Hđtn bản 1 tuần 13 ( chu de 4)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM - LỚP CHỦ ĐỀ 4: EM YÊU TRUYỀN THỐNG QUÊ EM ( Tuần 13) Tiết 1: Sinh hoạt cờ: Hưởng ứng tháng hành động giữ gìn “ Truyền thống quê em” Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề:  Xác định hành vi có văn hóa nơi cơng cộng  Xử lí tình ứng xử có văn hóa nơi cơng cộng Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Chia sẻ hành vi có văn hóa nơi công cộng KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực số hành vi có văn hố nơi cơng cộng - Đề xuất số hoạt động kết nối người sống xunh quanh - Tham gia tích cực hoạt động đền ơn đáp nghĩa hoạt động giáo dục truyền thống địa phương - Xử lí tình để đảm bảo ứng xử có văn hố nơi công cộng Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Hợp tác với bạn, với cộng đồng để thực kế hoạch kết nối người xung quanh - Năng lực thích ứng với sống: Xác định việc làm có văn hoá, phù hợp với truyền thống quê hương để ứng xử phù hợp nơi công cộng tham gia hoạt động giáo dục truyền thống - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động: Lập thực tích cực hoạt động kết nối người xung quanh, hoạt động đền ơn đáp nghĩa,… Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương người sống xung quanh - Phẩm chất yêu nước: Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: Giáo viên - SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm 4; - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung giảng điện tử Học sinh - SGK Hoạt động trải nghiệm 4, VBT Hoạt động trải nghiệm - Giấy bìa màu, bút chì, bút màu, bút viết, Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KHỞI ĐỘNG:  Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Tơi - Học sinh tham gia trị chơi cần! Tơi cần” - Trao đổi sau trò chơi: + Khi tất cần thứ đó, ví - HS trả lời theo suy nghĩ dụ cần mua vé xem phim, cần mượn sách thư viện,… làm để không trật tự? - GV giới thiệu: Ở đâu, cần cư xử văn minh, lịch Nhất nơi công cộng, đông người, người không cư xử văn minh, lịch gây trật tự xảy điều đáng tiếc Hơm nay, trải nghiệm ứng xử văn minh nơi công cộng B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Xác định hành vi có văn hố nơi cộng cộng  Mục tiêu: Xác định hành vi có văn hố nơi cơng cộng  Cách thực hiện: Chỉ hành vi có văn hố chưa có văn hố nơi cơng cộng - GV sử dụng phương pháp động não, khai thác kinh nghiệm HS: “Kể tên hành - Nhiều HS trả lời, HS cần nêu ý vi có văn hố em biết.” - GV lắng nghe ghi nhanh lên bảng ý kiến HS - HS mở SGK - GV: Để hiểu rõ hành vi có văn hố chưa có văn hoá nơi cộng cộng, thực nhiệm vụ 1, trang 35, SGK - GV yêu cầu: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, quan sát tranh, thảo luận trả lời câu hỏi: + Bức tranh quang cảnh gì? Nơi cơng cộng có đặc điểm bật? + Các nhân vật tranh có hành động nào? + Hành động thể có văn hố hay khơng có văn hố? - HS làm việc theo nhóm Thảo luận để đưa kết quả: - Dự kiến kết quả: Tranh 1: Trang nghiêm đến nơi thờ tự + Bức tranh vẽ cảnh HS dâng hương đền thờ (Đây đền thờ Chu Văn An Chí Linh, Hải Dương) + Các bạn HS xếp hàng ngắn, trật tự, thể nghiêm trang, thành kính vào dâng hương + Hành động bạn thể nét văn hoá biết ơn tổ tiên / tôn sư trọng đạo / biết ơn người trước /… người Việt Nam ta Tranh 2: Trật tự lắng nghe hướng dẫn viên thuyết minh + Bức tranh vẽ cảnh thầy giáo bạn học sinh thăm quan, nghe cô hướng dẫn viên giới thiệu (bối cảnh tranh vẽ nhà tưởng niệm đền thờ cụ Nguyễn Sinh Sắc đền thờ Bác Hồ tỉnh Đồng Tháp) + Các bạn HS lắng nghe cô hướng dẫn viên giới thiệu Một bạn nam chưa ý bạn nữ nhắc nhở + Hành động bạn thể cách ứng xử văn hố tơn trọng người khác, tơn trọng quy định nơi công cộng quê hương ta Tranh 3: Giúp đỡ em nhỏ hội làng + Bức tranh vẽ cảnh hai bạn HS em nhỏ tham gia hội làng + Hai bạn HS dỗ dành em nhỏ em bị lạc, khóc tìm mẹ + Hành động hai bạn thể nét văn hố ứng xử nơi cơng cộng Đó nét đẹp truyền thống yêu thương người quê hương ta Tranh Tuân thủ quy định nơi công cộng + Bức tranh vẽ cảnh bạn nhỏ nhiều người gia đình bến tàu + Gia đình bạn nhỏ ăn quà bến tàu để rác gọn gàng hành vi có văn hố, cịn hai bạn nhỏ vừa ăn vừa vứt vỏ kẹo bánh sàn hành vi khơng có văn hố nơi cơng cộng Kể hành vi có văn hố chưa có văn hố nơi công cộng mà em biết chứng kiến - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, nói viết hành vi vào bảng nhóm, - HS làm việc theo nhóm giấy thảo luận nhóm Nếu có điều kiện viết hành vi có văn hố vào bơng hoa, viết hành vi thiếu văn hố vào tam giác đỏ - GV gợi ý thêm: + Hành vi diễn đâu (tên nơi cơng cộng) + Hành vi diễn nào? + Kết / hậu hành vi đó? + Nhận xét em? - GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo Hình thức báo cáo bạn trình bày, kết - GV tổng kết hoạt động: Nơi công cộng hợp trình bày, diễn tả lại nơi sinh hoạt nhiều người Khi đến nơi hành vi để lớp đốn cơng cộng, em cần có ứng xử văn hố tn thủ quy định nơi cơng cộng, giúp đỡ người khác khó khăn, nói chuyện đủ nghe, khơng vứt rác bừa bãi Đặc biệt, tham gia hoạt động giáo dục truyền thống quê hương nơi công cộng đền, chùa, đình, di tích lịch sử, bảo tàng,… ngồi cách hành vi văn hố thơng thường, em cần thể hành vi văn hố tơn trọng truyền thống Hoạt động 2: Ứng xử tình có văn hố nơi cơng cộng  Mục tiêu: Xử lí tình để đảm bảo ứng xử có văn hố nơi cơng cộng  Cách thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm nhóm Đề nghị nhóm đọc, nghiên cứu 02 tình SGK (trang 36) tình bổ sung - GV tổ chức cho HS thảo luận cách xử lí tình Mỗi nhóm thảo luận đóng vai xử lí tình - HS chia nhóm, thảo luận tình huống: Tình 1: Ngày chủ nhật, em Bình rủ xem phim Trong xem phim, Bình thường xuyên giơ điện thoại lên quay đoạn thích bình luận với em đoạn Em ứng xử để thể văn hoá rạp chiếu phim? Tình 2: Khi ngồi xe buýt, tới bến đỗ, Nam nhìn thấy bác thương binh chống nạng bước lên xe, đến gần chỗ Nam Nếu em Nam, em làm gì? Tình 3: Trâm bạn lớp với em Chủ nhật, gia đình Trâm chơi cơng viên, mang chó cưng Đến cơng viên, chó chạy lung tung, lao vào bạt gia đình khác ăn uống sủa lên ầm ĩ Trâm thấy lại thích thú thấy cún bạo dạn Em gia đình chơi hơm chứng kiến việc Em nói với Trâm? Tình 4: Đắc Lắc quê hương em có nghề truyền thống làm nhạc cụ Lớp em giáo tổ chức thăm gia đình làm đàn tơ-rưng Khi vào thăm khu sản xuất đàn tơ-rưng mini, em thấy Trung Nam lấy ống đàn cất vào túi thầm với nhà làm thử Khi đó, em nói làm với hai bạn? Tình 4: Đắc Lắc quê hương em có nghề truyền thống làm nhạc cụ Lớp em cô giáo tổ chức thăm gia đình làm đàn tơ-rưng Khi vào thăm khu sản xuất đàn tơ-rưng mini, em thấy Trung Nam lấy ống đàn cất vào túi thầm với nhà làm thử Khi đó, em nói làm với hai bạn? - Các nhóm thực trước lớp - GV mời nhóm lên đóng vai thể - Các nhóm khác quan sát, nhận xét cách ứng xử nhóm - GV thống cách ứng xử văn minh nơi cơng cộng Tình Rạp chiếu phim có quy định không sử dụng điện thoại xem, không quay lại đoạn phim xem để đảm bảo tính quyền Em cần cho Bình thấy quy định nhắc Bình làm quy định Tình Nếu Nam, em nhanh chóng đứng lên, đỡ bác thương binh vào chỗ mời bác ngồi xuống chỗ Tình Đưa thú cưng đến nơi công cộng mà không đeo rọ mõm, lại cịn vui thích thú cưng làm phiền người khác cách ứng xử thiếu văn hoá Nếu bạn Trâm, em đến gặp giải thích cho Trâm điều Tình Chứng kiến Trung Nam lấy ống đàn tơ-rưng mini xưởng chế tác thăm quan, em cần nhắc nhở bạn không làm trả lại cho xưởng lấy Nếu bạn khơng trả lại, em trao đổi riêng với thầy, cô giáo việc - GV nhận xét, tổng kết hoạt động Tổng kết - Mời bạn nhắc lại điều - Chúng ta tìm hiểu trải nghiệm hành vi có văn hố chưa có văn hố chia sẻ, trải nghiệm tiết học - GV nhấn mạnh: Trong sống, chúng nơi công cộng ta thường phải hoạt động nơi công cộng Các em nhớ ứng xử có văn hố ghi lại hành vi tốt mà thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP ( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Tự đánh giá hoạt động tuần thân tham gia đánh giá hoạt động chung lớp Xác định việc cần thực tuần - Làm văn hoá thể hành vi có văn hố nơi cơng cộng thực Năng lực chung - Năng lực thích ứng với sống: Xác định việc làm có văn hố, để ứng xử phù hợp nơi công cộng tham gia hoạt động giáo dục truyền thống Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương người sống xung quanh - Phẩm chất yêu nước: Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: SGK, máy tính, tivi chiếu nội dung giảng điện tử Học sinh: Giấy màu, hồ dán, kéo, bút màu, giấy bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Khởi động:  Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học  Cách thực hiện: - GV tổ chức cho HS hát ( vỗ tay) - Hoạt động 1: Tổng kết hoạt động tuần 13 * Sơ kết tuần 13 - GV yêu cầu trưởng ban báo cáo: + Đi học chuyên cần: + Tác phong , đồng phục + Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập + Vệ sinh - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động tổ, lớp tuần 13 - GV nhận xét qua tuần học: - Tuyên dương: GV tun dương cá nhân tập thể có thành tích - Nhắc nhở: GV nhắc nhở tồn hạn Hoạt động học sinh - Cả lớp hát - Các trưởng ban báo cáo - Các thành viên khác lắng nghe, bổ sung ý kiến - Cả lớp lắng nghe chế lớp tuần Hoạt động 2: Làm văn hoá  Mục tiêu: Làm văn hố thể hành vi có văn hố nơi cơng cộng thực  Cách thực hiện: - GV tổ chức trò chơi chia sẻ hành vi có văn - HS chơi trị chơi: hố mà em thực Bạn bắt đầu cầm hoa, trái tim,… Cả lớp nghe nhạc (bài hát quen thuộc với lớp), vừa nghe vừa hát vừa truyền bơng hoa Nhạc dừng lúc Khi nhạc dừng, bạn cầm hoa chia sè hành vi có văn hố mà em thực theo gợi ý: + Nơi công cộng mà em đến + Hành vi có văn hố em thực + Cảm xúc em sau thực - GV nhận xét trò chơi, khen ngợi học sinh - HS thực làm văn hố, sau Tổ chức cho HS làm văn hoá trưng bày giới thiệu - GV cho HS đọc yêu cầu sinh hoạt lớp, hỏi để xác nhận việc hiểu nhiệm vụ HS - GV chia HS thành nhóm Đề nghị em thảo luận để đưa đề xuất ý tưởng thực văn hố + Nhóm em định làm từ vật liệu gì? + Cây nhóm em 3D hay 2D? + Mô tả cách em làm với nhau? + Dự kiến phân cơng cơng việc nhóm nào? - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để thực văn hố - GV tổ chức cho HS trưng bày giới thiệu văn hố nhóm trước lớp - Cả lớp bình chọn văn hố đẹp có ý nghĩa - GV nhận xét, tổng kết hoạt động Hoạt động 3: Phương hướng hoạt động tuần 14: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - HS lắng nghe GV sinh hoạt bổ sung ý - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà kiến cho tuần sau trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt - Thực hoạt động khác theo phân công Tổng kết, cam kết hành động - GV cho HS khái quát lại hành vi có - HS thực theo hướng dẫn GV văn hoá cần thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM - LỚP CHỦ ĐỀ 4: EM YÊU TRUYỀN THỐNG QUÊ EM ( Tuần 15) Tiết 1: Sinh hoạt cờ: Tham gia giao lưu tìm hiểu truyền thống quê hương Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề:  Nhận diện hoạt động đền ơn đáp nghĩa giáo dục truyền thống quê hương  Xây dựng dự án đền ơn đáp nghĩa giáo dục truyền thống quê hương địa phương Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Báo cáo tiến độ thực dự án đền ơn đáp nghĩa giáo dục truyền thống quê hương địa phương KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nêu tên ý nghĩa hoạt động đền ơn đáp nghĩa giáo dục truyền thống quê hương - Chia sẻ hoạt động đền ơn đáp nghĩa giáo dục truyền thống quê hương địa phương mà em biết tham gia - Xây dựng dự án đền ơn đáp nghĩa giáo dục truyền thống quê hương địa phương em Năng lực chung - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động: Lập thực tích cực hoạt động đền ơn đáp nghĩa giáo dục truyền thống quê hương Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương người sống xung quanh - Phẩm chất yêu nước: Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: Giáo viên