- Đơn vị áp suất là N/m2 hoặc là PaxcanPa Hoạt động 4: Vận dụng 13' Một HS trả lời: Dựa vào công thức tính áp suất ta GV đọc câu hỏi C4 trong thấy nếu khi có một lực không đổi tác dụng, [r]
(1)Ngày soạn: 25/8/2009 Ngày giảng:26/8/2009 lớp 8A 28/8/2009 lớp 8B Tiết: Bài: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC MỤC TIÊU a Về kiến thức: Nêu thí dụ chuyển động học - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động và đứng yên, xác định vật đứng yên hay chuyển động vật chọn làm mốc - Nêu các dạng chuyển động thường gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn b Về kĩ năng: Biết chọn vật mốc để xác định vật chuyển động hay đứng yên c Về thái độ: Có thái độ học tập tích cực, chú ý xây dựng bài, tinh thần hợp tác nhóm… CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a Chuẩn bị GV: Đọc tài liệu tham khảo, SGK, SGV, SBT, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp, vẽ to hình 1.1 và 1.2 SGK b Chuẩn bị HS: Đọc bài mới, chuẩn bị đầy đủ SGK, SBT, ghi cho môn học, dụng cụ học tập 3.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a, Kiểm tra bài cũ ( Thực lồng ghép bài) b, Dạy bài HĐ THẦY HĐ TRÒ Hoạt động 1: Đặt vấn đề (2') HS thảo luận và nêu dự đoán mình: GV đặt vấn đề + Mặt Trời chuyển động còn Trái Đất đứng yên.(số SGK, yêu cầu thảo luận nêu HS/tổng HS lớp) lên dự đoán + Trái Đất chuyển động còn Mặt Trời chuyển động.(số HS/ tổng số HS lớp) Hoạt động 2: Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên? (13') Một HS trả lời: So sánh vị trí ô tô, thuyền, GV đọc câu hỏi C1 đám mây với vật nào đó đứng yên bên đường, SGK, yêu cầu HS trả lời? bên bờ sông GV yêu cầu HS thảo luận HS thảo luận nhóm( theo bàn học mình) thông tị SGK cách HS thảo luận và phải thống ý kiến sau: xác định vật chuyển động + Để xác định vật chuyển động hay đứng yên hay đứng yên ta dựa vào vật mốc - Để xác định vật chuyển + Vật chuyển động vị trí vật thay đổi so động hay đứng yên ta dựa vào với vật mốc theo thời gian yếu tố nào? + Vật đứng yên vị trí vật không thay đổi - Vật chuyển động nào? theo thời gian - Vật đứng yên nào? GV đọc câu hỏi C2 HS trả lời SGK, yêu cầu HS trả lời? Lop8.net (2) GV đọc câu hỏi C3 HS trả lời SGK, yêu cầu HS trả lời? Hoạt động 3: Tính tương đối chuyển động và đứng yên (15') Một HS trả lời: So với nhà ga thì hành khách GV đọc câu hỏi C4 chuyển động vì vị trí người này thay đổi so với nhà SGK, yêu cầu HS trả lời? ga Một HS trả lời: So với toa tàu thì hành khách là GV đọc câu hỏi C5 đứng yên vì vị trí hành khách toa tàu là SGK, yêu cầu HS trả lời? không đổi GV đọc câu hỏi C6 Một HS trả lời: Một vật có thể là chuyển động đối SGK, yêu cầu HS trả lời? với vật này lại là đứng yên vật khác GV đọc câu hỏi C7 HS trả lời SGK, yêu cầu HS trả lời? GV vật coi là Một HS trả lời: Một vật coi là chuyển động chuyển động hay đứng yên hay đứng yên phụ thuộc vào vật mốc phụ thuộc vào yếu tố nào? Một HS trả lời: Mặt Trời thay đổi vị trí so với GV đọc câu hỏi C8 điểm gắn với Trái Đất, vì có thể coi Mặt Trời SGK, yêu cầu HS trả lời? chuyển động lấy mốc là Trái Đất Hoạt động 4: Một số chuyển động thường gặp(5') GV từ thông tin SGK, Một HS trả lời: + Chuyển động thẳng em cho biết có dạng +Chuyển động cong chuyển động nào + Chuyển động tròn sống? Một HS trả lời: GV đọc câu hỏi C9 + Chuyển động thẳng: thuyền máy… SGK, yêu cầu HS trả lời? +Chuyển động cong: đán cầu… + Chuyển động tròn: Van xe đạp… Hoạt động 5: Vận dụng(5') Một HS trả lời: GV đọc câu hỏi C10 - Ô tô: + Đứng yên so với người lái xe, Chuyển SGK, yêu cầu HS trả lời? động so với người ven đường Câu hỏi gợi ý: - Hình vẽ trên - Người lái xe: Đứng yên xo với xe và chuyển động gồm vật nào? so với cột điện - Các vật chuyển động - Người đứng ven đường: Đứng yên so với cột điện vật nào và đứng yên và chuyển động so với ô tô và người lái xe - Cột điện: Đứng yên so với người đứng ven vật nào? đường và chuyển động so với người lái xe.s c, Củng cố, luyện tập (3' ) Qua bài học hôm cho ta biết điều gì? HS trả lời nội dung ghi nhớ SGK d, Hướng dẫ học sinh tự học bài nhà.