Tổ chức dự án học tập nhằm phát triển năng lực thích ứng cho học sinh trong phòng, chống vi phạm pháp luật về trật tự an toàn giao thông GDQP-AN 10 THPT

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “TỔ CHỨC DỰ ÁN HỌC TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THÍCH ỨNG CHO HỌC SINH TRONG PHÒNG, CHỐNG VI PHẠM PHÁP LUẬT VỀ TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG GDQP&AN 10 THPT” LĨNH VỰC: QUỐC PHÒNG - AN NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT THÁI HÒA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “TỔ CHỨC DỰ ÁN HỌC TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THÍCH ỨNG CHO HỌC SINH TRONG PHÒNG, CHỐNG VI PHẠM PHÁP LUẬT VỀ TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG GDQP&AN 10 THPT” LĨNH VỰC: QUỐC PHỊNG - AN NINH Nhóm tác giả: Hồng Thị Tâm Nguyễn Xuân An Số ĐT: 0961 824521 Số ĐT: 0373 623 235 Tổ Khoa Học Xã Hội Năm học: 2022 - 2023 MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài 1.1 Xuất phát từ mục tiêu đổi giáo dục đào tạo nước ta giai đoạn 1.2 Xuất phát từ tính ưu việt dự án học tập (DAHT) 1.3 Xuất phát từ yêu cầu thực trạng phát triển lực thích ứng với sống phát triển lực giải vấn đề cho HS trung học phổ thông nước ta 2 Mục đích, nhiệm vụ đề tài 3 Đối tượng, phạm vi, thời gian nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu Giả thiết khoa học Đóng góp đề tài Kế hoạch thời gian nghiên cứu PHẦN II NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lí luận 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Khái niệm, vai trò của“Tổ chức dự án học tập nhằm phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng GDQP-AN 10 THPT” 1.3 Khái niệm lực, lực thích ứng với sống Cơ sở thực tiễn 10 2.1 Thực trạng tham gia giao thông học sinh địa bàn Thị xã Thái Hoà 10 2.2 Nguyên nhân thực trạng 12 2.3 Hậu tai nạn giao thông 14 CHƯƠNG II: THIẾT KẾ CÁC DỰ ÁN HỌC TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THÍCH ỨNG CHO HỌC SINH TRONG PHÒNG VÀ CHỐNG VI PHẠM PHÁP LUẬT VỀ AN TỒN GIAO THƠNG 16 Phân tích cấu trúc, nội dung hoạt động GDQP AN lớp 10-THPT 16 Phân tích chủ đề “Phịng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng" lớp 10 THPT 16 Vận dụng Thiết kế tổ chức dự án học tập thông qua chủ đề “Phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng” 19 3.1 Hiểu biết phương pháp dạy học dự án 19 3.2 Các bước học theo dự án 19 3.1 Sử dụng phương pháp dạy học tài liệu trực quan thông qua video, thông tin cập nhật vụ vi phạm tai nạn giao thông địa bàn 23 3.2 Tổ chức hoạt động nhóm, thuyết trình chủ đề phịng chống vi phạm pháp luật an tồn giao thơng hình thức thu thập thơng tin hình ảnh vụ vi phạm luật giao thông đường học sinh địa bàn TX Thái Hòa 24 3.3 Tổ chức cho học sinh thực phóng điều tra tình hình vi phạm học sinh địa bàn TX Thái Hòa cho học sinh đề xuất giải pháp 26 3.4 Xây dựng tình thực tế 26 CHƯƠNG III THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 31 3.1 Thực nghiệm sư phạm 31 3.1.1 Mục đích thực nghiệm 31 3.1.2 Bố trí thực nghiệm 31 3.1.3 Kết thực nghiệm 36 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 43 3.1 Kết luận 43 3.1.1 Bài học kinh nghiệm 43 3.2 Kiến nghị 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT NL Năng lực NLTU Năng lực thích ứng NLXLTH Năng lực xử lý tình GQVĐ Giải vấn đề KN Kỹ PPDH Phương pháp dạy học THPT Trung học phổ thơng ATGT An tồn giao thơng TNGT Tai nạn giao thơng GDQP-AN Giáo dục quốc phịng an ninh KHBD Kế hoạch dạy DAHT Dự án học tập DHTDA Dạy học theo dự án GD & ĐT Giáo dục đào tạo CBGV - CNV Cán bộ, giáo viên, công nhân viên GV Giáo viên HS Học sinh PHẦN I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Xuất phát từ mục tiêu đổi giáo dục đào tạo nước ta giai đoạn Nghị Quyết TW khóa XI nhấn mạnh việc cần thiết chuyển từ dạy kiến thức sang hình thành phát triển lực cho người học: “Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” Trường THPT Thái Hịa đóng phường Hịa Hiếu, thị xã Thái Hịa Ngơi trường có bề dày lịch sử 60 năm, nơi giáo dục cho nhiều hệ học sinh Thị xã Thái Hòa huyện Nghĩa Đàn, ngơi trường có chất lượng giáo dục tốt nên nhiều học sinh thị xã Thái Hòa Nghĩa Đàn chọn nơi để học tập Vì địa bàn tuyển sinh rộng nên có nhiều học sinh xa trường đến 20 - 30km (ở xã Nghĩa đức, Nghĩa Khánh, Nghĩa lâm, Nghĩa sơn, Nghĩa Hiếu, Nghĩa Lạc, Nghĩa Thọ,…của huyện Nghĩa Đàn) Hàng ngày chứng kiến vào tan lớp, khơng khó để bắt gặp hình ảnh nhiều học sinh điều khiển xe đạp điện xe máy điện không đội mũ bảo hiểm, dàn hàng ngang, chở số người quy định, lạng lách, đánh võng, vượt đèn đỏ, đùa giỡn lưu thông đường,… diễn phổ biến Hình 1: Một số hình ảnh học sinh tham giao thông xe đạp điện xe máy điện Theo thống kê Ủy ban An tồn giao thơng quốc gia, 90% số vụ tai nạn giao thông Trong năm gần liên quan đến học sinh, độ tuổi 16-18, đối tượng chủ yếu sử dụng xe đạp điện xe máy điện Điều đồng nghĩa em chưa trang bị đầy đủ kỹ lái xe, kiến thức pháp luật giao thơng đường để tham gia giao thơng an tồn Trên địa bàn tỉnh Nghệ An có nhiều vụ tai nạn giao thông thương tâm liên quan đến xe đạp điện xe máy điện: + Vào khoảng 12h30’ ngày 30/11/2022, em Ng.T.P.H (SN 2005, học sinh lớp 12, trường THPT Nguyễn Cảnh Chân; trú xã Đại Đồng, huyện Thanh Chương) trình xe máy điện quốc lộ 46, qua địa bàn xã Thanh Đồng (huyện Thanh Chương) khơng may gặp tai nạn Vụ việc khiến em H bị té ngã xuống mép đường, bị thương nặng; xe máy điện nằm mặt đường quốc lộ + Vào khoảng 14h ngày 22/9, em gồm: L.T.V.A (SN 2010, trú Na Lạnh); L.Đ.Q.G (SN 2010) K.T.H (SN 2010, trú Liên Hợp, xã Tri Lễ) học sinh lớp 7, Trường Phổ thông Dân tộc Bán trú - Trung học sở Tri Lễ, huyện Quế Phong xe đạp điện Khi đến khu vực cầu tràn (đoạn giáp ranh Liên Hợp Lam Hợp (xã Tri Lễ) khơng may xe lái, lao xuống suối Khi phát em V.A tử vong chỗ; em lại bị thương nặng người dân đưa cấp cứu bệnh viện Học sinh trung học phổ thơng lứa tuổi dần hình thành, hồn thiện ý thức, kỹ hành động Do thiếu hiểu biết Luật Giao thông hạn chế kỹ tham gia giao thơng nên khơng vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng xảy mà người gây tai nạn nạn nhân học sinh ngồi ghế nhà trường Chính vậy, việc cung cấp cho học sinh THPT hiểu biết Luật ATGT, giáo dục học sinh tham gia giao thơng an tồn, có văn hóa nhiệm vụ cấp bách hàng đầu, nhiên, chương trình giáo dục phổ thơng nước ta vẫn chưa có môn dành riêng cho vấn đề Do đó, năm gần việc tích hợp giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh cấp đặc biệt cấp THPT ln ln trọng Vì lí trên, chúng tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Tổ chức dự án học tập nhằm phát triển lực thích ứng cho học sinh phịng, chống vi phạm pháp luật trật tự an toàn giao thơng GDQP-AN 10 THPT” 1.2 Xuất phát từ tính ưu việt dự án học tập (DAHT) DHTDA xu hướng dạy học tích cực theo tư tưởng “Lấy người học làm trung tâm” Khi vận dụng DHTDA, HS chủ động tham gia hoạt động để hoàn thành nhiệm vụ học tập dạng dự án học tập thơng qua phát vấn đề, hình thành giả thuyết, lập kế hoạch giải vấn đề, giải vấn đề qua đó, HS vừa chủ động chiếm lĩnh nội dung kiến thức vừa hình thành phát triển lực thời đại 4.0 1.3 Xuất phát từ yêu cầu thực trạng phát triển lực thích ứng với sống phát triển lực giải vấn đề cho HS trung học phổ thông nước ta Phát triển NL thích ứng với sống cho HS thời đại giúp em HS vừa tham gia, vừa người thiết kế tổ chức hoạt động cho mình, qua tự khám phá điều chỉnh thân, điều chỉnh cách tổ chức hoạt động, tổ chức sống để làm việc có kế hoạch, có trách nhiệm, tự trang bị cho thân tri thức cần thiết cho đời sống Vì việc phát triển NL thích ứng với sống cho HS tất yếu, yêu cầu mang tính đột phá theo định hướng UNESCO gồm bốn trụ cột “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình” Xuất phát từ yêu cầu đổi dạy học, từ chương trình giáo dục phổ thông 2018, từ giá trị dự án học tập, từ thực trạng môn Giáo dục quốc phịng an ninh bậc THPT nên chúng tơi chọn đề tài: “Tổ chức dự án học tập nhằm phát triển lực thích ứng cho học sinh phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng GDQP AN 10 THPT” Mục đích, nhiệm vụ đề tài Giúp giáo viên áp dụng vào giảng dạy cách linh hoạt, hiệu quả, Học sinh học tập hứng thú biết vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn tham gia giao thông Từ nhận thức làm thay đổi thói quen hành vi học sinh Từ đó, góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao ý thức chấp hành giao thông, làm giảm thiểu tai nạn giao thông cho học sinh THPT Dạy học dự án phải đảm bảo cho học sinh đạt kiến thức kỹ theo chuẩn chương trình, yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học mà học sinh cần phải đạt sau đơn vị kiến thức (mỗi bài, chủ đề, chủ điểm) Đề tài không giúp giáo viên môn GDQP AN vận dụng mà tất giáo viên mơn ứng dụng cách linh hoạt KHBD mơn HS GV phát triển tốt lực số kỹ số q trình dạy học thơng qua hoạt động học tập phần mềm sử dụng dạy Các phần mềm đáp ứng yêu cầu Bộ giáo dục & Đào tạo Đặc biệt phần mềm sử dụng q trình dạy học hiệu Ngồi ra, dạy học dự án hướng tới phát triển kỹ tư bậc cao, không đảm bảo nội dung kiến thức mơn học mà cịn vượt qua giới hạn môn học Học sinh rèn luyện trải nghiệm mơi trường hồn tồn mới, khơng bị bó hẹp không gian, thời gian cố định quan trọng học sinh tham gia giải vấn đề thực tiễn, tạo hứng thú, tránh nhàm chán học tập Các dự án triển khai mang tính thực tiễn trình thực dự án đòi hỏi học sinh phải vận dụng hiệu lý thuyết học để xử lý tình Dạy học dự án mang lại hiệu giáo dục giáo dục kỹ sống cho học sinh như: kỹ làm việc nhóm, kỹ thu thập xử lí thơng tin, kỹ chất vấn, kỹ phản biện, kỹ trình bày báo cáo sản phẩm Dạy học dự án phải đảm bảo học sinh tự lực cao trình thực dự án, hình thành kĩ làm việc nhóm, kĩ thu thập xử lí thông tin, kĩ sử dụng công nghệ thông tin, kĩ trình bày