TUẦN 24 CHỦ ĐIỂM BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 11 CHUYỆN BÊN CỬA SỔ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức, kĩ năng Củng cố kĩ năng đọc đúng từ ngữ, biết ngắt, nghỉ sau các dấu câu, đảm bảo đúng tốc độ đọc[.]
TUẦN 24 CHỦ ĐIỂM: BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 11: CHUYỆN BÊN CỬA SỔ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ đọc từ ngữ, biết ngắt, nghỉ sau dấu câu, đảm bảo tốc độ đọc, đọc lưu loát, biết đọc nhấn giọng số từ ngữ - Giúp HS hiểu nội dung bài: Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Nếu bạn yêu quý thiên nhiên thiên nhiên yêu quý bạn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, thiên nhiên qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết giữ lời hứa qua câu chuyện Cậu bé đánh giày - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc - Phẩm chất cơng dân: Có ý thức bảo vệ mơi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: SGK, Vở tập Tiếng Việt; hình ảnh SGK Học sinh: SGK, Vở tập Tiếng Việt, bút, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát giới loài - HS thực chim - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ đọc hiểu nội dung bài, làm tập tập HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Luyện đọc - Gọi HS đọc - HS đọc - GV gọi HS nêu từ khó đọc, câu dài, ngắt - HS nêu: Từ khó đọc: lách nghỉ, nhấn giọng chách, bẵng, léo nhéo, nhộn… - Luyện đọc câu dài: Chúng ẩn vào hốc tường,/ lỗ thông hơi,/ cửa ngách để trú chân,/ làm tổ.// Khơng hiểu thích q/ đùa nghịch,/ cậu lên sân - GV: yêu cầu HS ngồi theo nhóm luyện thượng/ cầm sỏi ném lũ sẻ.// đọc - Học sinh làm việc nhóm - Gọi HS lên cho nhóm chia sẻ phần - HS đọc luyện đọc - Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bạn đọc yêu cầu chưa giúp bạn đọc theo yêu cầu - GV theo dõi nhóm đọc - Gọi nhóm đọc HS nhận xét - GV nhận xét: (VD: Nhóm bạn … đọc đúng, đám bảo tốc độ nhóm bạn… đọc lưu loát biết đọc hay đọc Hoạt động 2: HD HS làm tập - GV giao tập HS làm - GV lệnh HS đạt chuẩn làm tập 1, 2, - HS đánh dấu tập cần làm 3/ 24, 25 Vở Bài tập Tiếng Việt vào - GV cho Hs làm vòng phút -Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 3: Chữa - Gv Gọi Hs lên điều hành phần chia sẻ - Hs lên chia sẻ trước lớp * Bài 1/24 - Gọi HS đọc làm Hs trình bày: Xếp tranh theo trình tự chuyện Cậu bé đánh giày - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét bổ sung Chốt nội dung - Hs NX - HS chữa vào GV chốt: Qua ý kiến trao đổi thấy em nắm trình tự việc câu chuyện * Bài 2/24 - GV mời 1,2 HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu của tập - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Cùng thảo luận chọn vần cần điền - Mời đại diện nhóm trình bày câu a) Câu b) chơi trị chơi, - Các nhóm sinh hoạt làm việc theo yêu cầu - Kết quả: a) Gió hiu hiu thổi Chúng em lưu luyến chia tay cô giáo Lửa cháy liu riu Ơng em có sưu tập tem thư b) tiêm phịng, dừa xiêm, lưỡi liềm, bàn phím, kiềm chế, lim dim - Các nhóm nhận xét GV chốt: Qua ý kiến trao đổi cô thấy em nắm trường hợp dung iêm/im, iu/ưu Bài 3/24: Đặt câu với từ ngữ tìm tập - HS đọc yêu cầu, HS khác - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: nhóm đọc thầm theo nhận thẻ trắng cho nhóm để ghi kết vào thẻ VD: Hơm qua, em tiêm phịng - Mời đại diện nhóm trình bày coovid - Mẹ nhắc em phải biết kiềm chế tức giận - Các nhóm làm việc theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương GV chốt: Qua ý kiến trao đổi cô thấy em biết đặt câu với từ ngữ cho trước HĐ Vận dụng - HS đọc - Gọi HS đọc lại H: Em biết thơng điệp qua - HS trả lời học? GV hệ thống bài: Như Khơng có - HS lắng nghe việc khó biết huy động sức mạnh trí tuệ tập thể việc thành công em - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 24 CHỦ ĐIỂM: BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 11: CHUYỆN BÊN CỬA SỔ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng: + Viết từ ngữ chứa vần ưu/iu vần im/iêm + Viết 1- câu nêu suy nghĩ cậu bé câu chuyện Cậu bé đánh giày Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề với dạng tập Tiếng Việt - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè hoạt động học tập Phẩm chất: - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu động vật, thiên nhiên qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tiếng Việt Học sinh: Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - GV dẫn dắt vào - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ viết bài, làm tập tập HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Luyện viết - GV đọc viết tả: Chuyện bên cửa sổ + Gọi HS đọc lại + HD HS nhận xét: H: Những chữ phải viết hoa? Vì sao? + HD viết từ khó: Hoạt động học sinh - HS thực - HS lắng nghe - HS nghe - HS đọc Viết hoa tên chữ đầu câu - HS đọc thầm viết giấy nháp chữ khó viết: buồn quá, léo nhéo, giũ cánh, + GV đọc HS viết vào + Chấm, chữa - GV thu chấm - nhận xét, rút kinh nghiệm Hoạt động 2: HDHS làm tập - GV giao tập HS làm - GV lệnh HS đạt chuẩn làm tập 4, 5/ 25 Vở Bài tập Tiếng Việt - GV cho Hs làm vòng 20 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho - Học sinh làm việc cá nhân - HS viết - HS đánh dấu tập cần làm vào - Hs làm Hoạt động 3: Chữa - Gv Gọi Hs lên điều hành phần chia sẻ - Hs lên chia sẻ trước lớp * Bài 4/25: Tìm 2-3 từ vật, hoạt động a, Có chứa tiếng iu ưu b, Có chứa tiếng im iêm - GV cho HS thi theo nhóm Hs trình bày: - GV cho HS đọc kết a, Có chứa tiếng iu ưu: sửu, chịu, líu díu, lựu, - GV nhận xét nhóm làm nhanh đúng, chốt lựu đạn, sưu tầm,… kết b, Có chứa tiếng im iêm: - HS đọc lại từ Tiêm phịng, niêm phịng, tim, trái tim, tìm, màu tím, chiếm hữu,… - HS chữa vào Cho HS nhắc lại quy tắc tả với im/iêm, iu/ưu * Bài 5: Viết – câu nêu suy nghĩ em cậu bé câu chuyện Cậu bé đánh giày - GV gọi hs nêu yêu cầu - Hs nêu - GV cho HS chia sẻ nhóm đơi - Cậu bé đánh giày người - GV cho HS chia sẻ trước lớp giữ lời hứa - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS chia sẻ nhóm đơi - 4,5HS chia sẻ GV giáo dục HS Nếu biết giữ lời hứa, người tín nhiệm, tơn trọng, quý mến - Và không giữ lời hứa, đánh niềm tin người dành cho mình., khơng làm gương cho em nhỏ HĐ Vận dụng - GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương HS - HS chia sẻ - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 24 CHỦ ĐIỂM: BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 12: TAY TRÁI VÀ TAY PHẢI (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố kĩ đọc từ ngữ, biết ngắt, nghỉ sau dấu câu, đảm bảo tốc độ đọc, đọc lưu loát, biết đọc nhấn giọng số từ ngữ - Giúp HS hiểu nội dung bài: Nói gắn bó tay trái với tay phải để nói gắn bó người với người Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Trong cơng việc, cần hợp tác với để tạo nên kết tốt đẹp + Củng cố cách điền thong tin vào phiếu đọc sách + Củng cố dấu ngoặc kép Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm - Năng lực hợp tác Phẩm chất - Phẩm chất đoàn kết: Biết đoàn kết - Phẩm chất nhân ái: Biết quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ qua hoạt động đọc mở rộng đọc - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - VBT TV thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - GV dẫn dắt vào - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ viết bài, làm tập tập HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Luyện đọc - Gọi HS đọc - GV gọi HS nêu từ khó đọc, câu dài, ngắt nghỉ, nhấn giọng Hoạt động học sinh - HS thực - HS lắng nghe - HS đọc - HS nêu: trách tay phải, lẳng lặng, ngoảnh mặt, cài khuy áo, giữ giấy, liền xin lỗi…,… - Luyện đọc ngắt nghỉ câu dài: Nó lẳng llặng ngoảnh mặt chỗ khác/ tự nhủ/ không giúp tay phải việc - GV: u cầu HS ngồi theo nhóm luyện - Học sinh làm việc nhóm đọc - Gọi HS lên cho nhóm chia sẻ phần - HS đọc luyện đọc - Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bạn đọc yêu cầu chưa giúp bạn đọc theo yêu cầu - GV theo dõi nhóm đọc - Gọi nhóm đọc HS nhận xét - GV nhận xét: (VD: Nhóm bạn … đọc đúng, đám bảo tốc độ nhóm bạn… đọc lưu lốt biết đọc hay đọc Hoạt động 2: HDHS làm tập - GV giao tập HS làm - HS đánh dấu tập cần làm - GV lệnh HS đạt chuẩn làm tập 1, 2/ vào 26 Vở Bài tập Tiếng Việt -Hs làm - GV cho Hs làm vòng 20 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 3: Chữa - Gv Gọi Hs lên điều hành phần chia sẻ -1 Hs lên chia sẻ trước lớp * Bài 1/26: Đọc câu chuyện, văn, thơ việc làm tốt viết thông tin vào phiếu đọc sách - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc - HS trao đổi viết thơng tin tìm được: Nói việc làm tốt vào phiếu đọc sách - HS làm việc nhóm trình bày kết trước nhóm - GV chiếu số phiếu đọc sách HS - HS chữa vào lên bảng để lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương GV chốt: Qua ý kiến trao đổi cô thấy em biết cách điền thông tin đọc vào phiếu đọc sách * Bài 2/26: Dấu câu dùng để đánh dấu lời đối thoại nhân vật đoạn văn - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm 2, tìm lời - HS nêu yêu cầu tập nói Diệp ông ngoại - HS đọc đoạn văn, trao đổi nhóm - GV nhận xét, chốt ý câu trả lời: nêu câu trả lời * Trong đoạn văn, có lời nới ông ngoại: Hôm nay, ông đăng ký học lớp - Đại diện nhóm phát biểu trước tiếng Anh nhé! ; Trẻ, già cần học lớp cháu ạ! - HS khác nhận xét * Trong đoạn văn, có lời nới Diệp: Ơng nhiều tuổi cịn học ạ? ; Thế phải họp phụ huynh họp cho ông ạ? - Các lời nói điều đánh dấu dấu ngoặc kép GV chốt: Qua ý kiến trao đổi cô thấy em nắm tác dụng dấu ngoặc kép HĐ Vận dụng - GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương HS - HS chia sẻ - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 24 CHỦ ĐIỂM: BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 12: TAY TRÁI VÀ TAY PHẢI (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng: + Biết đặt trả lời câu hỏi “Bằng gì?” + Tác dụng dấu ngoặc kép dấu gạch ngang Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu lao động: Biết trân trọng dụng cụ, vật dụng nhà - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý trọng sức lao động công nhân thợ thủ công làm vật dụng sinh hoạt hàng ngày - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - VBT TV thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ viết bài, làm tập tập HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Luyện viết - GV đọc yêu cầu Viết đoạn văn nêu lí - HS nghe, quan sát, viết em thích (hoặc khơng thích) luyện viết nhân vật câu chuyện đọc nghe + Gọi HS đọc lại - HS đọc + HD HS nhận xét: H: Đoạn văn bạn viết có câu? Cách - HS nhận xét bạn miêu tả nào? H: Em thích hình ảnh miêu tả - HS nêu giải thích bạn? Vì sao? + HD HS sửa từ dùng chưa xác - Cho HS đọc thầm viết lại đoạn văn sửa từ, cách diễn đạt + Chấm, chữa - GV thu chấm - nhận xét, rút kinh nghiệm Hoạt động 2: HDHS làm tập - GV giao tập HS làm - GV lệnh HS đạt chuẩn làm tập 3, 4, 5/ 27-28 Vở Bài tập Tiếng Việt - GV cho Hs làm vòng 20 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 3: Chữa - Gv Gọi Hs lên điều hành phần chia sẻ trước lớp * Bài 3/27: Nối ý cột A với ý phù hợp cột B để tạo câu (làm việc cá nhân) - GV mời HS nêu yêu cầu tập - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ, lưu ý HS tìm phù hợp hoạt động (nêu cột A) công cụ để thực hoạt đông (nêu cột B,) Hoặc đồ vật (nêu cột A) chất liệu làm nên đồ vật (nêu cột B) - Mời HS đọc câu đặt - Lắng nghe, sửa lại - Học sinh làm việc cá nhân - HS theo dõi - HS đánh dấu tập cần làm vào -Hs làm - Hs lên chia sẻ - HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - HS trình bày: (Hoặc cho HS chơi trị chơi kéo thả phần mềm ứng dụng trò chơi) - HS thực thao tác kéo thả để ghép ô thành câu - Lớp quan sát nhận xét, bổ sung * Bài 4/27: Dựa vào tranh đặt trả lời câu hỏi “Bằng gì?” (làm việc nhóm) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu Thực phần a: - GV hướng dẫn HS quan sát tranh: Tìm đồ vật hoạt động thể qua tranh; Hoặc thực tập qua hình thức hỏi đáp nhóm - GV động viên, khen ngợi HS hỏi - Một số HS trình bày kết quả: hỏi – đáp trước lớp * Cái túi làm gì? -> Cái túi làm giấy * Cái khăn làm gì? -> Cái khăn làm len * Cái mũ làm gì? -> Cái mũ làm vải – đáp tự nhiên, biết kết hợp thể * Cái quạt làm gì? -> ngữ điệu, nét mặt, cử chỉ, Cái quạt làm tre, cọ, - HS nhận xét bạn nội dung, hình thức trình bày: ngữ điệu, cử chỉ, nét mặt - Theo dõi bổ sung - Một số HS trình bày kết quả: hỏi – đáp trước lớp * Bạn nhỏ viết bảng gì? -> Bạn nhỏ viết bẳng phấn * Bạn nhỏ vẽ tranh gì? -> Bạn nhỏ vẽ tranh bút màu * Bạn nhỏ viết gì? -> Bạn nhỏ biết bút máy - HS nhận xét bạn nội dung, hình thức trình bày: ngữ điệu, cử - GV chốt kq chỉ, nét mặt Thực tương tự với b - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung GV chốt: Qua ý kiến trao đổi cô thấy em nắm biết đặt trả lời câu hỏi Bằng gì? Bài 5/28: Dùng dấu ngoặc kép thay cho dấu gạch ngang đoạn văn Viết lại đoạn văn sau thay dấu câu - HS đọc đề làm - GV cho HS đọc đề - 1-2 HS trình bày - Cho HS làm cá nhân Cậu bé nói với mẹ: - Gọi Hs trình bày “Mẹ ơi, nói ngơn ngữ quốc tế ạ” Mẹ mừng lắm: “Con nói thử xem nào” Cậu bé nhanh nhảu: “Đồ, rê, mi, pha, son, Thầy giáo bảo âm nhạc ngôn ngữ quốc tế ạ!” - GV chốt dấu ngoặc kép thay cho dấu gạch ngang trích dẫn lời nói nhân vật HĐ Vận dụng - GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương HS - HS chia sẻ - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: