Thực trạng hoạt động thể lực của sinh viên trường cao đẳng y tế đăk lăk năm 2018 và một số yếu tố liên quan

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG TRẦN THÁI THẠNH THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG THỂ LỰC CỦA SINH H P VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ ĐĂK LĂK NĂM 2018 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN U LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG H MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 60.72.03.01 Hà Nội 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG TRẦN THÁI THẠNH H P THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG THỂ LỰC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ ĐĂK LĂK NĂM 2018 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG U MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH 60.72.03.01 H NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS PHẠM VIỆT CƢỜNG Hà Nội 2018 LỜI CẢM ƠN Trong q trình hồn thành đề tài này, tơi nhận đƣợc giúp đỡ tận tình thầy giáo, đồng nghiệp, bạn bè gia đình Trƣớc hết tơi xin bày tỏ lịng kính trọng cảm ơn đến PGS.TS Phạm Việt Cƣờng, thầy tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ động viên tơi hồn thành đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, phòng Đào tạo sau đại học, quý thầy giáo, cô giáo trƣờng Đại học Y tế công cộng có nhiều cơng sức đào tạo, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu, khoa phòng Trƣờng Cao đẳng y tế H P Đăk Lăk tạo điều kiện giúp đỡ thời gian làm nghiên cứu trƣờng Tôi xin chân thành cảm ơn anh chị, bạn lớp Cao học y tế cơng cộng khóa 20 Tây Ngun động viên, giúp đỡ tơi q trình học tập hoàn thành đề tài nghiên cứu Sau cùng, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới ngƣời thân gia đình, U ngƣời bạn thân thiết tơi chia sẻ khó khăn dành cho tơi tình cảm, chăm sóc q báu suốt q trình học tập hồn thành đề tài H Hà Nội, tháng 11 năm 2018 Học viên cao học YTCC20TN Trần Thái Thạnh i MỤC LỤC MỤC LỤC i DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ vi DANH MỤC CÁC HÌNH vii TÓM TẮT LUẬN VĂN viii ĐẶT VẤN ĐỀ H P MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1.Các khái niệm 1.1.1 Hoạt động thể lực 1.1.2 Chỉ số MET U 1.1.3 Phân loại hoạt động thể lực 1.2 Một số khuyến cáo hoạt động thể lực 1.3 Ý nghĩa hoạt động thể lực: H 1.4 Một số khuyến nghị để cải thiện hoạt động thể lực giới 1.5 Hoạt động thể lực giới Việt nam 1.5.1 Trên giới 1.5.2 Tại Việt Nam 1.5.3 Hoạt động thể lực sinh viên (18-24 tuổi) 1.6 Các phƣơng pháp đo lƣờng hoạt động thể lực 11 1.7 Một số mơ hình lý thuyết đƣợc sử dụng đánh giá hoạt động thể lực 12 1.8 Một số yếu tố liên quan đến hoạt động thể lực: 15 1.9 Khung lý thuyết: 18 1.10 Thông tin chung địa bàn nghiên cứu Trƣờng cao đẳng Y tế Đăk Lăk 19 Chƣơng 2: ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 20 2.1 Đối tƣợng nghiên cứu 20 2.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 20 ii 2.3 Phƣơng pháp nghiên cứu 20 2.4 Cỡ mẫu phƣơng pháp chọn mẫu 20 2.4.1 Cỡ mẫu 20 2.4.2 Phương pháp chọn mẫu 21 2.5 Phƣơng pháp thu thập số liệu 21 2.5.2 Thu thập thông tin hoạt động thể lực 22 2.6 Biến số nghiên cứu: 22 2.7 Một số tiêu chuẩn đánh giá sử dụng nghiên cứu 23 2.8 Quản lý phân tích số liệu 25 H P 2.9 Đạo đức nghiên cứu 25 2.10 Sai số biện pháp khắc phục sai số 26 Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 27 3.1.Đặc điểm đối tƣợng nghiên cứu: 27 3.2 Thực trạng hoạt động thể lực: 28 U 3.2.1 Mức độ hoạt động thể lực chung: 28 3.2.2 Mức độ hoạt động thể lực chia theo giới: 29 3.2.3 Mức độ hoạt động thể lực công việc hàng ngày 29 H 3.2.4 Hoạt động thể lực liên quan đến hoạt động lại 30 3.2.5 Hoạt động thể lực hoạt động giải trí 30 3.2.6 Thời gian tĩnh 31 3.3 Một số yếu tố liên quan đến hoạt động thể lực 32 3.3.1 Mối liên quan số yếu tố cá nhân với hoạt động thể lực 33 3.3.2 Mối liên quan yếu tố cản trở với hoạt động thể lực 36 3.3.3 Mối liên quan hoạt động thể lực với yếu tố tăng cƣờng 37 Chƣơng 4: BÀN LUẬN 38 4.1 Đặc điểm đối tƣợng nghiên cứu 38 4.2 Thực trạng hoạt động thể lực 38 4.3 Một số yếu tố liên quan đến mức độ hoạt động thể lực 42 4.3.1 Mối liên quan số yếu tố cá nhân với hoạt động thể lực 42 4.3.2 Mối liên quan yếu tố cản trở với hoạt động thể lực 45 iii 4.3.3 Mối liên quan yếu tố tăng cƣờng hoạt động thể lực 46 4.3.4 Một số hạn chế nghiên cứu 46 KẾT LUẬN 47 KHUYẾN NGHỊ 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO 49 PHỤ LỤC 54 Phụ lục 54 Phụ lục 55 Phụ lục 56 H P Phụ lục 65 Phụ lục 70 Phụ lục 74 H U iv DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT BKLN Bệnh không lây nhiễm BMI Body Mass Index (chỉ số khối thể) CĐYT Cao đẳng Y tế ĐTNC Đối tƣợng nghiên cứu HĐTL Hoạt động thể lực MET Metabolic Equivalents Task unit (Đơn vị đo lƣờng thể lực) SV Sinh viên WHO World Health Organization ( Tổ chức y tế giới) H U H P v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Gánh nặng chi phí Y tế tình trạng hoạt động thể lực số quốc gia năm 2016 Bảng 1.2: Tỷ lệ hoạt động thể lực không đủ theo khuyến cáo WHO phân theo giới nhóm tuổi Việt nam Bảng 2.1 Các ướt tính MET Bảng 3.1 Chỉ số BMI sinh viên nghiên cứu Bảng 3.2 Mức độ hoạt động thể lực so với khuyến cáo WHO Bảng 3.3 Mức độ hoạt động thể lực chia theo giới H P Bảng 3.4: Hoạt động thể lực có liên quan đến cơng việc Bảng 3.5: Hoạt động thể lực liên quan đến lại Bảng 3.6: Hoạt động thể lực liên quan đến hoạt động giải trí Bảng 3.7: Thời gian tĩnh ngày đối tượng nghiên cứu Bảng 3.8: Mối liên quan số yếu tố cá nhân với hoạt động thể lực U Bảng 3.9: Mối liên quan số yếu tố cản trở với hoạt động thể lực Bảng 3.10: Mối liên quan số yếu tăng cường với hoạt động thể lực H vi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ Phân bố giới tính đối tượng nghiên cứu Biểu đồ Phân bố độ tuổi đối tượng nghiên cứu Biểu đồ Tỷ lệ nhóm hoạt động thể lực sinh viên H P H U vii DANH MỤC CÁC HÌNH Hình Tỷ lệ thường xuyên tập thể dục-thể thao niên (16-24 tuổi) theo vùng kinh tế xã hội, năm 2015 H P H U -66- Chiều cao Là chiều cao đối tƣợng đo trực tiếp tính Biến liên tục mét (m) Đo Cân nặng Là cân nặng đƣợc đo trực tiếp vào thời điểm điều tra Biến liên tục tính kg Đo THÔNG TIN VỀ HOẠT ĐỘNG THỂ LỰC Làm việc Hoạt động cƣờng độ nặng hoạt động phải gắng sức nhiều làm anh chị phải thở gấp tim đập nhanh bình thƣờng Thời gian làm cơng việc lần phải từ 10 phút trở lên H P Là số ngày làm việc cƣờng độ cao tuần Số ngày làm việc tuần U H Là số làm việc cƣờng Số thời làm việc độ cao Nhị phân Bộ câu hỏi phát vấn HĐTL Rời rạc Bộ câu hỏi phát vấn HĐTL Rời rạc Bộ câu hỏi phát vấn HĐTL Nhị phân Bộ câu hỏi phát vấn HĐTL Rời rạc Bộ câu hỏi phát Hoạt động cƣờng độ vừa phải” hoạt động cần gắng sức nhẹ làm tăng nhẹ Hoạt động cƣờng độ vừa phải nhịp thở nhịp tim, Thời gian làm cơng việc lần phải từ 10 phút trở lên Số ngày làm việc Là số ngày làm việc cƣờng -67- tuần Số thời gian làm việc ngày độ vừa phải tuần vấn HĐTL Là số làm việc cƣờng độ vừa phải ngày Bộ câu hỏi phát vấn HĐTL Rời rạc Hoạt động lại Là đạp xe di chuyển, lại liên Đi đạp xe Nhị phân Bộ câu hỏi phát vấn HĐTL Rời rạc Bộ câu hỏi phát vấn HĐTL Rời rạc Bộ câu hỏi phát vấn HĐTL Nhị phân Bộ câu hỏi phát vấn HĐTL H P tục từ 10 phút trở lên liên tục từ 10 phút (khơng tính lúc xe đạp hay để luyện tập sức khỏe) Là số ngày đap xe liên tục từ 10 phút trở Số ngày đạp lên tuần (khơng tính xe tuần lúc xe đạp hay để luyện tập sức khỏe) Số thời gian đạp xe ngày U H Là số thời gian đap xe liên tục từ 10 phút trở lên tuần (khơng tính lúc xe đạp hay để luyện tập sức khỏe Các hoạt động giải trí 10 tham gia hoạt động thể thao, luyện tập giải trí Hoạt động thể thao, với cƣờng độ nặng làm luyện tập giải trí nhịp thở nhịp tim với cƣờng độ nặng tăng, lần từ 10 phút trở lên.( khơng tính đến hoạt động làm -68- việc lại) 11 12 Số ngày tham gia tập luyện tuần Là số ngày tham gia Rời rạc hoạt động thể thao, luyện tập giải trí cƣờng độ nặng tuần Bộ câu hỏi phát vấn HĐTL Số thời gian tham gia ngày Là thời gian tham gia Rời rạc hoạt động thể thao,luyện tập giải trí cƣờng độ nặng ngày Bộ câu hỏi phát vấn HĐTL Hoạt động thể thao, luyện tập giải trí với cƣờng độ vừa phải tham gia hoạt động thể thao, luyện tập giải trí với cƣờng độ vừa phải làm cho nhịp thở nhịp tim tăng bình thƣờng liên tục từ 10 phút trở lên.( khơng tính đến hoạt động làm việc lại) 13 14 H P U Số ngày tham gia tập luyện tuần Là số ngày tham gia hoạt động thể thao, luyện tập giải trí cƣờng độ vừa phải tuần Số thời gian tham gia ngày Là thời gian tham gia hoạt động thể thao,luyện tập giải trí cƣờng độ vừa phải ngày H 15 Nhị phân Bộ câu hỏi phát vấn HĐTL Rời rạc Bộ câu hỏi phát vấn HĐTL Rời rạc Bộ câu hỏi phát vấn HĐTL Rời rạc Bộ câu hỏi phát vấn HĐTL Thói quen tĩnh ( Khơng hoạt động) 16 Thời gian tĩnh Là việc ngồi nằm tựa làm việc, nhà, di chuyển (bao gồm thời gian ngồi bàn, ngồi ăn, ngồi với bạn bè, ngồi làm việc máy -69- tính quan ngồi làm cơng việc thủ công lại ô tô, xem TV) không bao gồm thời gian ngủ - Nhóm biến số yếu tố liên quan đến hoạt động thể lực ĐTNC bao gồm  Yếu tố cản trở gồm ý kiến nhƣ: tập thể lực nhiều thời gian, tập thể lực gây mệt mỏi, tập thể lực sức, tập thể lực nhiều tiền, nơi tập xa nơi  Yếu tố tăng cƣờng gồm ý kiến nhƣ : tập thể lực có nhiều bạn bè tham gia tập luyện, không tập thể lực khơng có khuyến khích gia đình, tập thể lực H P có nhiều ngƣời thân thƣờng xuyên tập, niềm tin hoạt động thể lực mang lại nhiều lợi ích cho thể, hoạt động thể lực phịng đƣợc số bệnh, hoạt động thể lực để có sức khỏe học tập hoạt động thể lực đƣợc nhà trƣờng, giáo viên khuyến khích - Nhóm biến số yếu tố nguy đến sức khỏe có liên quan đến HĐTL U  Sử dụng nƣớc uống có cồn liên quan đến hoạt động thể lực  Hút thuốc hoạt động thể lực H -70- Phụ lục QUI TRÌNH XỬ LÝ VÀ PHÂN TÍCH SỐ LIỆU STT BIẾN SỐ XỬ LÝ SỐ LIỆU THÔ PHÂN LOẠI ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Tuổi Gộp nhóm đối tƣợng >=23 tuổi Biến phân vào chung nhóm 23+ Độ tuổi từ 18- loại nhóm 22 tuổi nhóm Tổng cộng nhóm tính tỷ lệ phần trăm nhóm Giới tính H P Tính tỷ lệ phần trăm nhóm Nam Biến nhị phân Nữ BMI Chỉ số khối thể: Biến phân Tính số BMI cơng thức Cân loại nhóm nặng/chiều cao Phân chia thành nhóm U H  Thiếu cân (BMITrung bình>600 Thấp600 U Thiếu: