(Skkn 2023) một số biện pháp để giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh lớp chủ nhiệm

lu an va n t to ng ep hi SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN sk TRƯỜNG THPT TƯƠNG DƯƠNG kn qu an ly nl w oa d nf va an lu lm ul oi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM tz a nh z Đề tài: gm l.c MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH, SỨC an Lu CHỦ NHIỆM om KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN CHO HỌC SINH LỚP n va th ac Lĩnh vực: Chủ nhiệm Người thực hiện: Dương Thị Vinh Nguyễn Hoàng Quang Số điện thoại: 0944370747; 0943030154 Năm học 2022-2023 lu an va n t to ng ep hi PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ sk Lí chọn đề tài kn Giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên (SKSS VTN) cho học sinh trung học phổ thông nội dung giáo dục nhân cách toàn diện nhằm chuẩn bị tốt thể chất lẫn tinh thần để em bước vào đời Lứa tuổi học sinh trung học phổ thông giai đoạn có chuyển biến lớn mặt tâm sinh lí, đặc biệt phát triển mạnh mẽ quan sinh dục Những biến đổi dẫn em bước vào giai đoạn đời với nhiều trải nghiệm qu an ly nl w oa Trong năm gần đây, nội dung giáo dục giới tính, SKSS VTN xác định cần ưu tiên đưa vào lồng ghép, tích hợp mơn học như: Sinh học, Địa lý, Giáo dục cơng dân, Ngữ văn chương trình giảng dạy khóa trường phổ thơng Tuy nhiên, hiệu thực phương thức giáo dục lồng ghép không cao thời lượng môn học khóa q tải, sức khỏe sinh sản tuổi vị thành niên lại chứa đựng nhiều chủ đề nhạy cảm, tế nhị, học sinh khó trình bày, trao đổi cách cụ thể môi trường lớp học, trước mặt thầy cô bạn bè khác giới, giáo viên thiếu kiến thức có thái độ e ngại nói vấn đề giới tính, sức khỏe sinh sản d nf va an lu oi lm ul tz a nh z Với phát triển mạnh mẽ cơng nghệ thơng tin em tiếp cận thông tin tràn lan mạng hình ảnh, video giới tính tình dục Với đặc điểm lứa tuổi hay tò mị hay làm thử nên khơng định hướng đắn, em dễ "lầm đường’’ l.c gm om an Lu Đó lý sao, thời gian qua, tình trạng nghỉ học để lấy chồng sớm, tình trạng nạo phá thai diễn lứa tuổi học đường Hiện trung bình năm nước có gần 300 nghìn ca phá thai, chủ yếu độ tuổi từ 15 - 19 Trong đó, tỷ lệ phá thai 12 tuần tuổi chiếm tới gần 80% 60 - 70% ca phá thai học sinh, sinh viên; tỷ lệ biến chứng phá thai cịn cao Ngồi ra, số trẻ em bị bỏ rơi mang thai ý muốn khơng nhiều cịn tồn n va ac th Trường THPT Tương Dương trường đặt địa bàn huyện miền núi cao học sinh chủ yếu em dân tộc, đa số em học sinh vùng sâu, vùng xa học phải thuê nhà trọ để Bố mẹ chủ yếu nông dân làm rẫy để kiếm sống, dành thời gian cho con, thiếu kiến thức SKSS VTN nên tiếp xúc, giáo dục cho có ý e dè, né tránh khơng muốn nhắc đến nội dung chăm sóc sức khỏe sinh sản, đối tượng lại cần hướng dẫn đầy đủ sâu sắc Mặc dù nhà trường có nhiều nỗ lực cơng tác tun truyền giáo dục, song tình trạng quan hệ tình dục sớm, quan hệ tình dục khơng an tồn, mang thai ngồi ý muốn phá thai khơng an toàn, nguy lây nhiễm bệnh lây truyền qua đường tình dục, tảo hơn, nhiễm HIV vị thành niên, niên có xu hướng gia tăng Đây thách thức lớn công tác chăm sóc sức khỏe sinh sản cho vị thành niên, niên lu an va n t to ng ep hi Như vậy, việc giáo dục giới tính, SKSS VTN, có phận lớn học sinh học tập trường THPT vấn đề cần thiết cấp bách Giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản (SKSS) nhằm cung cấp cho em kiến thức, kỹ sống đầy đủ giới tính, SKSS, tình bạn, tình u… Đây việc làm cần thiết bên cạnh việc giảng dạy văn hóa phần trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm (GVCN) để góp phần to lớn, quan trọng giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh Từ nâng cao chất lượng cơng tác chủ nhiệm lớp, góp phần giáo dục toàn diện học sinh sk kn qu an ly w nl Chính lý trên, chúng tơi xin mạnh dạn chia sẻ đồng nghiệp "Một số biện pháp để giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh lớp chủ nhiệm" oa d an lu nf va Mục tiêu nhiệm vụ đề tài 2.1 Mục đích nghiên cứu - Trên sở nghiên cứu lí luận giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, đề tài đề xuất số biện pháp để giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh THPT - Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh đặc biệt giảm tình trạng bỏ học trường miền núi oi lm ul tz a nh z l.c gm - Cung cấp kiến thức bảo vệ chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên giúp phụ huynh hiểu Bố mẹ cần quan tâm đến tâm tư tình cảm nhiều hơn, lắng nghe tôn trọng ý kiến con, yêu om 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Lu an - Nghiên cứu sở lí luận giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên n va - Nghiên cứu sở thực tiễn thực trạng việc giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên trường THPT Tương Dương Những biện pháp để giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên qua cơng tác quản lí giáo dục GVCN Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận ac Đối tượng, phạm vi nghiên cứu th - Xây dựng nội dung giáo dục, lập kế hoạch thời gian triển khai qua nhiều hình thức lồng ghép vào tiết sinh hoạt, buổi sinh hoạt giờ, buổi hoạt động trải nghiệm, kết hợp với tổ chức Đoàn trường, phụ huynh học sinh,… để tổ chức tuyên truyền, phổ biến sức khỏe sinh sản trường học giúp em học sinh biết nhiều kiến thức sức khỏe sinh sản tuổi vị thành niên đồng thời giúp em chuẩn bị tâm tốt vấn đề sức khỏe sinh sản ghế nhà trường lu an va n t to ng ep hi - Phương pháp khảo sát thực tiễn sk - Phương pháp Test kn - Phương pháp phân tích tổng hợp qu - Phương pháp đối chiếu so sánh an ly Tính đề tài nl w - Đề tài đưa biện pháp giáo dục giới tính, SKSS VTN cho HS lớp chủ nhiệm oa - Các biện pháp đưa triển khai, kiểm nghiệm nhiều năm học vừa qua mang lại kết tích cực, tạo phấn khởi, hứng thú cho GVCN HS d an lu nf va - Đề tài đáp ứng quan điểm, yêu cầu, tình hình đổi dạy học kiểm tra đánh giá theo yêu cầu phát triển lực phẩm chất cho HS theo mục tiêu giáo dục nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo lm ul oi - Vận dụng đề tài đổi tiết sinh hoạt lớp theo chủ đề, tăng cường hoạt động ngoại khóa, thành lập câu lạc hoạt động trải nghiệm mà chương trình giáo dục phổ thơng 2018 hướng tới tz a nh an Lu 1.1.1 Khái niệm giáo dục giới tính om 1.1 Giáo dục giới tính, SKSS VTN l.c Cơ sở lí luận gm I Cơ sở lí luận thực tiễn z PHẦN II NỘI DUNG n va Theo định nghĩa ngành y tế, giáo dục giới tính thuật ngữ rộng miêu tả việc giáo dục giải phẫu sinh dục, sinh sản, quan hệ tình dục, sức khỏe sinh sản, quan hệ tình cảm, quyền sinh sản trách nhiệm, tránh thai khía cạnh khác thái độ tình dục lồi người Những cách giáo dục