vấn đề… 3 Đối tượng, phạm vi, thời gian nghiên cứu 3.1 Đối tượng Đề tài chúng tơi nghiên cứu trình bày số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục an tồn giao thơng Đối tượng nghiên cứu học sinh trung học phổ thông Cụ thể học sinh Trường THPT Thái Hòa 3.2 Phạm vi nghiên cứu “Tổ chức dự án học tập nhằm phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng GDQP AN 10 THPT” THPT địa bàn Thị xã Thái Hòa Phương pháp nghiên cứu Trong đề tài sử dụng số phương pháp sau: 4.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Sử dụng để tìm tài liệu, hình ảnh phù hợp với giảng, minh họa cho nội dung giảng dạy cụ thể 4.2 Phương pháp điều tra Kết hợp phương pháp tìm hiểu nghiên cứu, trị chuyện, điều tra vấn học sinh, phụ huynh học sinh quan có liên quan Trên sở phân tích tác động qua lại tổng hợp số kinh nghiệm Sử dụng bảng hỏi, câu hỏi thiết kế vào phiếu gửi trực tiếp gián tiếp qua công cụ hỗ trợ https://forms.gle cho GV HS cần khảo sát Các câu hỏi điều tra gồm câu hỏi đóng, mở, nhiều phương án lựa chọn, có nội dung dễ hiểu, rõ ràng, logic để đảm bảo tính khách quan Chúng tơi tiến hành điều tra năm học 2022 - 2023 với số lượng GV HS khảo sát địa bàn cụ thể sau: Số Số GV STT Địa bàn khảo sát trường khảo Ghi khảo sát sát Thị xã Thái Hoà 74 Tổng 74 Bảng Số lượng trường học, GV khảo sát Không thường Chưa thiết Thường xuyên Ít thiết kế xuyên kế Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) 15 15,62 35 48,44 19 29,69 6,25 Bảng Kết điều tra thực trạng dạy học phát triển lực thích ứng giới sống trường THPT Kết thu câu hỏi số phiếu khảo sát GV cho thấy, 15 GV sử dụng thường xuyên thiết kế dạy (chiếm 15,62%) , 35 GV sử dụng không thường xuyên thiết kế dạy (chiếm 48,44%), 19 GV sử dụng (chiếm 29,69%), 5GV chưa sử dụng (chiếm 6,25%) Như GV làm quen dần dạy học phát triển NL GQVĐ chưa sâu rộng chủ yếu môn học đặc thù 4.3 Phương pháp tham vấn chuyên gia Tham khảo ý kiến thầy giáo mơn, người có kinh nghiệm lĩnh vực người giao nhiệm vụ tổ chức giáo dục tuyên truyền an toàn giao thông trường; 4.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Vận dụng chọn lớp dạy thực nghiệm, hoạt động ngoại khóa kết tham gia thi an tồn giao thơng cấp tổ chức Thống kê, so sánh, xử lý số liệu thu thập để đánh giá kết đề tài Giả thiết khoa học Nếu tổ chức dự án học tập dạy học GDQP AN 10 THPT học sinh phịng chống vi phạm pháp luật trật tự an toàn giao thơng Đóng góp đề tài - Làm sáng tỏ sở lý luận thực tiễn việc phòng chống vi phạm pháp luật trật tự an tồn giao thơng qua đưa vào lồng ghép việc giảng dạy môn QDQP AN lớp 10 - Xây dựng hệ thống tư duy, lực giải vấn đề, lực thích ứng với sống - Đề xuất quy trình số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giảng dạy nâng cao ý thức cho học sinh tham gia giao thông - Đưa số giải pháp nhằm phòng chống vi phạm pháp luật trật tự an tồn giao thơng - Giúp giáo viên áp dụng vào giảng dạy cách linh hoạt, hiệu quả, Học sinh học tập hứng thú biết vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn tham gia giao thơng Từ nhận thức làm thay đổi thói quen hành vi học sinh Từ đó, góp phần không nhỏ vào việc nâng cao ý thức chấp hành giao thông, làm giảm thiểu tai nạn giao thông cho học sinh THPT - Dạy học dự án phải đảm bảo cho học sinh đạt kiến thức kỹ theo chuẩn chương trình, yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học mà học sinh cần phải đạt sau đơn vị kiến thức (mỗi bài, chủ đề, chủ điểm) - Đề tài không giúp giáo viên môn GDQP AN vận dụng mà tất giáo viên mơn ứng dụng cách linh hoạt KHBD mơn - HS GV phát triển tốt lực số kỹ số q trình dạy học thơng qua hoạt động học tập phần mềm sử dụng dạy Các phần mềm đáp ứng yêu cầu Bộ giáo dục & Đào tạo Đặc biệt phần mềm sử dụng q trình dạy học hiệu - Ngồi ra, dạy học dự án hướng tới phát triển kỹ tư bậc cao, không đảm bảo nội dung kiến thức mơn học mà cịn vượt qua giới hạn môn học Học sinh rèn luyện trải nghiệm mơi trường hồn tồn mới, khơng bị bó hẹp khơng gian, thời gian cố định quan trọng Hình 3: Sản phẩm sau q trình thảo luận nhóm học sinh 10M Chấp hành điều khiển người điều khiển giao thơng Sản phẩm: Bài thuyết trình sản phẩm tổ Link thuyết trình: https://www.youtube.com/watch?v=UOxIR09H9Tk Hình 4: Thảo luận nhóm giải tình PHỤ LỤC SẢN PHẨM, VIEDEO CỦA HỌC SINH LỚP THỰC NGHIỆM 10K, 10M Sản phẩm học sinh: Bài thuyết trình powerpoint lớp thực nghiệm https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX1vQN0aCIuUIm31JUNfj8D8JMReHcXeBHcfKvx8cz11foq59LpXJnQMMCYkF5IxXlA/pub?start=true&loop=false&delayms=3000&slide=id.p4 https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX1vQpSu6FRUdemjX1Jo9RoeAIPh_oVTOWrCg61Sxm7T2lHW36rLjyR57hAJDcl 8YZeg/pub?start=true&loop=false&delayms=3000&slide=id.p2 https://www.youtube.com/shorts/1QXjZwZuoFk Sản phẩm học sinh lấy ý kiến giải pháp ATGT cho HS THPT https://www.youtube.com/watch?v=RKWgKA1dDRY https://www.youtube.com/watch?v=6WSa1OyReQ0 https://www.youtube.com/watch?v=scSd40itvkI HỒ SƠ HỌC TẬP KẾ HOẠCH CHUẨN BỊ DỰ ÁN TÊN DỰ ÁN:“Tổ chức dự án học tập nhằm phát triển lực thích ứng cho học sinh phịng, chống vi phạm pháp luật trật tự an tồn giao thơng GDQP-AN 10 THPT” MỤC ĐÍCH DỰ ÁN: Giúp giáo viên áp dụng vào giảng dạy cách linh hoạt, hiệu quả; Học sinh học tập hứng thú biết vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn tham gia giao thông Từ nhận thức làm thay đổi thói quen hành vi học sinh Từ đó, góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao ý thức chấp hành giao thông, làm giảm thiểu tai nạn giao thông cho học sinh THPT Dạy học dự án phải đảm bảo cho học sinh đạt kiến thức kỹ theo chuẩn chương trình, yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học mà học sinh cần phải đạt sau đơn vị kiến thức (mỗi bài, chủ đề, chủ điểm) Ngoài ra, dạy học dự án hướng tới phát triển kỹ tư bậc cao, không đảm bảo nội dung kiến thức mơn học mà cịn vượt qua giới hạn môn học Học sinh rèn luyện trải nghiệm môi trường hồn tồn mới, khơng bị bó hẹp không gian, thời gian cố định quan trọng học sinh tham gia giải vấn đề thực tiễn, tạo hứng thú, tránh nhàm chán học tập Các dự án triển khai mang tính thực tiễn q trình thực dự án đòi hỏi học sinh phải vận dụng hiệu lý thuyết học để xử lý tình Dạy học dự án mang lại hiệu giáo dục giáo dục kỹ sống cho học sinh như: kỹ làm việc nhóm, kỹ thu thập xử lí thơng tin, kỹ chất vấn, kỹ phản biện, kỹ trình bày báo cáo sản phẩm Dạy học dự án phải đảm bảo học sinh tự lực cao trình thực dự án, hình thành kĩ làm việc nhóm, kĩ thu thập xử lí thơng tin, kĩ sử dụng cơng nghệ thơng tin, kĩ trình bày vấn đề… TT … Nhiệm vụ cụ thể HS thực Cách thức/ phương tiện Thời gian hoàn thành Dự kiến sản phẩm “Tổ chức dự án học tập nhằm phát triển lực thích ứng cho học sinh phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự an tồn giao thơng GDQP-AN 10 THPT” Nhóm số: BẢNG 1: PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ TT Họ tên Vai trị Nhiệm vụ Trưởng nhóm Quản lí, tổ chức chung, phụ trách trình bày PPt Thư kí Ghi chép, lưu trữ hồ sơ học tập nhóm Thành viên Phát ngơn viên Liên lạc viên Thành viên Photo hồ sơ, tài liệu học tập Thành viên Chụp ảnh, ghi hình minh chứng nhóm Thành viên Chuẩn bị tư liệu hình ảnh Thành viên Phân tích xử lý thơng tin, số liệu Thành viên Phân tích xử lý thơng tin, số liệu Thành viên Hình thành nội dung thuyết trình 10 Thành viên Hình thành nội dung thuyết trình BẢNG 2: HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐẶT VẤN ĐỀ Vấn đề cần tìm hiểu (sau xem đoạn video) TT Câu hỏi Thực trạng tham gia giao thông học sinh THPT địa bàn Tx Thái Hoà? Nguyên nhân thực trạng án toàn tham gia giao thơng gì? Trả lời BẢNG 3: TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN DỰ ÁN TT Nội dung Thời gian Ghi Giao nhiệm vụ dự án phút Kế hoạch dự án, tiêu chí, phân chia công việc Nghiên cứu kiến thức đề xuất phương án thiết kế 25 phút Làm việc theo nhóm lớp học Trình bày bảo vệ phương án thiết kế 10 phút Học sinh báo cáo lớp giấy A0 Thực nghiệm tuần làm việc nhà Làm việc theo nhóm nhà Trình bày sản phẩm, thảo luận 45 phút Học sinh báo cáo lớp BẢNG 4: TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ “Tổ chức dự án học tập nhằm phát triển lực thích ứng cho học sinh phịng, chống vi phạm pháp luật trật tự an toàn giao thơng GDQP-AN 10 THPT” TT Tiêu chí Điểm tối Điểm đa đạt Báo cáo kiến thức (15) Đầy đủ nội dung chủ đề báo cáo 10 Hiểu nội dung kiến thức Bản phương án thiết kế (30) Giải thích rõ nguyên nhân thực trạng 10 Bài thuyết trình trình bày rõ ràng, đẹp, khả thi 10 Có bảng thống kê số liệu Bản thiết kế có màu sắc hài hịa, bố cục hợp lí Sản phẩm (30) Nguyên nhân, thực tiễn việc an tồn giao 10 thơng học sinh THPT Chế tạo từ vật liệu dễ kiếm Hệ thống tiết kiệm không gian, tiết kiệm thời gian, vật liệu hay điện 10 Đèn sợi quang phải có hình thức đẹp, hài hịa 11 Đèn sợi quang có cải tiến, sáng tạo Kĩ thuyết trình (15) 12 Trình bày rõ ràng, tự tin, thuyết phục 13 Trả lời câu hỏi phản biện 14 Tham gia đóng góp ý kiến, đặt câu hỏi phản biện cho nhóm khác Kĩ làm việc nhóm (10) 15 Kế hoạch có tiến trình, phân cơng nhiệm vụ rõ ràng hợp lí 16 Mỗi thành viên tích cực hoạt động, đóng góp ý tưởng, hợp tác hiệu Điểm tổng 100 BẢNG 5: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU KIẾN THỨC NỀN Cá nhân đọc 4: Phòng, chống vi phạm trật tự,an tồn giao thơng Chương SGK Giáo dục quốc phòng an ninh 10 Tài liệu Internet sau trao đổi với nhóm hoàn thành bảng bên dưới: TT Câu hỏi Nhân xét thực trạng tham gia giao thông học sinh THPT ? Nguyên nhân thực trạng an toàn giao thông Đô tuổi trường hợp vi phạm an tồn giao thơng Các văn quy phạm pháp luật trật tự an tồn giao thơng đường Các tình dẫn tới vụ tai nam giao thông Đưa số giải pháp đảm bảo an tồn giao thơng ứng dụng vào thực tế Trả lời BẢNG 6: NHẬT KÍ CỦA QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN DỰ ÁN Ghi lại hoạt động trải qua thực dự án (Hoạt động, nhóm thực nào, cảm xúc ? Mong muốn điều gì?) BẢNG 7: THU HỒI THÔNG TIN VỀ VIỆC THỰC HIỆN DỰ ÁN TT Câu hỏi Nêu thực trạng nguyên nhân thực trạng an tồn giao thơng TX Thái Hoà ? Trả lời ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Em vận dụng kiến thức ……………………………………… tượng ? Nêu kĩ mà em rèn ……………………………………… luyện qua dự án ? Em có mong muốn tiếp tục học tập qua cách học dự án ? Nếu em muốn cải thiện phát huy điều ? ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… BÀI THU HOẠCH SAU KHI KẾT THÚC DỰ ÁN HỌC TẬP Các câu hỏi an tồn giao thơng THPT Câu 1: Trên đường giao thông, hiệu lệnh người điều khiển giao thông trái với hiệu lệnh đèn biển báo người tham gia giao thơng phải chấp hành theo hiệu lệnh nào? Trả lời: a Hiệu lệnh biển báo hiệu đường b Hiệu lệnh đèn điều khiển giao thông c Hiệu lệnh người điều khiển giao thông Câu 2: Khi khu vực đồng thời có đặt biển báo hiệu cố định biển báo tạm thời mà ý nghĩa hiệu lực khác nhau, người lái xe phải chấp hành hiệu lệnh biển nào? Trả lời: a Biển báo hiệu tạm thời b Biển báo hiệu cố định Không chấp hành biển Câu 3: Có loại dải phân cách? Trả lời: a Loại cố định; b Loại di động; c Cả hai loại Câu 4: “Người tham gia giao thông đường bộ” gồm thành phần nào? Trả lời: a Người điều khiển, người sử dụng phương tiện tham gia giao thông đường bộ; b Người điều khiển, dẫn dắt súc vật; c Người đường bộ; d Cả ba thành phần nêu Câu 5: “Người điều khiển giao thông” gồm thành phần nào? Trả lời: a Người điều khiển phương tiện tham gia giao thông; b Cảnh sát giao thông, người giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thông nơi thi công, nơi ùn tắc giao thông, bến phà, cầu đường chung với đường sắt Câu 6: Người tham gia giao thông phải quy tắc giao thông? Trả lời: a Đi bên phải theo chiều mình; b Đi phần đường quy định c Chấp hành hệ thống báo hiệu đường d Tất ý Câu 7: Khi đèn tín hiệu giao thơng màu vàng bật sáng, người điều khiển phương tiện chưa đến vạch dừng phải làm gì? Trả lời: a Tiếp tục phải ý quan sát tránh gây tai nạn giao thông b Dừng lại trước vạch dừng c Được tiếp rẽ trái Câu 8: Xe giới 2-3 bánh có kéo đẩy vật khác đường khơng? Trả lời: a Được phép; b Tuỳ trường hợp; c Tuyệt đối không Câu 9: Người điều khiển xe môtô 50 phân khối bắt buộc phải có giấy tờ ? Trả lời: a Giấy phép lái xe b Chứng nhận đăng kí xe c Bảo hiểm dân d Tất giấy tờ Câu 10:Người điều khiển xe môtô 50 phân khối bắt buộc phải có giấy tờ ? Trả lời: a Giấy phép lái xe b Chứng nhận đăng kí xe c Bảo hiểm dân d Các loại giấy Câu b c ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Mỗi câu trả lời điểm Câu Câu Câu Câu Câu C A C D B Câu Câu Câu Câu Câu 10 D B C D D XỬ LÝ TÌNH HUỐNG Câu Anh C thường xuyên lái xe máy có đội mũ bảo hiểm cài quai phía sau gáy Một lần, anh bị cảnh sát giao thông phát yêu cầu anh nộp phạt hành vi Tuy nhiên, anh C cho việc đội mũ bảo hiểm không vi phạm pháp luật, anh C không đồng ý với định xử phạt cảnh sát giao thông Xin hỏi hành vi cài quai mũ bảo hiểm phía sau gáy có phải vi phạm pháp luật không? Trả lời: Theo quy định Khoản 2, Điều 30, Luật Giao thơng đường người điều khiển, người ngồi xe mô tô hai bánh, xe mô tô ba bánh, xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm có cài quai quy cách Như vậy, người đội mũ bảo hiểm không cài quai cài quai phía sau gáy khơng quy cách thể ý thức không chấp hành pháp luật, cần phải bị xử phạt nghiêm minh Hành vi anh C vi phạm pháp luật bị xử phạt vi phạm hành Theo điểm i, điểm k, Khoản 3, Điều 9, Nghị định số 34/2010/NĐ-CP, hành vi sau bị xử phạt từ 100.000 đến 200.000 đồng: - Người điều khiển, người ngồi xe không đội mũ bảo hiểm đội mũ bảo hiểm không cài quai quy cách tham gia giao thông đường bộ; - Chở người ngồi xe không đội mũ bảo hiểm đội mũ bảo hiểm không cài quai quy cách, trừ trường hợp chở người bệnh cấp cứu, trẻ em 06 tuổi, áp giải người có hành vi vi phạm pháp luật Câu Hành vi không cứu giúp người bị tai nạn giao thông tùy theo hậu phải chịu trách nhiệm pháp lý sau: * Trách nhiệm hành chính: Theo quy định Điểm đ Khoản Điều 14 Nghị định số 34/2010/NĐ-CP hành vi không cứu giúp người bị tai nạn giao thông có yêu cầu bị phạt tiền từ 500.000 - 1.000.000 đồng * Trách nhiệm hình Theo quy định Điều 102 Bộ Luật Hình Sự người thấy người khác tình trạng nguy hiểm đến tính mạng, có điều kiện mà khơng cứu giúp dẫn đến hậu người chết bị phạt cảnh cáo, cải tạo không giam giữ đến hai năm phạt tù từ ba tháng đến hai năm Người phạm tội thuộc trường hợp sau bị phạt từ năm đến năm năm: - Người không cứu giúp người vô ý gây tình trạng nguy hiểm; - Người khơng cứu giúp người mà theo pháp luật hay nghề nghiệp có nghĩa vụ phải cứu giúp Người phạm tội cịn bị cấm đảm nhiệm chức vụ, cấm hành nghề làm công việc định từ năm đến năm năm TÀI LIỆU THAM KHẢO TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Bộ giáo dục đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thơng Chương trình tổng thể ban hành kèm theo thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Hà Nội 2- Bộ Giáo Dục đào tạo thông tư số 38/2012/TT-BGDĐT ngày 02/11/2012 3- Bộ Giáo Dục đào tạo 2020 tài liệu bồ dưỡng giáo viên phổ thông đại trà, nhà xuất Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh 4- Hồng Anh Đức, Tô Thị Diễm Quỳnh “Học tập qua dự án” 5- Sách giáo khoa Giáo dục quốc phòng an ninh 10 – Cánh Diều 6- Luật giao thông đường Luật số: 23/2008/QH12 Bộ luật giao thông đường bổ sung năm 2019 7- Thực thị 3988/BGDĐT- CTHSSV Tăng cường triển khai công tác giáo dục ATGT đầu năm học 2017-2018 8- Chỉ thị số 23/CT-TTg ngày 05/7/2016 Thủ tướng Chính phủ tăng cường giải pháp cấp bách bảo đảm trật tự, an tồn giao thơng 9- Báo tuổi trẻ https://tuoitre.vn/nan-nhan-bi-tai-xe-vinasun-lo-di-sau-tai-nanmoi-16-tuoi- bi-dap-nao-20190628104439084.htmThống kê tai nạn giao thông năm 2021 10https://thanhnien.vn/tai-chinh-kinh-doanh/gan-4500-nguoi-chet-vi-tainan-giao-thong-trong-7-thang-1108800.html 11- Các vụ tai nạn địa bàn Nghệ An: https://infonet.vietnamnet.vn/nghe-an-nusinh-lop-12-nghi-bi-xe-tai-hat-vang-xuong-mep-duong-chan-thuong-nang-5008832.html; 12- https://congly.vn/xe-dap-dien-lao-xuong-suoi-3-hoc-sinh-thuong-vong213979.html 13- https://truyenhinhnghean.vn/phap-luat/202105/cong-an-thi-xa-thai-hoa-xu-lynhom-doi-tuong-chay-xe-may-toc-do-cao-boc-dau-ga 14- https://giaoducthudo.giaoducthoidai.vn/het-gian-cach-nhom-thanh-nien-runhau-dua-xe-de-an-mung-1906.html 15- https://www.youtube.com/watch?v=v2X5O29Z-ow&t=14s