Hđtn4 ctst ban1 chủ đề 2 ke hoach bai day

CHỦ ĐỀ AN TOÀN TRONG CUỘC SỐNG CỦA EM YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau chủ đề này, học sinh: - Nhận biết nguy bị xâm hại - Thực hành động để phòng tránh bị xâm hại Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh: - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với thân việc thực hành động phòng tránh bị xâm hại - Năng lực thích ứng với sống: Tự lực thực số việc làm phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh nguy bị xâm hại TUẦN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ I MỤC TIÊU Sau tiết hoạt động, HS: - Nhận diện số tình có nguy bị xâm hại - Nêu đối tượng, hồn cảnh có nguy gây hành động xâm hại Góp phần hình thành phát triển : - Năng lực thích ứng với sống: Tự lực thực số việc làm phù hợp để nhận biết phòng tránh nguy bị xâm hại II CHUẨN BỊ - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung giảng điện tử tranh ảnh phóng to đối tượng, hồn cảnh có nguy gây hành động xâm hại hậu bị xâm hại - HS: Sách giáo khoa, bút màu, bút dạ, giấy A1 bảng nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Chim cánh cụt” - GV di chuyển HS ngồi sân trường để tổ chức hoạt động GV tổ chức cho HS lớp đứng thành vòng - HS di chuyển ngồi sân trường để trịn, hai tay để thẳng theo thân người, thực chơi trò chơi bàn tay xịe ra, có HS làm chim cánh cụt, hai tay chống vào hông - GV phổ biến luật chơi: HS làm chim cánh cụt di chuyển theo dáng chim cánh cụt bạn chạm vào người bị biến thành chim cánh cụt HS bị biến thành chim cánh cụt bạn “chim cánh cụt ban đầu” tiếp tục di chuyển vòng tròn để chạm vào bạn khác Nhiệm vụ bạn đứng vòng tròn phải di chuyển theo khu vực quy định để khơng bị bạn chim cánh cụt chạm vào người (không bị biến thành chim cánh cụt) - GV tổ chức cho HS lớp chơi khoảng thời gian từ – phút - Trao đổi sau trò chơi: + Trong trò chơi vừa rồi, em có bị động chạm vào hay em có động chạm vào khơng? + Nếu có, cảm giác em nào? + Theo em, động chạm tốt? Thế động chạm xấu? - GV giới thiệu: Trong sống, có tình dẫn tới nguy bị xâm hại cho thân Em cần nhận diện tình biết cách tự bảo vệ thân đề phòng tránh nguy bị xâm hại Khám phá chủ đề Hoạt động Nhận diện tình có nguy bị xâm hại Trao đổi với bạn nguy bị xâm hại - GV chia lớp thành nhóm, nhóm từ – học sinh, mời HS đọc yêu cầu nhiệm vụ 1, hoạt động SGK Hoạt động trải nghiệm trang 16 mời – HS thử thực nhiệm vụ - GV yêu cầu nhóm thảo luận, trao - HS tham gia trò chơi - HS trả lời theo suy nghĩ - HS ngồi theo nhóm, quan sát hình ảnh SGK đọc nhiệm vụ thảo luận: Trao đổi với bạn về những nguy bị xâm hại đổi nguy bị xâm hại, trình bày kết thảo luận nhóm giấy A0 - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết - Các nhóm HS chia sẻ Dự kiến câu trả lời: Những nguy bị xâm hại là: Đi nơi vắng vẻ; Được người lạ cho quà, cho tiền mà không rõ lí do; Khi theo bạn bè, hàng xóm, người lạ, … mà khơng báo cho gia đình, người thân biết; Ở nhà mình; Kết bạn với người lạ mạng xã hội; Tham gia trang mạng xã hội có nội dung khơng lành mạnh; Thiếu quan tâm, chăm sóc người thân; Thiếu hiểu biết đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi; Thiếu kiến thức kỹ phòng chống xâm hại; Hạn chế nhận thức hình thức xâm hại; Thiếu hiểu biết pháp luật… Kể tình cụ thể có nguy bị xâm hại mà em biết - GV yêu cầu: Kể tình cụ thể - HS làm việc cặp đôi chia sẻ với có nguy bị xâm hại mà em biết - GV đưa gợi ý: Dự kiến: + Tình xảy đâu? Vào thời + Tình xảy đường học gian nào? Có những đó?Chuyện Khi bạn gái học xảy ra? về có niên xe máy, áp sát bạn gái, kéo tóc bạn gái cười to Rất may bạn gái hét lên làm niên sợ hãi phóng xe mất… - GV tổ chức cho số cặp HS chia sẻ - 2- cặp HS chia sẻ trước lớp trước lớp - GV tổng kết hoạt động: Có nhiều hành động bị coi xâm hại trẻ em như: Xâm phạm riêng tư trẻ, cho trẻ xem ấn phẩm đồi trụy, chạm vào nơi trẻ không muốn, bắt trẻ sờ vào mình, đánh trẻ để giận, lừa bịp trẻ, bỏ mặc trẻ không cho ăn uống, tắm giặt, sử dụng trẻ nô lệ, bắt trẻ làm việc nhiều khiến trẻ thiếu thời gian vui chơi, học tập, không cho trẻ học, buôn bán trẻ em, … Vì em cần nhận biết nguy bị xâm hại để phòng tránh Hoạt động Tìm hiểu đối tượng, hồn cảnh có nguy gây hành động xâm hại - GV mời vài HS đọc to yêu cầu nhiệm vụ 1, hoạt động SGK Hoạt động trải nghiệm trang 16 kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ HS lớp - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi: quan sát tranh SGK xác định đối tượng, hồn cảnh có nguy gây hành động xâm hại giải thích nhóm lại chọn Gợi ý câu hỏi: + Tình xảy đâu? Trong hồn cảnh nào? Ai người có nguy bị xâm hại? Đối tượng có nguy gây hành động xâm hại ai? - GV tổ chức cho HS ghép thành nhóm 4: thảo luận theo câu hỏi: “Hãy kể thêm những đối tượng, hồn cảnh có nguy gây hành động xâm hại” Yêu cầu nhóm ghi kết thảo luận lên giấy A1 - HS đọc nhiệm vụ SGK - HS thảo luận cặp đôi Dự kiến câu trả lời: + Tranh 1: Tình xảy bạn nhỏ nhà hình Người có nguy gây hành động xâm hại người đàn ơng lạ quen biết + Tranh 2: Tình xảy biên giới hồn cảnh bn bán trẻ em Người có nguy gây hành động xâm hại bọn bn bán, bắt cóc người + Tranh 3: Bạn nhỏ bác qua cổng trường tiểu học, bạn nhỏ khơng học Người có nguy gây hành động xâm hại bác bạn nhỏ + Tranh 4: Bạn gái ngồi ghế nơi công cộng Người phụ nữ lớn tuổi chê bai bạn nhỏ, hành động xâm hại tinh thần bạn nhỏ - HS trao đổi nhóm để kể thêm đối tượng, hồn cảnh có nguy gây hành động xâm hại Dự kiến câu trả lời như: kẻ biến thái, người lạ mặt rủ rê cùng, kẻ xấu rủ rê sử dụng chất gây nghiện… - GV mời đại diện vài nhóm báo cáo - 2- nhóm HS chia sẻ trước lớp kết thảo luận nhóm - Các HS khác quan sát, nhận xét đối tượng, hồn cảnh có nguy gây hành động xâm hại mời nhóm khác bổ sung - GV tổng kết hoạt động: - HS lắng nghe đặt câu hỏi (nếu có) + Những đối tượng có nguy gây hành động xâm hại: Bất kì đối tượng gây hành động xâm hại Đó người lạ, người quen, người hàng xóm, cơ, chú, anh họ, bác ruột, cậu ruột, ông bảo vệ, … em khơng chủ quan với - Hồn cảnh có nguy gây bị xâm hại: Cho người lạ vào nhà nhà mình; tham gia hoạt động nơi công cộng (như ngồi cơng viên, nhà văn hóa, xe bus, …; trẻ em bị bắt cóc, bị bn bán; trẻ em gia đình khơng trọn vẹn (phải sống với mẹ kế, bố dượng, …) trẻ em bị bỏ rơi, trẻ sống lang thang, nhỡ, trẻ phải lao động trước tuổi, … Tổng kết - Mời bạn nhắc lại điều - Chúng ta tìm hiểu trải nghiệm chia sẻ, trải nghiệm tiết học tình có nguy bị xâm - GV nhấn mạnh: Các em phải ln hại đối tượng, hồn cảnh có cảnh giác với đối tượng tránh để nguy gây hành động xâm hại bị rơi vào hoàn cảnh có nguy bị xâm hại SINH HOẠT LỚP Tuần Chủ đề An toàn sống em (1 tiết) I MỤC TIÊU Qua tiết hoạt động, HS: - Tự đánh giá hoạt động tuần thân tham gia đánh giá hoạt động chung lớp Xác định việc cần thực tuần - Nêu hậu bị xâm hại Góp phần hình thành phát triển : - Năng lực thích ứng với sống: nhận diện số tình có nguy bị xâm hại đánh giá hậu tình III CHUẨN BỊ - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung giảng điện tử - HS: Giấy A4, bút viết, bút II TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động Tổng kết hoạt động tuần phương hướng hoạt động tuần a Sơ kết tuần 5: - Từng tổ báo cáo - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động tổ, lớp tuần - GV nhận xét chung hoạt động tuần b Phương hướng tuần - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt - Thực hoạt động khác theo phân công Hoạt động Tìm hiểu hậu bị xâm hại Trao đổi với bạn hậu trẻ em bị xâm hại - GV tổ chức cho HS quan sát tranh SGK trang 16 nêu nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Thành viên phân công báo cáo - Các thành viên khác lắng nghe, bổ sung ý kiến - Lắng nghe cô giáo nhận xét - Lắng nghe bổ sung ý kiến cho tuần sau - Quan sát tranh trả lời câu hỏi Dự kiến câu trả lời: tranh theo cảm nhận theo gợi ý: + Bạn nhỏ tranh có phải bị xâm hại khơng? Vì sao? + Hậu xảy trẻ em bị xâm hại gì? Kể thêm hậu trẻ em bị xâm hại - GV chia lớp thành nhóm HS thảo luận hậu trẻ em bị xâm hại mà em biết - GV tổ chức cho nhóm chia sẻ kết thảo luận theo hình thức trao đổi sản phẩm nhóm Sau nhóm đọc sản phẩm nhóm bạn, GV mời số nhóm trình bày kết đọc sản phẩm nhóm bạn nêu nhận xét + Tranh 1: Trẻ em bị bóc lột sức lao động + Tranh 2: Trẻ em bị xâm hại tình dục tham gia hoạt động văn hóa, nghệ thuật trời + Tranh 3: Trẻ em bị bạo hành + Những việc làm ảnh hưởng đến tâm lí thể chất trẻ em - Tham gia thảo luận nhóm ghi hậu trẻ em bị xâm hại giấy A1 bảng nhóm - Các nhóm đổi chéo sản phẩm để nhận xét; – nhóm báo cáo trước lớp Dự kiến câu trả lời: + Trẻ bị tử vong + Trẻ bị trầm cảm; + Trẻ tự tử tự gây tổn thương cho thân + Tinh thần hoảng loạn + Trẻ bị mặc cảm … Tổng kết /cam kết hành động - GV cho HS khái quát lại hậu trẻ em bị xâm hại nhắc nhở HS nhà trao đổi với người thân nguy hậu bị xâm hại TUẦN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ I MỤC TIÊU Sau tiết hoạt động, HS: - Nhận diện nguy bị xâm hại thân thể - Chia sẻ cách ứng phó trước nguy bị xâm hại thân thể Góp phần hình thành phát triển : - Năng lực thích ứng với sống: Nhận diện nguy cơ, đề xuất cách giải tự lực ứng phó trước số tình có nguy bị xâm hại thân thể II CHUẨN BỊ - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung giảng điện tử; hoa - HS: Sách giáo khoa, bút màu, giấy A4 bảng nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Tặng - HS tham gia trò chơi hoa” - GV chuẩn bị hoa Khi đoạn nhạc bắt đầu, HS bắt đầu chuyền hoa, nhạc dừng đâu 10 giây, HS phải nói nhanh tình đối tượng có nguy bị xâm hại đối tượng, hồn cảnh có nguy gây hành động xâm hại - Trao đổi sau trò chơi: Trẻ em bị xâm - HS trả lời theo suy nghĩ hại nào? - GV giới thiệu: Một nguy bị xâm hại phần lớn trẻ em bị xâm hại thân thể Khám phá chủ đề Hoạt động Nhận diện nguy bị xâm hại thân thể Chỉ nguy bị xâm hại thân thể - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm 4, quan sát - HS đọc nhiệm vụ SGK tranh SGK nguy - Quan sát tranh thảo luận nhóm trẻ em bị xâm hại thân thể Dự kiến câu trả lời: trường hợp thể qua tranh + Trường hợp 1: Bị bạn bè lớp đe dọa bắt nạt - GV yêu cầu nhóm ghi kết thảo luận + Trường hợp 2: Sống gia đình giấy A1 bảng nhóm có người bố nghiện rượu + Trường hợp 3: Bị người lớn dùng roi để dạy học + Trường hợp 4: Trẻ em lang thang/trẻ đánh giầy bị đàn anh bắt nạt - GV tổ chức cho học sinh trao đổi sản phẩm - Các nhóm HS trao đổi sản phẩm nhóm, nhóm sử dụng bút nhóm khác màu để bổ sung cho nhóm bạn nêu câu hỏi với điều chưa rõ Khi sản phẩm trở với nhóm ban đầu, nhóm xem lại ý kiến nhóm bạn tiếp nhận điều nhóm bạn bổ sung, giải thích với điều mà nhóm bạn cịn băn khoăn, thắc mắc - 3-4 HS chia sẻ trước lớp - GV gọi số nhóm HS chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét nguy - GV nhận xét, chỉnh sửa sản phẩm HS trẻ em bị xâm hại thân thể tổng kết hoạt động Chia sẻ trường hợp trẻ em bị xâm hại thân thể mà em biết - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi - HS thảo luận nhóm đơi; chia sẻ trường hợp trẻ em bị xâm hại thân thể mà em biết - GV mời đại diện số đôi chia sẻ trước - -3 HS chia sẻ trước lớp lớp GV tổng kết hoạt động: nguy trẻ HS lắng nghe theo dõi em bị xâm hại thân thể như: bị bắt nạt, bị đánh đập, bị động chạm đến vùng riêng tư thể… Hoạt động Chia sẻ cách ứng phó trước nguy bị xâm hại thân thể - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi: - HS đọc thảo luận cặp đôi, ghi lại + Nhiệm vụ 1: Nêu cách ứng phó trước nguy ý giấy A4 bị xâm hại thân thể mà em trải qua - Dự kiến câu trả lời: chứng kiến? + Em hét to chạy thật nhanh; + Nhiệm vụ 2: Để ứng phó trước nguy bị + Em gọi điện báo công an; xâm hại thân thể, em có cách nào? + Chaỵ khỏi nơi nguy hiểm tìm người giúp đỡ … - GV mời số HS lên chia sẻ bảng theo dõi trước lớp - GV tổng kết hoạt động: Những cách ứng phó trước nguy bị xâm hại thân thể là: + Gọi tổng đài điện thoại Quốc gia bảo vệ trẻ em 111 + Chạy khỏi nơi nguy hiểm tìm người can ngăn + Khơng đánh lại, cãi lại người nóng giận để tránh “đổ thêm dầu vào lửa” + Luôn quan sát xung quanh để tránh bị rơi vào tình có nguy bị xâm hại thân thể + Không a dua, tham gia vào hoạt động bạo lực… Hoạt động nối tiếp - Mời bạn nhắc lại điều chia sẻ, trải nghiệm tiết học - GV nhắc nhở HS nhắc nhở HS đọc trước tình phần sinh hoạt lớp trang 19, SGK Hoạt động trải nghiệm lớp để chuẩn bị thực hành biện pháp phòng tránh xâm hại thân thể - 2- HS chia sẻ trước lớp - Các HS khác quan sát, nhận xét - HS lắng nghe theo dõi - Nhận diện nguy bị xâm hại thân thể tìm hiểu cách ứng phó trước nguy bị xâm hại thân thể - Dự kiến: cần ghi đơn giản như: thực tốt, thực chưa tốt, chưa thực hiện… SINH HOẠT LỚP Tuần Chủ đề An toàn sống em (1 tiết) I MỤC TIÊU Qua tiết hoạt động, HS: - Tự đánh giá hoạt động tuần thân tham gia đánh giá hoạt động chung lớp Xác định việc cần thực tuần - Nêu cách xử lí tình để phịng tránh bị xâm hại thân thể Góp phần hình thành phát triển : - Năng lực thích ứng với sống: Nhận diện nguy bị xâm hại thân thể, đề xuất cách giải tự lực ứng phó trước số tình có nguy bị xâm hạị thân thể III CHUẨN BỊ 10 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung giảng điện tử - HS: SGK, Giấy A4, bút viết, bút II TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động Tổng kết hoạt động tuần phương hướng hoạt động tuần a Sơ kết tuần 6: - Từng tổ báo cáo - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động tổ, lớp tuần - GV nhận xét chung hoạt động tuần b Phương hướng tuần - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt - Thực hoạt động khác theo phân cơng Hoạt động Tìm hiểu biện pháp phịng tránh bị xâm hại thân thể Thảo luận cách xử lí tình - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm – em, yêu cầu nhóm chọn tình huống: + Tình 1: Từ ngày việc, bố Nam trở nên chán nản, thường uống rượu say mắng chửi mẹ Nam vô cớ Một hôm, bố bắt Nam mua rượu Nam giúp mẹ nấu cơm nên chưa kịp mua Bố Nam cầm gậy doạ 11 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Thành viên phân công báo cáo - Các thành viên khác lắng nghe, bổ sung ý kiến - Lắng nghe cô giáo nhận xét - Lắng nghe bổ sung ý kiến cho tuần sau - HS thảo luận nhóm để đưa cách xử lí Dự kiến: + Tình 1: chạy nhanh tìm người đến giúp; Xin lỗi bố khuyên nhủ bố, … đánh Nếu Nam, em ứng xử nào? + Tình 2: Trong chơi, Mai khu vực phía sau sân trường Bỗng nhiên, Mai nhìn thấy có chị lớp đứng quây quanh Hoa với vẻ mặt tức giận ép Hoa đứng sát vào tường Nếu Mai, em ứng xử nào? - GV tổ chức cho HS thảo luận để thể cách xử lí tình phịng tránh bị xâm hại thân thể - GV gợi ý cho nhóm xác định: + Tình xảy đâu? + Điều xảy tình đó? + Trong hồn cảnh đó, em nói gì, làm ? Sắm vai xử lí tình - GV tổ chức cho HS sắm vai Khi sắm vai cần phân vai cụ thể cho bạn bạn tập lời thoại, biểu cảm, động tác,… - GV yêu cầu số nhóm HS lên đóng vai trước lớp - GV khen ngợi nhóm có cách xử lí tình hay, khen nhóm có biểu diễn xuất tốt GV tổng kết: Khi phát có nguy bị xâm hại thân thể, em cần hô to chaỵ thật nhanh để tìm người giúp đỡ Báo cho cơng an, gọi đến số 111 tìm người can ngăn để trình bày việc… Tổng kết /cam kết hành động − GV cho HS khái quát lại việc HS làm khuyến khích, động viên HS tiếp tục thực biện pháp 12 + Tình 2: Hơ to lên gọi bạn đến giúp; Chạy nhanh báo thầy cô … - Các nhóm lên sắm vai xử lí tình theo chuẩn bị, mời nhóm khác góp ý, bổ sung để phòng tránh bị xâm hại thân thể TUẦN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ I MỤC TIÊU Sau tiết hoạt động, HS: - Nhận diện hành vi xâm hại tinh thần - Nêu cách phịng tránh bị xâm hại tinh thần Góp phần hình thành phát triển : - Năng lực thích ứng với sống: Nhận diện nguy hiểm từ mơi trường sống có nguy xâm hại tinh thần thân; Thực cách xử lí số tình để phịng tránh bị xâm hại tinh thần II CHUẨN BỊ - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung giảng điện tử; 01 míc giả, giấy A0 - HS: Sách giáo khoa, bút, bảng nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi - HS tham gia trò chơi: bạn đóng “Phóng viên” vai phóng viên vấn nhanh - Gợi ý câu hỏi để bạn đóng vai phóng bạn lớp theo câu hỏi viên vấn bạn lớp: giáo viên gợi ý Các HS khác + Bạn bị chửi mắng chưa? Trong trả lời câu hỏi bạn đóng vai tình nào? phóng viên + Bạn cảm thấy tình đó? + Chửi mắng có phải hành vi xâm hại tinh thần trẻ em khơng? Vì sao? - GV giới thiệu: Trẻ em lứa tuổi nhỏ, - HS theo dõi thể chất tinh thần phát triển nên dễ bị tổn thương Chúng ta cần nhận diện hành vi xâm hại tinh thần trẻ em để phịng tránh lên án hành động Khám phá chủ đề Hoạt động Nhận diện hành vi xâm hại tinh thần - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - HS