(2') - Học bài cũ, làm bài tập, làm dự đoán, đọc có thể em chưa biết, đọc bài Lop8.net (3) Ngày soạn: 31/8/2009 Ngày giảng:3/9/2009 lớp 8A 4/9/2009 lớp 8B Tiết: Bài: VẬN TỐC MỤC TIÊU a Kiến thức:Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động đó - Nắm công thức tính vận tốc v = s/t và ý nghĩa khái niệm vận tốc Đơn vị hợp pháp vận tốc là km/h và m/s và cách đổi đơn vị vận tốc Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian chuyển động b Kĩ năng: Vận dụng công thức tính vận tốc để tính các đại lượng công thức… c Thái độ: Có thái độ học tập tích cực, chú ý xây dựng bài, tinh thần hợp tác nhóm… CHUẨN BỊ a Thầy: Đọc tài liệu tham khảo, SGK, SGV, SBT, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp kẻ bảng 2.1 và 2.2 SGK, đồng hồ bấm giây, tranh vẽ tốc kế b Trò: Học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, làm dự đoán, chuẩn bị đầy đủ SGK, SBT, ghi cho môn học, dụng cụ học tập TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a, Kiểm tra bài cũ (5') * Hệ thống câu hỏi: Một hộp phấn đạt trên bàn là chuyển động hay đứng yên? Phân tích tượng và rút kết luận? * Đáp án biểu điểm Hộp phấn đứng yên bảng và bàn học, chuyển đông so với em lên bảng - Hộp phấn vừa chuyển động và vừa đứng yên ta nói chuyển động và đứng yên có tính tương đối b, Dạy bài HĐ THẦY HĐ TRÒ Hoạt động 1: Đặt vấn đề(3') HS tạo tình học bài: mục đích là cần GV đặt vấn đề SGK phải biết dựa vào yếu tố nào để biết nhanh hay chậm chuyển động để so sánh Hoạt động 2: Vận tốc là gì(15') GV đọc thông tin SGK và yêu cầu HS hoàn thành nội dung bảng 2.1 SGK(lớp chia thành nhóm) Cột STT Họ và tên HS Quãng đường Thời gian xếp Quãng đường chạy chạy s(m) chạy (s) hạng giây Nguyễn An 60 10 6m/s Trần Bình 60 9,5 6,3m/s Lê Văn Cao 60 11 5,5m/s Đào việt Hùng 60 6,7m/s Phạm Việt 60 10,5 5,7m/s Lop8.net (4) GV đọc câu hỏi C1 Một HS trả lời: Cùng quãng đường bạn SGK, yêu cầu HS trả lời? nào chạy hết ít thời gian thì nhanh GV đọc câu hỏi C2 HS trả lời SGK, yêu cầu HS trả lời? Một HS trả lời: Độ lớn vận tốc cho ta biết GV đọc câu hỏi C3 nhanh, chậm chuyển động SGK, yêu cầu HS trả lời? + Độ lớn vận tốc tính quãng đường trên đơn vị thời gian Hoạt động 3: Công thức tính vận tốc (5') GV thông báo vận tốc kí hiệu Một HS trả lời: v = s/t; đó v là vận tốc; s là là chữ v? công thức vận tốc quãng đường, t là thời gian tính nào? Hoạt động 4: Đơn vị vận tốc(12') GV đọc câu hỏi C4 Một HS trả lời: m/phút; km/h; km/s; cm/s SGK, yêu cầu HS trả lời? GV đơn vi hợp pháp vận Một HS trả lời: Đơn vị hợp pháp vận tốc là tốc là gì? m/s; km/h HS1 trả lời: Ô tô chuyển động 36km - Xe đạp chuyển động 10,8km - Tàu hoả chuyển động 10m giây GV đọc câu hỏi C5 HS2 trả lời: Vận tốc ô tô là 36km/h = SGK, yêu cầu HS làm bài ? 36000m/3600s = 10m/s - Vận tốc xe đạp là 10,8km/h = 10800m/3600s = 3m/s - Vận tốc tàu hoả là 10m/s Vậy ô tô và tàu hoả chuyển động nhanh xe đạp Một HS lên bảng làm bài: GV đọc câu hỏi C6 Vận tốc đoàn tàu: SGK, yêu cầu HS làm bài? v = s/t = 81/1,5 = 54km/h = 15m/s Một HS lên bảng làm bài: Quãng đường xe đạp đo GV đọc câu hỏi C7 được: SGK, yêu cầu HS lên HS lên Từ công thức: v = s/t => s = v.t bảng làm bài ? s = 12.0,67 = 8(km) GV đọc câu hỏi C8 HS làm bài SGK, yêu cầu HS trả lời? c, Củng cố, luyện tập (3' ) Bài học hôm cho ta cần nắm nội dung gì? HS trả lời nội dung ghi nhớ SGK d, Hướng dẫn học sinh học bài nhà.(2') - Học bài cũ, làm bài tập, làm dự đoán, đọc có thể em chưa biết, đọc bài Lop8.net (5) Ngày soạn: 7/9/2009 Ngày giảng: 9/9/2009 Lớp 8A 11/9/2009 lớp 8B Tiết: Bài: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU MỤC TIÊU a Kiến thức: Phát biểu định nghĩa chuyển động và chuyển động không đều, nêu thí dụ chuyển động và chuyển động không b Kĩ năng: Vận dụng công thức tính hai loại vận tốc, vận tốc trung bình trên đoạn đường và đoạn đường - Mô tả thí nghiệm và dựa vào thí nghiệm phân tích trả lời các câu hỏi SGK c Thái độ: Có thái độ học tập tích cực, chú ý xây dựng bài, tinh thần hợp tác nhóm… CHUẨN BỊ a Thầy: Đọc tài liệu tham khảo, SGK, SGV, SBT, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp b Trò: Học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, làm dự đoán, chuẩn bị đầy đủ SGK, SBT, ghi cho môn học, dụng cụ học tập TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a, Kiểm tra bài cũ (5’) * Hệ thống câu hỏi: Viết công thức tính vận tốc, giải thích các đơn vị công thức và kèm theo đơn vị ? * Đáp án biểu điểm Công thức: v = s/t đó: v là vận tốc (km/h m/s); s là quãng đường (km, m); t là thời gian (h s) b, Dạy bài HĐ THẦY HĐ TRÒ Hoạt động 1: Định nghĩa(15') GV đọc thông tin SGK Một HS trả lời: và thảo luận theo nhóm bàn và * Chuyển động là chuyển động mà vận tốc thông nhất, rút định nghĩa vật có độ lớn không thay đổi theo thời gian chuyển động và * Chuyển động không là chuyển động mà vận chuyển động không đều? tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian Một HS trả lời: Trên quãng đường AD chuyển GV đọc câu hỏi C1 động trục bánh xe là chuyển động không đều, SGK, yêu cầu HS trả lời? trên đoạn đường DF chuyển động trục bánh xe là GV đọc câu hỏi C2 Một HS trả lời: Chuyển động là câu a còn lại là SGK, yêu cầu HS trả lời? chuyển động không Hoạt động 2: Vận tốc trung bình chuyển động không đều(5') HS đọc bài và nắm chất vận tốc trung GV gọi HS đọc thông tin bình tính trường hợp vật chuyển động với SGK vận tốc thay đổi theo thời gian GV đọc câu hỏi C3 Một HS trả lời: Vận tốc trung bình trục bánh Lop8.net (6) SGK, yêu cầu HS trả lời? GV quãng đường từ A đến D gồm đoạn đường nào? Hãy phân tích và xây dựng công thức tổng quát để tính vận tốc trung bình chuyển động? xe trên đoạn đường từ A đến D là: Vtb = s/t = 0,45/9 = 0,05(m/s) HS thảo luận nhòm theo bàn học: Thống công thức tính vận tốc trung bình chuyển động là: Vtb= (s1+s2 + ….+ sn)/ (t1+t2 + ….+ tn) Hoạt động 3: Vận dụng(15') Một HS trả lời: Chuyển động ô tô từ Hà Nội GV đọc câu hỏi C4 đến Hải Phòng là chuyển động không đều, vận tốc SGK, yêu cầu HS trả lời? là 50km/h là vận tốc trung bình Một HS lên bảng làm bài : ( lớp làm bài vào vở) Vận tốc trên đoạn đường thứ là: GV đọc câu hỏi C5 vtb1 = s1/t1 = 120/30 = 4(m/s) SGK, yêu cầu HS làm bài ? Vận tốc trên đoạn đường thứ hai là: vtb2 = s2/t2 = 60/24 = 2,5(m/s) Vận tốc trung bình trên đoạn đường là: vtb = s /t = 180/54 = 3,3(m/s) GV đọc câu hỏi C6 Một HS lên bảng làm bài: SGK, yêu cầu HS lên bảng Quãng đường tàu được: làm bài? s = v.t = 30.5 = 150(km) GV đọc câu hỏi C9 SGK, yêu cầu HS tự cho số HS trả làm bài liệu lam bài ? c, Củng cố, luyện tập (3' ) Qua bài học hôm cho ta biết điều gì? Một HS trả lời nội dung ghi nhớ SGK d, Hướng dẫn học sinh tự học bài nhà - Học bài cũ, làm bài tập, làm dự đoán, đọc có thể em chưa biết, đọc bài Lop8.net (7) Ngày soạn: 15/9/2009 Ngày giảng: 16/9: Lớp 8A 18/9/2009 lớp 8B Tiết: Bài: BIỂU DIỄN LỰC MỤC TIÊU a Kiến thức: Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc vật - Nhận biết lực là đại lượng vectơ, biểu diễn vec tơ lực b Kĩ năng: Tính độ lớn số lực đã học lớp dưới: trọng lực … - Biều diễn lực tác dụng theo các phương khác c Thái độ: Có thái độ học tập tích cực, chú ý xây dựng bài, tinh thần hợp tác nhóm… CHUẨN BỊ a Thầy: Đọc tài liệu tham khảo, SGK, SGV, SBT, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp, vẽ hình 4.4 lên bảng SGK b Trò: Học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, làm dự đoán, chuẩn bị đầy đủ SGK, SBT, ghi cho môn học, dụng cụ học tập TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a, Kiểm tra bài cũ (3’) * Hệ thống câu hỏi: Lực xuất nào? Trọng lượng có phương và chiều nào? * Đáp án biểu điểm Lực xuất vật thay đổi vận tốc bị biến dạng Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều từ trên xuống b, Dạy bài HĐ THẦY HĐ TRÒ Hoạt động 1: Đặt vấn đề(2') GV đặt vấn đề Một HS trả lời: Lực có phương nằm ngang và có SGK, yêu cầu HS trả lời? chiều từ Bắc vào Nam GV làm nào để biểu diễn lực đó trên hình vẽ ta vào nội dung bài học hôm Hoạt động 2: Ôn lại khái niêm lực(5') Một HS trả lời: lực hút nam châm lên miếng GV đọc thông tin SGK, sắt đã lam biến đổi chuyển động xe yêu cầu HS trả lời câu C1? - Lực tác dụng vợt lên bóng đã làm cho vợt bị biến dạng Hoạt động 3: Biểu diễn lực(15') Lực là đại lượng vec tơ GV nào thì gọi Một HS trả lời: Một đại lượng vừa có độ lớn vừa là vec tơ? có phương và chiều là vec tơ Cách biểu diễn lực GV biểu diễn lực cần Một HS trả lời: yếu tố nào? + Gốc là mà lực tác dụng lên vật + Phương và chiều là phương và chiều lực tác Lop8.net (8) dụng + Độ dài lực biểu diễn độ lớn lực GV lực thường kí hiệu Một HS trả lời: Lực thường đực kí hiệu là chữ F - Đơn vị lực là Niu tơn (N) là chữ gì? GV treo hình vẽ 4.4 Một HS lên bảng trả lời đúng thông tin SGK lên bảng gọi HS trả SGK đưa lời? Hoạt động 4: Vận dụng(13') HS1 làm bài: GV đọc câu hỏi C3 SGK, yêu cầu HS lên bảng làm bài ? HS2 làm bài: GV đọc câu hỏi C4 Một HS trả lời SGK, yêu cầu HS trả lời? c, Củng cố, luyện tập (5' ) Qua bài học hôm ta nhận thấy để biểu diễn lực ta cần xác định yếu tố nào? Một HS trả lời: + Gốc là điểm mà lực tác dụng lên vật + Phương và chiều là phương và chiều lực tác dụng + Độ dài lực biểu diễn độ lớn lực + Nếu lực chưa xác định độ lớn thì ta phải tính ( ví dụ lực) d, Hướng dẫn học sinh học bài nhà (2') - Học bài cũ, làm bài tập, làm dự đoán, đọc có thể em chưa biết, đọc bài Lop8.net (9) Ngày soạn: 20/9/2009 Ngày giảng:23/9/ 2009: lớp 8A 25/9/2009 lớp 8B Tiết: Bài: SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH MỤC TIÊU a Kiến thức: Nêu số ví dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân và biểu thị véc tơ b Kĩ năng: Nhận biết tượng quán tính và cân lực thực tiễn, giải thích tượng quán tính c Thái độ: Có thái độ học tập tích cực, chú ý xây dựng bài, tinh thần hợp tác nhóm… CHUẨN BỊ a Thầy: Đọc tài liệu tham khảo, SGK, SGV, SBT, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp, bảng 5.1 SGK b Trò: Học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, làm dự đoán, chuẩn bị đầy đủ SGK, SBT, ghi cho môn học, dụng cụ học tập TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a, Kiểm tra bài cũ (5’) * Hệ thống câu hỏi: - Nêu các yếu tố biểu diễn lực? * Đáp án biểu điểm + Gốc là điểm mà lực tác dụng lên vật + Phương và chiều là phương và chiều lực tác dụng + Độ dài lực biểu diễn độ lớn lực b, Dạy bài HĐ THẦY HĐ TRÒ Hoạt động 1:Đặt vấn đề (2') HS đưa dự đoán mình: GV đặt vấn đề + vật tiếp tục chuyển động SGK, yêu cầu HS dự đoán + Vật chuyển động Hoạt động 2: Lực cân bằng(15') GV đọc câu hỏi C1 Hai lực cân là gì? HS trả lời SGK, yêu cầu HS trả lời? GV quan sát hình vẽ các Một HS trả lời: Hai lực cân là hai lực có cùng bạn hãy cho nhận xét hai phương ngược chiều và cùng độ lớn, cùng lực cân là gì? đặt lên vật Tác dụng hai lực cần vật chuyển động GV yêu cầu HS đọc thông tin a, Dự đoán: SGK HS đọc thông tin SGK để nắm phần yêu cầu dự đoán GV cùng HS tiến hành thí b, Thí nghiệm kiểm tra nghiệm, cho HS quan sát và HS quan sát GV tiến hành thí nghiệm Ghi lại kết ghi lại số liệu để tính toán, rút để tính toán kết luận GV đọc câu hỏi C2 Một HS trả lời: Quả cầu A chịu tác dụng hai lực SGK, yêu cầu HS trả lời? đó là trọng lực và lực căng sợi dây Hai lực này Lop8.net (10) GV đọc câu hỏi C3 SGK, yêu cầu HS trả lời? GV đọc câu hỏi C4 SGK, yêu cầu HS trả lời? GV đọc câu hỏi C5 SGK, yêu cầu HS trả lời? GV từ kết thí nghiệm và kết thu cho ta nhận xét gì? cân Một HS trả lời: Đặt thêm nặng A' lên A lúc này trọng lượng lớn lực căng sợi dây nên vật chuyển động nhanh dần xuống còn vật B chuyển động chậm dần lên Một HS trả lời: Quả cầu A chuyển động qua lỗ nhỏ K bị giữ lại Khi đó trọng lực cân với lực căng sợi dây Vật tiếp tục chuyển động Kết TN cho thấy vật chuyển động HS ghi lại kết giáo viên tiến hành để hoàn thành bảng 5.1SGK Một HS trả lời: Khi có hai lực cân bằngcùng tác dụng lên vật chuyển động thì nó chuyển động Hoạt động 3: Quán tính GV yêu cầu đọc thông tin HS thảo luận theo nhóm, thống ý kiến trả SGK, thống ý lời: Quán tính là tính chất giữ nguyên vận tốc kiến trả lời cầu hỏi quán tính vật là gì? Một HS trả lời: Búp bê ngã phía sau Khi đẩy xe GV đọc câu hỏi C6 chân chuyển động cùng với xe quán tính SGK, yêu cầu HS trả lời? nên thân và đầu không kịp chuyển động cho nên nó ngã phía sau GV đọc câu hỏi C7 HS trả lời SGK, yêu cầu HS trả lời? HS1 trả lời: a, Ô tô đột ngột rẽ phải, quán tính hành khách không thể đổi hướng chuyển động mà tiếp tục theo hướng chuyển động cũ nên bị nghiêng ngời sang trái HS trả lời: b, Nhảy từ bậc cao xuống, chạm đất bị GV đọc câu hỏi C8 dừng lại người tiếp tục chuyển động SGK, yêu cầu HS trả lời? theo quán tính làm cho thân bị gập xuống HS3 trả lời: Bút tắc mực nên vẩy mạnh, bút lại viết vì quán tính nên mực tiếp tục chuyển động đầu xuống đầu ngòi bút bút đã dừng lại c, d HS trả lời c, Củng cố, luyện tập (3' ) Qua bài học hôm cho ta biết điều gì? HS trả lời nội dung ghi nhớ SGK d, Hướng dẫn học sinh tự học bài nhà.(2') - Học bài cũ, làm bài tập, làm dự đoán, đọc có thể em chưa biết, đọc bài 10 Lop8.net (11) Ngày soạn: 28/9/2009 Ngày giảng:30/9/2009 lớp 8A 2/10/2009 lớp 8B Tiết: Bài: LỰC MA SÁT MỤC TIÊU a Kiến thức: Nhận biết thêm loại học là lực ma sát Bước đầu phân biệt xuất các loại lực ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ b Kĩ năng: Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra và khảo sát độ lớn các loại lực ma sát c Thái độ: Có thái độ học tập tích cực, chú ý xây dựng bài, tinh thần hợp tác nhóm… CHUẨN BỊ a Thầy: Đọc tài liệu tham khảo, SGK, SGV, SBT, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp b Trò: Học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, làm dự đoán, chuẩn bị đầy đủ SGK, SBT, ghi cho môn học, dụng cụ học tập TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a, Kiểm tra bài cũ (5’) * Hệ thống câu hỏi: Hai lực cân là gì? Nêu đặc điểm tác dụng hai lực cân ? * Đáp án biểu điểm - Hai lực cân là hai lực cùng phương ngược chiều, cùng độ lớn - Tác dụng hai lực cân lên vật nó chuyển động thì nó chuyển động đều, còn đứng yên thì đứng yên mãi mãi b, Dạy bài HĐ THẦY HĐ TRÒ Hoạt động 1: Đặt vấn đề(3') GV đặt vấn đề HS đưa dự đoán mình: - Xe có ổ bi vận SGK, yêu cầu HS dự đoán chuyển dễ dàng không có ổ bi Hoạt động 2: Khi nào có lực ma sát.(12') GV yêu cầu HS đọc thông tin Lực ma sát trượt sgk Lực ma sát trượt Một HS trả lời: Lực ma sát trượt sinh sinh nào? vật trượt trên bề mặt vật khác GV đọc câu hỏi C1 Một HS lấy ví dụ SGK, yêu cầu HS trả lời? GV đọc thông tin sgk, Lực ma sát lăn hãy cho biết lực ma sát lăn Một HS trả lời: Lực ma sát lăn sinh vật sinh nào? lăn trên bề mặt vật khác GV đọc câu hỏi C2 HS lấy ví dụ SGK, yêu cầu HS trả lời? Một HS trả lời: Trường hợp a là lực ma sát trượt GV đọc câu hỏi C3 còn trường hợp b là ma sát lăn SGK, yêu cầu HS trả lời? - Cường độ lực ma sát trượt lơn ma sát lăn GV lực ma sát nghỉ sinh Lực ma sát nghỉ Một HS trả lời: Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không nào? 11 Lop8.net (12) chuyển động Một HS trả lời: Mặc dù có lực kéo tác dụng lên vật GV trình bày thí nghiệm, yêu nặng vật đứng yên, chứng tỏ mặt bàn cầu HS trả lời C4 SGK? và vật có lực cản, lực này đặt lên vật cân với lực kéo giữ cho vật đứng yên GV thông báo lực cân với lực kéo gọi là lực ma HS nắm nào là lực ma sát nghỉ sát nghỉ GV đọc câu hỏi C5 Một HS trả lời SGK, yêu cầu HS trả lời? Hoạt động 3: Lực ma sát đời sống và kĩ thuật(15') Lực ma sát có thể có hại HS1 trả lời: a, lực ma sát trượt đĩa và xích làm mòn đĩa xe và xích nên cần tra dầu mỡ vào xích để giảm bớt ma sát HS2 trả lời: Lực ma sát trượt trục làm mòn trục GV đọc câu hỏi C6 và cản chuyển đông quay bánh xe muốn giảm SGK, yêu cầu HS trả lời? ma sát thì thay trục quay có ổ bị đó lực ma sát giảm bớt tới 20 đến d30 lần HS3 trả lời: Lực ma sát trượt cản trở chuyển động thùng đẩy Muốn giảm ma sát dùng bánh xe để thay cho lực cho ma sát trượt thành ma sát lăn GV đọc câu hỏi C7 HS trả lời SGK, yêu cầu HS trả lời? Hoạt động 4: Vận dụng(5') GV đọc câu hỏi C8 HS trả lời SGK, yêu cầu HS trả lời? Một HS trả lời:Ổ bi có tác dụng làm giảm ma sát thay ma sát trượt ma sát lăn viên GV đọc câu hỏi C9 bi Nhờ sử dụng ổ bi đã giảm ma sát lên các SGK, yêu cầu HS trả lời? vật chuyển động khiến cho các máy hoạt động dễ dàng góp phần thúc đẩy ngành động lực học phát triển c, Củng cố, luyện tập (3' ) Qua bài học cho ta biết thêm điều gì? HS trả lời nội dung ghi nhớ sgk d, Hướng dẫn học sinh tự học bài nhà.(2') - Học bài cũ, làm bài tập, làm dự đoán, đọc có thể em chưa biết, đọc bài 12 Lop8.net (13) Ngày soạn: 5/10 Ngày giảng:7/10 lớp 8A Tiết: KIỂM TRA MỤC TIÊU a Kiến thức: Ôn tập, hệ thống các nội dung đã học tiết trước b Kĩ năng: Trình bày khoa học, lôgíc, chính xác c Thái độ: Có thái độ học bài và làm bài nghiêm túc… NỘI DUNG ĐỀ Câu I: Khoanh tròn vào phương án trả lời mà em cho là đúng 1.Lực ma sát trượt sinh khi: (1đ) A Một vật lăn trên mặt vật khác A Một vật nằm trên mặt vật khác B Một vật trượt trên mặt vật khác A Một đáp án khác Các yếu tố biểu diễn lực: (1đ) C Điểm đặt lực, phương và chiều, A Phương và chiều độ lớn lực B Phương chiều và độ lớn D Một đáp án khác Câu II: Chọn các đơn vị thích hợp điền vào chỗ trống: Đơn vị đo độ dài là …………… kí hiệu là …………………………………… Đơn vị đo thể tích là ………………… kí hiệu là ……………………………… Đơn vị đo vận tốc là …………… kí hiệu là ………………………………… Đơn vị đo lực là …………… kí hiệu là …………………………………… Đơn vị đo áp suất là …………… kí hiệu là ………………………………… Câu III: Viết lời giải cho bài tập sau: Một người xe đạp xuống cái dốc dài 100m hết 25s Xuống hết dốc xe lăn thêm đoạn dài 50m 20s sau đó dừng lại a, Vận tốc trên là vận tốc gì? b, Tính vận tốc trung bình người đó trên quãng đường và trên đoạn đường đó ĐÁP ÁN Câu I Câu II Câu III 1.B 2.C Mét (m) Mét khối (m3) Mét trên giây(m/s) New ton(N) Paxcan(Pa) N/m2 Vận tốc trung bình trên đoạn đường thứ nhất: Vtb1 = S1/t1 = 100/25 = 4(m/s) Vận tốc trung bình trên đoạn đường thứ hai: Vtb1 = S2/t2 = 50/20 = 2,5(m/s)1 Vận tốc trung bình trên đoạn đường : Vtb = S /t = 150/45 = 3,33(m/s) 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT SAU KHI CHẤM BÀI KIỂM TRA 13 Lop8.net (14) Ngày soạn: 5/10 Ngày giảng:9/10 lớp 8B Tiết: KIỂM TRA MỤC TIÊU a Kiến thức: Ôn tập, hệ thống các nội dung đã học tiết trước b Kĩ năng: Trình bày khoa học, lôgíc, chính xác c Thái độ: Có thái độ học bài và làm bài nghiêm túc… NỘI DUNG ĐỀ Câu I: Khoanh tròn vào phương án trả lời mà em cho là đúng 1.Lực ma sát lăn sinh khi: (1đ) A Một vật lăn trên mặt vật khác A Một vật nằm trên mặt vật khác B Một vật trượt trên mặt vật khác A Một đáp án khác Các yếu tố biểu diễn lực: (1đ) A Điểm đặt lực, phương và C Điểm đặt lực, phương và chiều, chiều, độ lớn lực B Phương chiều và độ lớn D Một đáp án khác Câu II: Chọn các đơn vị thích hợp điền vào chỗ trống: Đơn vị đo độ dài là …………… kí hiệu là …………………………………… Đơn vị đo thể tích là ………………… kí hiệu là ……………………………… Đơn vị đo vận tốc là …………… kí hiệu là ………………………………… Đơn vị đo lực là …………… kí hiệu là …………………………………… Đơn vị đo áp suất là …………… kí hiệu là ………………………………… Câu III: Viết lời giải cho bài tập sau: Một người xe đạp xuống cái dốc dài 100m hết 25s Xuống hết dốc xe lăn thêm đoạn dài 50m 20s sau đó dừng lại a, Vận tốc trên là vận tốc gì? b, Tính vận tốc trung bình người đó trên quãng đường và trên đoạn đường đó ĐÁP ÁN Câu I Câu II Câu III 1.A 2.A Mét (m) Mét khối (m3) Mét trên giây(m/s) New ton(N) Paxcan(Pa) N/m2 Vận tốc trung bình trên đoạn đường thứ nhất: Vtb1 = S1/t1 = 100/25 = 4(m/s) Vận tốc trung bình trên đoạn đường thứ hai: Vtb1 = S2/t2 = 50/20 = 2,5(m/s)1 Vận tốc trung bình trên đoạn đường : Vtb = S /t = 150/45 = 3,33(m/s) 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT SAU KHI CHẤM BÀI KIỂM TRA 14 Lop8.net (15) Ngày soạn: 12/10 Ngày giảng: 14/10: Lớp 8A 16/10 lớp: 8B Tiết: Bài: ÁP SUẤT MỤC TIÊU a Kiến thức: Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất - Viết công thức tính áp suất, nêu tên và đơn vị cá đại lượng có công thức b Kĩ năng: Thực hành để rút kết luật tăng giảm áp suất, vận dụng công thức tính áp suất và các đại lượng còn lại công thức - Nêu cách tăng giảm áp suất đời sống và kĩ thuật Giải thích số tượng đơn giản thường gặp… c Thái độ: Có thái độ học tập tích cực, chú ý xây dựng bài, tinh thần hợp tác nhóm… CHUẨN BỊ a Thầy: Đọc tài liệu tham khảo, SGK, SGV, SBT, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp, dụng cụ hình 7.4 và bảng 7.1 SGK b Trò: Học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, làm dự đoán, chuẩn bị đầy đủ SGK, SBT, ghi cho môn học, dụng cụ học tập TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a, Kiểm tra bài cũ (5’) * Hệ thống câu hỏi: Trình bày xuật ba loại lực ma sát thường gặp sống? * Đáp án biểu điểm - Lực ma sát nghỉ là lực giữ cho vật không chuyển động Dạy bài HĐ THẦY HĐ TRÒ Hoạt động 1: Đặt vấn đề(2') GV đặt vấn đề HS đưa dự đoán củ mình : Vì bánh xe ô tô nhỏ SGK, yêu cầu HS đưa dự bánh xe sích đoán mình? Hoạt động 2: Áp lực là gì?(5') GV yêu cầu HS thảo luận thông tin SGK, Yêu cầu Một HS trả lời: Áp lực là lực tác dụng vuông góc HS nhận xét và nêu lên mặt bị ép định nghĩa áp lực? Một HS trả lời:Lực mà máy kéo tác dụng lên mặt GV đọc câu hỏi C1 đường là áp lực SGK, yêu cầu HS trả lời? - Lực ngón tay tác dụng lên đầu đinh - Lực mũi đinh tác dụng lên gỗ Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố GV yêu cầu HS đọc nào? thông tin SGK và yêu HS đưa dự đoán: - Lực càng lớn thì áp lực càng cầu dự đoán tác dụng lớn áp lực phụ thuộc yếu tố nào? - Nếu lực có độ lớn không đổi thì độ lớn áp lực phụ thuộc vào diện tích bị ép 15 Lop8.net (16) GV hãy làm thí nghiệm, theo HS tiến hành thí nghiệm và ghi lại kết vào hướng dẫn SGK để kiểm bảng SGK đã chuẩn bị nhà tra dự đoán mình Áp lực (F) F2 > F1 F3 = F1 Diện tích bị ép S2 = S1 S3 < F1 Độ lún h2 > h1 h3 > h1 GV từ thí nghiệm kiểm tra dự Một HS trả lời: Tác dụng lực càng lớn áp đoán mình và rút kết lực càng mạnh và diện tích bị ép càng nhỏ luận? HS ghi nhận: Áp suất Áp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị diện GV thông báo thông tin tích bị ép SGK - Công thức: p = F/S, đó P là áp suất; F là áp lực; S là diện tích bị ép - Đơn vị áp suất là N/m2 là Paxcan(Pa) Hoạt động 4: Vận dụng (13') Một HS trả lời: Dựa vào công thức tính áp suất ta GV đọc câu hỏi C4 thấy có lực không đổi tác dụng, SGK, yêu cầu HS trả lời? làm tăng hay giảm áp suất thì phải tăng hay giảm diện tích tiếp xúc nó với mặt bị ép Một HS lên bảng làm bài còn HS lớp làm bài vào - Áp suất xe tăng lên mặt đường nằm ngang là: Px = F/S = 340000/1,5 = 226666.6(Pa) - Áp suất ô tô lên mặt đường nằm ngang là: Po GV đọc câu hỏi C5 = F/S = 20000/0,025 = 800000(Pa) SGK, yêu cầu HS lên bảng - Áp suất xe tăng lên mặt đường nằm ngang làm bài ? còn nhỏ nhiều so với ô tô lên mặt đường nằm ngang đó xe tăng chạy trên đường lún còn ô tô thì không c, Củng cố, luyện tập: (3' ) Qua bài học hôm ta cần nắm điều gì? HS trả lời nội dung ghi nhớ SGK d, Hướng dẫn học sinh tự học nhà.(2') - Học bài cũ, làm bài tập, làm dự đoán, đọc có thể em chưa biết, đọc bài 16 Lop8.net (17) Ngày soạn:18/10 Ngày giảng: 21/10: Lớp 8A 22/10 lớp 8B Tiết: Bài: ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNH THÔNG NHAU MỤC TIÊU a Kiến thức: - Mô tả thí nghiệm chứng tỏ sợ tồn áp suất chất lòng chất lỏng - Viết công thức tính áp suất chất lỏng, nêu tên và đơn vị các đại lượng có công thức - Nêu nguyên tắc bình thông và dùng nó để giải thích số tượng thường gặp - Nêu nguyên tắc bình thông và dùng nó để giải thích số tượng thường gặp b Kĩ năng: Thực hành, vận dụng công thức tính áp suất chất lỏng để giải các bài tập định tính và định lượng c Thái độ: Có thái độ học tập tích cực, chú ý xây dựng bài, tinh thần hợp tác nhóm… CHUẨN BỊ * Thầy: Đọc tài liệu tham khảo, SGK, SGV, SBT, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp, dụng cụ thự hành hình 8.2; 8.3; 8.4 SGK * Trò: Học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, làm dự đoán, chuẩn bị đầy đủ SGK, SBT, ghi cho môn học, dụng cụ học tập TIẾN TRÌNH BÀI BÀI DẠY a, Kiểm tra bài cũ (5’) * Hệ thống câu hỏi: Áp lực là gì? Công thức tính áp suất? * Đáp án biểu điểm - Áp lực là lực tác dụng vuông góc lên mặt bị ép - Công thức tính áp suất: P = F/S đó, F là áp lưc; S là diện tích bị ép; b, Dạy bài HĐ THẦY HĐ TRÒ Hoạt động 1:Đặt vấn đề (3') GV đặt vấn đề HS nêu dự đoán mình: KHi lặn sâu lực tác SGK, yêu cầu HS đưa dự dụng lên gnười là lớn cho nên phải mực áo lặn đoán? Hoạt động 2: Sự tồn áp suất lòng chất lỏng (15') GV nêu vấn đề HS đưa dự đoán: Chất lỏng gây áp suất lên SGK, yêu cầu HS dự đoán? điểm lòng nó GV hãy tiến hành thí nghiệm Thí nghiệm 1: để kiểm tra dự đoán mình HS nhận dụng cụ và tiến hành thí nghiệm