Thực trạng về bạo lực học đường đường tại trường thpt yên hân

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP KHOA KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH -o0o KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP THỰC TRẠNG VỀ BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TẠI TRƯỜNG THPT YÊN HÂN Ngành : Công tác xã hội Mã số : 7760101 Giáo viên hướng dẫn : Th.S Nguyễn Thị Diệu Linh Sinh viên thực : Bàn Văn Chính MSV : 1754060606 Lớp : K62 – CTXH Khóa học : 2017 – 2021 i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành nghiên cứu khoa học phục vụ cho việc Bảo vệ Khóa luận tốt nghiệp trường Đại Học Lâm Nghiệp năm 2020 – 2021 Trong suốt thời gian từ bắt tay vào đề tài nghiên cứu khoa học “Thực trạng Bạo lực học đường trường THPT Yên Hân ”, nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ q thầy (cơ), gia đình bạn bè Để hồn thành đề tài nhờ tận tình hướng dẫn, gợi mở thầy Hồng Mạnh Cường – Hiệu trưởng trường THPT Yên Hân Tôi xin chân thành cảm ơn công lao thầy Và xin cảm ơn cô Ths Nguyễn Thị Diệu Linh – giảng viên trường đại học Lâm Nghiệp tận tình hướng dẫn giúp tơi hồn thành khóa luận Đồng thời, xin gửi lời cảm ơn đến học sinh trường THPT Yên Hân, nhờ công tác nghiên cứu, thực nghiệm học sinh mà việc nghiên cứu diễn thuận lợi Tôi xin gửi lòng biết ơn sâu sắc đến Ban giám hiệu, quý thầy (cô) trường THPT Yên Hân cung cấp số liệu, đồng thời truyền đạt số kiến thức quý báu cho suốt thời gian thực đề tài khơng có lời hướng dẫn, dạy bảo thầy (cơ) tơi nghĩ đề tài khó hồn thiện đề tài thực khoảng thời gian ba tháng bước đầu vào thực tiễn, tơi cịn nhiều bỡ ngỡ, vậy, chắn không tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận ý kiến đóng góp q báu q thầy (cơ) học sinh để đề tài hồn thiện Tơi cảm ơn nhà trường tạo điều kiện để vận dụng tri thức học tập, tích lũy vào sống Đề tài nghiên cứu vừa giúp tơi có để bảo vệ khóa luận tốt nghiệp trường thời hạn mà rèn luyện nhận thức, vừa tạo sở cho tự làm phong phú thêm vốn sống công tác nghiên cứu khoa học Tuy nghiên cứu đề tài không tránh khởi thiếu sót, mong q thầy bạn đóng góp Tôi xin chân thành cảm ơn! Yên Hân, Tháng năm 2021 Sinh viên ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC iii CÁC TỪ VIẾT TẮT: v DANH MỤC CÁC BẢNG vi DANH MỤC CÁC HÌNH vii PHẦN MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TRONG THPT 1.1 Cơ sở lý luận bạo lực học đường 1.1.1 Các khái niệm quan trọng sử dụng đề tài 1.1.2 Các học thuyết có liên quan 13 1.2 sở thực tiễn bạo lực học đường trường THPT 18 1.2.1 Luật phòng chống BLHĐ Việt Nam 18 1.2.2 thực tiễn bạo lực học đường 20 1.2.3 yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức thái độ học sinh trường THPT Yên Hân hành vi BLHĐ 21 Chương 2: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 25 2.1 Khái quát chung trường THPT Yên Hân 25 2.1.1 Tổng Quan Về Xã Yên Hân Huyện Chợ Mới Tỉnh Bắc Kạn 25 2.1.2 Lịch sử hình thành phát triển nhà trường 25 2.1.3 Cơ cấu tổ chức nhà trường 26 2.1.4 Đặc điểm đội ngũ giáo viên học sinh nhà trường 27 2.2 Thực trạng bạo lực học đường trường THPT Yên Hân 27 2.2.1 Số lượng đối tượng bạo lực học đường 27 2.2.2 Nguyên nhân xảy bạo lực học đường 35 2.3 Hoạt động phòng chống bạo lực trường THPT Yên Hân 43 2.4 Giải pháp góp phần giảm tình trạng bạo lực học đường trường THPT Yên Hân 44 iii 2.4.1 Đi sâu sát, nắm bắt phân loại đối tượng học sinh vi phạmbạo lực học đường 49 2.4.2 Tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật để học sinhnhận thức sâu sắc hậu khôn lường nạn bạo lực học đường 49 2.4.3 Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh, quyền địa phươngtrong ngăn chặn nạn bạo lực học đường 51 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 54 Kết luân: 54 Khuyến nghị: 55 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC iv CÁC TỪ VIẾT TẮT: Từ viết tắt Nguyên Nghĩa BL Bạo Lực BLHĐ Bạo Lực Học Đường GD Giáo dục GV Giáo viên HS Học Sinh THPT Trung Học Phổ Thông SL Số Lượng v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Số lượng vụ BLHĐ trường THPT Yên Hân 29 Bảng 2.2: Hình thức BLHĐ học sinh trường THPT Yên Hân 31 Bảng 2.3: Hành động HS chứng kiến hành vi BLHĐ 32 Bảng 2.4 Địa điểm xảy hành vi BLHĐ 34 Bảng 2.5 : Các kỹ mà Học Sinh thường dạy gia đình 35 Bảng 2.6: Các hoạt động lớp học, nhà trường tổ chức 37 Bảng 2.7: Những hoạt động Học Sinh thường thực rảnh rỗi 38 Bảng 2.8: Các nguyên nhân dẫn đến BLHĐ từ thân học sinh 40 Bảng 2.9: Các biện pháp để phòng tránh ngăn chặn hành vi BL nhà trường 45 Bảng 2.10: Các biện pháp gia đình để phịng tránh ngăn chặn hành vi BL 47 vi DANH MỤC CÁC HÌNH Biểu đồ 2.1: Số học sinh chứng kiến hành vi BLHĐ 28 Biểu đồ 2.2 nguyên nhán dẫn đến BLHĐ từ thân hoc sinh 41 Biểu đồ 2.3: Các biện pháp để phòng tránh ngăn chặn hành vi BL nhà trường 46 Biểu đồ 2.4: Các biện pháp gia đình để phịng tránh ngăn chặn hành vi BL 48 vii PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm gần dư luận xã hội phản ánh thực trạng bạo lực học đường diễn ngày nhiều, với hành vi bạo lực diễn với chiều hướng khác nhau, biểu có thay đổi theo chiều hướng tiêu cực Học sinh không đánh vũ lực thân mà sử dụng dụng cụ gây hậu nghiêm trọng, tình trạng nam nữ học sinh đánh phản ánh gần đây, đánh hội đồng, làm nhục bạn, quay phim tung lên mạng mang lại nhiều thông tin phản hồi tiêu cực từ phía dư luận xã hội Bạo lực học đường xuất tồn ngõ ngách trờng học hành vi đáng lên án, đáng xấu hổ mà cần phải trừ nhắc đến bạo lực học đờng nhiều nguoi phải e ngại, phải che mặt quay hành vi bạo lực mà tuổi trẻ bồng bột gây Chắc hẳn chưa thể qn hình ảnh cậu học trò mặc áo sơ mi áo trắng, áo dài trắng lịch trang nhã tay cầm mã tấu, dùi cui đánh Và chắn khơng khỏi ám ảnh bỏi hình ảnh bạo lực học đờng diễn lại cách chi tiết nhất, thực thong qua phim truyền hình Đó phần nhỏ tranh bạo lực học đường mà ta thấy tranh cịn nhiều góc tối gây đau đầu cho gia đinh nhà trường, cho nghành giáo dục cho tooàn xã hội Trường THPT Yên Hân có đầy đủ hệ thống sở vật chất, đảm bảo phòng học dạy ca hai ca, có đầy đủ phịng học (16 phịng) phịng học môn đảm bảo hoạt động dạy học Có 01 nhà Nội trú: Tổng 30 phịng (15 phòng cho học sinh) giành cho em học xã nhà, nói chung có mặt lời hại, em độ tuổi hiếu động tò mị thích thể thân lại khơng gần gia đình nên em vấn cịn hiếu động hay xảy vấn đề khơng đáng có, đặc biết năm gần internet phát triển theo thăm dò hỏi thăm ý kiến em học sinh trường THPT n Hân có khoảng 45% nam lận nữ bị dọa nạt chễ giễu, nhà trường có kỷ luật đuổi học xây dựng mạng lưới thông tin cho em hiệu chưa cao bạn giám hiệu kết nối với gia đình xã hội để tìm biện pháp giáo dục ý thức em nhằm hạn chế bạo lực học đường tồn Xuất phát từ lý nên em định chọn đề tài nghiên cứu: “thực trạng bạo lực học đường trường THPT Yên Hân” để nghiên cứu hy vọng nghiên cứu mang lại ý nghĩa thiết thực Ý nghĩa lý luận thực tiễn cuả nghiên cứu 2.1 Ý nghĩa luận Đề tài “thực trạng BLHĐ trường THPT Yên Hân” cơng trình nghiên cứu khoa học độc lập BLHĐ kết mặt lý luận đề tài đóng góp thêm vào hệ thống tri thức CTXH nói chung CTXH trờng học nói riêng từ góp phần bổ sung hồn thiện sở lý luận thực tiễn vấn đề phòng chống BLHĐ cho học sinh cấp 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Khảo sát mang lại thông tin thực trạng, nguyên nhân nhận thức học sinh truong THPT Yên Hân Đối với nhà trường có thêm giải pháp giảm thiếu BLHĐ Đối với học sinh nâng cao nhận thức kỹ phòng chống BLHĐ mạnh dạn nói lên quan điểm, suy nghĩ BLHĐ Đối với sinh viên: sau hồn thành nghiên cứu sinh viên có thêm kỹ làm việc, nghiên cứu khoa học tự tin ván Mục tiêu nghiên cứu 3.1 Mục tiêu nghiên cứu tổng quát Trên sở đánh giá thực trạng bạo lực học đường trường THPT Yên Hân, từ đề xuất số giải pháp góp phần hạn chế bạo lực học đường Trường thời gian tới 3.2 Mục tiêu nghiên cứu cụ thể + Hệ thống hóa sở lý luận thực tiễn bạo lực học đường + Tìm hiểu đặc điểm Trường THPT Yên Hân + Đánh giá thực trạng bạo lực học đường trường THPT n Hân + Tìm hiểu hoạt động phịng chống bạo lực học đường trường THPT Yên Hân + Đề xuất số giải pháp góp phần hạn chế bạo lực học đường trường THPT Yên Hân Nội dung nghiên cứu Nội dung nghiên cứu thực trạng BLHĐ trường THPT Yên Hân ( bao gồm: thực trạng, thực trạng nhận thức, thực trạng hành vi học sinh BLHĐ) Nguyên nhân dẫn tới việc BLHĐ học sinh trường THPT Yên Hân Và cuối đưa số giải pháp nhằm ngăn chặn, hạn chế hành vi BLHĐ học sinh trường THPT Yên Hân Đối tượng nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài là: bạo lực học đường hoạt động phòng chống bạo lực học đường trường THPT Yên Hân Xã Yên Hân, Huyện Chợ Mới, Tỉnh Bắc Kạn 5.2 khách thể phạm vi nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: tổng số 120 học sinh khối lớp 10, 11, 12 số nam nữ chia cho lớp khối có 20 nam 20 nữ - Phạm vi không gian: Tại trường THPT Yên Hân Xã Yên Hân, Huyện Chợ Mới, Tỉnh Bắc Kạn - Phạm vi thời gian: + Số liệu thứ cấp: Trong trình thực hiện, tài liệu, số liệu thu thập giai đoạn từ năm 2018 đến năm 2020 Dùng loại vũ khí như: dao, mảnh sành, thước kẻ, gạch, đá… để công Lạm dụng tình dục Bắt ép phải cho nhìn bài, đồ dùng học tập, phải cho tiền Bị ép ăn cắp tiền, đồ dùng gia đình bạn bè Bị ép phải đưa ăn, phục vụ nhu cầu cá nhân Bị ép phải xem phim bạo lực, khiêu dâm, chơi game bạo lực 10 Bị xé thi, kiểm tra, sách Câu 3: Bạn đánh giá mức độ nghiêm trọng bạo lực học đường nước ta nay? Rất nghiêm trọng Không nghiêm trọng ; Nghiêm trọng ; Bình thường Rất khơng nghiêm trọng ; Câu 4: Bạo lực học đường thường diễn hình thức đây? (được chọn nhiều ý) Giữa cá nhân với cá nhân Giữa nữ với nhiều nam Giữa nhóm với cá nhân Đánh hội đồng Giữa nhóm với nhóm Khơng biết Giữa nam với nhiều nữ Câu 5: Bạo lực học thường diễn địa điểm đây? (được chọn nhiều ý) Ngay lớp học Tại nhà riêng Trong sân trường Tại nơi công cộng Tại gầm cầu thang trường Tại nơi vắng vẻ Các địa điểm khác (xin ghi rõ)………………………………………… Câu 6: Bạn thực hiện hành vi hành vi bạn khác? Hiện tượng Nhiều lần Ít Chưa 1.Đánh đập, tát, đấm đá, xơ ngã, giựt tóc, xé rách quần áo, cào cấu, cắn, vẩy mực vào quần áo Nói xấu, gây gổ, khiêu khích, sỉ nhục, chê bai, liên tục gửi tin nhắn đe doạ Tung hình ảnh xấu lên mạng, bịa đặt, vu khống phương tiện thông tin đại chúng Dùng loại vũ khí như: dao, mảnh sành, thước kẻ, gạch, đá… để cơng Lạm dụng tình dục Bắt ép phải cho nhìn bài, đồ dùng học tập, phải cho tiền Bị ép ăn cắp tiền, đồ dùng gia đình bạn bè Bị ép phải đưa ăn, phục vụ nhu cầu cá nhân Bị ép phải xem phim bạo lực, khiêu dâm, chơi game bạo lực 10 Bị xé thi, kiểm tra, sách Câu 7: Theo bạn có loại bạo lực học đường nào? (Được chọn nhiều ý) Bạo lực thể chất Bạo lực tình dục Bạo lực tinh thần – tâm lí Bạo lực thù địch Bạo lực kinh tế Bạo lực xã hội Câu 8: Bạn biết thông tin bạo lực học đường thông qua nguồn thông tin đây? (Được chọn nhiều ý) Thông tin đại chúng (báo, ti vi…) Thông báo nhà trường Qua nguồn khác Bạn bè Tận mắt chứng kiến Câu 9: Bạn hiểu hành vi bạo lực thể chất HS với trường? …………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………… Câu 10: Theo bạn hành vi bạo lực tinh thần HS với trường? …………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………… Câu 11: Ý kiến bạn hành vi bạn bè mình? Hành vi Đánh đập, tát, đấm đá, xơ ngã, giựt tóc, xé rách quần áo, cào cấu, cắn, vẩy mực vào quần áo Nói xấu, gây gổ, khiêu khích, sỉ nhục, chê bai, liên tục gửi tin nhắn đe doạ Tung hình ảnh xấu lên mạng, bịa đặt, vu khống phương tiện thông tin đại chúng Dùng loại vũ khí như: dao, mảnh sành, thước kẻ, gạch, đá… để cơng Lạm dụng tình dục Bắt ép phải cho nhìn bài, đồ dùng học tập, phải cho tiền Bị ép ăn cắp tiền, đồ dùng gia đình bạn bè Bị ép phải đưa ăn, phục vụ nhu cầu cá nhân Bị ép phải xem phim bạo lực, khiêu dâm, chơi game bạo lực 10 Bị xé thi, kiểm tra, sách Đồng Đồng ý Không ý phần đồng ý Câu 12: học sinh cho biết ý kiến chứng kiến vụ bạo lực học sinh với học sinh trường học? Rất lên án Bình thường Lên án Không lên án Rất không lên án Câu 13: Học sinh cho biết bị học sinh khác: chửi mắng, xúc phạm, đe doạ, cô lập, ép thực hiện việc không muốn, hành hung, đánh đập, trấn lột, bắt nộp tiền bạc, tung hình ảnh xấu lên mạng, nhắn tin quấy rối, lạm dụng tình dục, bạn cảm thấy nào? Hoàn toàn đồng ý Đồng ý phần Không đồng ý Sợ hãi, lo lắng Căm giận tức tối Hận thù Oán trách Cam chịu, né tránh Cảm thấy bình thường Cho chuyện nhỏ Câu 14: Chứng kiến học sinh trường bị học sinh khác: chửi mắng, xúc phạm, đe doạ, cô lập, ép thực hiện việc không muốn, hành hung, đánh đập, trấn lột, bắt nộp tiền bạc, tung hình ảnh xấu lên mạng, nhắn tin quấy rối, lạm dụng tình dục, bạn cảm thấy nào? Hoàn toàn đồng ý Muốn cổ vũ Thích thú Thờ Né tránh Muốn ngăn chặn Tham gia vào đánh hôi Đồng ý phần Không đồng ý Câu 15: Những học sinh bạn biết chứng kiến học sinh bị bạo lực thường có thái độ nào? Hồn tồn Đồng ý Khơng đồng ý phần đồng ý Muốn cổ vũ Thích thú Thờ Né tránh Muốn ngăn chặn Tham gia vào đánh hôi Câu 16: Trong trường hợp nạn nhân bạo lực học đường bạn hành động nào? Đồng ý Cho bố mẹ biết Thơng báo với thầy Nói với bạn bè đề nghị bạn bè giúp đỡ Tìm cách tự vệ sức mạnh Tạo bè cánh để chiến đấu lại cách Không làm cả, để bạn tiếp tục có hành vi với Đồng ý Khơng phần đồng ý Câu 17: Khi phát học sinh nhà trường có hành vi bạo lực học đường Nhà trường, thầy làm gì? Đúng Đúng phần Khơng Buộc học Kỉ luật theo mức độ vi phạm Báo gia đình Cảnh cáo trước lớp Hạ hạnh kiểm đạo đức Không có hình thức kỉ luật Câu 18: Trong hoạt động đây, lớp học nhà trường nơi bạn học tiến hành hoạt động mức độ nào? Các hoạt động Thường Thỉnh xuyên thoảng Tổ chức buổi thảo luận, sinh hoạt câu lạc với chủ đề bạo lực học đường Tổ chức câu lạc rèn luyện kĩ sống Thường xuyên mời chuyên gia tư vấn tâm lí trao đổi chia sẻ kinh nghiệm ứng phó với bạo lực học đường Có văn phịng tư vấn học đường giúp học sinh đến chia sẻ, tháo gỡ vướng mắc nảy sinh học tập sống Câu 19: Bạn có thực hiện hành vi bạo lực với bạn khác khơng? Có ; Khơng (chuyển sang trả lời câu 21) Không Thường xuyên Câu 20: Phát em có hành vi bạo lực với bạn, Bố mẹ người thân gia đình bạn làm gì? Đúng Đúng Khơng phần Lờ Chia sẻ, hỏi rõ đầu việc em tìm cách giải Bố mẹ khơng có thời gian quan tâm đến chuyện riêng em Không biết đầu đuôi nào, em bị mắng chửi, đánh đòn Có hình thức kỉ luật cụ thể Tìm nạn nhân gia đình nạn nhân để rõ việc giải Báo cáo giáo viên chủ nhiệm nhà trường nhờ giúp đỡ, giáo dục em Câu 21: Em có bị bạo lực học đường khơng? Có ; Khơng Câu 22: Xin em cho biết kĩ mà em thường dạy gia đình? Thường xuyên Các kĩ tự phục vụ chăm sóc thân, cách ăn mặc, nói năng, đứng, đối nhân, xử với người Kĩ giao tiếp, xây dựng mối quan hệ với bạn bè Các kĩ ứng phó tự vệ hành vi bạo lực Hướng dẫn em cách chọn bạn ứng xử với bạn Các kĩ giải mâu thuẫn với bạn bè người Thỉnh thoảng Chưa Câu 23: Xin em cho biết hoạt động thường thực rảnh rỗi? Thường xuyên Thỉnh thoảng Không thường xuyên Chơi game có nội dung BL Xem phim hành động, võ thuật có nội dung đánh Xem chương trình, đọc sách, báo để có thêm kiến thức Xem, đọc tin tức đưa tin vụ BL Xem môn thể thao đối kháng Chơi thể thao rèn luyện sức khoẻ Đọc truyện kiếm hiệp Câu 24: Dưới ý kiến nói hậu bạo lực thể chất học đường để lại học sinh bị bạo lực học đường, ý kiến em nào? Đúng Gẫy tay, gẫy chân Sưng mặt, sưng đầu số phần mềm khác thể Thâm tím mặt, phận khác thể Mệt mỏi dẫn đến kiệt sức Bị suy tim Giảm tính hiệu hệ miễn dịch thể Mất tính mạng Đúng Không phần Câu 25: Dưới ý kiến nói hậu bạo lực tinh thần học đường để lại học sinh bị bạo lực học đường, ý kiến em nào? Đúng Luôn lo lắng, sợ hãi, uất ức, giảm tự tin Bị ám ảnh lời đe doạ, chế giễu Ngại tham gia vào hoạt động tập thể Tránh mặt giáo viên, phụ huynh số bạn lớp Ln đề phịng, chí nghỉ học, trốn tiết học, khơng giám đường Mất ngủ lo lắng tìm cách trả thù Tìm cách kết bạn với học sinh xấu để trả thù Bất lực, mặc kệ cho kẻ gây hành vi bạo lực với tiếp tục có hành vi bạo lực với người khác Có số trường hợp dẫn đến tự sát 10 Trở lên bạo, có hành vi bạo lực với người khác 11 Học lực bị sút 12 Mất niềm tin với bạn bè Đúng Không phần Câu 26: Dưới ý kiến nói hậu bạo lực học đường ổn định, trật tự, an ninh, bầu khơng khí tâm lí lớp học, nhà trường xã hội, ý kiến em nào? Đe doạ an toàn lớp học, nhà trường Mất kỉ cương, nề nếp trường, lớp Gây căng thẳng, đoàn kết, bè phái lớp, trường Ảnh hưởng tới an ning, trật tự xã hội Hoàn toàn Đúng Không phần Câu 27: Theo em, học sinh có hành động bạo lực học sinh khác vì? Đồng ý Coi hành vi bạo lực hành vi bình thường sống Có lối sống bng thả, thiếu ý thức kỉ luật Tính kìm chế bị kích động bạn bè người xung quanh Bị dồn vào chân tường Tính kìm chế bạn bè lôi kéo, rủ rê Muốn khẳng định vị trí lớp học nhóm bạn Muốn trở thành người hùng mắt bạn bè, đặc biệt bạn khác giới Tức giận ghen tị với bạn, bạn có gia đình giàu có, có địa vị Tức giận ghen tị với bạn bạn nhiều bạn bè u q 10 Tính kìm chế bị nói xấu, bơi nhọ, chơi đểu Đồng ý Không phần đồng ý Câu 28: Theo bạn làm để phịng tránh ngăn chặn bạo lực nhà trường? Đồng ý Đồng ý Không phần đồng ý Kỉ luật nghiêm khắc Giúp đỡ, tư vấn Tổ chức câu lạc bộ, buổi ngoại khoá kỹ sống Nâng cao nhận thức phụ huynh học sinh bạo lực học đường Tạo bầu khơng khí thân thiện nhà trường Giám sát quản lí học sinh kênh khác Can thiệp kịp thời có tượng bạo lực học đường xảy * Xin học sinh cho biết số thông tin cá nhân Họ tên………………………………………Nam/nữ………………… Ngày sinh…………………Dân tộc………………Học sinh lớp………… Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ học sinh! Phụ Lục Mẫu vấn sâu Thông tin chung - Họ tên người vấn: - Ngày, giờ: - Địa điểm: Nội dung vấn sâu: 1: Em chứng kiến BLHĐ xảy trường chưa? 2: Hành động học sinh chứng kiến hành vi BL? 3: Em thấy vụ việc bạo lực học đường diễn đâu? 4: Đối tượng gây hành vi BLHĐ đâu? 5: Giáo viên trường có biết vụ việc xảy khơng? 6.Em thấy hình thức BLHĐ xảy trường THPT Yên Hân? PHỤ LỤC ẢNH Ảnh: hội thi xây dựng văn hóa ứng xử nhà trường tổ chức (nguồn: trường THPT Yên Hân) * buổi ngoại khóa trường (nguồn: trường THPT Yên Hân) *Ảnh: khu vui chơi sau học *ảnh:khu lớp học khu KTX(nguồn: trường THPT Yên Hân)