ngồi theo nhóm hồn thành 13 4, phát cho nhóm Phiếu thảo luận, yêu cầu nhóm thực nhiệm vụ phiếu học tập Gợi ý câu hỏi thảo luận: Hãy hành vi khiến trẻ em bị xâm hại tinh thần cách khoanh tròn vào chữ đứng trước ý sau đây: A Chửi mắng, xúc phạm nhân phẩm, danh dự trẻ em B Cho trẻ em học ăn uống đầy đủ C Quát tháo, đe dọa trẻ em D Bỏ rơi, nhãng trẻ em E Mua bán, bắt cóc trẻ em F Chăm sóc trẻ em bị ốm G Chê bai, chế giễu, bêu xấu ngoại hình trẻ em Chia sẻ về trường hợp trẻ em bị xâm hại tinh thần mà em biết:……… ………………………………………… - GV tổ chức cho nhóm trao đổi Phiếu học tập, nhóm đọc kết thảo luận nhóm bạn, đối chiếu với kết thảo luận nhóm - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận, điểm giống khác Phiếu thảo luận nhóm bạn Phiếu thảo luận nhóm - GV tổng kết hoạt động: Trong xã hội, có nhiều trường hợp trẻ em bị xâm hại tinh thần Những hành vi khiến trẻ em bị xâm hại tinh thần là: Chửi mắng, xúc phạm nhân phẩm, danh dự trẻ em; Quát tháo, đe dọa trẻ em; Bỏ rơi, nhãng trẻ em; Mua bán, bắt cóc trẻ em; Chê bai, chế giễu, bêu xấu ngoại hình trẻ em Hoạt động 6: Tìm hiểu cách phịng tránh bị xâm hại tinh thần 14 Phiếu thảo luận - Dự kiến câu trả lời phiếu thảo luận: Những hành vi khiến trẻ em bị xâm hại tinh thần là: A Chửi mắng, xúc phạm nhân phẩm, danh dự trẻ em C Quát tháo, đe dọa trẻ em D Bỏ rơi, nhãng trẻ em E Mua bán, bắt cóc trẻ em G Chê bai, chế giễu, bêu xấu ngoại hình trẻ em Một số trường hợp trẻ bị xâm hại tinh thần: Một bạn gái mặt có vết chàm to nên bị bạn chê cười, xa lánh; Có trường hợp mẹ kế đánh đập, chửi bới bạn trai tuổi… - Các nhóm HS chia sẻ trước lớp nội dung thảo luận nhóm mình; nhóm khác nhận xét, bổ sung, so sánh - GV yêu cầu HS đọc cá nhân yêu cầu hoạt động SGK Hoạt động trải nghiệm trang 20: Thảo luận về cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần Báo cáo kết trước lớp Ghi lại cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần phù hợp với thân - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm 4, thảo luận cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần, ghi kết thảo luận lên giấy A0 - HS đọc nhiệm vụ SGK - Thảo luận nhóm cách phòng tránh bị xâm hại viết cách phù hợp với thân Dự kiến: + Chia sẻ câu chuyện với người tin cậy + Thể mong muốn yêu thương, nói chuyện nhẹ nhàng, vui vẻ + Ghi lại nhật kí để giải tỏa tâm trạng thân …… - GV mời đại điện nhóm trình bày kết - 2- nhóm HS chia sẻ trước lớp thảo luận nhóm mình, nhóm - Các nhóm HS khác quan sát, nhận khác nhận xét, bổ sung xét, bổ sung - GV tổng kết hoạt động: Các cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần: Sống lạc quan, vui vẻ, hồ đồng với người; Ln chia sẻ câu chuyện với bạn bè, thầy cơ; Bày tỏ mong muốn với bố, mẹ, anh, chị, em người thân gia đình sống khơng bị bạo lực tinh thần; Thể mong muốn yêu thương, nói chuyện nhẹ nhàng, vui vẻ; Thẳng thắn chia sẻ với người thân gia đình cảm xúc người lớn gây áp lực kỳ vọng mình; Viết nhật kí để giải tỏa tâm trạng thân… Tổng kết - Mời bạn nhắc lại điều - Chúng ta tìm hiểu trải chia sẻ, trải nghiệm tiết học nghiệm hành vi xâm hại tinh - GV nhấn mạnh: Hãy sống lạc quan, vui vẻ; thần cách phòng tránh bị xâm hại thẳng thắn chia sẻ với người có tâm tinh thần trạng không tốt lên án, phản đối hành vi xâm hại tinh thần người khác 15 SINH HOẠT LỚP Tuần Chủ đề An toàn sống em (1 tiết) I MỤC TIÊU Qua tiết hoạt động, HS: - Tự đánh giá hoạt động tuần thân tham gia đánh giá hoạt động chung lớp Xác định việc cần thực tuần - Tham gia xử lí số tình bị xâm hại tinh thần Góp phần hình thành phát triển : - Năng lực thích ứng với sống: Nhận diện, phân tích tình thực hành thể cách ứng phó tình bị xâm hại tinh thần III CHUẨN BỊ - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung giảng điện tử - HS: Giấy A4, bút viết, bút II TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Tổng kết hoạt động tuần phương hướng hoạt động tuần a Sơ kết tuần 7: - Từng tổ báo cáo - Thành viên phân công báo cáo - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình - Các thành viên khác lắng nghe, bổ sung hoạt động tổ, lớp tuần ý kiến - GV nhận xét chung hoạt động - Lắng nghe cô giáo nhận xét tuần b Phương hướng tuần - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy - Lắng nghe bổ sung ý kiến cho tuần định sau - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt - Thực hoạt động khác theo phân cơng Hoạt động Xử lí bị xâm hại tinh thần 16 - GV yêu cầu HS nhớ lại nội dung cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần; - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi: chia sẻ trải nghiệm cá nhân cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần với bạn ngồi bên cạnh - GV chia lớp thành nhóm – HS tổ chức cho HS thảo luận nhóm để xây dựng tình cho trường hợp sau: + Bị bỏ rơi, nhãng; + Bị đe dọa + Bị chửi mắng - GV lưu ý: Mỗi nhóm chọn trường hợp để xây dựng tình thảo luận cách ứng phó cho tình mà nhóm xây dựng - GV tổ chức cho nhóm lên sắm vai mời nhóm khác nhận xét Tổng kết /cam kết hành động - GV cho HS khái quát lại điều cần ý phòng tránh bị xâm hại tinh thần - HS nhớ lại cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần - Thảo luận chia sẻ cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần mà thân thực - HS thảo luận nhóm: nhóm xây dựng tình đưa cách ứng phó tình - nhóm HS đóng vai tình trường hợp, nhóm khác nhận xét, bổ sung TUẦN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ I MỤC TIÊU Sau tiết hoạt động, HS: - Nhận diện nguy cách phịng tránh bị xâm hại tình dục - Thực hành phịng tránh bị xâm hại tình dục Góp phần hình thành phát triển : - Năng lực thích ứng với sống: Nhận diện nguy hiểm từ mơi trường sống có nguy xâm hại tình dục; Thực cách xử lí số tình để phịng tránh bị xâm hại tình dục II CHUẨN BỊ - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung giảng điện tử; thẻ chữ thẻ hình báo động trước nguy bị xâm hại tình dục - HS: Sách giáo khoa, bút màu, giấy A0 bảng nhóm 17 II CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động - GV tổ chức cho HS đứng lên, - HS nắm tay hát nắm tay hát bài: Lớp đoàn kết - GV nêu câu hỏi sau hát: - HS trả lời + Em bạn vừa làm gì? + Hành động có phải đụng chạm khơng tốt khơng? - GV giới thiệu: Có đụng chạm tốt không tốt Những động chạm khơng tốt dẫn tới nguy bị xâm hại tình dục Vậy làm để nhận diện nguy thực cách phòng tránh bị xâm hại tình dục? Khám phá chủ đề Hoạt động Nhận diện nguy cách phòng tránh bị xâm hại tình dục Trao đổi nguy bị xâm hại tình dục - GV chia lớp thành nhóm – - HS ngồi theo nhóm, quan sát tranh hồn học sinh phát cho nhóm giấy thành nội dung thảo luận A0, bút dạ, yêu cầu nhóm thảo - Dự kiến câu trả lời: luận nguy bị xâm hại tình + Tranh 1: Ở hành lang khu chung cư, dục theo gợi ý tranh có bác bảo vệ bạn gái, bác bảo vệ chạm SGK Hoạt động trải nghiệm trang tay vào vùng đồ bơi bạn gái khiến bạn 22 gái hoảng sợ Gợi ý câu hỏi thảo luận: + Tranh 2: Tại nhà bạn gái, bố mẹ + Tình xảy đâu? khơng có nhà, ơng khách cố tình giơ tay + Bạn nhỏ tình gặp muốn ơm vào người bạn gái, bạn gái cảm phải vấn đề gì? Ai người gây vấn thấy khơng thoải mái đề đó? + Tranh 3: Trong buổi tiệc sinh nhật, + Tâm trạng cách ứng xử bạn anh lớn tuổi kéo bạn gái vào lòng với ý định nhỏ tình nào? bế bạn gái ngồi lên đùi + Tranh 4: Trong buổi dã ngoại, khu vực rừng vắng vẻ, bạn trai ôm định hôn bạn gái, bạn gái không đồng ý 18 - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận - GV tổng kết hoạt động: Trong xã hội, tình dẫn đến nguy bị xâm hại tình dục xảy khắp nơi: nhà, cạnh nhà, đường học, bữa tiệc, buổi dã ngoại… Em cần bình tĩnh tình kiên nói khơng, kêu to thấy có nguy bị xâm hại tình dục Trao đổi với bạn báo động trước nguy bị xâm hại tình dục - GV chuẩn bị thẻ chữ thẻ hình báo động trước nguy bị xâm hại tình dục (trong nhiệm vụ hoạt động (trang 22, 23 SGK Hoạt động trải nghiệm 4) - GV chia lớp thành nhóm – học sinh phát cho nhóm thẻ chữ thẻ hình bị trộn lẫn tờ giấy A2 Yêu cầu nhóm thảo luận xếp lại thẻ chữ thẻ hình cho phù hợp sau trao đổi cách hiểu loại báo động trước nguy bị xâm hại tình dục - GV u cầu nhóm trao đổi, thảo luận để tìm cách ghi nhớ báo động cách dễ - GV mời đại điện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV sử dụng hình ảnh báo động để nhắc nhở em ghi nhớ báo động trước nguy bị xâm hại tình dục từ phịng tránh nguy bị 19 kêu lên “đừng động vào tơi” - Các nhóm HS chia sẻ trước lớp nội dung thảo luận nhóm mình; nhóm khác nhận xét, bổ sung, so sánh - HS đọc thẻ chữ quan sát thẻ hình - Thảo luận nhóm để ghép thẻ chữ thẻ hình cho phù hợp Dự kiến: - 2- nhóm HS chia sẻ trước lớp - Các nhóm HS khác quan sát, nhận xét, bổ sung xâm hại tình dục Thảo luận tình nguy bị xâm hại tình dục cách phịng tránh - GV tiếp tục cho HS thảo luận nhóm 4: phát cho nhóm tờ giấy A0, bút - GV yêu cầu HS thảo luận viết tình có nguy bị xâm hại tình dục cách phòng tránh vào giấy A0 STT Những tình Cách có nguy phịng bị xâm hại tránh tình dục - GV tổ chức cho HS nhóm chia sẻ kết thảo luận cách nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận nhóm mình, nhóm khác bổ sung cho nhóm bạn - Tổ chức trao đổi lớp: Các em biết thực những cách phịng tránh cách phịng tránh tình có nguy bị xâm hại tình dục nêu ? GV tổng kết hoạt động: Những nguy bị xâm hại tình dục như: Khi người khác nhìn vào vùng đồ bơi bắt em nhìn vào vùng đồ bơi họ; Khi người không thân thiết ôm, hôn, bế em; Khi em với người lạ; Khi người khác sờ vào vùng đồ bơi em bắt sờ vào vùng đồ bơi họ Vì thế, em khơng hay riêng với người lạ; giữ khoảng cách tiếp xúc với người khác mà người 20 - HS thảo luận hoàn thành viết vào giấy A0 Dự kiến kết thảo luận: STT Những tình Cách phịng có nguy tránh bị xâm hại tình dục Đi qua chỗ vắng Luôn vẻ người thân, bạn bè Nói chuyện với - Ngồi xa, người lạ bữa giữ khoảng tiệc, buổi sinh nhật cách … … - 2- nhóm HS chia sẻ trước lớp - Các nhóm HS khác quan sát, nhận xét, bổ sung - HS trả lời câu hỏi