· · d, Nếu xOz = zOy thì Oz là tia phân giác của góc xOy e, Góc vuông là góc có số đo bằng 900 g, Hai góc kề nhau là hai góc có một cạnh chung h, Tam giác DEF là hình gồm ba đoạn thẳng D[r]
(1)Ngày soạn: 14/01/2009 Ngày giảng: Ngày giảng: 17/01/2009 17/01/2009 Dạy lớp: Dạy lớp: 6A 6B CHƯƠNG II - GÓC Tiết 16 - § NỬA MẶT PHẲNG Mục tiêu: a, Kiến thức: - Có biểu tượng mặt phẳng Hiểu nào là nửa mặt phẳng - Hiểu tính chất hai nửa mặt phẳng đối - Nhận biết tia nằm hai tia khác qua hình vẽ b, Kỹ năng: - Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng, Biết vẽ tia nằm tia khác - Tư duy: Làm quen với việc phủ định khái niệm, chẳng hạn: - Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm M và nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm M - Cách nhận biết tia nằm hai tia và tia không nằm hai tia c.Thái độ: Chuẩn bị Giáo viên và Học sinh : a, Chuẩn bị Giáo viên: - Bảng phụ, phấn mầu, tờ giấy b, Chuẩn bị Học sinh: - Dụng cụ học tập, bút chì mầu, tờ giấy Tiến trình bài dạy a, Kiểm tra bài cũ: a.Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài ( phút )Nhà em A và B bên đường Còn nhà em C phía đường bên Ta coi nhà các em A, B và C là các điểm A, B, C đường là đường thẳng a (GV vừa nói vừa vẽ nhanh hình vẽ sau) Hỏi bạn nào đến nhà thì không phải qua đường ? Còn bạn nào đến nhà thì buộc phải qua đường HS: Bạn A và B đến nhà thì không phải qua đường Còn bạn A và C B và C đến nhà thì buộc phải qua đường GV: Bài toán trên là ví dụ minh hoạ cho tính chất học bài hôm (2) Chúng ta viết trên mặt bảng, trên trang giấy Trang giấy, mặt bảng là hình ảnh mặt phẳng Hãy cho ví dụ minh hoạ mặt phẳng ? HS: Mặt nước hồ yên lặng, mặt tường nhẵn GV: Cũng giống điểm và đường thẳng, mặt phẳng là hình không định nghĩa Khi ta vẽ điểm, vẽ đường thẳng là vẽ trên mặt phẳng Mặt phẳng không bị giới hạn phía b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động Thầy trò Phần ghi bảng Hoạt động - 16 phút: Nửa mặt phẳng bờ a GV Các em hãy gấp tờ giấy theo nếp gấp nào đó, sau đó mở ra: Mỗi phần cùng với nếp gấp gọi là HS nửa mặt phẳng GV Làm theo hướng dẫn GV HS Vẽ lên bảng đường thẳng a ? Vẽ vào đường thẳng a Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi: TB Đường thẳng a chia mặt phẳng GV thành phần ? Hai phần riêng biệt ? Mỗi phần đó cùng với đường thẳng HS a là nửa mặt phẳng bờ a TB Thế nào là nửa mặt phẳng bờ GV a ? Suy nghĩ - Trả lời Đọc định nghĩa (SGK - Tr 72) Trong hình vẽ sau thì hai nửa mặt phẳng (I) và (II) gọi là hai nửa mặt phẳng đối ? KG ? (I) Định nghĩa: SGK - Tr 72 (I) a (II) b (II) Vậy nào là hai nửa mặt phẳng GV đối ? Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi là nửa mặt phẳng đối Khi vẽ bất kì đường thẳng trên KG mặt(I)phẳng nó là bờ bnửa mặt phẳng nào ? GV Trước đây ta đã biết tính chất Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi là nửa mặt phẳng đối Tính chất: Bất kì đường thẳng nào nằm trên mặt phẳng là bờ chung nửa mặt phẳng N (I) (3) HS ? HS GV GV ? KG GV GV HS GV quan hệ trên đường thẳng: Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung hai tia đối Tương tự ta có thể rút tính chất cho đường thẳng trên mặt phẳng nào ? Bất kì đường thẳng nào nằm trên mặt phẳng là bờ chung nửa mặt phẳng Hướng dẫn HS cách phân biệt nửa mặt phẳng bị chia đường thẳng a Quan sát hình (SGK - Tr 72) Tô xanh nửa mp (I), tô đỏ nửa mp (II) Cho biết điểm nào thuộc nửa mp (I), nửa mp (II) ? Gọi nửa mặt phẳng (I) là nửa mặt phẳng bờ a chứa M Gọi nửa mặt phẳng (II) là nửa mặt phẳng bờ a chứa P nửa mặt phẳng bờ a không chứa N Chốt lại: Cách gọi tên nửa mặt phẳng, phần đầu có tên bờ - phần sau có chứa không chứa điểm nào mặt phẳng Hãy làm bài tập ?1 điểm M, N nằm vị trí nào thì cắt bờ a ? Không cắt bờ a ? Hoặc cùng nửa mặt phẳng bờ a (không cắt) nằm khác nửa mặt phẳng bờ a Chốt lại: Đoạn thẳng có đầu không nằm trên a, cùng thuộc nửa mặt phẳng bờ a thì không cắt đường thẳng a Đoạn thẳng có đầu không nằm trên a thuộc nửa mặt phẳng có bờ a thì cắt đường thẳng a Chúng ta hãy quay trở lại bài toán đầu giờ: Ban đầu thực tế các em đã có thể trả lời ngay, bây chúng ta dùng lí luận toán học để giải bài toán A và B thuộc cùng nửa mặt phẳng bờ a nên đoạn thẳng AB không cắt a đó hai bạn ?1 SGK - Tr 72 Giải a, - Nửa mặt phẳng (I) còn gọi là nửa mặt phẳng bờ a chứa M là nửa mặt phẳng bờ a chứa N, là nửa mặt phẳng bờ a không chứa P - Nửa mặt phẳng (II) còn gọi là: Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm P nửa mặt phẳng bờ a không chứa M nửa mặt phẳng bờ a không chứa N b, Đoạn thẳng MN không cắt đường thẳng a Đoạn thẳng MP cắt đường thẳng a (4) GV ? ? TB ? TB GV ? KG GV HS A và B đến nhà không phải qua đường A và c hai bên đường tức là A và C thuộc hai nửa mặt phẳng đối bờ a nên đoạn thẳng AC phải cắt a, đó hai bạn A và C đến nhà buộc phải qua đường tương tự B và C Hoạt động - phút: Tia nằm hai tia Đối với ba điểm thẳng hàng ta có khái niệm điểm nằm hai điểm còn lại Đối với ba tia chung gốc, ta có khái niệm tia nằm hai tia khác Vẽ hình 3a lên bảng Hình 3a (SGK - Tr 72) x Trên hình có tia ? Có chung gốc M không ? tia Ox, Oz, Oy cùng chung gốc O O z Lấy M Ox, N Oy (M 0, N 0) Tia N Oz có cắt đoạn thẳng MN không ? y Có Tia Oz nằm hai tia Ox và Ta nói tia Oz nằm tia Ox, Oy Oy Khi nào thì tia Oz nằm tia Ox và Oy ? Khi tia Oz cắt đoạn thẳng MN điểm ?2 SGK - Tr 73 nằm M và N với M Ox, N Oy Trả lời Quan sát hình 3b, 3c và trả lời - giải thích x các yêu cầu bài z M - Tia Oz cắt MN O y N M N y x O - Tia Oz không cắt MN O z GV Chốt lại: Cách nhận biết tia nằm tia - Ở hình 3b, tia Oz nằm hai tia Cách nhận biết tia không nằm hai Ox và Oy tia - Ở hình 3c, tia Oz không cắt đoạn thẳng MN, tia Oz không nằm hai tia Ox và Oy c.Hoạt động : Luyện tập - Củng cố(14’) Bài tập (SGK - Tr 73) GV Điền vào chỗ trống Giải các phát biểu sau: a, Bất kì đường thẳng nào nằm trên mặt phẳng HS (Treo bảng phụ) - HS lên là bờ chung nửa mặt phẳng đối bảng điền b, Cho điểm không thẳng hàng O, A, B Tia Ox (5) tia OA, OB tia Ox cắt đoạn thẳng AB điểm nằm A và B Bài tập (SGK - Tr 73) Giải ? Đề bài cho biết gì ? Yêu cầu gì ? TB Trả lời A a C B a, Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm A- Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm B b, B và A nằm trên hai nửa mặt phẳng đối (Vì a cắt AB) C và A nằm trên hai nửa mặt phẳng đối (Vì a cắt AC) Vậy B và C cùng thuộc nửa mặt phẳng bờ a đó BC không cắt đường thẳng a Bài tập (SGK - Tr 73) Giải Lên bảng vẽ hình theo yêu cầu bài HS Lên bảng O ? A B M Tia OM nằm hai tia OA, OB vì tia OM cắt đoạn thẳng AB Hoạt động - : d Hướng dẫn học sinh học bài nhà(2’) - Qua bài này cần nắm ba nội dung chính bài là nửa mặt phẳng, hai nửa mặt phẳng đối nhau, tia nằm hai tia - BTVN: 1; (SGK - Tr 73); 3; 4; (SBT - Tr 52) - Đọc trước bài: Góc Ngày soạn: 21/01/2009 Ngày giảng: 24/01/2009 Ngày giảng: 24/01/2009 Dạy lớp: Dạy lớp: 6A 6B Tiết 17: GÓC Mục tiêu a Kiến thức: -Biết góc là gì ? Góc bẹt là gì ? b Kĩ : Biết vẽ góc, đọc tên góc, kí hiệu góc Nhận biết điểm nào nằm góc qua hình vẽ c.Thái độ: Cẩn thận đọc tên góc có ba chữ 2.Chuẩn bị Giáo viên và học sinh: a.Chuẩn bị Giáo viên: SGK - Thước thẳng - Bảng phụ - Com pa - Đồng hồ treo tường Phiếu học tập (6) b.Chuẩn bị học sinh: Dụng cụ học tập - Đọc trước bài 3.Tiến trình bài dạy: a.Kiểm tra bài cũ: Hoạt động - phút Câu hỏi: Trên mặt phẳng, làm nào để có hai nửa mặt phẳng đối ? Nêu tính chất đường thẳng trên mặt phẳng ? Trên mặt phẳng chứa đường thẳng a lấy hai điểm M và N không thuộc a Hãy gọi tên hai nửa mặt phẳng đối bờ a Treo bảng phụ hình vẽ: Tia Ot nằm hai tia nào ? Vì ? - Tia Ot' có nằm hai tia Ox và Oy không ? Vì ? - Trong hình vẽ còn có tia nào nằm hai tia khác không ? Yêu cầu trả lời: HS 1: M a N - Trên mặt phẳng, để có hai nửa mặt phẳng đối ta vẽ đường thẳng a điểm - Tính chất: Bất kì đường thẳng nào trên mặt phẳng là bờ chung hai mặt phẳng đối điểm - Cách gọi tên: - Nửa mặt phẳng bờ a chứa M, là nửa mặt phẳng bờ a không chứa N Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm N nửa mặt phẳng bờ a không chứa M điểm HS 2: x t' M N t y - Tia Ot nằm hai tia Ox và Oy - Tia Ot' không nằm hai tia Ox và Oy - Trong hình vẽ không còn tia nào nằm hai tia khác b.Dạy nội dung bài : Hoạt động Thầy trò điểm điểm điểm Học sinh ghi Hoạt động : Góc (12’) ? Ở tiểu học các em đã bước đầu làm quen với góc Các em hãy tìm thức tế xung quanh ta có đồ vật cho ta hình ảnh góc HS Góc hai kim đồng hồ - Góc hai lưỡi kéo - Chiếc com pa GV Treo bảng phụ hình (SGK - Tr 74) Định nghĩa: Góc là hình gồm tia chung gốc Gốc chung tia gọi là đỉnh góc (7) y O ? y N O y O M x x x O y Trên hình ta có ba góc Đặc điểm chung chúng là gì ? (Hoặc hình có TB tia ? hai tia có chung điểm nào ?) ? Mỗi hình có hai tia, hai tia chung gốc HS Góc là gì ? GV Góc là hình gồm hai tia chung gốc Các em hãy đọc nội dung SGK Tr 74 để tìm hiểu xem nào là đỉnh ? góc, nào là cạnh góc, cách HS gọi tên góc, kí hiệu góc GV Nhìn hình 4, xác định đỉnh, cạnh góc ? Trả lời hình Treo bảng phụ hình vẽ sau: Hãy cho biết các hình vẽ có phải là là hình vẽ góc hay không ? Vì KG x ? x Góc có cạnh là Ox, Oy gọi là góc xOy góc yOx góc O - Kí hiệu tương ứng là: xOy ; yOx ; O - Hoặc: xOy; yOx; O - Khi M thuộc tia Ox, N thuộc tia Oy thì xOy còn gọi là MON B x A y O Không phải là hình vẽ góc vì KG không phải là hình gồm có hai tia chung gốc Hãy vẽ góc đỉnh C và tự đặt tên cho hai cạnh góc - Hãy vẽ thêm tia vào hình đã có để hình có ba góc Kể tên các góc đó Lên bảng x C y z xCy , yCx , zCy Hoạt động - phút: Góc bẹt GV Quay cho kim phút đồng hồ thẳng hàng với kim và giới thiệu với học sinh góc hai kim là góc bẹt - Tương tự với com pa ta làm và ta x y O (8) có hình ảnh góc bẹt ? Để nói góc là góc bẹt thì góc đó phải có đặc điểm gì ? KG Góc bẹt là góc có hai cạnh là hai tia đối GV Đó chính là định nghĩa góc bẹt TB Nhắc lại Nêu số hình ảnh góc, góc bẹt thực tế ? Góc tạo tia bắn pháo hoa (SGK - Tr 71) Góc bẹt là góc có hai cạnh là hai tia đối Hoạt động - phút: Vẽ góc GV Cho HS nghiên cứu nội dung mục và cho biết để vẽ góc ta cần biết các yếu tố nào ? TB Đỉnh, cạnh góc GV Yêu cầu HS: Vẽ tia chung gốc số trường hợp: Đặt tên góc và viết kí hiệu cho các góc tương ứng KG Một em lên bảng thực - Dưới lớp vẽ vào ? Hãy quan sát hình (SGK - Tr 74) Viết kí hiệu khác ứng với O1 ; O2 ? TB O1 hay xOy O2 hay tOy GV Lưu ý: Sử dụng đường cung nhỏ nối cạnh góc để dễ thấy góc mà ta xét tới t y O x Hoạt động - phút: Điểm nằm bên góc GV Vẽ xOy không phải là góc bẹt và lấy hai điểm M, N hình vẽ sau y - Khi tia Ox, Oy không đối nhau, điểm M là điểm nằm bên xOy tia OM nằm hai tia Ox và Oy y M O x N GV ? Ta nói điểm M nằm xOy còn điểm N nằm ngoài xOy Có thể vào dấu hiệu nào để nói điểm nằm (Hay nằm ngoài) xOy ? GV Gợi ý: Hãy dùng khái niệm tia nằm hai tia để nói điểm nằm xOy KG M O x Khi xOy khác góc bẹt: Điểm M nằm xOy Tia OM nằm hai tia Ox, Oy Nếu tia OM nằm hai tia Ox và Oy thì điểm M nằm xOy (9) Ta xét điểm nằm góc xOy tia Ox, Oy GV không đối Khái niệm: Điểm nằm không có nghĩa tia Ox, Oy đối Hoạt động - 10 phút: Luyện tập - Củng cố GV ? HS ? ? HS ? KG GV HS GV HS Bài tập (SGK - Tr 75) Treo bảng phụ nội dung Giải bài tập a, Hình gồm hai tia chung gốc Ox, Oy là góc xOy Lên điền vào chỗ trống Điểm O là đỉnh Hai tia Ox, Oy là cạnh góc Lên bảng - Dưới lớp xOy trình bày vào b, Góc RST có đỉnh là S, có hai cạnh là SR; ST Nhận xét c, Góc bẹt là góc có hai cạnh là hai tia đối Bài tập (SGK - Tr 75) Đọc tên các góc Giải hình vẽ ? Trong hình có góc là: C BAD BAC CAD ; và D B A Trong hình có góc bẹt không ? Nếu có thì là Trong hình có góc là: BAD ; BAC và CAD góc nào ? Bài tập (SGK - Tr 75) BAD Giải Có, Khi tia Oy, Oz không đối nhau, điểm A nằm Điền vào chỗ trống góc yOz, tia OA nằm tia Oy, Oz phát biểu sau: Bài tập 10 (SGK - Tr 75) Trả lời Giải A Làm tiếp bài tập 10 HS làm vào bảng nhóm Thực theo nhóm B C Bài tập chép Giải ? m n Trong hình vẽ sau có bao nhiêu góc, là y x O HS góc nào ? Có góc là: Trả lời xOm , xOn , xOy , mOn , mOy , nOy Hoạt động : d Hướng dẫn Học sinh học nhà:(2’) -Học bài theo SGK + Vở ghi -BTVN: (SGK - Tr 75); ; 10 (SBT - Tr 53) -Đọc trước bài: Số đo góc (Chuẩn bị: Thước đo góc) (10) Ngày soạn: 04/02/2009 Ngày giảng: 07/02/2009 Ngày giảng: 07/02/2009 Dạy lớp: Dạy lớp: 6A 6B Tiết 18: SỐ ĐO GÓC 1.Mục tiêu: a Kiến thức bản: Học sinh công nhận góc có số đo xác định, số đo góc bẹt là 1800 Học sinh biết định nghĩa góc vuông, góc nhọn, góc tù b.Kĩ bản: Biết đo góc thước đo góc Biết so sánh hai góc c.Thái độ: Đo góc cẩn thận, chính xác Chuẩn bị Giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị Giáo viên :SGK - Thước đo góc - Bảng phụ - Phiếu học tập Thước thẳng b.Chuẩn bị học sinh Dụng cụ học tập, thước đo góc - Đọc trước bài 3.Tiến trình bài dạy: a.Kiểm tra bài cũ: Hoạt động - phút Câu hỏi: Vẽ góc và đặt tên Chỉ rõ đỉnh, cạnh góc ? Vẽ tia nằm hai cạnh góc, đặt tên tia đó ? Hỏi trên hình vừa vẽ có góc ? Viết tên các góc đó ? Yêu cầu trả lời: y O z x - Góc xOy có đỉnh O, hai cạnh Ox và Oy (6 điểm) - Hình vẽ có ba góc là: xOy , xOz , zOy (4 điểm) Trên hình bạn vừa vẽ ta thấy có ba góc, làm nào để biết chúng hay không ? Muốn trả lời câu hỏi này chúng ta phải dựa vào đại lượng "Số đo góc" mà bài hôm chúng ta học b Dạy nội dung bài : Hoạt động Thầy trò Học sinh ghi Hoạt động - 15 phút: Đo góc GV Vẽ góc xOy và mô tả thước đo góc Để xác định số đo góc xOy ta đo góc xOy dụng cụ gọi là thước đo góc ? Quan sát thước đo góc, cho cô biết nó có cấu tạo nào ? a, Dụng cụ đo: Thước đo góc (thước đo độ) (11) KG Là nửa hình tròn chia thành 180 phần ghi từ đến 180 Ghi các số từ 180 theo hai chiều ngược Tâm nửa hình tròn là tâm thước ? Vì các số từ 00 đến 1800 ghi trên thước đo góc theo chiều ngược ? TB Để việc đo góc cho thuận tiện ? Đọc SGK - Tr.76 cho cô biết đơn vị số đo góc là gì ? KG Đơn vị đo góc: Là độ, đơn vị nhỏ là phút, giây độ kí hiệu 10 , phút kí hiệu 1' , giây kí hiệu 1" GV Hướng dẫn đổi đơn vị đo: Độ phút: 10 = 60' - Phút giây: 1' = 60'' Ví dụ: 35 độ 20 phút: 35020' GV Hướng dẫn HS thao tác cách đo góc xOy - HS thao tác đo góc xOy theo hướng dẫn GV - Đặt thước cho tâm thước trùng đỉnh O và cạnh (Chẳng hạn Ox) qua vạch O thước - Cạnh (Oy) nằm trên nửa mặt phẳng chứa thước qua vạch 60 Ta nói góc xOy có số đo 600 ? Nêu lại cách đo góc xOy ? TB Nhắc lại GV Treo bảng phụ: Cho các góc sau hãy xác định số đo góc b, Đơn vị đo góc: Là độ, đơn vị nhỏ là phút, giây Cách đo: SGK - Tr 76 Số đo góc xOy 600 kí hiệu : xOy = 60 a O b p S q HS pSq aOb Lên bảng đo: = 60 ; = 1800 HS Hai em khác lên đo lại ? Sau đo cho biết góc có số đo ? Số đo góc bẹt là bao nhiêu độ ? Có nhận xét gì số đo các góc so với KG 180 ? Mỗi góc có số đo, số đo góc bẹt là 1800 - Số đo GV góc không vượt quá 180 HS Làm ?1 (SGK - Tr 77) Thực hành - Trả lời kết đo Nhận xét: SGK - Tr 77 ?1 SGK - Tr 77 Trả lời Độ mở cái kéo: 600 Độ mở com pa: 500 Chú ý: SGK - Tr 77 Hoạt động - phút: So sánh hai góc GV Treo bảng phụ : Cho góc sau, hãy xác định số (12) đo chúng O1 O2 O3 HS 0 GV Ô1 = 55 ; Ô2 = 90 ; Ô3 = 135 Ô1 < Ô2; Ô2 < Ô3 ta nói: Ô1 < Ô2 < Ô3 ? TB Muốn so sánh góc ta vào đâu ? Muốn so sánh góc ta so sánh số đo chúng ? Có xOy = 600 ; aOb = 600 xOy = aOb Vậy Muốn so sánh góc ta so sánh số đo chúng Hai góc số đo chúng xOy = aOb hai góc nào ? KG Hai góc số đo chúng Trong hai góc không nhau, góc nào có số đo lớn thì góc đó lớn ? Có Ô3 = 1350 ; Ô1 = 550 Ô3 > Ô1 Vậy hai góc không nhau, góc nào là góc lớn ? SGK - Tr 78 KG Trong hai góc không nhau, góc nào có số đo ?2 Giải lớn thì góc đó lớn Từ hình 16 (SGK - Tr 78), ta có: BAI = 20 IAC = 430 BAI < IAC Hoạt động - phút: Góc vuông Góc nhọn Góc tù GV Ở hình trên ta có Ô1 = 550 (< 900) ; Ô2 = 900 ; Ô3 = 1350 (900 < 1350 < 1800) GV Ta nói Ô1 là góc nhọn, Ô2 là góc vuông, Ô3 là góc tù ? Vậy nào là góc nhọn góc vuông, góc tù ? Cho ví dụ ? KG Trả lời bên Góc vuông là góc có số đo 900 (1V) Ví dụ: A = 900 A là góc vuông Góc nhọn là góc có số đo nhỏ 900 Ví dụ: xOy = 150 xOy là góc nhọn Góc tù là góc có số đo lớn 900 và nhỏ 1800 xOy xOy Ví dụ: 90 < < 180 là góc tù Hoạt động : c Luyện tập - Củng cố (13’) ? a, Ước lượng mắt xem góc nào vuông, Bài tập Giải (13) nhọn, tù, bẹt Dùng góc vuông eke để kiểm tra O O lại kết O b, Dùng thước O O đo góc kiểm tra lại a, O1 ; O là góc nhọn O2 là góc vuông O3 là góc tù O5 là HS Cả lớp thực góc bẹt theo yêu cầu b, Dùng thước đo góc kiểm tra lại Bài tập Giải ? Cho hình vẽ Đo B' A các góc có I hình So sánh các góc đó ? B C' C A HS Hoạt động nhóm a,  = ; B = ; C =  > B > C b, BAC = 900 ; B = BAI ; C = IAC ; B > C ; AI IAC AIB AIC B > ; < Bài tập GV Điền vào ô Giải trống bảng sau để Loại Góc vuông Góc nhọn Góc tù Góc bẹt hình vẽ và góc khẳng định đúng Hình x a a HS Hoạt động nhóm vẽ a b O O b ? - Nêu cách đo O b O y aOb ? Số đo 0 xOy - Có kết luận gì = 900 < aOb < 90 < aOb aOb = 900 < 1800 1800 số đo góc - Muốn so sánh các góc ta làm nào ? - Có loại góc nào ? HS Lần lượt trả lời Hoạt động - : d Hướng dẫn Học sinh học bài nhà (2’) -Học bài theo SGK + Vở ghi - Làm thước đo góc chính xác có dạng hình chữ nhật Phân biệt góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt -BTVN: 12; 13; 14; 15; 16 (SGK - Tr 79, 80) (14) Ngày soạn :16/02/2009 Tiết 19- § KHI NÀO THÌ Ngày dạy: 19/02/2009 Lớp dạy: 6A Ngày dạy: 19/02/2009 Lớp dạy: 6A xOy + yOz = xOz ? Mục tiêu: a, Kiến thức: - Kiến thức bản: Nắm vững tính chất: Nếu tia Oy nằm tia Ox, Oz thì xOy + yOz = xOz Biết định nghĩa góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù b, Chuẩn bị Học sinh: - Kĩ bản: Nhận biết góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù Biết cộng số đo góc kề có cạnh chung nằm cạnh còn lại c, Thái độ: - Thái độ: Vẽ, đo cẩn thận, chính xác Chuẩn bị Giáo viên và Học sinh : a, Chuẩn bị Giáo viên: - SGK - Thước đo góc - Bảng phụ - Phiếu học tập - Thước thẳng b, Chuẩn bị Học sinh: - Dụng cụ học tập, thước đo góc - Đọc trước bài Tiến trình bài dạy a, Kiểm tra bài cũ: Hoạt động - phút Câu hỏi: Nêu cách đo xOy ? Muốn so sánh góc ta làm nào ? Khi nào nói chúng ? Lớn ? Nhỏ ? Làm bài tập 16 (SGK - Tr 80) Góc tạo kim phút và kim lúc 6h ? Yêu cầu trả lời: * Cách đo xOy : - Đặt thước cho tâm thước trùng đỉnh O và cạnh (Chẳng hạn Ox) qua vạch O thước - Cạnh (Oy) nằm trên nửa mặt phẳng chứa thước qua vạch 60 Ta nói góc xOy có số đo 600 (4 điểm) * Muốn so sánh góc ta so sánh số đo chúng Hai góc số đo chúng Trong hai góc không nhau, góc nào có số đo lớn thì góc đó lớn (4 điểm) * Bài tập 16: Góc tạo kim phút và kim lúc 12h là góc không (Số đo: không độ 00) Góc tạo kim phút và kim lúc 6h là 1800 (2 điểm) phút Trong qua trình HS lên kiểm tra miệng lớp làm bài theo yêu cầu sau (Phát phiếu học tập ): Vẽ xOy - Vẽ tia Oy nằm giũa hai cạnh xOy - Dùng thước (15) đo góc, đo các góc có hình - So sánh xOy + yOz với xOz - Qua kết trên em rút nhận xét gì GV: Điền kết số HS thực HS HS Hình vẽ HS HS x y O z xOy yOz 500 600 720 450 320 390 420 480 xOz So sánh 820 990 xOy 1140 930 + yOz = xOz b, Dạy nội dung bài mới: Hoạt động Thầy trò Học sinh ghi Hoạt động - 12 phút: Khi nào thì số đo hai góc xOy và yOz số đo xOz ? KG GV GV TB ? HS GV TB Qua kết đo vừa thực trên, em nào trả lời câu hỏi trên ? Nếu tia Oy nằm tia Ox và Oz thì xOy + yOz = xOz Ngược lại: xOy + yOz = xOz thì tia Oy nằm tia Ox và Oz Đó chính là nội dung nhận xét (SGK Tr 81) Đọc lại nội dung Treo bảng phụ: Cho hình vẽ sau, với hình vẽ này ta có thể phát biểu nhận xét trên nào ? Vì tia OB nằm tia OA và OC nên: AOB + BOC = AOC Áp dụng nhận xét trên, giải bài tập 18 (Đưa đầu bài, hình vẽ lên bảng phụ) Đọc đề bài to, rõ ràng Quan sát hình vẽ, áp dụng nhận xét, ?1 SGK - Tr 80 Tự hoàn thiện Nhận xét: SGK - Tr 81 Bài tập Giải A B O C Vì tia OB nằm tia OA và OC nên: AOB + BOC = AOC Bài tập 18 (SGK - Tr 82) Giải Theo đề bài, tia OA nằm tia OB (16) ? HS GV ? TB ? TB ? tính BOC Trả lời bên Đưa bài giải bài mẫu HS ghi vào Như cho ba tia chung gốc đó có tia nằm hai tia còn lại, ta có góc hình Ba góc hình Chỉ cần đo góc thì ta biết số đo ba góc Chỉ cần đo góc ta có thể biết số đo ba góc Cho hình vẽ Đẳng thức sau viết đúng hay sai ? Vì ?: xOy + yOz = xOz x M HS ? y O và OC nên: BOC = AOB + AOC (Nhận xét) mà AOB = 450; AOC = 320 BOC = 450 + 320 =770 Vậy BOC = 770 Bài tập Giải x M y O N z xOy + yOz = xOz Đẳng thức viết sai Vì theo hình vẽ thì tia Oy không nằm hai tia nên không có đẳng thức: xOy + yOz = xOz N z Đẳng thức viết sai KG Tại em biết tia Oy không nằm tia Ox và Oz Lấy M Ox, N Oy Nối MN, ta GV thấy tia Oy không cắt đoạn thẳng MN nên tia Oy không nằm hai tia Ox và Oz Quay lại hình vẽ 23: Ta có xOy và yOz là góc kề Vậy nào là góc kề nhau, ta chuyển sang số khái niệm Hoạt động - 15 phút: Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù Đọc các khái niệm SGK - Tr 81 HS Ghi tên khái niệm lên bảng, cho HS toàn lớp nghiên cứu SGK GV khái niệm phút Trao đổi nhóm, cử đại diện trả lời: HS Thế nào là góc kề ? Vẽ hình minh hoạ, rõ hai góc kề ? trên hình ? xOy và xOz hình ban đầu có kề không ? Nhóm 1: góc kề là hai góc có cạnh chung và hai cạnh Định nghĩa: SGK - Tr 81 HS (17) ? HS ? HS ? HS ? HS ? HS còn lại nằm trên hai nửa mặt phẳng đối xOy và xOz hình ban đầu không kề Thế nào là góc phụ ? Tìm số đo góc phụ với góc 300, 450 Nhóm 2: góc phụ là hai góc có tổng số đo 900 Số đo góc phụ với góc 300 là góc 600 Số đo góc phụ với góc 450 là góc 450 Muốn kiểm tra xem hai góc có phụ hay không ta làm nào ? Ta tìm tổng số đo góc Nếu tổng đó 900 thì là hai góc phụ Nếu tổng khác 900 thì hai góc không phụ Thế nào là góc bù ? Cho  = 1050, B = 750 Hai góc  và B có bù không ? Vì ? Nhóm 3: góc bù là hai góc có tổng số đo 1800  và B là hai góc bù vì  + B = 1050 + 750 = 1800 Thế nào là góc kề bù ? Tổng số đo góc kề bù bao nhiêu ? Vẽ hình minh hoạ ? Nhóm 4: hai góc vừa bù nhau, vừa kề là hai góc kề bù Tổng số đo hai góc kề bù là 1800 Hai góc O1 và O2 kề bù nào ? Hai góc O1 và O2 kề bù vừa kề nhau, vừa bù Chúng có cạnh chung, hai cạnh còn lại là tia đối Hoạt động - phút: Luyện tập - Củng cố ? Ghi đề bài trên bảng Bài tập phụ: Cho các hình vẽ, Giải hãy mối quan hệ B 50 D các góc 100 HS hình 40 y 80 C ? Quan sát hình vẽ A z x O Nêu mối quan hệ HS các góc hình A và B là góc phụ C và D là góc bù vẽ ? xOy ? Như bên và xOy là góc kề bù Bài tập Viết bảng phụ đề bài Giải tập * Điền tiếp vào dấu ( ) HS * Dùng bút khác màu a, Nếu tia AE nằm tia AF và AK thì EAF + ? điền tiếp vào chỗ ( ) EAK = FAK các mệnh đề b, Hai góc phụ có tổng số đo 900 Lên bảng điền c, Hai góc bù có tổng số đo 1800 * Một bạn viết (18) HS sau đúng hay sai ? Hai góc có tổng số đo 1800 là góc kề bù ? Sai Ví dụ C và D hình bài tập 1có tổng số đo hai góc 1800 song không phải là kề bù * Câu đúng, sai: Hai góc có tổng số đo 1800 là góc kề bù là câu sai Hoạt động - phút: III Hướng dẫn Học sinh học bài và làm bài tập Học bài theo SGK + Vở ghi Thuộc NX và các khái niệm hai góc kề nhau, hai góc phụ nhau, hai góc kề bù BTVN: 19; 20; 21; 22; 23 (SGK - Tr 82, 83) Hướng dẫn bài 23: Trước hết tính NAP ; Sau đó tính PAQ Đọc trước bài: Vẽ góc biết số đo cho trước Ngày soạn: - - 2008 Ngày dạy: 6A ……… - - 2008 Tiết 20 Đ5 VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO A PHẦN CHUẨN BỊ I Yêu cầu bài dạy - Kiến thức bản: Học sinh hiểu trên nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox, vẽ và tia Oy cho xOy = m0 (00 < m < 1800) - Kĩ bản: HS biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng và thước đo góc - Thái độ: Đo góc cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị Thầy: SGK - Thước đo góc - Bảng phụ - Phiếu học tập - Thước thẳng Trò: Dụng cụ học tập, thước đo góc - Đọc trước bài B PHẦN THỂ HIỆN KHI LÊN LỚP * Ổn định tổ chức: 6A: / 40 (Vắng: .) I Kiểm tra bài cũ: Hoạt động - phút Câu hỏi: Khi nào thì xOy + yOz = xOz ? Chữa bài tập 20 (SGK - Tr 82) Yêu cầu trả lời: * Tính chất: Nếu tia Oy nằm tia Ox và Oz thì xOy + yOz = xOz Ngược (19) lại: xOy + yOz = xOz thì tia Oy nằm tia Ox và Oz (4 điểm) * Bài tập 20 (SGK - Tr 82): Từ hình 27 (SGK - Tr 82) ta có: Tia OI nằm tia OA và OB 1 AOB AOI IOB IOB AOB = + (1); Mà = = 600 = 150 (2) Thay (2) vào (1): 600 = AOI + 150 AOI = 600 - 150 = 450 Vậy AOI = 450 ; IOB = 150 (6 điểm) II Dạy bài 36 phút phút Trên Khi có góc, ta có thể xác định số đo nó thước đo góc, ngược lại cho biết số đo góc, làm nào để vẽ góc đó Ta xét bài hôm nay: Hoạt động Thầy trò Học sinh ghi Hoạt động - 10 phút: Vẽ góc trên nửa mặt phẳng GV ? Khi có góc, ta có thể xác định số đo nó thước đo góc Ngược lại biết số đo góc, làm nào để vẽ góc đó Ta xét qua các ví dụ sau Nêu ví dụ: Cho tia Ox, vẽ xOy = 400 ? Ví dụ 1: Cho tia Ox, vẽ xOy = 400 ? Giải * Cách vẽ: Đặt thước đo góc trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, cho tâm thước trùng với đểm O, tia Ox qua vạch thước - Kẻ tia Oy qua vạch 400 thước - Ta được: xOy = 400 HS Tự nghiên cứu VD-SGK và vẽ hình vào Muốn vẽ xOy = 400 ta làm nào ? ? Suy nghĩ trả lời HS em lên bảng vẽ hình và trình bày cách vẽ KG xOy vừa TB em lên kiểm tra hình vẽ bạn đo vẽ x Thao tác lại cách vẽ góc 40 GV Em có nhận xét gì vẽ xOy , vẽ tia O 40 ? y Oy để xOy = 400 ? Vẽ tia Oy * Nhận xét: SGK - Tr 83 TB Tương tự trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ví dụ 2: Hãy vẽ ABC , biết ? xOy Ox ta vẽ tia Oy để = m0 (0 < m ABC = 300 180) Giải Vẽ tia Oy Vẽ tia BC bất kì - Vẽ tia KG Nêu nhận xét lên bảng phụ BA tạo với tia BC góc GV Đọc nhận xét TB 300 - ABC là góc phải vẽ ABC Để vẽ = 30 em tiến hành nào ? (20) ? - Vẽ tia BC bất kì - Vẽ tiếp tia BA tạo với tia BC góc 300 HS em lên bảng vẽ - Dưới lớp các em vẽ vào HS Hoạt động - 13 phút: Vẽ góc trên nửa mặt phẳng ? Vẽ xOy = 300 - Vẽ xOz = 450 trên cùng nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox KG Một em lên bảng vẽ hình - Dưới lớp vẽ vào ? Có nhận xét gì vị trí tia Ox, Oy,0 Oz ?0 HS Tia Oy nằm tia Ox và Oz (Vì 30 < 45 ) Ví dụ 3: SGK - Tr 84 Giải a, Vẽ tia Ox - Trên cùng nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy và tia Oz tạo với tia Ox góc xOy = 300; xOz = 450 z y 45 O 30 x b, Ta thấy tia Oy nằm tia Ox, Oz (Vì 300 < 450) Trên cùng nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Oa Bài tập chép ? Vẽ aOb = 1200, aOc = 1450 Cho nhận xét vị trí Giải tia Oa, Ob, Oc ? b Một em lên bảng vẽ hình - Dưới lớp vẽ vào c Nhận xét: Tia Ob nằm hai tia Oa và Oc (Vì HS 1200 < 1450) 145 120 HS a O ? KG GV TB GV GV Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, vẽ xOy = m0, xOz = n0, m0 < n0 Hỏi tia nào nằm Tia Ob nằm hai tia Oa và Oc (Vì 1200 < 1450) tia còn lại ? (Chỉ lên hình vẽ ví dụ 3) Trả lời Nhận xét: SGK - Tr 84 Đó chính là nội dung nhận xét Đọc nội dung Đây là dấu hiệu nhận biết tia nằm hai tia khác Phát phiếu học tập: Ai vẽ đúng ? Vẽ trên cùng nửa mặt phẳng có bờ là đường thẳng chứa tia OA: AOB = 500, AOC = 1300 - Bạn Hoa vẽ: B C (21) 1300 - Bạn Nga vẽ: C 500 O A 1300 O A 500 B Nga vẽ sai, vì tia OB, OC không cùng thuộc nửa mp bờ chứa tia OA Tính COB = ? Trên cùng nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox có HS AOB < AOC (Vì 500 < 1300) nên tia OB nằm ? tia OA, OC AOB + BOC = AOC (1) Thay AOB = 500 ; AOC = 1300 vào (1) ta được: KG 500 + BOC = 1300 BOC = 1300 - 500 = 800 Hoạt động - 12 phút: Luyện tập - Củng cố ? Cho tia Ax Vẽ tia Ay cho xAy = 580 Vẽ tia Ay ? HS Một em lên bảng vẽ Dưới lớp vẽ vào và đổi cho để kiểm tra Bài tập Giải y (I) A 58 x 58 (II) y' Vẽ hai tia Ay cho xAy = 580 Vì đường thẳng chứa tia Ax chia mặt phẳng thành hai nửa mặt phẳng đối nhau, trên nửa mặt phẳng ta vẽ tia Ay cho xAy = 580 Bài tập 27 (SGK - Tr 85) HS Đọc đề bài Giải GV Hướng dẫn gồm bước B - Bước : Chỉ tia nằm C 145 hai tia (Có lí do) 55 O A - Bước 2: Nêu hệ thức Trên cùng nửa mặt phẳng bờ chứa tia OA, có hai HS góc - Bước 3: Thay số để tia OB, OC cho BOC = 1450, COA = 550 Vì tính (22) Trình bày theo bước BOC > COA (1450 < 550) nên tia OC nằm trên tia OA và OB AOB = BOC + AOC (1) Thay AOB = 1450, AOC = 550 vào (1) nên 1450 = BOC + 550 BOC = 1450 - 550 = 900 Vậy BOC = 900 ? Bài tập chép Giải GV a, Trên nửa mặt phẳng cho trước có bờ chứa tia Ox, HS vẽ và tia Oy cho Điền tiếp vào dấu ( ) để xOy = n0 câu đúng GV treo bảng phụ xOy b, Trên nửa mặt phẳng cho trước vẽ = m0; Học sinh thảo luận và xOz đại diện lên điền vào = n0 Nếu m0 > n0 thì tia Oz nằm tia Ox và dấu( ) Oy c, Vẽ aOb = m0 ; aOc = n0 (m > n) - Tia Ob nằm hai tia Oa và Oc tia Ob và Oc thuộc cùng nửa mặt phẳng chứa tia Oa - Tia Oa nằm tia Ob và Oc tia Ob và Oc thuộc hai nửa mặt phẳng đối có bờ chứa tia Oa Hoạt động - phút: III Hướng dẫn Học sinh học bài và làm bài tập Học bài theo SGK + Vở ghi Tập vẽ góc với số đo cho trước Học thuộc hai nhận xét BTVN: 24; 25; 26; 28; 29 (SGK - Tr 84; 85 ) (23) Ngày soạn: Ngày dạy: 6A: Tiết 21 TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GÓC Mục tiêu: - Kiến thức bản: Học sinh hiểu nào là tia phân giác góc, hiểu đường phân giác góc là gì ? - Kĩ bản: Biết vẽ tia phân giác góc - Thái độ: Rèn tính cẩn thận vẽ, đo, gấp giấy Chuẩn bị GV - HS: Thầy: Thước đo góc - Bảng phụ - Phiếu học tập - Thước thẳng, compa, giấy để gấp Trò: Dụng cụ học tập, thước đo góc, giấy đề gấp - Đọc trước bài Các bước lên lớp: a Kiểm tra bài cũ: Hoạt động - phút Câu hỏi: Nêu tính chất: Khi nào xOy + yOz = xOz ? Cho tia Ox trên cùng nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy, Oz cho: xOy = 1000, xOz = 500 a, Vị trí tia Oz nào tia Ox, Oy ? b, Tính yOz = ?, so sánh yOz với xOz ? Yêu cầu trả lời: * Tính chất: Nếu tia Oy nằm tia Ox và Oz thì xOy + yOz = xOz Ngược lại: xOy + yOz = xOz thì tia Oy nằm tia Ox và Oz (4 điểm) * Bài tập áp dụng: y z 100 50 O x (1 điểm) a, Tia Oz nằm tia Ox, Oy Vì xOy > xOz (1000 > 500) (2 điểm) (24) b, Vì tia Oz nằm tia Ox, Oy nên: xOz + zOy = xOy (1) Thay xOy = 1000, xOz = 500 vào (1) ta được: 500 + zOy = 1000 zOy = 1000 - 500 = 500 Do đó zOy = xOz (3 điểm) Tia Oz nằm hai tia Ox và Oy; Tạo với Ox và Oy hai góc nhau, ta nói Oz là tia phân giác xOy - bài b Dạy bài : 37 phút Hoạt động Thầy trò Học sinh ghi Hoạt động - 10 phút: Tia phân giác góc là gì ? ? Qua bài tập trên em nào cho biết tia phân giác góc là gì ? TB Tia phân giác góc là tia nằm hai cạnh góc và tạo với hai cạnh hai góc ? Khi nào tia Oz là tia phân giác xOy ? KG Oz là tia phân giác xOy Tia Oz nằm hai tia Ox ; Oy và xOz = zOy GV Lấy hình vẽ phần bài tập kiểm tra học GV sinh ? Treo bảng phụ (Vẽ hình) Hãy quan sát các hình vẽ, dựa vào định nghĩa, cho biết tia nào là tia phân giác góc trên hình ? x' t O 450 y (a) KG O a Định nghĩa: SGK - Tr 85 y z O x Oz là tia phân giác xOy Tia Oz nằm hai tia Ox ; Oy và xOz = zOy y' (b) b O (c) c - Hình a: Ot là tia phân giác xOy vì tia Ot nằm hai tia O x; Oy, có xOt = tOy = 450 (25) - Hình b: Ot' không là tia phân giác xOy , vì x Ot tOy - Hình c: Tia Ob là tia phân giác aOc (Định nghĩa) Hoạt động - 10 phút: Cách vẽ tia phân giác góc HS Nghiên cứu nội dung ví dụ (SGK - Tr 85) ? Ta phải vẽ tia Oz thoả mãn điều kiện gì ? KG điều kiện định nghĩa đó là: Tia Oz nằm xOy 64 = = 32 xOz zOy tia Ox, Oy - Và = = GV Vậy phải vẽ xOy = 640 Vẽ tiếp tia Oz nằm HS tia Ox, Oy cho xOz = 32 Một em lên bảng vẽ hình - Dưới lớp vẽ vào Kiểm tra lại bài HS GV Cho AOB = 800 Vẽ tia phân giác OC AOB Lên bảng vẽ thước đo góc Một em lên bảng kiểm tra lại cách vẽ ? Lên bảng kiểm tra Ngoài cách dùng thước đo góc còn cách nào khác có thể xác định phân giác AOB không ? KG Ví dụ: Vẽ tia phân giác Oz xOy có số đo 640 Giải Cách 1: Dùng thước đo góc * Cách vẽ: SGK - Tr 85 y z O 640 320 x Cách 2: Gấp giấy SGK - Tr 86 Bài tập chép Giải B C Yêu cầu học sinh xem hình 38 - SGK - 86 40 Một em trình bày cách gấp giấy - Dưới lớp thực 40 O A hành cách gấp giấy ? Mỗi góc (không phải góc bẹt) có tia phân giác HS OC là tia phân giác AOB Mỗi góc (khác phải góc bẹt) có tia phân * Nhận xét: SGK - Tr 86 giác ? ? (SGK - Tr 86) xOy Cho góc bẹt Hãy vẽ tia phân giác góc này Giải Góc bẹt có tia phân giác ? GV Góc bẹt có tia phân giác là tia đối HS ? KG m y x O n Om và On là hia tia phân giác góc bẹt xOy ? KG (26) Hoạt động - phút: Chú ý GV Trở lại hình vẽ sau: x x z' z' z O y z O y zz' là đường phân giác xOy Vậy đường phân giác góc là gì ? KG Đường thẳng chứa tia phân giác góc là đường phân giác góc đó ? Đường thẳng chứa tia phân giác góc là đường phân giác góc đó Hoạt động - 13 phút: Luyện tập - Củng cố ? Vẽ aOb = 600 - Vẽ tia phân giác aOb - vẽ tia đối tia Oa là Oa' - Vẽ tia đối tia Ob là Ob' - Vẽ tia phân giác aOb Em có nhận xét gì ? HS Nghiên cứu và thực cá nhân vào phiếu học tập GV Thu số bài cùng HS đánh giá ý kiến GV Cho HS thảo luận nhóm bài tập sau 1, Khi nào ta kết luận Ot là tia phân giác xOy 2, Trong câu trả lời sau, HS em hãy chọn câu đúng (Treo bảng phụ) Đại diện các nhóm trả lời - Các nhóm khác nhận xét HS Nghiên cứu làm bài tập 33 Bài tập Giải a b' t' O a' 60 t b Nhận xét: Tia phân giác hai góc aOb và aOb tạo thành đường thẳng Bài tập 32 (SGK - Tr 87) Giải 1, Tia Ot là tia phân giác xOy tia Ot nằm hai tia Ox, Oy và xOt = tOy 2, Tia Ot là tia phân giác xOy a, xOt = tOy (Sai) b, xOt + tOy = xOy (Sai) c, xOt + tOy = xOy và xOt = tOy (Đúng) xOy d, xOt = tOy = (Đúng) Bài tập 33 (SGK - Tr 87) Giải (27) TB ? KG ? TB ? TB GV t y ? Để tính xOt ta cần biết số đo góc nào ? Ta cần biết xOy và yOt Làm nào để tính xOy ? Như bên Tính yOt = ? yOt = 650 Vậy xOt có số đo bao nhiêu ? x Ot = 1150 Giải thích hình vẽ (đầu bài): Khi cân thăng thì kim trùng với tia phân giác AOB x' O x * Ta có: xOy + yOx = 1800 ( góc kề bù ) xOy = 1800 - yOx = 1800 - 1300 = 500 Vậy xOy = 500 * Vì Ot là tia phân giác xOy nên : 130 xOy yOt = tOx = = = 650 Vì tia Oy nằm tia Ox' và Ot nên : x Ot = xOy + yOt = 500 + 650 = 1150 Vậy xOt = 1150 Hoạt động - phút: III Hướng dẫn Học sinh học bài và làm bài tập Học bài, nắm vững định nghĩa tia phân giác góc, đường phân giác góc Từ đó rèn kĩ nhận biết tia là tia phân giác góc BTVN: 30; 34; 35; 36 (SGK - Tr 87) Tiết sau: Luyện tập (28) Ngày soạn: - - 2008 Ngày dạy: 6A ……… - - 2008 Tiết 22 LUYỆN TẬP A PHẦN CHUẨN BỊ I Yêu cầu bài dạy Kiểm tra và khắc sâu kiến thức tia phân giác góc Rèn kĩ giải bài tập tính góc, kĩ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm bài tập Rèn kĩ năg vẽ hình II Chuẩn bị Thầy: SGK - Thước đo góc - Bảng phụ - Phiếu học tập - Thước thẳng, Phấn mầu Trò: Dụng cụ học tập, thước đo góc - Bài tập B PHẦN THỂ HIỆN KHI LÊN LỚP * Ổn định tổ chức: 6A: / 40 (Vắng: .) I Kiểm tra bài cũ: Hoạt động - 10 phút Câu hỏi: 1, Thế nào là tia phân giác góc ? Vẽ aOb = 1800 - Vẽ tia phân giác Ot aOb - Tính aOt ; tOb 2, Vẽ AOB kề bù với BOC , AOB = 600 Vẽ tia phân giác OD, OK các góc AOB và BOC - Tính DOK = ? Yêu cầu trả lời: HS 1: * Tia phân giác góc là tia nằm hai cạnh góc và tạo với hai cạnh hai góc (4 điểm) * Áp dụng: t a O b (29) Vẽ aOb = 1800 - Trên nửa mặt phẳng bờ chứa đường thẳng ab vẽ tia phân giác Ot aOb 180 aOb Vì Ot là tia phân giác aOb nên aOt = tOb = = = 900 (6 điểm) HS 2: K B D 60 A O C Ta có: AOB + BOC = 1800 (Vì hai góc kề bù ) , mà AOB = 600 600 + BOC = 1800 BOC = 1800 - 600 = 1200 AOB 60 OD là phân giác AOB AOD = DOB = = = 300 120 BOC OK là phân giác BOC BOK = KOC = = = 600 Vì tia OB nằm hai tia OD và OK DOK = DOB + BOK = 300 + 600 = 900 (10 điểm) II Dạy bài 35 phút phút GV: Qua kết hai bài tập trên ta có thể rút nhận xét gì ? HS: - Tia phân giác góc bẹt hợp với cạnh góc góc 90 - Hai tia phân giác hai góc kề bù thì vuông góc với Hoạt động Thầy trò Học sinh ghi Hoạt động - 20 phút: Luyện tập bài tập vẽ hình, tính góc HS Nghiên cứu nội dung bài ? tập TB Đầu bài cho biết gì ? Hỏi gì ? Cho: Tia Oy, Oz nằm trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox xOy = 300; xOz = 800 Om là tia phân giác xOy ; KG On là tia phân giác yOz Yêu cầu : Tính mOn = ? GV Một en lên bảng vẽ hình - Bài tập 36 (SGK - Tr 87) Giải z n y 30 O m x Tia Oz, Oy cùng thuộc nửa mặt phẳng bờ xOy = 30 xOz = 80 xOy chứa tia Ox mà : < xOz Tia Oy nằm hai tia Ox và Oz * Tia Om là tia phân giác xOy (30) GV Dưới lớp vẽ vào Tính mOn nào ? Gợi ý: nOy = ? ; yOm = ? nOy + yOm = mOn ? mOn =? KG ? Hãy tính mOn = ? Lên bảng Cho AOB kề bù với BOC biết AOB gấp đôi BOC Vẽ HS tia phân giác OM BOC Tính AOM = ? ? Nghiên cứu nội dung đề bài trên bảng phụ TB Phân tích đề bài ? Cho: AOB kề bù với BOC ; AOB = BOC OM là tia phân giác BOC ? Yêu cầu: Tính AOM = ? Đầu bài cho biết các yếu tố KG này chúng ta có thể vẽ hình không ? Không vẽ hình được, ? phải tính AOB và BOC KG AOB BOC Hãy tính và GV Như bên Từ đó hãy vẽ hình và thực yêu cầu bài xOy 30 yOm = = = 150 * Tia On là tia phân giác yOz 80 - 300 50 yOz yOn = = = = 250 Mà tia Oy nằm hai tia Om và On mOn = nOy + yOm = 150 + 250 = 400 Vậy mOn = 400 Bài tập chép Giải Theo đề bài ta có AOB kề bù với BOC AOB + BOC = 1800 mà AOB = BOC nên BOC + BOC = 1800 hay BOC = 1800 Suy BOC = 600, đó AOB = 1200 Ta có hình vẽ: B 120 A O M C OM là tia phân giác BOC 60 BOC BOM = = = 300 Tia OB nằm hai tia OA và OM nên AOM = AOB + BOM = 1200 + 300 = 1500 Vậy AOM = 1500 Hoạt động - 10 phút: Luyện bài tập có thực hành cắt hình giấy a, Cắt hai góc vuông đặt lên hình vẽ b, Vì xOz = yOt c, Vì tia phân giác yOz là tia phân giác xOt Bài tập chép Giải * xOz = 900 - zOy yOt = 900 - zOy xOz = yOt (31) x x z z y y O m O t O t * Gọi Om là tia phân giác zOy yOz zOm = yOm = xOz + zOm = mOy + yOt hay xOm = mOt Om là tia phân giác xOt Hoạt động - phút: Luyện tập - Củng cố ? Mỗi góc (khác góc bẹt) có tia phân giác Góc bẹt có tia phân giác ? Muốn chứng tỏ tia Ob là tia phân giác aOc ta làm nào ? HS Trả lời bên - Mỗi góc (khác góc bẹt) có tia phân giác - Góc bẹt có hai tia phân giác là hai tia đối - Tia Ob nằm tia Oa; Oc và bOa = bOc Hoạt động - phút: III Hướng dẫn Học sinh học bài và làm bài tập Xem lại các bài tập đã làm BTVN: 37 (SGK - Tr 87); 31; 33; 34 (SBT - Tr 56) Chuẩn bị: Thực hành đo góc trên mặt đất (HS đọc trước bài và chuẩn bị theo yêu cầu) Ngày soạn: - - 2008 Ngày dạy: 6A ……… - - 2008 Tiết 23 - 24 Đ7 THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT A PHẦN CHUẨN BỊ I Yêu cầu bài dạy Học sinh hiểu cấu tạo giác kế Biết cách sử dụng giác kế để đo góc trên mặt đất Giáo dục có ý thức tập thể, kỉ luật và biết thực quy định kĩ thật thực hành cho HS II Chuẩn bị Thầy: Một thực hành mẫu gồm: giác kế, cọc tiêu dài 1,5 m có đầu nhọn (hoặc cọc có đế nằm ngang để đứng thẳng được, cọc tiêu ngắn 0,3m ; búa đóng) dụng cụ thực hành dành cho HS Chuẩn bị địa điểm thực hành (32) Các tranh vẽ phóng to hình 40; 41; 42 (SGK - Tr 88) Trò: Dụng cụ học tập - Đọc trước bài Mỗi tổ HS là nhóm thực hành Mỗi tổ chuẩn bị dụng cụ thực hành B PHẦN THỂ HIỆN KHI LÊN LỚP * Ổn định tổ chức: 6A: / 40 (Vắng: .) I Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài II Dạy bài 85 phút ( tiết liền nhau) Hoạt động Thầy trò Học sinh ghi Hoạt động - 10 phút: Dụng cụ đo góc trên mặt đất GV Đặt giác kế trước lớp, giới thiệu cho học sinh dụng cụ đo Dụng cụ: góc trên mặt đất là giác kế Giác kế HS Quan sát giác kế, trả lời các câu hỏi GV Treo bảng phụ (hình 40 - SGK - Tr 88) ? Bộ phận giác kế gồm gì ? HS Bộ phận chính là đĩa tròn chia độ sẵn từ 00 đến 1800 Hai nửa hình tròn ghi theo chiều ngược (Xuôi và ngược chiều kim đồng hồ) Trên mặt đĩa còn có để quay xung quanh tâm GV đĩa (GV quay trên mặt đĩa cho HS quan sát) Hãy mô tả quay đó ? ? Hai đầu gắn thẳng đứng, có khe hở HS và tâm đĩa thẳng hàng Đĩa tròn đặt nào ? Cố định hay quay ? ? Đĩa tròn đặt nằm ngang trên giá chân, có thể HS quay quanh trục Giới thiệu dây dọi treo tâm đĩa GV Nhắc lại cấu tạo giác kế ? Lên bảng, vào giác kế và mô tả cấu tạo nó HS Hoạt động - 15 phút: Cách đo góc trên mặt đất GV Sử dụng hình 41; 42 (SGK - Tr 88) để hướng dẫn HS em đọc to cách đo ( SGK - Tr 88) - Cả lớp theo dõi SGK Bước 1: Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm ngang và tâm giác kế nằm trên đường thẳng đứng qua đỉnh C ACB Bước 2: Đưa quay vị trí 00 và quay mặt đĩa Cách đo: SGK - Tr 88 (33) cho cọc tiêu đóng A và hai khe hở thẳng hàng (GV thực hành trước lớp để HS quan sát - Hai HS lên cầm hai cọc tiêu A và B) Bước 3: Xác định ACB cách cố định mặt đĩa, đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu B và hai khe hở ? thẳng hàng HS Bước 4: Đọc số đo độ ACB trên mặt đĩa giác kế ? HS Nhắc lại bước làm để đo góc trên mặt đất Vài em lên đọc số đo độ ACB trên mặt đĩa Nhắc lại các bước làm đề đo góc trên mặt đất Nhắc lại Hoạt động - phút: Chuẩn bị thực hành GV Yêu cầu các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành tổ về: Dụng cụ thực hành - Mỗi tổ phân công bạn ghi HS biên Các tổ trưởng báo cáo Hoạt động - 45 phút: Học sinh thực hành GV Cho HS đến địa điểm thực hành, phân công vị trí tổ và nói rõ yêu cầu: Mỗi tổ chia thành nhóm, nhóm đóng cọc A, B, C, sử dụng giác kế theo bước đã học Các nhóm thực hành lần lượt, có thể thay đổi vị trí các điểm A, B, C để luyện tập cách đo HS Tổ trưởng tập hợp tổ mình vị trí phân công, chia tổ thành nhóm nhỏ để thực hành HS cốt cán các tổ hướng dẫn các bạn thực hành Những bạn chưa đến lượt thì ngồi quan sát để rút kinh nghiệm Mỗi tổ cử bạn ghi biên thực hành GV Quan sát các tổ thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh, hướng dẫn thêm cho HS cách đo Kiểm tra kĩ đo góc trên mặt đất các tổ Biên thực hành đo góc trên mặt đất Tổ Lớp 1, Dụng cụ: Đủ hay thiếu (Lí do) 2, Ý thức kỉ luật thực hành (Cụ thể cá nhân) 3, Kết thực hành: * Nhóm 1: Gồm bạn: ACB = ……………………… * Nhóm 2: Gồm bạn: ADB = ……………………… * Nhóm 3: Gồm bạn: AEB = ……………………… * Nhóm 4: Gồm bạn: AFB = ……………………… Hoạt động - 10 phút: Nhận xét - Đánh giá (34) GV Nhận xét, đánh giá, kết thực hành các tổ Cho điểm thực hành các tổ Thu báo cáo thực hành ? Nhắc lại các bước đo góc trên mặt đất ? HS Trả lời Hoạt động - phút: III Hướng dẫn Học sinh học bài và làm bài tập Cho học sinh cất dụng cụ, vệ sinh tay chân Nhắc nhở HS mang đủ compa để học bài Đường tròn Ngày soạn: - - 2008 Ngày dạy: 6A ……… - - 2008 Tiết 25 Đ8 ĐƯỜNG TRÒN A PHẦN CHUẨN BỊ I Yêu cầu bài dạy - Kiến thức bản: Học sinh hiểu đường tròn là gì ? Hình tròn là gì ? Hiểu nào là cung, dây cung, đường kính, bán kính - Kĩ bản: Sử dụng compa thành thạo, biết vẽ đường tròn, cung tròn, biết giữ nguyên độ mở compa - Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác sử dụng compa, vẽ hình II Chuẩn bị Thầy: Thước đo góc - Bảng phụ - Phiếu học tập - Thước thẳng Compa Trò: Dụng cụ học tập, thước đo góc, compa - Đọc trước bài - Bảng nhóm B PHẦN THỂ HIỆN KHI LÊN LỚP * Ổn định tổ chức: 6A: / 40 (Vắng: .) I Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài II Dạy bài 43 phút Hoạt động Thầy trò Học sinh ghi Hoạt động - 15 phút: Đường tròn và hình tròn ? Em hãy cho biết để vẽ đường tròn người ta dùng dụng cụ gì ? KG Dùng compa ? Cho điểm O, vẽ đường tròn O, bán kính HS cm Vẽ vào đường tròn tâm O, bán kính ? cm Dụng cụ: Compa để vẽ đường tròn Định nghĩa: SGK - Tr 89 B - Kí hiệu: N (O; R) A - Điểm M nằm cm M O R (35) KG ? KG ? TB GV ? HS ? KG TB ? KG HS Lấy các điểm A, B, C, bất kì nằm trên đường tròn Hỏi các điểm này cách tâm O khoảng bao nhiêu ? Các điểm A, B, C, bất kì này cách tâm O khoảng cm Vậy đường tròn tâm O bán kính cm là hình gồm các điểm cách điểm O khoảng cm Tổng quát: Đường tròn tâm O bán kính R là hình gồm các điểm nào ? Đường tròn tâm O bán kính R là hình gồm các điểm cách O khoảng R Hãy so sánh độ dài các đoạn thẳng ON và OM, OP và OM ? Làm nào để so sánh các đoạn thẳng đó Dùng thước đo độ dài các đoạn thẳng đó so sánh Ngoài hướng dẫn cho học sinh cách dùng com pa để đo Vậy các điểm nằm trên đường tròn, các điểm nằm bên đường tròn, các điểm nằm bên ngoài đường tròn cách tâm khoảng nào so với bán kính Các điểm nằm trên đường tròn cách tâm khoảng bán kính, các điểm nằm bên đường tròn cách tâm khoảng nhỏ bán kính, các điểm nằm bên ngoài đường tròn cách tâm khoảng lớn bán kính Ta đã biết đường tròn là đường bao quanh hình tròn Vậy hình tròn là hình gồm điểm nào ? Là hình gồm các điểm nằm trên đường tròn và các điểm nằm bên đường tròn đó Nhắc lại khái niệm hình tròn Cho biết khác hai khái niệm đường tròn và hình tròn tâm O, bán kính R ? Hình tròn còn có các điểm nằm đường tròn Vẽ đường tròn, hình tròn vào trên (thuộc) đường tròn - Điểm N nằm bên đường tròn - Điểm P nằm bên ngoài đường tròn Hình tròn: SGK - Tr 90 O R Hoạt động - 10 phút: Cung và dây cung (36) HS Nghiên cứu nội dung phần và quan sát hình vẽ 44, 45 Trả lời các câu hỏi sau: ? Cung tròn là gì ? TB Lấy hai điểm A, B (O; r) Hai điểm này chia đường tròn làm hai phần phần là cung tròn ? Dây cung là gì ? TB Dây cung là đoạn thẳng nối hai mút ? cung TB Thế nào là đường kính đường tròn ? Đường kính là dây cung qua tâm ? đường tròn Lên bảng xác định cung, dây cung trên hình vẽ Lên bảng Hãy vẽ (O; cm), vẽ dây cung EF dài cm, vẽ đường kính PQ (O; cm), PQ dài bao nhiêu cm ? Cung: Lấy hai điểm A, B (O; r) Hai điểm này chia đường tròn làm hai phần phần là cung tròn Dây cung là đoạn thẳng nối hai mút cung Đường kính: là dây cung qua tâm đường tròn - Đường kính dài gấp đôi bán kính B A C O D F cm E P cm O Q Bán kính đường tròn là cm Đường kính đường tròn là cm vì PQ = PO + OQ = + = (cm) Vậy đường kính so với bán kính nào ? Đường kính dài gấp đôi bán kính Hoạt động - phút: Một công dụng khác compa ? Com pa có công dụng chủ yếu là để vẽ Ví dụ 1: SGK - Tr 90 đường tròn Em hãy cho biết com pa còn So sánh độ dài đoạn thẳng mà có công dụng nào ? không dùng thước đo độ dài KG Dùng để so sánh đoạn thẳng - Tính tổng đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng ? Ở trên ta đã dùng com pa để so sánh các đoạn thẳng ON, OM, OP - Quan sát hình 46 hãy nói rõ cách làm để so sánh đoạn KG thẳng AB và MN Dùng com pa đo đoạn thẳng AB đặt đầu com pa vào điểm M, đầu nhọn đặt trên tia MN Nếu đầu nhọn đó trùng (37) với N là AB = MN Ví dụ 2: SGK - Tr 91 ? Nếu đầu nhọn đó nằm M và N là AB A B < MN C D Nếu đầu nhọn đó nằm ngoài MN là AB > x M N MN Vẽ đoạn thẳng CD, EF bất kì lên O HS bảng, yêu cầu HS lên bảng dùng compa để Vẽ tia Ox, OM = AB, MN = CD ? thực hành so sánh đoạn thẳng Đo độ dài đoạn thẳng ON: Lên bảng thực hành ON = OM + MN = AB + CD Cũng dùng com pa để đặt đoạn thẳng, cho hai đoạn thẳng AB và CD Làm nào để biết tổng độ dài đoạn thẳng đó mà không đo riêng đoạn thẳng ? KG Hãy nghiên cứu ví dụ 2, lên bảng thực (Vẽ hình lên bảng: AB = cm, CD = 7,5 cm) Vẽ tia Ox, OM = AB, MN = CD Đo độ dài đoạn thẳng ON: ON = OM + MN = AB + CD Hoạt động - 10 phút: Luyện tập - Củng cố Đọc đề bài tập 38 (SGK - Tr ? 91) HS em lên bảng vẽ hình, lớp vẽ vào ? Vì đường tròn (C; cm) qua O và A ? KG Đường tròn (C; cm) qua O và A Vì C (O; cm) OC = cm, C (A; cm) CA = cm Do đó O và A cùng cách C khoảng cm, nên O và A thuộc (C; cm) Treo bảng phụ ghi đề bài 39 GV Đọc đề bài TB Nêu cách tính CA; CB; DA; DB Bài tập 38 (SGK - Tr 91) Giải C O A D a, Vẽ (C; cm) b, Đường tròn (C; cm) qua O và A Vì C (O; cm) OC = cm, C (A; cm) CA = cm Do đó O và A cùng cách C khoảng cm, nên O và A thuộc (C; cm) Bài tập 39 (SGK - Tr 92) Giải a, Tính CA, CB, DA, DB - CA = cm (vì C (A; cm)) - CB = cm (vì C (B; cm)) - DA = cm (vì D (A; cm)) - DB = cm (vì C (B; cm)) (38) ? CA = cm; CB = cm DA = cm; DB = cm b, I nằm A và B nên AI + IB = AB Thay AB = cm, IB = cm, ta có: AI = AB - IB = - = (cm) I có phải là trung điểm AB không ? Vì ? AB IA = IB = = (cm) Vậy I là trung HS ? AB điểm AB IA = IB = = (cm) Vậy c, AK > AI I nằm A và K nên HS I là trung điểm AB AI + IK = AK Thay AI = cm, AK = cm, ta có: IK = AK - AI = - = (cm) ? HS Tính IK ? IK = AK - AI = - = (cm) Hoạt động - phút: III Hướng dẫn Học sinh học bài và làm bài tập Học bài theo SGK + Vở ghi - Học thuộc các khái niệm Biết vẽ hình BTVN: 40; 41; 42 (SGK - Tr 92; 93); 35; 36; 37; 38 (SBT - Tr 59; 60) Đọc trước bài: Tam giác Mỗi em mang vật dụng có dạng hình tam giác tiết học sau Ngày soạn: - - 2008 Ngày dạy: 6A ……… - - 2008 Tiết 26 Đ9 TAM GIÁC A PHẦN CHUẨN BỊ I Yêu cầu bài dạy - Kiến thức bản: Học sinh định nghĩa tam giác Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác là gì ? - Kĩ bản: Biết vẽ tam giác - Biết gọi tên và kí hiệu tam giác Nhận biết điểm nằm bên và điểm nằm bên ngoài tam giác - Thái độ: Vẽ hình chính xác II Chuẩn bị Thầy: SGK - Thước đo góc - Bảng phụ - Phiếu học tập - Thước thẳng Trò: Dụng cụ học tập- Đọc trước bài, sưu tầm số vật dụng có dạng tam giác B PHẦN THỂ HIỆN KHI LÊN LỚP * Ổn định tổ chức: 6A: / 40 (Vắng: .) I Kiểm tra bài cũ: Hoạt động - phút (39) Câu hỏi: Thế nào là đường tròn tâm O, bán kính R ? Hình vẽ trên có đường tròn, rõ tâm bán kính, cung, dây cung Yêu cầu trả lời: * Đường tròn tâm O, bán kính R là hình gồm các điểm cách O khoảng R, kí hiệu ( O; R ) điểm * C B A D Trên hình vẽ có hai đường tròn ( A; AC ) ; ( B; BC ) - Đường tròn tâm A gồm hai cung CD , dây cung CD - Đường tròn tâm B gồm hai cung CD , dây cung CD điểm II Dạy bài 38 phút phút GV( Chỉ vào hình vẽ kiểm tra bài cũ ) : Hình tạo thành ba điểm C, A, B chính là hình ảnh tam giác ABC Vậy tam giác là gì ? Để trả lời cho câu hỏi này cô cùng các em nghiên cứu bài hôm Hoạt động Thầy trò Học sinh ghi Hoạt động - 20 phút: Tam giác ABC là gì ? GV Ta xét phần 1: Tam giác ABC là gì ? A GV Vẽ hình - Giới thiệu hình vẽ đó là tam giác ABC GV Cả lớp quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi tam giác ABC là gì ? KG Là hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, CA B C điểm A, B, C không thẳng hàng GV Đây chính là nội dung định nghĩa tam giác ABC Định nghĩa : ( SGK - Tr 93 ) phần in đậm SGK- Tr 93 TB Đọc định nghĩa ? Vậy tam giác ABC là hình thoả mãn điều TB kiện gì Tam giác ABC Hình gồm : Ba đoạn thẳng AB, BC, CA Khi ba điểm A, B, C không ? thẳng hàng Ngược lại hình gồm điều kiện gì gọi KG là tam giác ABC ? (40) Hình gồm ba đoạn thẳng AB, CA, BC ba GV điểm A, B, C không thẳng hàng Chốt lại : Đó chính là tính hai chiều định GV nghĩa tam giác các em cần nắm vững để nhận biết tam giác Vận dụng định nghĩa tam giác ta áp dụng làm bài tập sau (Chiếu đề bài) Trong các hình vẽ sau hình nào là tam giác : M D E F H.1 N P H.2 E F K ? TB ? KG ? HS GV ? GV GV KG GV ? TB H H.3 Nêu yêu cầu bài? Trả lời Trong các hình vẽ trên hình nào là tam giác ? Vì ? H.2 là tam giác.Vì thoã mãn hai điều kiện trên Tại H.1 , H.3 không là tam giác Ở H.1 thì ba điểm D, E, F thẳng hàng Ở H.3 thì có bốn đoạn thẳng Quay lại tính chất hai chiều để khắc sâu: Nếu hình thiếu hai yếu tố trên thì không gọi là tam giác Quan sát tam giác ABC và nghiên cứu thông tin (SGK - Tr 94 ) từ tam giác ABC kí hiệu đến hết ba góc tam giác Nêu kí hiệu tam giác: Đầu tiên là hình vẽ tam giác nhỏ là ba chữ cái in hoa A, B, C viết liền Ngoài ABC còn có cách đọc tên và kí hiệu khác nào ? Trả lời - GV ghi bảng Khi đọc tên ABC ta cần thay đổi vị trí ba Tam giác ABC kí hiệu là ABC Hoặc: CBA; BAC; CAB; ACB; BCA ABC có : Ba đỉnh : A, B, C Ba cạnh : AB, BC, CA Ba góc: BAC, CBA, ACB (41) GV ? TB ? TB GV GV GV ? TB TB ? TB ? TB GV ? TB HS điểm A, B, C ta có cách đọc tên ABC khác nhau, song thực chất là ABC Em hãy đọc tên các đỉnh ABC ? Đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C Ba điểm A, B, C ABC chính là ba đỉnh Đọc tên ba cạnh, ba góc ABC Trả lời Nếu không sợ nhầm lẫn các góc ta còn có cách đọc ngắn gọn nào ? µ B µ µ A ; ;C Lưu ý cho học sinh cách đọc tên: cạnh, góc tam giác Như đọc tên: Tam giác, cạnh, góc ta có thể sử dụng các cách gọi trên Vận dụng làm các bài tập sau (Chiếu đề bài) bài số 43-SGK - Tr 94) Nêu yêu cầu bài Điền vào chỗ trống Lên bảng điền a, Hình tạo thành ba đoạn thẳng MN, NP, PM ba điểm M, N, P không thẳng hàng gọi là tam giác MNP b, Tam giác TUV là hình gồm ba đoạn thẳng TU, UV, TV ba điểm T, U, V không thẳng hàng gọi là tam giác TUV Dựa vào kiến thức nào mà em điền Dựa vào định nghĩa ABC Nhận xét bài làm bạn Một em đọc lại nội dung hoàn chỉnh bài 43 Ta tiếp tục làm bài 44 (SGK - Tr 95) (Chiếu đề và phát phiếu học tập) Yêu cầu bài Trả lời Các nhóm thảo luận và trình bày lời giải trên phiếu học tập Tên Tên Tên Tên tam đỉnh góc cạnh giác · · ABI A, B, I IAB AB, BI, , ABI , IC · AIB · · · AIC A, I, C IAC , ACI , CIA AI, IC, CA · · ABC A, B, AB, BC, ABC , BCA , Bài tập 43 (SGK - Tr 94 ) Giải Về nhà hoàn thiện vào Bài tập 44 (SGK - Tr 95) Giải Về nhà hoàn thiện vào (42) · CAB C GV GV GV CA A Điểm trong, điểm ngoài tam giác: SGK - Tr 94 C B I GV Nhóm nào đã làm xong - Thu phiếu học tập và chiếu đại diện nhóm trình bày lời giải nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét Chiếu bài các nhóm còn lại - Các nhóm khác nhận xét Qua kiểm tra các nhóm ta thấy các nhóm làm ? đúng yêu cầu nhà các em hoàn thiện TB GV lấy điểm M, N trên hình vẽ tam giác ban đầu đó chính là hình 53 Quan sát H.53 và nghiên cứu GV thông tin ( SGK - Tr 94 ) từ “ Trên H.53 đến hết điểm ngoài tam giác ” và trả lời câu hỏi: Thế nào là điểm nằm bên trong, điểm nằm bên ngoài ? tam giác KG Vì điểm M gọi là điểm nằm bên tam giác ? Điểm M là điểm nằm bên tam giác vì nằm GV ba góc tam giác Điểm nằm ba góc tam giác là điểm nằm bên tam giác (điểm tam giác) Vì điểm N gọi gọi là điểm nằm bên ? ngoài tam giác ? HS Điểm N là điểm nằm bên ngoài tam giác vì điểm N không nằm tam giác, không nằm trên ? cạnh nào tam giác KG Điểm N không nằm tam giác, không nằm GV trên cạnh nào tam giác là điểm nằm bên ngoài tam giác (điểm ngoài tam giác ) Lấy điểm P là điểm tam giác, lấy điểm Q là điểm ngoài tam giác Lên bảng Ta có thể lấy bao nhiêu điểm trong, điểm ngoài tam giác? Vô số ( Chiếu màn hình ) - Các em quan sát hình vẽ ? D HS GV (43) ? F K E TB Điểm K có là điểm hay điểm ngoài ? DEF không ? Vì ? Không, vì điểm K nằm trên cạnh EF DEF GV Trong trường hợp này ta nói điểm K nằm trên tam GV giác Nếu điểm S nằm vị trí sau (Chấm điểm S trùng với điểm D) Điểm S có là điểm hay điểm ngoài DEF không ? Vì ? Không vì điểm S trùng đỉnh D tam giác Như các đỉnh tam giác không là điểm hay điểm ngoài tam giác Giới thiệu miền trong, miền ngoài tam giác Ta đã biết khái niệm tam giác, muốn vẽ tam giác ta làm nào Phần Hoạt động - 12 phút: Vẽ tam giác HS ? TB ? ? GV ? TB GV TB ? KG ? KG ? Cả lớp nghiên cứu nội dung ví dụ Cho biết gì, yêu cầu gì ? Cho biết: cạnh BC = cm, AB = cm, AC = cm Yêu cầu: Vẽ ABC, Để vẽ ABC biết độ dài ba cạnh ta cần xác định yếu tố nào ? Ghi bảng động (Hỏi - phân tích): Vẽ ABC ba đỉnh A, B, C Độ dài ba cạnh BC = cm, AB = cm, AC = cm Để xác định ba đỉnh A, B, C ta dựa vào đâu ? Dựa vào độ dài đoạn thẳng BC, AB, AC Ta đã biết cách vẽ độ dài đoạn thẳng Giả sử ta đã vẽ cạnh BC = cm thì ta xác định đỉnh nào ? Đỉnh B, C Cần phải xác định đỉnh A Vậy đỉnh A phải thoả mãn điều kiện gì ? Đỉnh A cách đỉnh B khoảng cm, cách đỉnh C khoảng cm Vậy đỉnh A thuộc đường nào ? Theo định nghĩa đường tròn thì điểm A thuộc cung tròn tâm B bán kính cm, cung tròn tâm C bán kính cm Ví dụ : Vẽ ABC, biết ba cạnh BC = 4cm, AB = 3cm, AC = 2cm Cách vẽ A (44) KG GV ? HS GV ? HS GV ? HS ? HS GV Vậy đỉnh A vừa thuộc cung tròn tâm B, vừa thuộc cung tròn tâm C thì điểm A nằm đâu? Giao điểm hai cung tròn tâm B, C Cứ cm đề bài, cô giáo vẽ ứng với 10 cm trên bảng Trong các em vẽ đúng đơn vị theo đề bài ( Cô cùng các em thực ) Vẽ ABC bước đầu tiên ta phải làm gì ? Vẽ đoạn thẳng BC Hướng dẫn HS vẽ đoạn thẳng BC thước thẳng com pa Bước Trả lời Vì bài toán yêu cầu vẽ tam giác nên vẽ hai cung tròn ta xét trên cùng nửa mặt phẳng bờ chứa cạnh BC Gọi A là giao điểm hai cung trên Liệu có còn điểm A nào thoả mãn điều kiện trên ta vẽ cung tròn tâm B và cung tròn tâm C trên hai nửa mặt phẳng bờ BC Để trả lời câu hỏi đó chúng ta xét tiếp các lớp sau Khi xác định đỉnh A bước ta phải làm gì ? Vẽ đoạn thẳng AB, AC ta ABC cần vẽ ABC vừa vẽ thoả mãn yêu cầu bài toán chưa? Đã thoả mãn Ta có thể vẽ các đoạn thẳng AB, AC trước nhà các em thực tương tự, thường vẽ cạnh có độ dài lớn trước Chốt lại : Vẽ tam giác biết độ dài cạnh thước và com pa ta vẽ hình theo đúng trình tự : Vẽ trước cạnh - Xác định đỉnh thứ ba tam giác dùng com pa B C - Vẽ đoạn thẳng BC = 4cm - Vẽ cung tròn tâm B, bán kính cm - Vẽ cung tròn tâm C, bán kính cm Lấy A là giao điểm hai cung trên - Vẽ đoạn thẳng AB, AC ta ABC cần vẽ Hoạt động - phút: Luyện tập - Củng cố Áp dụng làm bài tập: Vẽ GV DEF biết DE = cm ; DF = cm; EF = cm Nghiên cứu bài HS Bài toán cho biết cho biết gì ? ? Yêu cầu gì ? Trả lời TB Tương tự ví dụ mẫu - em Bài tập Vẽ DEF biết DE = cm ; DF = cm; EF = cm Giải F (45) GV lên bảng - lớp vẽ vào Nhận xét ? DEF vẽ có thoả mãn yêu ? cầu bài không D Trả lời TB Về nhà hoàn thiện Cách vẽ : GV DEF có gì đặc biệt Về nhà hoàn thiện Có DE = DF = cm ? Vậy DEF là tam giác gì ? sau KG này chúng ta nghiên cứu tiếp GV Củng cố: Hôm chúng ta đã nghiên cứu GV xong bài tam giác Vậy thực tế các vật dụng có hình dạng tam giác có nhiều ứng dụng sống hàng ngày, kiến trúc, kỹ thuật eke, móc áo, số thiết bị, chi tiết máy, kèo nhà Qua bài học hôm các em cần nhớ khái niệm tam giác, điểm trong, điểm ngoài tam giác Cách vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh E Hoạt động - phút: III Hướng dẫn Học sinh học bài và làm bài tập Học bài theo SGK + Vở ghi Ôn lại định nghĩa tam giác, điểm trong, điểm ngoài tam giác Các cách đọc tên và kí hiệu tam giác - Cách vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh BTVN : 45; 46; 47 ( SGK - Tr 95 ) Hướng dẫn bài tập 47 ( SGK - Tr 95 ) Cách giải bài tập này tương tự ví dụ mẫu vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh Ôn tập hình học: Toàn lí thuyết chương II: Góc.Tiết sau ôn tập chương Ngày soạn: 26 - 04 - 2008 Ngày dạy: 6A: 02 - 05 - 2008 Tiết 27 ÔN TẬP CHƯƠNG II A PHẦN CHUẨN BỊ I Yêu cầu bài dạy Hệ thống lại toàn lí thuyết chương II: Góc Sử dụng thành thạo các dụng cụ để đo, vẽ góc, đường tròn, tam giác Học sinh giải số bài tập liên quan đến tính góc, so sánh hai góc Rèn kĩ tính số đo góc, vẽ hình Bước đầu tập suy luận đơn giản (46) II Chuẩn bị Thầy: Thước đo góc - Bảng phụ vẽ số mô hình hình học, bài tập Thước đo góc, com pa, Phiếu học tập, phấn mầu, bút Trò: Dụng cụ học tập, thước đo góc - Chuẩn bị các câu hỏi , bài tập ôn tập vào B PHẦN THỂ HIỆN KHI LÊN LỚP * Ổn định tổ chức: 6A: / 40 (Vắng: .) I Kiểm tra bài cũ: Hoạt động - phút Câu hỏi: Nêu định nghĩa ABC ? Chữa bài tập 46 (SGK - Tr 95) Yêu cầu trả lời: * Định nghĩa: Tam giác ABC là hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, CA ba điểm A, B, C không thẳng hàng (5 điểm) * Bài tập 46: Vẽ hình theo cách diễn đạt: I A B M B N C K M A (5 điểm) II Dạy bài 38 phút Hoạt động Thầy trò Học sinh ghi Hoạt động - 15 phút: I Đọc hình để củng cố kiến thức GV Treo bảng phụ: Mỗi hình bảng sau cho ta biết gì ? 1, 2, x M Bài tập 3, m 4, a 5, t a N 6, v O y I 7, 8, c b n P b 9, z A x y 10, O y (47) t u A a x ? TB ? TB B C Thế nào là nửa mặt phẳng bờ a Hai nửa mặt phẳng có chung bờ a đối Thế nào là góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt - Góc có số đo 900 là góc vuông - Góc bẹt là góc có hai cạnh là hai tia đối Góc bẹt có số đo 1800 - Góc nhỏ góc vuông là góc nhọn - Góc lớn góc vuông nhỏ góc bẹt là góc tù ? Thế nào là hai góc bù nhau, hai góc phụ nhau, hai góc kề nhau, hai góc kề bù ? TB - Hai góc kề là hai góc có cạnh chung và hai cạnh còn lại nằm trên hai nửa mặt phẳng đối có bờ chứa cạnh chung - Hai góc phụ là hai góc có tổng số đo 900 - Hai góc bù là hai góc có tổng số đo 1800 - Hai góc vừa kề nhau, vừa bù là hai góc kề bù ? Tia phân giác góc là gì, góc có tia phân giác (Góc bẹt và không phải góc bẹt) TB Tia phân giác góc là tia nằm hai cạnh góc và tạo với hai cạnh hai góc - Mỗi góc không phải là góc bẹt có tia phân giác - Góc bẹt có hai tia phân giác là hai tia đối Đọc tên các đỉnh, cạnh, góc tam giác ABC ? ABC có đỉnh: A, B, C - cạnh: AB, BC, CA · · · HS - góc: ABC ; BCA ; CAB Thế nào là đường tròn tâm O, bán kính R Đường tròn tâm O, bán kính R là hình gồm các điểm cách ? điểm cách O khoảng R, kí hiệu (O; R) TB Mặt phẳng Nửa mặt phẳng Góc - góc vuông - góc nhọn - góc tù - góc bẹt Hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề nhau, hai góc kề bù Đường tròn - Tam giác Tia phân giác góc Hoạt động - phút: II Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ GV Treo bảng phụ nội dung bài tập sau: Điền vào chỗ trống các phát biểu sau để KG câu đúng ? Lên bảng dùng bút khác mầu điền vào ô trống trên bảng phụ Dưới lớp HS điền Bài tập Giải a, Bất kì đường thẳng nào trên mặt phẳng là bờ chung hai nửa mặt phẳng đối b, Mỗi góc có số đo Số đo góc bẹt 1800 c, Nếu tia Ob nằm hai tia Oa và Oc thì: · · · aOb + bOc = aOc (48) vào phiếu học tập ? Đúng (Đ) hay sai (S)? (GV treo bảng phụ - Phát phiếu học HS tập cho các nhóm) cách điền dấu vào ô thích hợp Thực - Nhận xét kết · xOy · · xOt = tOy = thì Ot là tia phân giác d, Nếu · xOy Bài tập Giải Câu a, Góc là hình tạo hai tia cắt b, Góc tù là góc lớn góc vuông c, Nếu Oz là tia phân giác góc xOy thì · = zOy · xOz Đ S · · d, Nếu xOz = zOy thì Oz là tia phân giác góc xOy e, Góc vuông là góc có số đo 900 g, Hai góc kề là hai góc có cạnh chung h, Tam giác DEF là hình gồm ba đoạn thẳng DE, EF, FD k, Mọi điểm nằm trên đường tròn cách tâm khoảng bán kính Hoạt động - 18 phút: III Luyện kĩ vẽ hình và tập suy luận ? Làm bài tập sau: a, Vẽ hai góc phụ b, Vẽ hai góc kề c, Vẽ hai góc kề bù d, Góc vuông e, Vẽ góc 600; 1350 HS em lên bảng Bài tập Giải a, Vẽ hai góc phụ nhau a b, Vẽ hai góc kề O O b c, Vẽ hai góc kề bù O b d, Góc vuông x z x c a c y O y e, Vẽ góc 600; 1350 600 A ? Treo bảng phụ nội dung bài tập chép sau: Trên 1350 B Bài tập Giải (49) nửa bờ có chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy và Oz · cho xOy = 300 ; · xOz = 1100 a, Trong ba tia Oz, Oy; Ox tia nào nằm hai tia còn lại ? Vì ? b, Tính góc zOy c, Vẽ Ot là tia phân giác · GV · · yOz , tính zOt , tOx z t y 11 30 O x · · a, Có xOy = 300 ; xOz = 1100 · · xOy < xOz (300 < 1100) Tia Oy nằm hai tia Ox và Oz b, Vì tia Oy nằm hai tia Ox và Oz nên: · · · xOy + yOz = xOz (1) ·xOy · Thay = 300 ; xOz = 1100 vào (1) ta có: ? · · Hướng dẫn HS cùng vẽ 300 + yOz = 1100 yOz = 1100 - 300 = 800 hình · ·xOy Vậy yOz = 800 Em hãy so sánh và · KG · c, Vì Ot là phân giác yOz xOz , từ đó suy tia · zOy 80 nào nằm hai tia còn · ? zOt = = lại ? 2 = 400 · · · · HS xOy < xOz Tia Oy Ta lại có zOt = 400 ; zOx = 1100 Tia Ot nằm ? nằm hai tia Ox và · · · hai tia Ox và Oz xOt + tOz = xOz (2) Oz · · 0 Có tia Oy nằm hai Thay xOz = 110 ; tOz = 40 vào (2) ta có: · · ? tia Ox và Oz thì suy tOx + 400 = 1100 tOx = 1100 - 700 = 700 điều gì · Vậy tOx = 700 Trả lời bên Có Ot là tia phân giác · · yOz , zOt tính nào Làm nào để · tính tOx Hoạt động - phút: III Hướng dẫn Học sinh học bài và làm bài tập Học bài theo SGK + Vở ghi Ôn tập toàn lí thuyết chương II Nắm vững định nghĩa các hình (Nửa mặt phẳng, góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù, tia phân giác góc, tam giác, đường tròn) Nắm vững các tính chất (3 tính chất SGK - Tr 96) và tính chất: Trên cùng · · nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có xOy = m0, xOz = n0, m < n thì tia Oy nằm tia Ox và Oz Ôn lại các bài tập : - Tính góc, chứng minh tia phân giác (50) - Vẽ tam giác - Đường tròn Tiết sau: Kiểm tra tiết Ngày soạn: 17 - 04 - 2009 Ngày dạy:20/04/2009 lớp dạy:6A Ngày dạy:20/04/2009 lớp dạy:6B Tiết 28 - KIỂM TRA MỘT TIẾT Mục tiêu: Kiểm tra nhận thức học sinh sau học chương II góc Học sinh vận dụng các kiến thức đã học, để nhận biết các khái niệm đúng, tính góc, vẽ tam giác và chứng tỏ tia phân giác góc Rèn kĩ lập luận, trình bày, vẽ hình, đọc hình vẽ Rèn tính cẩn thận, kỉ luật cho học sinh Chuẩn bị Giáo viên và Học sinh : Thầy: Đề bài - Đáp án - Biểu điểm Trò: Dụng cụ học tập Ôn tập chương 3.Tiến trình bài dạy 6A: / 25 (Vắng: 6B: /27 (vắng: Đề bài - Đáp án - Biểu điểm 45 phút Đề bài Đáp án - Biểu điểm A PHẦN TRẮC NGHIỆM - ĐIỂM Câu 1- điểm: Điền dấu vào ô thích hợp: Câu 1, Góc là hình tạo hai tia cắt 2, Nếu Ot là phân giác ¶ · ¶ xOy thì xOt = tOy 3, Tam giác là hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, CA Câu 1- điểm: Mỗi câu đúng 0,25 điểm Đúng Sai Câu 1, Góc là hình tạo hai tia cắt 2, Nếu Ot là phân giác ¶ · ¶ xOy thì xOt = tOy 3, Tam giác là hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, CA Đúng Sai (51) 4, Mọi điểm nằm trên đường tròn cách tâm khoảng bán kính 4, Mọi điểm nằm trên đường tròn cách tâm khoảng bán kính Câu - điểm: Khoanh tròn chữ cái đứng trước kết đúng a, Hai góc kề bù là: A Hai góc có tổng số đo 1800 B Hai góc có chung cạnh C Hai góc có tổng số đo 900 và có cạnh chung D Hai góc có cạnh chung, hai cạnh còn lại là hai tia đối b, Vẽ đường tròn (M; 3cm) Lấy A là điểm nằm trên đường tròn đó Ta có: A MA = 1,5cm B MA = 6cm C MA = 3cm D MA = 2cm c, Số đo góc nào là góc tù A 500 B 900 C 1800 D 1500 d, Cho điểm, đó không có điểm nào thẳng hàng Số tam giác mà có các đỉnh là điểm nói trên là: A B C D Câu - điểm: a, Chọn D Hai góc có cạnh chung, hai cạnh còn lại là hai tia đối (0,25 điểm) b, Chọn C MA = 3cm (0,25 điểm) c, Chọn D 1500 (0,25 điểm) d, Chọn D (0,25 điểm) B PHẦN TỰ LUẬN - ĐIỂM Câu - điểm: Trong hình vẽ sau đây C A B O a, Kể tên các dây hình vẽ b, Kể tên các bán kính hình vẽ c, Kể tên các tam giác hình vẽ d, Dùng thước đo góc đo góc ACB Câu - điểm: Vẽ tam giác ABC biết BC = cm, AB = cm, AC = cm Nêu Câu - điểm: a, Các dây: AC, CB, AB b, Các bán kính: OA, OB, OC c, ABC, ACO, OCB d, Góc ACB = 900 (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) (0,5 điểm) Câu - điểm: Vẽ hình: y (52) rõ cách vẽ A cm B Câu - điểm: Trên cùng nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, vẽ tia Ot và Oy · · cho xOt = 300, xOy = 600 a, Hỏi tia nào nằm hai tia còn lại ? Vì ? · b, Tính tOy ? cm C cm (1 điểm) (0,25 Vẽ đoạn thẳng BC = cm điểm) Vẽ cung tròn tâm B, bán kính cm (0,5 điểm) Vẽ cung tròn tâm C bán kính cm (0,5 điểm) Lấy giao điểm hai cung trên gọi giao điểm đó là A (0,5 điểm) Vẽ đoạn thẳng AB, AC ta ABC cần vẽ (0,25 điểm) Câu - điểm: y c, Tia Ot có là tia phân giác · xOy không ? Vì ? t O x (0,5 điểm) a, Tia Ot nằm tia Ox, Oy Vì trên cùng nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có tia Ot, · · Oy thoả mãn xOt < xOy (Vì 300 < 600) nên Ot nằm tia Ox, Oy (0,5 điểm) b, Vì tia Ot nằm tia Ox, Oy nên: · · · xOt + tOy = xOy (1) (025 điểm) · · Thay xOt = 300, xOy = 600 vào (1) ta được: · 300 + tOy = 600 (0,5 điểm) (53) · tOy = 600 - 300 = 300 điểm) (0,25 · c, Tia Ot là tia phân giác xOy (0,5 điểm) Vì tia Ot nằm tia Ox, Oy (Câu a) (0,25 điểm) · · và xOt = tOy (Vì cùng 300) (0,25 A điểm) III Thu bài - Nhận xét - Hướng dẫn học bài và làm bài tập - Thu bài: 6A: ./ 40 - Nhận xét - Về nhà làm lại bài kiểm tra - Ôn tập lại toàn chương II để chuẩn bị cho kiểm tra học kì II Ngày soạn: 12 - 05 - 2008 Ngày dạy: 6A: - 05 - 2008 Tiết 29 TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM (PHẦN HÌNH HỌC) A PHẦN CHUẨN BỊ I Yêu cầu bài dạy Đánh giá kết học tập học sinh thông qua kết kiểm tra cuối năm Hướng dẫn học sinh giải và trình bày chính xác bài làm, rút kinh nghiệm để tránh sai sót phổ biến, lỗi sai điển hình II Chuẩn bị Thầy : Tập hợp kết bài kiểm tra cuối kì II lớp - Tính tỷ lệ số bài giỏi, khá, trung bình, yếu Lên danh sách học sinh tuyên dương, nhắc nhở đánh giá chất lượng học tập học sinh, nhận xét lỗi phổ biến, lỗi điển hình học sinh Trò : Tự rút kinh nghiệm bài làm mình B PHẦN THỂ HIỆN KHI LÊN LỚP * Ổn định tổ chức : (54) 6A: ./ 40 ( Vắng : ) I Kiểm tra bài cũ Không II Dạy bài Hoạt động Thầy trò G V Thông báo kết kiểm tra lớp Học sinh ghi I NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH HỌC TẬP CỦA LỚP THÔNG QUA KẾT QUẢ KIỂM TRA 10 phút Lớp 6A : 40 / 40 học sinh Số bài từ TB trở lên là : 37/ 40 bài, chiếm tỉ lệ 92,5% Trong đó : Loại giỏi (9; 10): 13/ 40 bài, chiếm tỉ lệ 32,5% Loại khá (7; 8): 17/ 40 bài, chiếm tỉ lệ 42,5% Loại TB (5; 6): 7/ 40 bài, chiếm tỉ lệ 17,5% Số bài TB là : 3/ 40 bài, chiếm tỉ lệ 7,5% Trong đó : Loại yếu (3 ; 4): 3/ 40 bài, chiếm tỉ lệ 7,5% Loại kém (1; 2): 0/ 40 bài, chiếm tỉ lệ 0% Tuyên dương học sinh làm bài tốt : Thục Oanh , Vũ Chi, Hồng Hạnh, Mỹ Huyền, Thuỳ Linh, Thắm, Mạnh, Thành Trung Nhắc nhở học sinh làm bài còn yếu kém : Phạm Thành Nam, Phạm Phương Thảo, Vũ Thị Thanh Mai II TRẢ BÀI - CHỮA BÀI KIỂM TRA Trả bài G V H S G V H S G V Trả bài cho học sinh Xem lại bài làm mình có chỗ nào thắc mắc hỏi lại GV Đưa các câu hỏi đề bài (Nội dung phần hình học ) Trả lời các câu hỏi Trong câu, phân tích rõ yêu cầu cụ thể, nêu lỗi sai phổ biến, lỗi sai điển hình để học sinh rút kinh nghiệm, nêu biểu điểm để học sinh đối chiếu 34 phút Chữa bài làm Đáp án - Bài giải mẫu tiết 106 - 107 : Kiểm tra học kỳ II Nhận xét chung - Ý thức học tập, thái độ trung thực, tự giác làm bài - Những điều cần chú ý : Cẩn thận đọc đề không nên tập trung vào câu hỏi khó mà chưa làm xong các câu khác Tổng kết lại (55) - Về các em làm bài, lời giải lôgic, trình bày bài giải đẹp, khoa học Nắm kiến thức học kì II tốt - Bên cạnh đó còn số bạn chưa chịu khó ôn bài chưa đọc kĩ đề dẫn đến kết vẽ hình, giải bài toán sai, lập luận sơ sài, không có sở III Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập nhà ( phút ) Ôn lại phần kiến thức mình chưa vững để củng cố bài Làm lại các bài sai để tự mình rút kinh nghiệm Với các em khá giỏi nên tìm các cách giải khác để phát triển tư Về nhà các em ôn tập hè củng cố lại kiến thức đã học chương trình toán Hết học kỳ II Ngày soạn: - 05 - 2008 Ngày dạy: 6A ……… - 05 - 2008 Tiết 29 TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM (PHẦN HÌNH HỌC) A PHẦN CHUẨN BỊ I Yêu cầu bài dạy Đánh giá kết học tập học sinh thông qua kết kiểm tra cuối năm Hướng dẫn học sinh giải và trình bày chính xác bài làm, rút kinh nghiệm để tránh sai sót phổ biến, lỗi sai điển hình II Chuẩn bị Thầy : Tập hợp kết bài kiểm tra cuối kì II lớp - Tính tỷ lệ số bài giỏi, khá, trung bình, yếu Lên danh sách học sinh tuyên dương, nhắc nhở đánh giá chất lượng học tập học sinh, nhận xét lỗi phổ biến, lỗi điển hình học sinh Trò : Tự rút kinh nghiệm bài làm mình B PHẦN THỂ HIỆN KHI LÊN LỚP * Ổn định tổ chức : 6A: / 40 ( Vắng : ) I Kiểm tra bài cũ Không II Dạy bài (56) Hoạt động Thầy trò G V Thông báo kết kiểm tra lớp Học sinh ghi I NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH HỌC TẬP CỦA LỚP THÔNG QUA KẾT QUẢ KIỂM TRA 10 phút Lớp 6A : 40 / 40 học sinh Số bài từ TB trở lên là : / 40 bài, chiếm tỉ lệ % Trong đó : Loại giỏi (9; 10): / 40 bài, chiếm tỉ lệ .% Loại khá (7; 8): / 40 bài, chiếm tỉ lệ % Loại TB (5; 6): / 40 bài, chiếm tỉ lệ % Số bài TB là : / 40 bài, chiếm tỉ lệ % Trong đó : Loại yếu (3 ; 4): / 40 bài, chiếm tỉ lệ .% Loại kém (1; 2): / 40 bài, chiếm tỉ lệ % Tuyên dương học sinh làm bài tốt : G V H S G V H S G V Trả bài cho học sinh Xem lại bài làm mình Nhắc nhở học sinh làm bài còn yếu có chỗ nào thắc mắc kém : hỏi lại GV Đưa các câu hỏi đề bài (Nội dung phần hình học) Trả lời các câu II TRẢ BÀI - CHỮA BÀI KIỂM TRA 34 phút hỏi Trả bài Trong câu, phân tích rõ yêu cầu cụ thể, nêu lỗi sai phổ biến, lỗi sai điển hình để học sinh rút kinh nghiệm, nêu biểu điểm để học sinh đối Chữa bài làm chiếu Đáp án - Bài giải mẫu tiết 106 - 107: Kiểm tra học kỳ II Nhận xét chung (57) - ý thức học tập , thái độ trung thực , tự giác làm bài - Những điều cần chú ý : Cẩn thận đọc đề không nên tập trung vào câu hỏi khó mà chưa làm xong các câu khác Tổng kết lại III Hướng dẫn học sinh học bài và làm bài tập nhà ( phút ) Ôn lại phần kiến thức mình chưa vững để củng cố bài Làm lại các bài sai để tự mình rút kinh nghiệm Với các em khá giỏi nên tìm các cách giải khác để phát triển tư (58) Họ và tên: Lớp: Kiểm tra : tiết Môn: toán( Phần hình học) Điểm Lời phê cô giáo A PHẦN TRẮC NGHIỆM - ĐIỂM Câu 1(1 điểm): Điền dấu vào ô thích hợp: Câu Đúng Sai 1, Góc là hình tạo hai tia cắt ¶ · ¶ 2, Nếu Ot là phân giác xOy thì xOt = tOy 3, Tam giác là hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC,CA 4, Mọi điểm nằm trên đường tròn cách tâm khoảng bán kính Câu (1 điểm): Khoanh tròn chữ cái đứng trước kết đúng a, Hai góc kề bù là: A Hai góc có tổng số đo 1800 B Hai góc có chung cạnh C Hai góc có tổng số đo 900 và có cạnh chung D Hai góc có cạnh chung, hai cạnh còn lại là hai tia đối (59) b, Vẽ đường tròn (M; 3cm) Lấy A là điểm nằm trên đường tròn đó Ta có: A MA = 1,5cm B MA = 6cm C MA = 3cm D MA = 2cm c, Số đo góc nào là góc tù A 500 B 900 C 1800 D 1500 d, Cho điểm, đó không có điểm nào thẳng hàng Số tam giác mà có các đỉnh là điểm nói trên là: A B C D B PHẦN TỰ LUẬN - ĐIỂM Câu ( điểm): Trong hình vẽ sau đây C A B O a, Kể tên các dây hình vẽ: b, Kể tên các bán kính hình vẽ: c, Kể tên các tam giác hình vẽ : d, Dùng thước đo góc đo góc ACB Câu (3 điểm): Vẽ tam giác ABC biết BC = cm, AB = cm, AC = cm Nêu rõ cách vẽ Câu ( điểm): · Trên cùng nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, vẽ tia Ot và Oy cho xOt = (60) · 300, xOy = 600 a, Hỏi tia nào nằm hai tia còn lại ? Vì ? · b, Tính tOy ? · c, Tia Ot có là tia phân giác xOy không ? Vì ? (61)