qua Hội nghị cha mẹ HS - Lồng ghép hoạt động hướng nghiệp thông qua sinh hoạt chào cờ, sinh hoạt theo chủ đề sinh hoạt lớp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac - Khai thác có hiệu giải pháp ĐHNN, góp phần làm phong phú thêm lí luận phương pháp tổ chức giáo dục hướng nghiệp th V NHỮNG LUẬN ĐIỂM CẦN BẢO VỆ CỦA ĐỀ TÀI lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi - Tổ chức hoạt động trải nghiệm, STEM, liên hệ thực tiễn tiết học thuộc lĩnh vực chuyên môn sk kn - Kết nghiên cứu đề tài, cung cấp thêm nguồn tư liệu giúp GVCN định hướng đắn nghề nghiệp cho HS, góp phần nâng cao hiệu q trình cơng tác chủ nhiệm qu an ly VII CẤU TRÚC ĐỀ TÀI nl w Ngoài phần Mở đầu phần Kết luận, phần Nội dung triển khai sau: nf va an oi lm ul - Kết đạt lu - Một số giải pháp d - Cơ sở thực tiễn oa - Cơ sở lí luận tz a nh z l.c gm om an Lu n va th ac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi PHẦN II: NỘI DUNG sk I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lí luận kn qu an 1.1 Quan niệm giáo dục hướng nghiệp ly Giáo dục hướng nghiệp (GDHN) theo quan niệm Australia: Trong nhà trường phổ thông, hướng nghiệp công việc tập thể sư phạm nhằm giáo dục HS lựa chọn nghề cách tốt Nghĩa lựa chọn có phù hợp nguyện vọng nghề nghiệp cá nhân với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội có phù hợp lực cá nhân với đòi hỏi nghề nl w oa d lu nf va an Theo chương trình GDPT Việt Nam: “GDHN bao gồm toàn hoạt động nhà trường phối hợp với gia đình xã hội nhằm trang bị kiến thức, hình thành lực ĐHNN cho HS, từ giúp HS lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với lực, tính cách, sở thích, quan niệm giá trị thân, phù hợp với điều kiện, hồn cảnh gia đình phù hợp với nhu cầu xã hội” oi lm ul a nh 1.2 Đặc điểm tâm – sinh lý học sinh THPT ảnh hưởng đến lựa chọn nghề tz z Sự phát triển ý thức: Lứa tuổi HS THPT có phát triển mạnh mẽ ý thức, phẩm chất Đây điều thuận lợi HS lựa chọn ngành nghề Vấn đề quan trọng làm cho HS hiểu nhu cầu xã hội đặc điểm, yêu cầu nghề nghiệp để HS theo đuổi ngành nghề đắn phù hợp l.c gm om Lí tưởng sống niên: Lí tưởng sống niên lí tưởng nghề lí tưởng đạo đức cao Lí tưởng thể qua say mê học tập, nghiên cứu lao động nghề an Lu n va Tính tích cực xã hội niên: Thể việc HS quan tâm đến xã hội tình hình trị, kinh tế, văn hóa,… bên cạnh em có q trình tích lũy hệ thống tri thức kĩ khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nên em có cách nhận định, đánh giá riêng thân giới Tuy nhiên, giới quan HS chưa sâu sắc bền vững Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Định hướng giá trị nghề nghiệp HS THPT: Trong độ tuổi này, HS nhận thức ngành nghề phù hợp với lực thân Các em bắt đầu khám phá nguồn tài ngun có ích việc định chọn nghề Mọi kinh nghiệm HS tích lũy nhà trường, ngồi xã hội hay sở thích cá nhân hành trang cho nghề nghiệp sống tương lai em sau th Hoạt động học tập HS THPT: Ở lứa tuổi này, hoạt động chủ đạo học tập – hướng nghiệp, ý thức nghề nghiệp tương lai nhu cầu tất yếu Việc học tập HS có định hướng rõ ràng, em tập trung học nhiều môn học sở trường, liên quan đến nghề Động học tập HS thiết thực hơn, gắn liền với nhu cầu xu hướng nghề nghiệp lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi Như vậy, việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai quan trọng vơ khó khăn HS Xét tính chủ quan, hiểu biết ngành nghề em nhiều hạn chế Nhiều HS chưa thực hiểu rõ đặc thù, yêu cầu nghề dẫn đến việc lựa chọn sai nghề Xét tính khách quan, HS chưa thấy gắn kết kiến thức, kĩ nhà trường với đặc điểm nghề nghiệp thực tế Bên cạnh đó, kinh tế đại, hệ thống nghề nghiệp đa dạng biến động khiến việc lựa chọn nghề nghiệp HS trở nên khó khăn Vì vậy, việc GDHN cho HS cần trọng trường THPT sk kn qu an ly w nl 1.3 Quá trình GDHN THPT oa d Theo quy định GDHN THPT Bộ GD & ĐT ban hành, GDHN coi trình giáo dục THPT bao gồm thành tố sau: nf va ul - Về kiến thức: an lu ➢ Mục tiêu GDHN THPT: oi lm + Hiểu ý nghĩa tầm quan trọng việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai a nh + Biết cách tìm hiểu thân xây dựng kế hoạch nghề nghiệp cho thân tz + Biết thông tin định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương, đất nước khu vực z l.c gm - Về kĩ năng: om + Tự đánh giá sở thích, lực thân điều kiện gia đình việc ĐHNN tương lai an Lu + Tìm kiếm thơng tin nghề thông tin sở đào tạo cần thiết cho thân việc chọn nghề n va + Định hướng xây dựng kế hoạch nghề nghiệp cho thân tương lai th ac - Về thái độ: + Tích cực tham gia hoạt động để tự khám phá thân tăng nhận thức nghề + Chủ động tự tin việc chọn nghề phù hợp ➢ Nhiệm vụ GDHN THPT theo sách “Giáo dục hướng nghiệp Việt Nam” tác giả Đặng Danh Ánh GDHN THPT có nhiệm vụ sau đây: - Tổ chức cho HS làm quen với ngành nghề kinh tế, đặc biệt với nghề phổ biến - Tổ chức hoạt động giáo dục nghề nghiệp cho HS nhằm giúp em có ý thức chọn nghề - Tiến hành tư vấn chọn nghề cho HS - Giúp HS tìm hiểu nhân cách để em chọn nghề phù hợp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn