(Skkn 2023) một số biện pháp trong tổ chức hoạt động luyện tập và vận dụng môn giáo dục kinh tế và pháp luật 10 nhằm phát huy tính tích cực của học sinh

n to gh tn p ie kn sk a qu n SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN ly w oa nl d a lu an nv ll fu tz n oi m Đề tài: z MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG MÔN GIÁO DỤC KINH TẾ VÀ PHÁP LUẬT 10 NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH om l.c gm an Lu n va ac th si LĨNH VỰC/MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN NĂM HỌC : 2022-2023 n to gh tn p ie kn sk a qu SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN n ly TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬP w oa nl d a lu nv an Đề tài: ll fu tz n oi m MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG MÔN GIÁO DỤC KINH TẾ VÀ PHÁP LUẬT 10 NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH z om l.c gm an Lu n va ac th si TÁC GIẢ : ĐẶNG THỊ HOÀI LÊ THỊ QUỲNH MAI NGUYỄN THỊ HUYỀN Lĩnh vực/môn : Giáo Dục Công Dân Tổ : Xã Hội SỐ ĐIỆN THOẠI: 0339467885 NĂM HỌC 2022-2023 n to gh tn p ie kn sk a qu MỤC LỤC Trang I ĐẶT VẤN ĐỀ……………………………………………………………1 Lí chọn đề tài………………………………………………………….1 2.Mục đích nghiên cứu…………………………………………………… Khách thể đối tượng nghiên cứu:…………………………………… Gỉa thuyết khoa học…………………………………………………… Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu.……………………………………… Phương pháp nghiên cứu.…………………………………………………3 Những luận điểm cần bảo vệ đề tài………………………………… Đóng góp đề tài………………………………………………… II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU…………………………………………… Chương Cơ sở lí luận …………………………………………………… Định hướng chương trinh giáo dục phổ thông mới………………… Môn GDKT&PL trường phổ thông …………………………………….6 Hoạt động luyện tập, vân dụng……………………………………………7 3.1 Hoạt động luyện tập…………………………………………………… 3.2 Hoạt động vận dụng …………………………………………………… Chương Cơ sở thực tiễn……………………………………………… .9 Thực trạng vấn đề………… ………… …………………… …… Nguyên nhân thực trạng…………………………………………… 10 Chương Giải pháp tổ chức hoạt động luyện tập vận dụng mơn GDKT&PL lớp 10 nhằm phát huy tính tích cực học sinh………………11 3.1 Giải pháp tổ chức hoạt động luyện tập vận dụng môn GDKT&PL lớp 10 nhằm phát huy tính tích cực học sinh……… ………………… 11 3.3.1 Giải pháp 1.Xây dựng tình có vấn đề, gắn lí thuyết với vấn đề thực tiễn để HS giải quyết……………………………………………………11 3.3.2.Giải pháp 2: Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo……… ……14 3.3.3.Giải pháp 3: Thiết kế hệ thống phiếu tập để HS luyện tập thực hành………………………………………………………………………… 17 3.3.4 Giải pháp 4:Thiết kế hoạt động vận dụng tích hợp liên mơn…………… …………………………………………………… 23 3.3.5 Sử dụng công cụ đánh giá để đánh giá sản phẩm luyện tập,vận dụng HS……………………………………………………… .28 3.3.6.Giải pháp 6: Giao nhận tập, sản phẩm học tập luyện tập vận dụng học sinh padlet Zalo……………………………………… 34 3.2 Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất………… 37 3.2.1 Mục đích khảo sát 37 n ly w oa nl d a lu an nv ll fu tz n oi m z om l.c gm an Lu n va ac th si n to gh tn p ie kn sk a qu 3.2.2 Nội dung phương pháp khảo sát .37 3.2.2.1 Nội dung khảo sát .37 3.2.2.2 Phương pháp khảo sát thang đánh giá 38 3.2.3 Đối tượng khảo sát 38 3.2.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 38 3.2.4.1 Sự cấp thiết giải pháp đề xuất 38 3.2.4.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất……………………………… 39 Hiệu đề tài…………………………………………………………41 4.1 Hiệu mặt định lượng…………………………………………… 41 4.2 Hiệu mặt định tính …………………………………………… 41 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 45 Kết luận……………………………………………… ,……………… 45 Kiến nghị………………………………………………………………… 45 TÀI LIỆỤ THAM KHẢO…………………………………………………….46 PHỤ LỤC…………………………………………………… 47 n ly w oa nl d a lu an nv ll fu tz n oi m z om l.c gm an Lu n va ac th si n to C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an gh tn p ie kn sk a qu CÁC CHỮ VIẾT TẮT DÙNG TRONG SÁNG KIẾN n ly Trung học phổ thông w THPT oa nl THCS Trung học sở d Giáo viên a lu GV Học sinh an nv HS Sách giáo khoa CNTT Công nghệ thông tin GDPT Giáo dục phổ thông BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo TBM HK Trung bình mơn học kì GDCD Giáo dục cơng dân GDKT&PL Giáo dục kinh tế pháp luật ll fu SGK tz n oi m z om l.c gm an Lu n va ac th si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n to C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an gh tn p ie kn sk a qu PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ n Lý chọn đề tài ly w A- Komskin nói "Giáo dục có mục đích đánh thức lực nhân cách phán đoán đắn phát triển nhân cách Hãy tìm phương pháp cho phép giáo viên dạy , học sinh học nhiều hơn" Quả vậy, trước phát triển vượt bậc khoa học kỹ thuật u cầu đổi tồn diện "đức, trí , thể, mỹ" để làm chủ thân, đất nước, xây dựng đất nước văn minh giàu đẹp, yêu cầu đặt ngành giáo dục oa nl d a lu nv an Trong chương trình giáo dục phổ thơng(GDPT), mơn giáo dục kinh tế pháp luật(GDKT&PL) mơn giữ vai trị chủ đạo việc giúp học sinh hình thành, phát triển phẩm chất chủ yếu lực cốt lõi người công dân Làm thông qua hoạt động học để học sinh vận dụng, liên hệ thực hành có hiệu quả, rèn nhiều kỹ năng, đáp ứng yêu cầu đổi dạy học theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh ll fu tz n oi m z Trước tiến trình dạy học mơn Giáo dục cơng dân khơng có hoạt động vận dụng riêng biệt mà hoạt động vận dụng lồng ghép hoạt động luyện tập hoạt động củng cố- dặn dò,nên bị xem nhẹ khơng có đầu tư Thậm chí có tiết giáo viên khơng tổ chức cho học sinh vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn Học sinh hiểu lí thuyết không thực hành vận dụng nhanh quên gặp tình xẩy thực tế em khơng có kỹ kinh nghiệm để giải nhanh chóng, hiệu tình Phương pháp dạy học chưa có đổi phát huy tính tích cực học sinh, học sinh tính động, tích cực, thiếu kỹ bản, tư sáng tạo học tập Chất lượng hiệu giáo dục không nâng cao om l.c gm an Lu ac si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn th n va Theo Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường mục phụ lục 4, mục kế hoạch dạy trường phổ thơng có bốn hoạt động sau: Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập), Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (giải vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt từ Hoạt động 1), Hoạt động 3: Luyện tập; Hoạt động 4: Vận dụng Qua hoạt động tiết dạy học thấy rằng: hoạt động luyện tập, vận dụng hoạt động khơng thể thiếu hoạt động giúp học sinh khơng hồn thành nội dung sau học nhằm củng cố, hệ thống, khắc sâu kiến thức cho học sinh mà cịn liên hệ, vận dụng mở rộng kiến thức giúp học sinh có nhìn đa chiều sâu sắc nội dung học Thông qua hoạt động luyện tập vận dụng phát triển tối ưu n to C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an gh tn p ie kn sk a qu phẩm chất lực chung, lực đặc thù lực quan trọng phải kể đến lực vận dụng kiến thức kĩ học cho học sinh n ly w Khi tổ chức hoạt động luyện tập, vận dụng khơi gợi lực người vốn có, tạo điều kiện để học sinh nói lên suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng mình, mở hướng tiếp cận nội dung học khác có nhìn khách quan vấn đề, qua kiểm tra mức độ nhận thức lực phẩm chất học sinh Vì lí tơi mạnh dạn thực sáng kiến: “Một số giải pháp tổ chức hoạt động luyện tập vận dụng môn giáo dục kinh tế pháp luật 10 nhằm phát huy tính tích cực học sinh” oa nl d a lu an nv ll fu n oi m Mục đích nghiên cứu tz Sáng kiến: “Một số giải pháp tổ chức hoạt động luyện tập vận dụng môn giáo dục kinh tế pháp luật 10 nhằm phát huy tính tích cực học sinh”nhằm tao hội cho học sinh thực hành, vận dụng kiến thức học phần hình thành kiến thức để giải vấn đề sống Học sinh dần thay đổi nhận thức hành vi theo chiều hướng tích cực phù hợp với tiêu chuẩn xã hội Khi thực sáng kiến, nâng cao hiệu tiết học, học sinh hào hứng sơi hơn, hồn thiện phẩm chất lực học sinh Từ nâng cao chất lượng mơn nói riêng chất lượng giáo dục nói chung Đề tài làm tư liệu tham khảo cho quan tâm đến vấn đề nâng cao hứng thú học tập cho học sinh hiệu giảng dạy môn giáo dục kinh tế pháp luật z om l.c gm an Lu n va ac 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp tổ chức hoạt động luyện tập vận dụng môn giáo dục kinh tế pháp luật lớp 10 nhằm phát huy tính tích cực học sinh Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất thực đồng giải pháp có sở khoa học, có tính khả thi thìcó thể tạo hội cho học sinh thực hành, vận dụng kiến thức học phần hình thành kiến thức để giải vấn đề sống Khi tổ chức cho HS luyện tập, vận dụng nâng cao hiệu tiết học,làm cho nội dung học tập sinh động, hấp dẫn hơn, học sinh si 3.1 Khách thể nghiên cứu:q trình dạy học mơn kinh tế pháp luật lớp 10 trường THPT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn th Khách thể đối tƣợng nghiên cứu n to C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an gh tn p ie kn sk a qu hứng thú với việc học tập Từ phát triển hồn thiện phẩm chất lực học sinh; góp phần nâng cao chất lượng mơn nói riêng chất lượng giáo dục nói chung n ly w Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu oa nl 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu d Nghiên cứu lí luận: nghiên cứu tài liệu, cơng trình nghiên cứu hoạt động luyện tập vận dụng dạy học a lu nv an Khảo sát ý kiến giáo viên, học sinh dạy học luyện tập vận dụng, hứng thú học tập học sinh; rút thực trạng vấn đề nghiên cứu ll fu m tz n oi Đề xuất giải pháp tổ chức hoạt động luyện tập vận dụng: Xây dựng tình có vấn đề, gắn lí thuyết với vấn đề thực tiễn để HS giải quyết; Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; Thiết kế hệ thống phiếu tập để HS luyện tập thực hành; Thiết kế hoạt động vận dụng tích hợp liên mơn; Sử dụng công cụ đánh giá để đánh giá sản phẩm luyện tập, vận dụng HS; Giao nhận tập, sản phẩm học tập luyện tập vận dụng học sinh padlet Zalo z om l.c gm - Phương pháp lí luận: nghiên cứu tài liệu, cơng trình nghiên cứu tổ chức hoạt động luyện tập, vận dụng nay, chủ trương sách Đảng Nhà nước đổi giáo dục đào tạo… - Phương pháp vấn: Khảo sát ý kiến giáo viên, học sinh dạy học thực hành Dự đồng nghiệp, trao đổi ý kiến với giáo viên, xây dựng hệ thống câu hỏi, phiếu điều tra để điều tra thực trạng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si Phƣơng pháp nghiên cứu ac - Về thời gian:Đề tài nghiên cứu hoàn thiện năm học 2022-2023 th - Về nội dung: Đề tài tập trung nghiên cứu, đề xuất giải pháptổ chức hoạt động luyện tập vận dụng cho học sinh môn giáo dục kinh tế pháp luật lớp 10 n va 5.2 Phạm vi nghiên cứu an Lu Tổ chức thực nghiệm, đánh giá kết sáng kiến, rút kinh nghiệm thực sáng kiến n to C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an gh tn p ie kn sk a qu Phương pháp thực nghiệm: tiến hành áp dụng giải pháp học sinh khối 10 năm học 2022 - 2023 để giải vấn đề n ly w Phương pháp phân tích, tổng hợp: Phương pháp dùng để phân tích, tổng hợp số liệu, so sánh kết áp dụng sáng kiến với chưa áp dụng sáng kiến oa nl d Những luận điểm cần bảo vệ đề tài a lu Sử dụng số giải pháp tổ chức hoạt động luyện tập vận dụng mơn GDKT&PL 10 tác động tới q trình dạy học giáo viên học sinh, góp phần làm phong phú thêm lý luận phương pháp tổ chức hoạt động dạy học môn GDKT&PL Trong khuôn khổ sáng kiến tập trung làm sáng tỏ bảo vệ luận điểm sau: an nv ll fu n oi m tz - Luận điểm 1: Sự cần thiết phải sử dụng giải pháp tổ chức hoạt động luyện tập vận dụng môn GDKT&PL lớp 10 z - Luận điểm 2: Các giải pháp tổ chức hoạt động luyện tập vận dụng góp phần phát huy phát triển lực cho học sinh, đem đến cho em niềm u thích mơn học om l.c gm Đóng góp đề tài an Lu Sáng kiến trọng tới hoạt động luyện tập - vận dụng mà bị bỏ quên học Sáng kiến đưa hệ thống biện pháp cải tiến có tính cách thực phần lớn giáo viên, không tổ chức hoạt động kết hợp PPDH tích cực, kết hợp việc ứng dụng CNTT mà kết hợp để kiểm tra đánh giá học sinh thông qua công cụ đánh giá kiến thức lực, phẩm chất Thơng qua hoạt động nhằm tích cực hóa hoạt động học sinh để phát triển lực chung lực đặc thù môn giáo dục kinh tế pháp luật, làm tăng khả tư sáng tạo, tìm tịi mở rộng kiến thức người học, đạt phẩm chất người học Đề tài giúp phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động học sinh hoạt động học tập thực tiễn sống Đề tài góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy mơn nói riêng chất lượng giáo dục nói chung ac th si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n va n to C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an gh tn p ie kn sk a qu PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU n CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN ly w 1.1 Định hƣớng chƣơng trình giáo dục phổ thông oa nl Luật giáo dục xác định: “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa ” mơn GDKT&PL mơn học có vị trí quan trọng nhà trường THPT Môn học cung cấp cho học sinh hệ thống chuẩn mực lối sống phù hợp với yêu cầu xã hội mức độ phù hợp với lứa tuổi, giúp học sinh biết sống hoà nhập với sống với tư cách công dân tích cực động; Góp phần quan trọng để hình thành phẩm chất cần thiết nhân cách người Việt Nam, nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước tăng cường khả hội nhập xu phát triển tiến thời đại d a lu an nv ll fu tz n oi m z Chương trình GDPT tổng thể 2018 khẳng định:“Giáo dục không trọng đến kiến thức“biết được”,“hiểu được” học sinh mà trọng hoạt động học để đạt yêu cầu lực phẩm chất người học Người học cần vận dụng kiến thức để “làm” việc cụ thể, cho “sản phẩm” cụ thể”.Để đạt mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng mới, chương trình giáo dục đề lực cốt lõi giáo dục cần hướng đến cho người học năm phẩm chất chung người Việt Nam: yêu nước, trung thực, nhân ái, chăm trách nhiệm” om l.c gm an Lu ac th si 1.2.1.Mục tiêu Với mục tiêu chung chương trình GDPT 2018, Chương trình mơn Giáo dục kinh tế pháp luật góp phần hình thành, phát triển học sinh phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm; Các lực người công dân Việt Nam, đặc biệt lực điều chỉnh hành vi, lực phát triển thân, lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế – xã hội, nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân yêu cầu nghiệp xây dựng nhà nước pháp quyền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa bối cảnh tồn cầu hố cách mạng cơng nghiệp Trên sở đó, góp phần giúp HS hình thành, phát triển lực chung như: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo 10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n va 1.2.Mục tiêu nội dung môn GDKT&PL