Một số giải pháp nâng cao nhận thức trong cao nhận thức trong phòng, chống vi phạm pháp luật về trật tự, an toàn giao thông của học sinh THPT hiện nay

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NHẬN THỨC TRONG PHÒNG, CHỐNG VI PHẠM PHÁP LUẬT VỀ TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG CỦA HỌC SINH THPT HIỆN NAY LĨNH VỰC: GDQP&AN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NHẬN THỨC TRONG PHÒNG, CHỐNG VI PHẠM PHÁP LUẬT VỀ TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG CỦA HỌC SINH THPT HIỆN NAY LĨNH VỰC: GDQP&AN Tác giả Số điện thoại Gmail Gmail : Lê Văn Hảo Nguyễn Hữu Tùng Phạm Hữu Khánh : 0917348060 0914285641 : levanhaonghiloc13@gmail.com : HuutungNL5@gmail.com NĂM 2023 MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài .6 Tính đề tài SKKN .7 Những đóng góp sáng kiến Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: 5.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: B PHẦN NỘI DUNG .8 Cơ sở lí luận Cơ Sở thực tiễn: Một số vấn đề đặt quản lý nâng cao chất lượng giáo dục phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng trường THPT Nghi Lộc giai đoạn 11 Giải vấn đề nhằm nâng cao phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng trường THPT giai đoạn 12 4.1 Nâng cao nhận thức vị trí vai trị ảnh hưởng giáo viên GDQP&AN giáo dục phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an toàn giao thông trường THPT Nghi Lộc 12 4.1.1 Giáo án minh họa 12 4.1.2 Kết hoạt động nhóm tiểu đội 17 4.2 Phát huy vai trị xung kích đồn trường THPT việc phổ biến pháp luật cho ĐVTN 19 4.3 Phát huy vai trò, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục pháp luật cho ĐVTN 22 4.4 Tăng cường phối hợp Hội phụ huynh vơi giáo viên chủ nhiệm nhà trường 25 4.5 Nâng cao vai trò, trách nhiệm đội ngũ giáo viên môn công tác giáo dục pháp luật rèn luyện nhân cách cho học sinh 27 4.6 Thực có hiệu Quy chế phối hợp Công an ngành GD&ĐT công tác đảm bảo an ninh trật tự sở giáo dục địa bàn 29 4.7 Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục, kết hợp giáo dục giữa: Nhà trường - Gia đình - Xã hội việc giáo dục pháp luật cho học sinh 33 C KẾT LUẬN 35 Đối với Bộ GD&ĐT: 35 Đối với Sở GD&ĐT: .35 Đối với trường THPT .36 TÀI LIỆU THAM KHẢO .37 PHỤ LỤC BẢNG DANH TỪ VIẾT TẮT ĐVTN Đoàn viên niên THPT Trung học phổ thông SKKN Sáng kiến kinh nghiệm TNXH Tệ nạn xã hội ANTH An ninh trường học ATGT An toàn giao thông TNCS Thanh niên cộng sản GDQP&AN Giáo dục quốc phòng an ninh BGH Ban giám hiệu GVCN Giáo viên chủ nhiệm CA Công An TTATGT Trật tự an tồn giao thơng BMNN Bí mật nhà nước BVANTQ Bảo vệ an ninh tổ quốc A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trường THPT Nghi lộc đóng địa bàn miền tây huyện Nghi Lộc, nơi có đường N5 qua, tuyển đường huyết mạch để học sinh xã Nghi Lâm, Nghi Văn, Nghi Kiều, Đại Sơn, Trù Sơn đến trường THPT Nghi Lộc Sau năm đưa vào sử dụng, tuyển đường N5 thực trở thành nỗi ám ảnh người dân địa phương, học sinh giáo viên trường THPT Nghi lộc “Khơng có năm khơng có tai nạn” Có nhiều ngun nhân, tình trạng vi phạm pháp luật lứa tuổi vị thành niên có chiều hướng gia tăng, số khơng trường hợp học sinh trung học phổ thông (THPT), làm dẫy lên lo lắng cộng đồng, dư luận xã hội, nhà trường gia đình phụ huynh Nguyên nhân khách quan, chủ quan nên chất lượng giáo dục trường thấp so với nhu cầu xã hội địa phương xếp mức thấp Chất lượng học sinh hiếu biết phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự an toàn giao thông học sinh giảm sút làm ảnh hưởng đến việc chấp hành luật giao thông cho học sinh, uy tín nhà trường bị giảm sút Qua năm công tác giảng dạy môn GDQP&AN trường, chúng tơi nhận thấy Giáo dục phịng, chống vi phạm pháp luật tật tự, an tồn giao thơng nhà trường, đặc biệt trường phổ thông có ý nghĩa chiến lược, góp phần hình thành cách vững nhân cách người cơng dân có ý thức chấp hành luật giao thông, đáp ứng yêu cầu xã hội tương lai Nhận thức vai trò giáo dục cách phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an toàn giao thông cho học sinh chưa đầy đủ Giáo viên mơn GDQP&AN chí giảng dạy kiến thức sách, hoạt động kiến thức thực tiến khác kỹ phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng cho học sinh, giao phó cho tổ chức đồn giáo viên chủ nhiệm, hội phụ huynh Giáo viên mơn GDQP&AN có ý thức dạy kiến thức mơn, chưa quan tâm đến giáo dục tồn diện đơi cịn né tránh Ở mơi trường THPT ngồi kiến thức sách vở, có nhiều kiến thức, kĩ ngồi đời sống mà học sinh nên nắm bắt để dần hồn thiện phát triển cá nhân thành cơng dân có ích Đó lịng tự hào dân tộc; tuyệt đối tin tưởng vào lý tưởng Đảng; có ý thức thói quen sống làm việc theo pháp luật; tuân thủ nội quy, quy định tổ chức; xây dựng lối sống lành mạnh, đẩy lùi tránh xa tệ nạn xã hội, hành xử có văn hố Vì lẽ trên, chúng tơi mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp nâng cao nhận thức cao nhận thức phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng học sinh THPT nay” nhằm góp phần hồn thiện nhân cách cho ĐVTN đạt mục tiêu giáo dục toàn diện nhà trường Tính đề tài SKKN Đây sáng kiến kinh nghiệm mà thân đúc rút thời gian dài.Trên thực tế chưa có SKKN trường THPT Nghi Lộc nói riêng trường THPT nói chung nêu số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng cho học sinh trường THPT giai đoạn Những đóng góp sáng kiến Một, SKKN làm rõ thực trạng vấn đề chưa áp dụng sáng kiến Hai, SKKN đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cách phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an toàn giao thông cho học sinh trường THPT giai đoạn Ba, hi vọng sáng kiến trở thành tài liệu tham khảo cho giáo viên trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cách phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng cho học sinh trường THPT giai đoạn Đối tượng phạm vi nghiên cứu Học sinh trường THPT Nghi Lộc 5, huyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An Phương pháp nghiên cứu 5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu lý thuyết phương pháp giáo dục, cách thức quản lý giáo dục cách thức quản lý giáo dục pháp luật Nghiên cứu tài liệu, nhiệm vụ, hoạt động cán quản lý, vai trị tổ chức nhà trường cơng tác giáo dục pháp luật phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng học sinh THPT 5.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp điều tra: Sử dụng phiếu điều tra với hệ thống câu hỏi để thăm dò ý kiến giáo viên, học sinh phụ huynh đề vi phạm trật tự an toàn giao thông công tác phối hợp giáo dục cho em Phương pháp quan sát: Quan sát phân tích tình hình thực tế cơng tác tun truyền phố biên giáo dục pháp luật cho học sinh trường THPT địa bàn huyện Nghi Lộc - Nghệ An B PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận Việc đảm bảo an tồn giao thơng ln đặt lên hàng đầu, nhiên thiếu ý thức tham gia giao thông số thành phần làm ảnh hưởng đến nhiều người, gây an tồn giao thơng cho xã hội Ngun nhân gây an tồn giao thơng thường phân làm hai loại: Nguyên nhân chủ quan: xuất phát từ thiếu ý thức người dân tham gia giao thông thể qua hành vi: điều khiển phương tiện uống rượu, phóng nhanh, vượt ẩu, vượt đèn đỏ, không đội mủ bảo hiểm, lấn làn… Bên cạnh đó, nhiều người chưa thật có kiến thức, kỹ tham gia giao thông Nguyên nhân khách quan: cố phương tiện tác động bên làm ảnh hưởng đến người điều khiển giao thông như: hệ thống đường nhiều nơi xuống cấp dẫn đến có nhiều hố gà dễ gây tai nạn giao thông; Sự phân bố không hợp lý hệ thống biển báo giao thông; Các hình phạt vi phạm luật giao thơng cịn q nhẹ nên nhiều người không sợ Trong giai đoạn nay, vấn đề củng cố, tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa nước ta vấn đề cấp thiết Để nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý Nhà nước, quản lý xã hội, thực Nhà nước quản lý pháp luật, mở rộng dân chủ xã hội chủ nghĩa, phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động, Đại hội Đảng lần thứ XIII khẳng định: “Điều kiện quan trọng đê phát huy dân chủ xây dựng hoàn chỉnh hệ thống pháp luật, tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, nâng cao dân trí, trình độ hiểu biết pháp luật ý thức pháp luật nhân dân” Để củng cố tăng cường pháp chế đòi hỏi phải áp dụng nhiều biện pháp đồng có việc nâng cao trình độ văn hố pháp lý, xây dựng ý thức pháp luật người dân Chỉ xã hội cơng dân có ý thức pháp luật, tuân thủ pháp luật có hành vi phù hợp với u cầu, địi hỏi hệ thống pháp luật, thực quản lý Nhà nước, quản lý xã hội pháp luật điều hình thành thực sở tiến hành giáo dục pháp luật Từ để khẳng định vấn đề phố biến giáo dục pháp luật xã hội nói chung nhà trường nói riêng việc làm cần thiết phải tiến hành thường xuyên, liên tục Để công tác phổ biến giáo dục pháp luật đạt hiệu cần phải có biện pháp quản lý giáo dục phù hợp, tăng cường biện pháp phối hợp đồng giáo viên GDQP&AN với tố chức đoàn nhà trường, ban ngành địa phương với hệ thống văn pháp lý cập nhật vấn đề kinh tế xã hội tình hình Cơ Sở thực tiễn: 2.1 Thực trạng việc giáo dục phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng trường THPT Hiện bậc phụ huynh em học sinh, thầy cô giáo, nhà quản lý thành viên xã hội lo lắng trước sa sút pháp luật ngày gia tăng phận học sinh Công đổi đất nước, xây dựng nhà nước pháp quyền Việt Nam địi hỏi có người mới, có tri thức khoa học, có hiểu biết pháp luật, có ý thức tuân thủ pháp luật Thực tế cho thấy, tình hình vi phạm luật giao thông xã hội ngày tăng lứa tuổi học sinh bậc học THPT không hiểu biết luật giao thơng, hiểu biết luật giao thơng khơng đầy đủ, từ dẫn đến việc có hành vi vi phạm luật giao thông Mặt khác, việc mở cửa kinh tế có ảnh hưởng, tác động đến truyền thống, đạo đức xã hội, số nét đẹp đạo đức truyền thống bị phá vỡ, đạo đức xã hội có biểu xuống cấp, ý thức chấp hành luật giao thông dân chúng chưa cao, việc tuân thủ luật giao thông chưa coi trọng Xã hội phát triển, nhu cầu hiểu biết luật giao thông vận dụng luật giao thông hoạt động kinh tế hay để bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cá nhân xã hội lớn Do đó, ngồi việc trang bị kiến thức văn hố, khoa học kỹ thuật, việc phổ biến, giáo dục luật giao thông vào nhà trường nhằm trang bị tri thức luật giao thông cho học sinh, giáo dục ý thức tự giác tuân thủ luật giao thông cho công dân trẻ - chủ nhân tương lai đất nước việc làm đắn, cần thiết cấp bách đáp ứng đòi hỏi khách quan phát triển xã hội nhằm nâng cao dân trí pháp lý thực chủ trương Đảng Ngoài giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng cho học sinh cịn nhằm mục đích xác định hiệu hoạt động giáo dục luật giao thông nhà trường Ý thức chấp hành luật giao thông học sinh sở, tiêu chí để đánh giá hiệu việc thực giáo dục luật giao thông lãnh đạo cấp uỷ đơn vị Tiếp tục đạo, hướng dẫn, đôn đốc, kiểm tra đơn vị tổ chức thực tốt Thông tư liên tịch số 06/2015/TTLT-BCA-BGD ĐT ngày 28/8/2015 Bộ CA Bộ GD&ĐT; Quy chế phối hợp Công an tỉnh Nghệ An Sở GD&ĐT; Kế hoạch số 120 /KH-UBND ngày 22 /02 /2022 UBND tỉnh Nghệ An việc tuyên truyền phổ biến, giáo dục pháp luật an tồn giao thơng năm 2022 địa bàn tỉnh Nghệ An; Kế hoạch số 186 /KH-BGDĐT ngày 28 /02 /2022 Bộ giáo dục đào tạo việc triển khai cơng tác tun truyền, giáo dục an tồn giao thông trường học năm 2022; Kế hoạch số 492 /KH-SGDĐT ngày 14 /03 /2022 Sở giáo dục đào tạo việc tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật an tồn giao thơng ngành giáo dục năm 2022 địa bàn Nghệ An; Kế hoạch số 09/KH-UBND tỉnh Nghệ An việc triển khai cơng tác bảo đảm trật tự an tồn giao thông địa bàn tỉnh Nghệ An năm 2023; Sở giáo dục Đào tạo xây dựng kể hoạch bảo đảm trật tự an tồn giao thơng Trong ngành giáo dục Đào tạo Nghệ An năm 2023 Phối hợp với Công an địa bàn đạo nhà trường thực nghiêm túc chương trình giáo dục trật tự ATGT; đẩy mạnh công tác tuyên truyền văn pháp luật, quy định ngành; đạo trường tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh ký cam kết phòng chống vi phạm trật tự ATGT Nhờ thực tốt công tác phối hợp, thời gian qua, công tác giáo dục phòng, chống vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng trường THPT nhà trường nói chung, trường THPT địa bàn huyện Nghi Lộc nói riêng có chuyển biến tích cực, góp phần nâng cao hiệu lực pháp luật, hiệu quản lý Nhà nước xã hội Tuy nhiên, công tác giáo dục pháp luật bộc lộ số hạn chế, khuyết điểm dẫn đến hiệu giáo dục chưa cao, chưa đáp ứng yêu phát triển xã hội, đặc biệt xu hội nhập ngày sâu rộng kinh tế Trong thời gian dài, công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh nhà trường nói chung chưa thực trọng mực Việc triển khai công tác giáo dục chưa đồng bộ, hiểu biết pháp luật học sinh cịn nhiều hạn chế, dẫn đến tìnhtrạng vi phạm luật giao thông xảy nhiều, với mức độ ngày gia tăng Điều thể trình độ nhận thức pháp luật công tác giáo dục pháp luật cho học sinh phận cán bộ, giáo viên số nhà trường nhiều hạn chế Nội dung, hình thức giáo dục pháp luật chưa có nhiều cải tiến, sở vật chất phục vụ cơng tác giảng dạy học tập cịn nhiều bất cập dẫn đến chưa thu hút học sinh tham gia học tập Sự tác động yếu tố bên ngồi xã hội tai nạn giao thơng, ý thức tham gia giao thông người dân, với biện pháp xử lý chưa nghiêm quan chức có ảnh hưởng khơng nhỏ đến công tác tuyên truyền, phố biến giáo dục luật an tồn giao thơng cho học sinh nhà trường Do thiếu tin tưởng vào công bằng, công minh pháp luật dẫn đến niềm tin phận không nhỏ giáo viên học sinh công tác phổ biến giáo dục pháp luật nhà trường phổ thông chưa thực rõ nét 2.2 Tình vi phạm luật giao thơng học sinh trường THPT Nghi Lộc 5, chưa áp dụng SKKN Thông qua việc khảo sát thực trạng số trường THPT địa bàn huyện Nghi Lộc, hỏi công tác giáo dục pháp luật trường nhằm góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện nhà trường khảo sát 50 giáo viên 10