giới tính thơng thường thơng qua cha mẹ, người chăm sóc, chương trình trường học chiến dịch sức khỏe cộng đồng ac Một số quan điểm lo ngại cung cấp cho trẻ vị thành niên thông tin giúp chúng phịng ngừa việc có thai bệnh lây truyền qua đường tình dục vơ tình thúc đẩy trẻ có hoạt động tình dục sớm bừa bãi Tuy nhiên, thực tế thực giáo dục giới tính nhiều nước cho thấy hoàn toàn ngược lại Tổ chức Y tế giới (WHO) khảo sát 19 chương trình giáo dục giới tính trường học nhiều th Giáo dục giới tính giúp trẻ vị thành niên có quan điểm tích cực tình dục, đồng thời cung cấp thông tin kỹ để trẻ vị thành niên có thái độ hành vi đúng, hiểu biết có trách nhiệm định Các chương trình giáo dục giới tính cần phối hợp nhà trường, gia đình xã hội lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi nước, tất cho thấy trẻ vị thành niên có hoạt động tình dục trễ hơn, giảm hoạt động tình dục, biết cách sử dụng biện pháp ngừa thai cách hiệu quả, hồn tồn khơng thúc đẩy trẻ có hoạt động tình dục sớm nhiều Giáo dục giới tính hiệu thực trước trẻ bước vào tuổi hoạt động tình dục Các bước tích cực giúp khuyến khích trẻ khơng hoạt động tình dục sớm biết cách sinh hoạt tình dục cách an tồn, giảm thiểu có thai ngồi ý muốn em sk kn qu an ly nl w Cuộc sống hồn tồn khơng dễ dàng trẻ vị thành niên, hoàn cảnh kinh tế xã hội nay, đặc biệt trẻ không chuẩn bị đầy đủ để đối mặt với vấn đề đặc thù lứa tuổi Thực trạng cho thấy điều Nếu mong đợi trẻ vị thành niên định đắn, có trách nhiệm trước cạm bẫy thách thức xã hội, phải đảm bảo trẻ vị thành niên cung cấp đầy đủ thông tin, kỹ phương tiện để định giá trị chúng cần tôn trọng thực Chúng ta cần nhận thức đến lúc để đặt kế hoạch cho tương lai hồn tồn thực điều oa d nf va an lu lm ul oi 1.1.2 Sự khác biệt giáo dục giới tính với giáo dục tình dục a nh tz Mục tiêu giáo dục giới tính chuẩn bị cho tuổi lớn tâm lý trước phát triển sinh lý, nhận thức để định hình nhân cách, tạo sức mạnh nội tâm đề kháng trước bùng nổ giới tính gây hại cho thân, xung quanh z l.c gm om Giáo dục hiểu biết tâm lý, sinh lý, vệ sinh tuổi dậy thì, biến đổi khác biệt tính cách em trai, em gái hoocmon từ tuyến sinh dục gây ra; giáo dục kỹ giao tiếp ứng xử quan hệ bạn trai, bạn gái tuổi vị thành niên với cha mẹ, anh em gia đình; hiểu biết sâu sắc giá trị tình bạn, tình yêu, hiểu biết thất bại tâm lý nguy hại lâu dài phải gánh chịu vượt qua trái cấm; giáo dục bạn trai biết tự trọng, tôn trọng bảo vệ bạn gái, có lĩnh biết tự kiềm chế để chứng minh cho tình u lành mạnh chớm nở; giáo dục kỹ phòng vệ trước áp lực nội đến từ hai phía, đặc biệt giáo dục kỹ phòng vệ cho em gái, nhiều nội dung khác xoay quanh tâm lý giới tính tuổi lớn giúp em tự tin, tự chủ, tự hoàn thiện nhân cách, tự nhận thức để thay đổi hành vi, vững vàng nói “khơng” trước cám dỗ độ tuổi phát dục an Lu n va Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Các nhà nghiên cứu từ nhiều năm cho rằng, HS ngày động, thông minh điều kiện dinh dưỡng tốt, nhiều điều kiện thiết bị bổ trợ dẫn đến nhu cầu nhận thức mặt vượt khung chương trình giảng dạy nhà trường, đặc biệt lĩnh vực giới tính th Như GDGT giáo dục tình dục tiếp cận giới trẻ hai độ tuổi khác nên nội dung khác biệt lớn, khiến thay hay lồng ghép vào lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi 1.1.3 Tại phải giáo dục giới tính cho tuổi vị thành niên? sk Tuổi dậy – vị thành niên giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ em sang người lớn Độ tuổi vị thành niên 10 – 19 tuổi kn qu Ở tuổi vị thành niên, tác dụng sinh lý hormone, thể trẻ em diễn hàng loạt thay đổi hình dáng, quan sinh dục, tâm sinh lý, phân biệt rõ giới tính nam/nữ bắt đầu có khả tình dục, khả sinh sản “Sức khoẻ sinh sản (SKSS) trạng thái khoẻ mạnh, hài hoà thể chất, tinh thần xã hội tất khía cạnh liên quan đến hệ thống sinh sản, chức q trình sinh sản khơng phải khơng có bệnh tật hay tổn thương hệ thống sinh sản” Như vậy, SKSS hoàn hảo máy sinh sản, đơi với hài hồ sinh học với tinh thần xã hội SKSS vị thành niên tình trạng khỏe mạnh thể chất, tinh thần xã hội tất yếu tố liên quan tới cấu tạo hoạt động máy sinh sản tuổi vị thành niên an ly nl w oa d nf va an lu oi lm ul tz a nh Với đặc điểm sinh lý riêng biệt, trẻ vị thành niên dễ thay đổi tính cách, hành vi ứng xử sau: z Tính độc lập: trẻ có xu hướng tách ra, phụ thuộc vào cha mẹ, chuyển từ sinh hoạt gia đình sang sinh hoạt bạn bè để đạt độc lập Đơi khi, trẻ có biểu chống đối lại quan điểm cha mẹ l.c gm om Nhân cách: cố gắng khẳng định người lớn, có hành vi bắt chước người lớn Lu an Tình cảm: chuẩn bị cho mối quan hệ yêu đương, học cách biểu lộ tình cảm điều khiển cảm xúc, phát triển khả yêu yêu, tỏ thái độ thân mật mối quan hệ với người khác n va Ở giai đoạn dậy thì, em phải trải qua biến đổi to lớn thể tâm lí Thậm chí khiến em bị khủng hoảng khơng có chuẩn bị tâm lí, bảo người lớn Khi em tự tìm hiểu, tự thể nghiệm theo thông tin sách báo, tivi, internet, …Tuy nhiên, nguồn thông tin không kiểm soát thường chứa nhiều điểm đen, lệch lạc Điều gây nhiều hậu đáng buồn quan hệ tình dục q sớm, có thai ngồi ghế nhà trường, phá thai, bỏ học,… Trẻ lớn cần dẫn giới tính mối quan hệ Nhưng người em tìm tới gặp vấn đề giới tính? Rất nhiều trẻ ngại nói chuyện với bố mẹ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Trí tuệ: trẻ vị thành niên thường thích lập luận, nhìn vật theo quan điểm lý tưởng hóa th Tính tích hợp: thu thập thơng tin từ cha mẹ, nhà trường, bạn bè, xã hội, để tạo giá trị thân, tạo tự tin cách ứng xử lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi tình u, tình dục sợ bố mẹ khơng chấp nhận quan điểm Nhiều trẻ quay sang hỏi bạn bè điều tạo nguy cho trẻ thơng tin trẻ nhận Người cung cấp nhiều thơng tin cho trẻ thầy, giáo GV người kề cận với HS trường học hiểu HS vấn đề giới tính sk kn qu an ly Trong vấn đề GDGT nhà trường cịn sơ sài, mang nặng tính hình thức khiến em tị mị nl w Thực tế đặt vấn đề: Làm cung cấp cho thiếu niên kiến thức, hiểu biết đắn tình bạn, tình yêu SKSS? Đáng tiếc đến thời điểm tại, chương trình tuyên truyền, địa tư vấn vấn đề dè dặt thiếu định hướng oa d an lu va 1.2 GVCN việc giáo dục giới tính, SKSS VTN nf 1.2.1 Vai trị chức GVCN oi lm ul a) Vai trò GVCN tz a nh - GVCN thành viên tập thể sư phạm hội đồng sư phạm, người thay mặt hiệu trưởng, hội đồng nhà trường cha mẹ HS quản lý chịu trách nhiệm chất lượng giáo dục tồn diện HS lớp phụ trách, tổ chức thực chủ trương, kế hoạch nhà trường lớp z gm l.c - Đối với HS tập thể lớp, GVCN nhà giáo dục người lãnh đạo gần gũi nhất; người lãnh đạo, tổ chức, điều khiển, kiểm tra toàn diện hoạt động mối quan hệ ứng xử thuộc phạm vi lớp phụ trách dựa đội ngũ tự quản cán lớp, cán Đồn tính tự giác HS lớp om an Lu - GVCN người cố vấn công tác Đồn lớp chủ nhiệm n va Nhìn tổng thể, chức người GVCN lớp lãnh đạo, tổ chức quản lí, giáo dục tập thể lớp sở tổ chức hoạt động giáo dục, mối quan hệ giáo dục HS theo mục tiêu giáo dục nhân cách HS toàn diện tập thể phát triển môi trường học tập thân thiện Quan niệm phản ánh thống giữa: - Chức quản lí chức giáo dục - Tổ chức hoạt động giáo dục quan hệ HS theo định hướng phát triển toàn diện nhân cách - Giáo dục tập thể giáo dục cá nhân Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac b) Chức GVCN th - Trong quan hệ với lực lượng giáo dục khác nhà trường, GVCN nhân vật trung tâm để hình thành, phát triển nhân cách cho HS cầu nối gia đình, nhà trường xã hội lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi - Tập thể phát triển với môi trường học tập thân thiện sk Như vậy, thấy, cơng tác GVCN gồm có hai hoạt động lớn: hoạt động quản lí tập thể HS hoạt động giáo dục HS kn qu + Với tư cách nhà quản lí, cơng tác quản lí tập thể HS GVCN bao gồm công việc sau: Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm; Tổ chức máy tự quản; Triển khai kế hoạch chủ nhiệm; Giám sát, thu thập thông tin lớp chủ nhiệm; Cập nhật hồ sơ công tác chủ nhiệm hồ sơ HS; Cố vấn cho Ban chấp hành chi đoàn; Phối hợp với lực lượng khác an ly nl w oa + Với tư cách nhà giáo dục, công tác giáo dục HS GVCN bao gồm hoạt động sau: Phát triển tập thể HS thành môi trường lớp học thân thiện; Triển khai nội dung giáo dục toàn diện lớp chủ nhiệm; Tổ chức hoạt động giao lưu tập thể; Giáo dục giá trị sống giáo dục kĩ sống cho HS; Thực giáo dục kỉ luật tích cực; Giải tình bất ngờ; Tư vấn, tham vấn cho HS việc định giải vấn đề gặp phải sống d nf va an lu lm ul oi 1.2.2 Ý nghĩa việc giáo dục giới tính, SKSS VTN cho HS lớp chủ nhiệm tz a nh Từ sở lý thuyết nêu trên, khẳng định rằng, GDGT, SKSS cho HS vừa chức năng, nhiệm vụ, trách nhiệm GVCN trước nhà trường cha mẹ học sinh, vừa mục đích phương tiện để giáo dục nhân cách HS z gm l.c Mỗi người GVCN GDGT, SKSS cho HS lớp chủ nhiệm mang lại hiệu giáo dục vô ý nghĩa: om - Nhân cách thành viên HS lớp ngày hoàn thiện tốt đẹp với hòa quyện phẩm chất chung người học sinh mục tiêu giáo dục nhà trường mục tiêu giáo dục lớp chủ nhiệm an Lu n va - Lớp học trở thành nơi để thành viên HS bày tỏ suy nghĩ, trao đổi tâm tư tình cảm giải tỏa thắc mắc học tập, quan hệ bạn bè vấn đề SKSS VTN 1.2.3 Yêu cầu GVCN việc GDGT, SKSS VTN cho HS Để giáo dục giới tính, SKSS VTN cho HS lớp chủ nhiệm, yêu cầu đặt GVCN sau: - GVCN chịu trách nhiệm giáo dục toàn diện cho HS nên cần nhận thức sâu sắc tầm quan trọng, nội dung cách thức việc giáo dục giới tính, SKSS VTN cho tập thể lớp chủ nhiệm, để chủ động triển khai tổ chức đa dạng hoạt động, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac - Góp phần ổn định đời sống tâm hồn, tình cảm giúp HS thực nguyện vọng ước mơ th - Từ hỗ trợ HS rèn luyện kỹ sống, tăng cường ý chí, niềm tin, lĩnh, thái độ ứng xử phù hợp mối quan hệ xã hội, rèn luyện sức khỏe thể chất tinh thần, góp phần xây dựng hồn thiện nhân cách lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi áp dụng nhiều biện pháp giáo dục mang tính đặc thù riêng lớp sk - Việc giáo dục giới tính, SKSS VTN lớp chủ nhiệm cần phải đảm bảo nguyên tắc khoa học Điều có nghĩa giáo dục giới tính, SKSS phải đảm bảo cung cấp đầy đủ, xác nội dung; thơng tin, số liệu cần phải xác cập nhật liên tục kn qu an ly - Việc GDGT, SKSS VTN cho lớp chủ nhiệm cần phải đảm bảo nguyên tắc giáo dục Nghĩa giáo dục khơng phải hình thành hai mà địi hỏi phải có q trình mục đích cao thay đổi hành vi theo hướng tích cực Điều địi hỏi thử thách lịng kiên trì, nhẫn nại GVCN sứ mệnh trồng người nl w oa d lu nf va an - Việc GDGT, SKSS VTN cho lớp chủ nhiệm cần phải đảm bảo nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn GVCN phải tạo hội cho chủ thể (cá nhân đó) trải nghiệm, đánh giá sở lựa chọn chuẩn mực, giá trị, khơng áp đặt cá nhân phải thừa nhận chuẩn mực, giá trị vơ điều kiện u cầu có nghĩa nội dung giáo dục SKSS cho HS lớp chủ nhiệm GVCN khơng mang tính lí thuyết, giáo điều, học tập phải liền với trải nghiệm, học tập phải liền với thực tế không dừng lại lí thuyết sng oi lm ul tz a nh z Như vậy, GDGT, SKSS cho HS lớp chủ nhiệm vừa sứ mệnh cao công việc vất vả gian nan người GVCN, phụ thuộc phần lớn vào lực sư phạm tình u học trị từ trái tim người GVCN l.c gm an Lu 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu om Cơ sở thực tiễn n va Trường THPT Tương Dương trường đặt địa bàn huyện miền núi cao học sinh chủ yếu em dân tộc như: Thái, Khơ Mú, Mông, Ơ du, Tày Poọng Đa số em học sinh vùng sâu, vùng xa học phải thuê nhà trọ để Bố mẹ chủ yếu nông dân làm rẫy để kiếm sống, điều kiện kinh tế khó khăn Hành trang để bước vào sống xa gia đình người thân em cịn q ít, nhận thức xã hội, môi trường kỹ sống nhiều hạn chế Ở lứa tuổi học sinh THPT giai đoạn có chuyển biến lớn mặt tâm sinh lí, đặc biệt phát triển mạnh mẽ quan sinh dục Những biến đổi dẫn em vào giai đoạn đời với nhiều trải nghiệm Nhất rung động với tình yêu đầu đời, tình trạng em học sinh nữ e ngại trải lòng với bố mẹ bạn bè dễ sa ngã vào tai tệ nạn, quan hệ tình dục khơng mong muốn khơng có kiến thức việc phịng tránh dễ dẫn đến hậu khơn lường mang thai ý muốn, dẫn đến buộc phải kết hôn trong độ tuổi đến trường ac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn th Để tìm hiểu thực trạng này, tiến hành vấn khảo sát thông qua việc lấy số liệu học sinh bỏ học tình trạng mang thai ngồi ý muốn học lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi sinh năm học 2020 – 2021, 2021 – 2022 trường THPT Tương Dương thể qua bảng thống kê sau: STT Họ tên Lớp học Học kỳ Lương Thị Dinh 10L 2 Ven Thị Thắng 11E Hờ Y Bầu 11C Lương Thị Hồng 10C Vang Thị Bích 10B Lương Thị Thảo Vy 10B Ngân Thị Vân Nhi 10B Lữ Thị Thùy Linh 10G Lộc Thị Linh Chi 12B 10 Vi Thị Khâm Hương 12D 11 Quang Thị Ngọc 10D 12 Lô Thị Tú Oanh 10I 13 Vang Thị Mỹ Sang 12A 14 Và Y Dở 12E 15 Lương Thị Nhung 11G 16 Lương Như Quỳnh 11E 14 Moong Thị Hiền 11A 15 Cụt Thị Trầm 10K 16 Vi Thị Trang 10C sk kn qu an ly nl w oa d nf va an lu oi lm ul tz a nh z l.c gm om an Lu Lớp học 10H 11K 11E 12K 11K 11L 11D 11D 11E 10A 10B 10G Học kỳ 2 1 1 1 1 1 ac Họ tên Lương Thị Kiều Oanh Lô Thị Yến Vy Lương Quỳnh Như Vi Thị Diệu Thùy Kha Thị Phượng Chương Thị Sơi Vi Thị Tố Uyên Học Thị Hoa Lý Nông Thị Ngọc Anh Nguyễn Thị Hà Vi Lộc Thị Bảo Yến Vi Thị May Hằng th STT 10 11 12 n va Số liệu năm 2020-2021 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn