Giao an hình hoc 6 chuong 5 khi

1 Tuần 12,13 Ngày soạn: 25/11/2021 Tiết 12,13 Ngày dạy: CHƯƠNG V: TÍNH ĐỐI XỨNG CỦA HÌNH PHẲNG TRONNG TỰ NHIÊN §21: HÌNH CĨ TRỤC ĐỐI XỨNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Nhận biết hình có trục đối xứng - Nhận biết trục đối xứng hình học đơn giản Năng lực - Năng lực riêng: + Nhận biết trục đối xứng hình giấy cách gấp đôi tờ giấy + Biết cách gấp giấy để cắt chữ số hình đơn giản có trục đối xứng - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng trí tưởng tượng, hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: + SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án ppt + Một số hình có trục đối xứng đồ vật hay biểu tượng có trục đối xứng, số mẫu chữ số có trục đối xứng; giấy màu bìa cứng, kéo máy tính ( có) - HS : + Đồ dùng học tập, SGK + Giấy màu bìa cứng, kéo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: + Giới thiệu khái qt vị trí, vai trị chương V + Tạo tình vào học từ hình ảnh thực tế, ứng dụng thực tế từ hình + HS hình dung cách sơ khai dạng hình ảnh hình tự nhiên có trục đối xứng b) Nội dung: HS ý lắng nghe quan sát hình ảnh chiếu tranh ảnh c) Sản phẩm: HS thấy Toán học, đặc biệt hình học, khơng nhàm chán mà thú vị, thực tế đẹp bước đầu nhận biết hình có trục đối xứng d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV giới thiệu qua nội dung học chương V: Chương V chương hoàn tồn so với SGK trước Chúng ta tìm hiểu hình có trục đối xứng, tâm đối xứng mơ tả trình bày cách trực quan qua hai học tiết luyện tập, ôn tập chương Qua chương này, em sẽ:  Nhận biết hình có trục đối xứng hình có tâm đối xứng  Nhận biết trục đối xứng tâm đối xứng số hình đơn giản  Gấp giấy để cắt số hình có trục đối xứng tâm đối xứng đơn giản + GV chiếu hình ảnh, video ứng dụng thực tế hình “ Khuê Văn Các”, “Tháp Eiffel” , “ Mặt hồ” giới thiệu ( GV hỏi HS hình vạch đường kẻ dọc cho HS nhận xét nửa bên trái nửa bên phải hình; mặt hồ nhận xét phía mặt hồ bóng phía nước) (+ GV cho HS tìm hình ảnh có trục đối xứng khác tương tự.) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ý quan sát lắng nghe - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trao đổi, thảo luận đưa nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá, đặt vấn đề dẫn dắt HS vào học mới: “Trong thiên nhiên đời sống, thường gặp nhiều hình ảnh đẹp Các hình ảnh có cân đối, hài hịa Chúng ta tìm hiểu xem điều đem lại cân đối, hài hịa đó” => Bài B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Hình có trục đối xứng thực tế a) Mục tiêu: + HS trình bày khái niệm nhận biết hình có trục đối xứng trục đối xứng hình + HS tìm ví dụ thực tế hình có trục đối xứng để biết só ứng dụng tính đối xứng hình trng đời sống b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: + HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần Luyện tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Hình có trục đối xứng thực tế + GV hướng dẫn cho HS quan + HĐ1: Khi hai cánh bướm gập sát SGK chiếu ( video, lại, hai cánh chồng khít nên hình ảnh) thực hoạt động: HĐ1, HĐ2, HĐ3 + HĐ2: Khi gấp hai nửa đường trịn SGK chúng chồng vừa vặn lên + GV cho HS nhận xét, dẫn dắt:” + HĐ3: Hình cắt có hai phần giống Với hình, có đường thẳng để gấp lại theo đường thẳng hai nửa hình vừ chồng => Đặc điểm hình có trục đối xứng: khít lên Khi nhìn vào Có đường thẳng d chia hình thành hai phần mà “gấp” hình theo đường thẳng thấy nửa.” + GV phân tích khái niệm :” Nếu d hai phần “chồng khít” lên có đường thẳng d chia hình Những gọi hình có trục đối thành hai phần mà gấp hình xứng đường thẳng d trục đối xứng theo đường thẳng d, ta thấy hai phần chồng khít lên hình Luyện tập: hình có trục đối xứng d 1) Những hình có trục đối xứng là: A, B, H, trục đối xứng hình E + GV yêu cầu HS thảo luận hoàn thành phần Luyện tập + Trục đối xứng A đường thẳng qua đỉnh chữ A + GV chiếu số ví dụ hình có trục đối xứng thực tế - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Hai trục đối xứng H đường thẳng đứng đường nằm ngang qua chữ + HS quan sát, trả lời, hoàn thành H yêu cầu GV + Trục đối xứng E đường nằm ngang + GV: phân tích, quan sát trợ qua chữ E giúp HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 2) Những hình có trục đối xứng : a) c) +HS: thảo luận nhóm, giơ tay phát + Biển báo “cấm ngược chiều” có hai trục đối xứng đường thẳng đững biểu, trình bày chỗ + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho đường nằm ngang qua tâm biển báo + Trục đối xứng biển báo lối có - Bước 4: Kết luận, nhận định: trục đối xứng đường nằm ngang qua GV nhận xét, đánh giá trình tâm biển báo học HS, tổng quát lại đặc điểm hình có trục đối xứng 3) Một số ví dụ hình có trục đối xứng: mặt bàn, mâm, viên bi, chữ cái: I, M, O, số 0, số 8, biển báo giao nhau,… Hoạt động 2: Trục đối xứng số hình phẳng a) Mục tiêu: + Nhận biết trục đối xứng hình trịn, hình thoi, hình chữ nhật biết số trục đối xứng + Gấp giấy để tìm trục đối xứng đoạn thẳng, hình tam giác đều, hình vng, hình lục giác + HS biết hình có nhiều chí vơ số trục đối xứng + HS biết cách gấp giấy để cắt chữ có trục đối xứng đơn giản + Yêu cầu HS hình dung tồn hình có trục đối xứng biết nửa hình + Yêu cầu HS hình dung trục đối xứng hình thơng qua đối xứng chi tiết b) Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần Thực hành, Tranh luận, Thử thách d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trục đối xứng số hình + GV hướng dẫn cho HS quan sát SGK phẳng chiếu (hình ảnh) thực lần + HĐ4: lượt hoạt động: HĐ4, HĐ5, HĐ6 Trục đối xứng hình trịn SGK đường thẳng qua tâm + GV phân tích, dẫn dắt, cho HS rút hình trịn nhận xét: + HĐ5:  Mỗi đường thẳng qua tâm Trục đối xứng hình thoi trục đối xứng hình trịn  Mỗi đường chéo trục đối xứng hình thoi đường thẳng qua đường chéo Hình thoi có trục đối xứng  Mỗi đường thẳng qua trung + HĐ6: điểm hai cạnh đối diện trục Trục đối xứng hình chữ đối xứng hình chữ nhật nhật đường thẳng qua => Mỗi hình có nhiều trục đối trung điểm hai cạnh đối xứng diện hình chữ nhật + GV yêu cầu HS thảo luận hoàn thành * Nhận xét: phần Thực hành - Mỗi đường thẳng qua tâm + GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm trục đối xứng hình trịn trả lời phần Tranh luận + GV phân tích ứng dụng tính đối xứng để - Mỗi đường chéo trục cắt chữ giấy phần Đọc hiểu đối xứng hình thoi – nghe hiểu + GV hướng dẫn làm mẫu cho HS cắt chữ A H5.4 theo bước:  Chuẩn bị mảnh giấy hình chữ nhật kích thước 3cm 5cm Gấp đơi mảnh giấy hình 5.4b  Vẽ theo hình 5.4c cắt theo nét vẽ, sau mở ta chữ A (H5.4d) - Mỗi đường thẳng qua trung điểm hai cạnh đối diện trục đối xứng hình chữ nhật * Thực hành 1: - Tam giác có ba trục đối xứng - Hình vng có trục đối xứng - Hình lục giác có trục đối xứng * Tranh luận 1: + GV cho HS cắt chữ E, T yêu cầu - Hình vng có trục đối xứng Thực hành tương tự GV - Hình trịn có vơ số trục đối xứng hướng dẫn * Ứng dụng tính đối xứng để cắt + HS thảo luận nhóm, trao đổi Tranh chữ giấy: luận Để cắt chữ có trục đối + GV hướng dẫn tổ chức cho HS hoạt động nhóm hồn thành Thử thách nhỏ giao nhiệm vụ nhà hồn thành xứng, ta gấp đơi tờ giấy theo trục đối xứng để cắt Khi ta phải cắt nửa chữ nhận chữ mở giấy - Bước 2: Thực nhiệm vụ: * Thực hành 2: + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV HS thực hành cắt chữ E, T dán sản phẩm hoàn thành vào + GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần * Tranh luận 2: a) Chữ T - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: b) Chữ M + HS ý lắng nghe, hoàn thành yêu cầu, giơ tay phát biểu + GV : kiểm tra, chữa nêu kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP c) Chữ E a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 5.1 ; 5.2 ; 5.3 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận hoàn thành Bài 5.1: Trục đối xứng hình thang cân đường thẳng qua trung điểm hai đáy Bài 5.2: Hình lục giác có trục đối xứng ( Các trục đối xứng lục giác đường thẳng qua cặp đỉnh đối diện đường thẳng qua trung điểm cặp đỉnh đối diện) Bài 5.3: Các hình có trục đối xứng là: a, c, d 10 - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b) Nội dung: HS hoàn thành tập theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 5.4 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận hoàn thành Bài 5.4 : a) Hình khơng có trục đối xứng: hình c b) Hình có trục đối xứng: hình d, hình a c) Hình có hai trục đối xứng: hình b 10