Đặc điểm nghệ thuật truyện viết cho thiếu nhi của nguyễn thái hải

UBND TỈNH I uong BÌNH biL; DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT LÊ VĂN NHIỆM ĐẶC ĐIỂM NGHỆ THUẬT TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA NGUYỄN THÁI HẢI CHUYÊN NGÀNH: VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ SỐ: 8220121 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÌNH DƯƠNG – 2021 UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT LUẬN SĨ LÊVĂN VĂNTHẠC NHIỆM NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ KIM TIẾN ĐẶC ĐIỂM NGHỆ THUẬT TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA NGUYỄN THÁI HẢI BÌNH DƯƠNG – NĂM 2021 CHUYÊN NGÀNH: VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ SỐ: 8220121 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ KIM TIẾN BÌNH DƯƠNG – 2021 LỜI CAM ĐOAN Luận văn thạc sĩ Đặc điểm nghệ thuật truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Thái Hải cơng trình nghiên cứu tơi hướng dẫn TS Nguyễn Thị Kim Tiến Các số liệu tài liệu sử dụng luận văn trung thực có xuất xứ rõ ràng Bình Dương, ngày 28 tháng 10 năm 2021 Tác giả luận văn Lê Văn Nhiệm i LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thiện luận văn, tác giả nhận động viên, khuyến khích tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt tình cấp lãnh đạo, thầy cô giáo, anh chị em, bạn bè, đồng nghiệp gia đình Tác giả bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo Ban giám hiệu, Viện Sau đại học Trường Đại học Thủ Dầu Một, thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy chun đề tồn khóa học; Lãnh đạo Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Ninh Thuận, Ban giám hiệu thầy cô giáo Trường PTDTNT Ninh Sơn tạo điều kiện, đóng góp ý kiến cho tác giả suốt trình học tập hoàn thành luận văn thạc sĩ Bản thân tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành đến nhà văn Nguyễn Thái Hải cung cấp hỗ trợ nhiều tư liệu quý giá cho trình làm luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS GVC Nguyễn Thị Kim Tiến - Người trực tiếp hướng dẫn, tận tình bảo, giúp đỡ tác giả tiến hành hoạt động nghiên cứu khoa học để hoàn thiện luận văn Với thời gian nghiên cứu lực thân cịn hạn chế, luận văn chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận ý kiến đóng góp chân thành từ thầy giáo, cô giáo, đồng nghiệp bạn bè Trân trọng! ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp tiếp cận thi pháp học 5.2 Phương pháp nghiên cứu loại hình 5.3 Phương pháp hệ thống, cấu trúc 5.4 Phương pháp phê bình tiểu sử Cấu trúc luận văn Chương 1: CON ĐƯỜNG ĐẾN VỚI VĂN HỌC VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA NGUYỄN THÁI HẢI 1.1 Sự phát triển văn học thiếu nhi từ 1975 đến 1.1.1 Văn học thiếu nhi Việt Nam 1975 - 1985, phản ánh giới tuổi thơ gắn với thời bình 1.1.2 Văn học thiếu nhi từ 1986 đến nay, phản ánh đời sống trẻ thơ nhiều góc độ, phương diện 15 1.2 Sự gặp gỡ Nguyễn Thái Hải với văn học thiếu nhi 24 1.2.1 Vài nét tiểu sử nghiệp văn học 24 1.2.2 Sự chuẩn bị vốn sống, vốn văn hóa viết cho thiếu nhi 26 1.2.3 Quan niệm sáng tác Nguyễn Thái Hải viết truyện cho thiếu nhi27 Chương 2: CON NGƯỜI VÀ THIÊN NHIÊN TRONG TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA NGUYỄN THÁI HẢI 31 iii 2.1 Thế giới người lớn qua mắt nhìn trẻ 31 2.1.1 Bố, mẹ - người quan tâm, yêu thương, chở che 31 2.1.2 Những người hàng xóm thân thiết, biết sẻ chia giúp đỡ 35 2.2 Thế giới tinh thần trẻ 39 2.2.1 Những đứa trẻ giàu cảm xúc với đời sống tâm hồn phong phú 39 2.2.2 Những đứa trẻ tự chủ, có cá tính mạnh mẽ 44 2.3 Thiên nhiên qua mắt trẻ 48 2.3.1 Thiên nhiên nguyên sơ, khiết, tươi đẹp 48 2.3.2 Thế giới đồ vật gần gũi, thân thuộc, hấp dẫn 51 Chương 3: ĐẶC ĐIỂM VỀ NGÔN NGỮ, GIỌNG ĐIỆU VÀ KẾT CẤU TRONG TRUYỆN VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA NGUYỄN THÁI HẢI 55 3.1 Đặc điểm ngôn ngữ 55 3.1.1 Ngôn ngữ người kể chuyện 55 3.1.2 Ngôn ngữ đối thoại 58 3.1.3 Ngôn ngữ độc thoại nội tâm 60 3.2 Đặc điểm giọng điệu 62 3.2.1 Giọng điệu trữ tình, hồn hậu 63 3.2.2 Giọng điệu hồn nhiên, sáng 65 3.2.3 Giọng điệu tinh nghịch, hóm hỉnh 68 3.3 Đặc điểm kết cấu 71 3.3.1 Kết cấu kiểu tạo chất thơ 71 3.3.2 Kết cấu kiểu xâu chuỗi 75 3.3.3 Kết cấu theo kiểu phối hợp kênh chữ kênh hình 77 KẾT LUẬN 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO i PHỤ LỤC i iv MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Văn học thiếu nhi phận cấu thành văn học dân tộc có vị đặc biệt Văn học thiếu nhi góp phần quan trọng vào việc hình thành nhân cách làm phong phú tâm hồn người từ nhỏ Văn học dành cho thiếu nhi nước ta bắt đầu muộn đạt thành tựu đáng kể với xuất nhà văn xuất sắc như: Tơ Hồi, Nguyễn Thi, Phạm Hổ, Trần Đăng Khoa… Tiếp bước chặng đường hệ nhà văn trước xuất nhà văn viết cho thiếu nhi vừa tâm huyết đầy trăn trở Nguyễn Thái Hải, Trần Thiên Hương, Tạ Duy Anh, Lê Cảnh Nhạc, Nguyễn Nhật Ánh… Nguyễn Thái Hải nhà văn có sức viết dồi dào, đặc biệt ơng có duyên với truyện viết dành cho lứa tuổi thiếu nhi Mặc dù không theo nghề văn lao động cần cù, đầy trách nhiệm với ngòi bút khả sáng tạo tuyệt vời, Nguyễn Thái Hải cho đời nhiều tác phẩm hay Các tác phẩm ông ngày hấp dẫn, để lại ấn tượng sâu sắc lòng độc giả nhỏ tuổi Sự xuất Nguyễn Thái Hải khiến nhiều người bất ngờ với giọng văn trẻo, nhẹ nhàng, đáng yêu lạ thường Những tác phẩm ông không thu hút quan tâm độc giả nhỏ tuổi mà độc giả lớn tuổi đón nhận, bắt gặp phần hình ảnh tuổi thơ miền ký ức đẹp đẽ, xa xơi bị lãng quên tất bật đời nhiều lý khác Là ăn tinh thần khơng thể thiếu nhiều bạn đọc, vậy, đọc qua tác phẩm Nguyễn Thái Hải quên nghệ thuật viết truyện độc đáo đặc sắc, tạo nên phong cách riêng ông Trong năm gần đây, việc nghiên cứu văn học thiếu nhi, đặc biệt truyện viết cho thiếu nhi quan tâm rộng rãi, nhìn chung cơng trình vào nghiên cứu đặc điểm chung văn học thiếu nhi, việc nghiên cứu tác giả, tác phẩm cụ thể chưa thật chuyên sâu tác giả đương đại Nghiên cứu sâu truyện Nguyễn Thái Hải viết cho thiếu nhi hoạt động cịn bỏ ngỏ, có vấn, nhận xét, khái qt chung số phóng viên, nhà văn, chưa có cơng trình nghiên cứu tỉ mỉ chuyên sâu mảng văn học viết cho thiếu nhi ông Nhận thức điều này, tin việc tìm hiểu Đặc điểm nghệ thuật truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Thái Hải việc làm cần thiết Qua đề tài này, mong muốn nhà nghiên cứu, phê bình quan tâm đến lĩnh vực sáng tác dành cho thiếu nhi nói chung truyện viết cho thiếu nhi Nguyễn Thái Hải nói riêng Đề tài hy vọng tác giả biên soạn sách giáo khoa giáo viên giảng dạy có thêm tư liệu để đưa vào Chương trình mơn Ngữ văn bậc trung học sở trung học phổ thông, đặc biệt hoạt động học tập, trải nghiệm văn học địa phương theo chương trình giáo dục phổ thơng Lịch sử nghiên cứu vấn đề Nguyễn Thái Hải bút danh ông dùng viết cho thiếu nhi Tuy vậy, nhắc đến tên Khôi Vũ, người đọc không lạ lẫm với bút danh tác giả tiểu thuyết Lời nguyền hai trăm năm Nhà văn sinh sống vùng đất Đồng Nai, ghi dấu đóng góp văn chương khơng cho văn học địa phương, vùng Đông Nam Bộ mà cịn cho văn học Việt Nam hành trình văn học đổi mới, tính từ năm 1986 đến Đề tài chúng tôi, giới hạn khả mình, liên quan đến cơng trình viết sáng tác Nguyễn Thái Hải, xin dừng lại đề cập điểm qua số đánh giá bật sáng tác ông mảng viết dành cho thiếu nhi Trong viết Truyện Tuổi Hoa Nguyễn Thái Hải (Khôi Vũ), tác giả Bùi Công Thuấn viết: “… Truyện Tuổi Hoa truyện viết cho tuổi học trò Nguyễn Thái Hải khơng ngừng thể nghiệm ngịi bút nhiều mặt kiến tạo tác phẩm Có nỗ lực rõ anh cố gắng tiếp cận cho đối tượng nhân vật mình, nói tiếng nói nhân vật, suy nghĩ suy nghĩ nhân vật Sự đa dạng nhân vật đa dạng cách viết Làm viết thật hồn nhiên cô bé tiểu học cắt trộm trúc quan âm (Cô nhỏ Trúc quan âm), viết thật tinh nghịch lại đáng yêu cậu trai lớp Nhì (Những dịng mực tím), hịa vào Xóm nhỏ với cảnh sống chật chội, tối tăm, thiếu thốn mưa lũ gây bao tai họa, không lên tiếng Tôi ngạc nhiên người sinh viên Nguyễn Thái Hải trẻ tuổi lại lăn vào sống cháu cô nhi (Hoa tầm gửi), nạn nhân chiến tranh, đứa bé bị bắt cóc bán (Mùa sương mù), để chia sẻ dẫn chúng phía yêu thương ánh sáng Nhiều truyện nhân vật nhân vật tự kể câu chuyện đời mình, nhờ việc nhìn từ bên trong, từ góc tiếp cận khả tín (Tiếng hát Vành Khun, Xóm nhỏ, Mùa sương mù ) Con dốc cổng trường lời độc thoại, lời đối thoại tâm tưởng hay thư tự tình kể truyện, chương viết cho nhân vật thân yêu Mỗi chương biệt lập song lại tạo nên cốt truyện chặt chẽ, hấp dẫn Trái lại, truyện Nhóm lửa, chương lời kể nhân vật Ngơi kể, góc trần thuật thay đổi liên tục, tạo nên lối kể truyện lạ Mùa sương mù truyện có nhiều tình phim trinh thám Lối viết Nguyễn Thái Hải cịn sử dụng sau, thí dụ Ai cướp laptop (2013) Một yếu tố tạo nên hấp dẫn truyện Tuổi Hoa Nguyễn Thái Hải kết nối mạch truyện phức tạp, sáng tạo tình bất ngờ, đặc biệt tình kết truyện, vừa hóa giải mâu thuẫn, cởi nút thắt truyện, vừa tỏa sáng chủ đề, tư tưởng; tạo nên niềm vui, niềm hạnh phúc cho người đọc Mùa sương mù, Chiếc thuộc bài, Hoa tầm gửi, Con dốc cổng trường, Tiếng hát Vành Khuyên… truyện đầy sáng tạo thế” (Bùi Công Thuấn, 2018) Ở viết này, Bùi Công Thuấn đưa đánh giá toàn cảnh cảm nhận đọc câu chuyện kể thiếu nhi Nguyễn Thái Hải Mỗi truyện có màu sắc riêng bật phong cách, điều này, cho thấy tìm tịi, cách thức thể nhà văn lựa chọn vấn đề viết, giọng văn, lối viết mang lại độ hấp dẫn phù hợp, vừa phải cho cách tiếp nhận độc giả nhỏ tuổi Tác giả Nguyễn Một viết Khôi Vũ: Người lắng nghe tiếng nói nội tâm (đăng 09:44, 20 thg 3, 2011 Admin VINACOM Garden cập nhật 15:14, 25 thg 11, 2013 Pham Hoai Nhan) nhận định: “Có lẽ khơng phải lăn lộn nhiều ngồi đời, nên truyện Nguyễn Thái Hải hoa tỉa tót kỹ lưỡng, cắm vào bình thuỷ tinh suốt Truyện thiếu nhi anh vừa đẹp đẽ vừa hiền hoà Hiền hoà hai thằng trai cãi kịch liệt anh không dám cho chúng đánh (Truyện dài Những trái xoay)” Trong Địa chí Đồng Nai, người soạn sách nhận xét Nguyễn Thái Hải: “Nhiều tác phẩm Nguyễn Thái Hải độc giả nhỏ tuổi ưa thích như: Hoa tầm gửi, Chiếc thuộc bài, Mùa sương mù, Ngoài cửa sổ (1970) Truyện Nguyễn Thái Hải đưa bạn đọc đến với giới tuổi thơ hồn nhiên, sáng Lời văn nhẹ nhàng mạch lạc Anh gần gũi, thân thiết kể với tuổi thơ chuyện đời nho nhỏ thắm tình nhân ái” Trên trang báo điện tử http://www.bongtram.com, Trần Hoàng Vy Nguyễn Thái Hải - Khôi Vũ, viết có duyên với truyện thiếu nhi viết: “Đọc truyện Nguyễn Thái Hải, từ trang viết đồng thoại tập Khu vườn hạnh phúc đến câu chuyện dài đầy tâm trạng, đau đáu ước mơ Cha ông Mắt Mèo hay tập truyện ngắn Hai diều bay thấp, người đọc dễ dàng nhận lối viết nhẹ nhàng, ngắn gọn súc tích, hàm chứa phía sau nụ cười hóm hỉnh lòng hồn hậu, yêu thương trẻ… Những truyện ngắn chùm truyện Anh em Tín - Nghĩa nêu bật tình yêu thương anh em gia đình, dù với thú vui, chuyến riêng rẽ, anh em Tín - Nghĩa ln nghĩ nhớ nhau:“Tiếc quá! Nếu có em Nghĩa đi…”, với Nghĩa thì: “Phải chi có anh Tín mình…”, hồn nhiên trẻ thơ, kết luận: “Ừ nhỉ! Tại nhà hai đứa cãi cọ, chọc ghẹo mà nhường nhịn, thương yêu lúc xa?” Ở Hai diều bay thấp lại nhận hành động đầy nghĩa cử bao dung vị tha cậu bé Hoàng, bị bệnh tim vui đùa chạy nhảy bạn, sẵn sàng gửi gắm niềm vui qua bạn nghèo q mua gửi “các bạn chơi dùm” Và mơ ước, khát khao cậu bé: “Cứ buổi chiều về, gió lộng, Hồng lại hành lang khách sạn nhìn ngắm diều bay lượn phía bãi biển Những diều làm đủ hình dáng: bướm có đơi cánh sặc sỡ, vành trăng lưỡi liềm, chim bồ câu… Nền trời biển sẫm dần làm bật diều Nguyễn Đức Mậu (1993) Cần đầu tư thích đáng cho nhà văn để họ có tác phẩm hay cho em, Tạp chí Văn học, (5): 19 Nguyên Ngọc (1987) Cần phát huy đầy đủ chức xã hội văn học nghệ thuật, Văn nghệ, (44) Lã Nguyên (1988) Văn học Việt Nam bước ngoặt chuyển mình, Văn nghệ, (45) Ngơ Đình Vân Nhi (2008) Đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi Phạm Hổ, luận văn, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, 90 tr Hoàng Phê (2010) Từ điển Tiếng Việt, Trung tâm từ điển học Viettlex, NXB Đà Nẵng Chu Thị Hà Thanh, Lê Thị Thanh Bình (2004) Giáo trình văn học thiếu nhi (dùng cho sinh viên chuyên ngành giáo dục tiểu học), Tủ sách Đại học Vinh Vân Thanh (1982) Truyện viết cho thiếu nhi chế độ mới, Uỷ ban Khoa học xã hội Vân Thanh (1993) Cần kiếm lãi trước hết phải có sách hay cho trẻ em, Tạp chí Văn học, (5): 17 Vân Thanh (1999) Phác thảo văn học thiếu nhi Việt Nam, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội Nguyễn Thị Thúy (2016) Phong cách Nguyễn Huy tưởng qua truyện viết cho thiếu nhi, luận văn, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, 110 tr Đức Thành (tuyển chọn, 2010) Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam, NXB Thời đại, Hà Nội Nguyễn Ánh Tuyết (1992) Điều cần biết phát triển trẻ thơ, NXB Sự thật, Hà Nội Nguyễn Quang Uẩn, Trần Hữu Luyến, Trần Quốc Thành (1995) Tâm lí học đại cương, NXB Hà Nội, Hà Nội Lê Vân (1993) Người lớn cần phải tự đổi cách nhìn, cách viết cho phù hợp với em hơm nay, Tạp chí Văn học, (5): 16-17 TÀI LIỆU ĐIỆN TỬ Ly Na (2020) Nhà văn Nguyễn Thái Hải Dấu ấn đời văn, Truy cập ngày 04/02/2021 từ hptt: //www.baodongnai.com.vn Trần Viết Nhi (2011) Nguyễn Thái Hải nhà văn thân quý trẻ em, Truy cập ngày 28/4/2021 từ hptt: // http://www.bongtram.com Vũ Nho (2020) Nhà văn Tơ Hồi - Cây đại thụ văn học thiếu nhi, Truy cập ngày 10/02/2021 từ https://nguoihanoi.com.vn/nha-van-to-hoai-cay-dai-thu-vanhoc-thieu-nhi_262719.html iii Nguyễn Ngọc Thuần (2003) Tôi muốn trở thành người thợ lành nghề, Truy cập ngày 12/4/2021 từ https://tuoitre.vn/nguyen-ngoc-thuan-toi-muon-trothanh-mot-nguoi-tho-lanh-nghe-368.htm Bùi Công Thuấn (2018) Truyện tuổi hoa Nguyễn Thái Hải (Khơi Vũ) – Chút tình tri âm, Truy cập ngày 26/3/2021 từ hptts: //buicongthuan.wordpress.com Vương Tâm (2015) Nhà văn Khôi Vũ - Nguyễn Thái Hải: “chơi” hai bút danh, Truy cập ngày 26/12/2020 từ hptts: //m.anninhthudo.vn Trần Hoàng Vy (2014), Nguyễn Thái Hải - Khôi Vũ, viết có duyên với truyện thiếu nhi, Truy cập ngày 26/3/2021 từ http://www.bongtram.com iv PHỤ LỤC Bìa số tác phẩm viết cho thiếu nhi nhà văn Nguyễn Thái Hải i ii iii iv v vi i ii iii iv v vi vii