cách và trả lời câu hỏi nêu nghiệm túc, song thống ý kiến trả lời bài? GV đọc câu hỏi C1 Nhóm trả lời: Màng cao su bị biến dạng chứng tỏ SGK, yêu cầu HS trả lời? chất lỏng tác dụng lực lên đáy bình và thành bình GV đọc câu hỏi C2 Nhóm trả lời: Chất lỏng tác dụng lên đáy bình, SGK, yêu cầu HS trả lời? thành bình GV hướng dẫn HS hướng dẫn 2.Thí nghiệm 2: HS dự đoán: Cái đĩa không rời 17 Lop8.net (18) HS tiến hánh thí nghiệm, yêu mà dính chặt vào đáy bình cầu HS đưa dự đoán - Chứng tỏ chất lỏng tác dụng lên vật mình trước tiến hành thí lỏng nó nghiệm, sau đó tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán? Kết luận: GV dựa vào kết thu Chất lỏng không gây áp suất lên đáy bình hãy rút kết luận? mà lên thành bình và các vật đặt lòng nó Hoạt động 3: Công thức tính áp suất chất lỏng(5') GV dựa vào thí nghiệm hãy Một HS trả lời: Áp suất chất lỏng tăng theo độ sâu rút nhận xét độ tăng (hay độ cao) cột chất lỏng và phụ thuộc vào giảm áp suất chất lỏng ? chất chất lỏng GV thông báo thông tin Công thức tính áp suất chất lỏng: P = d.h SGK.Công thức tính áp suất đó: d là trọng lượng riêng chất lỏng chất lỏng,để HS theo dõi và h là độ cao hay độ sâu cột chất lỏng nắm nội dung công thức: GV dựa vào công thức cho biết cùng độ cao thí độ Một HS trả lời: Ở cùng mộ sâu hay độ cao lớn áp suất thay đổi chất lỏng thí áp suất có độ lớn nào? Hoạt động 4: BÌnh thông (5') GV nào là bình thông Một HS trả lời: Bình thông là bình có hai nhau? nhánh nối thông đáy với GV đổ chất lỏng vào bình Một HS trả lời:Trong bình thông chứa cùng thì chất lỏng hai nhánh chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng các nào? nhánh luôn cùng độ cao GV hãy tiến hành thí nghiệm HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm và đưa nhận để kiểm tra dự đoán? xét mình Hoạt động 5: Vận dụng (7') Một HS trả lời: Khi lặn sâu xuống biển, người thợ GV đọc câu hỏi C6 rong lặn phải mặc quần áo nặng nề để chịu áp SGK, yêu cầu HS trả lời? suất lớn nước biển tác dụng lên người GV đọc câu hỏi C7trong Một HS làm bài: SGK, yêu cầu HS làm bài Áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy thùng: GV có thể gợi ý theo hệ thống - Áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy thùng: câu hỏi sau: - Để tính áp suất P = d.h = 10000.1,2 = 12000(N/m2) chất lỏng ta dựa vào công thức - Áp suất tác dụng lên điểm cách đày thùng nào? 0,4m là: - Một điểm cách đáy thùng là P= d.( h - 0,4)= 10000.(1,2 - 0,4) = 8000(N/m2) 0,4m có độ sâu bao nhiêu? GV đọc câu hỏi C8,9 HS trả lời SGK, yêu cầu HS trả lời? 18 Lop8.net (19) c, Củng cố, luyện tập: (3' ) GV gọi HS đọc nội dung ghi nhớ SGK Một HS đọc bài, d, Hướng dẫn học sinh tự học nhà.(2') - Học bài cũ, làm bài tập, làm dự đoán, đọc có thể em chưa biết, đọc bài Ngày soạn: 26/10 Ngày giảng: 28/10/: Lớp 8A 30/10/2009 lớp 8B Tiết: 10 Bài: ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN MỤC TIÊU Kiến thức: Nắn định nghĩa áp suất khí quyển, công thức tính áp suất khí - Nhận biết tồn áp suất khí và tăng giảm áp suất khí Kĩ năng: Vận dụng kiến thức áp suất khí để làm các bài tập định tính và định lượng Tư duy: Tái tạo, suy diễn, trực quan, tổng hợp … Thái độ: Có thái độ học tập tích cực, chú ý xây dựng bài, tinh thần hợp tác nhóm… CHUẨN BỊ a Thầy: Đọc tài liệu tham khảo, SGK, SGV, SBT, soạn giáo án, giáo cụ lên lớp b Trò: Học bài cũ, làm bài tập, đọc bài mới, làm dự đoán, chuẩn bị đầy đủ SGK, SBT, ghi cho môn học, dụng cụ học tập TIẾN TRÌNH BÀI DẠY a, Kiểm tra bài cũ:(5) * Hệ thống câu hỏi: Viết công thức tính áp suất và nêu đặc điểm cua áp suất chất lỏng? * Đáp án Công thức tính áp suất: P = d.h Trong đó: d là trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) h là độ sâu hay độ cao cột chất lỏng - Chất lỏng gây áp suất lên đáy bình, thành bình và điểm lòng nó b, Dạy bài HĐ THẦY HĐ TRÒ Hoạt động 1: Đặt vấn đề(3') HS quan sát và đưa các dự đoán mình? Tại GV làm thí nghiệm đầu mảnh giấy lại không dơi khỏi miệng cốc, bài để tạo hứng thú cho HS nước không chảy ngoài? Hoạt động 2: Sự tồn áp suất khí (15') 19 Lop8.net (20) Một HS đọc bài và lớp thảo luận thống GV gọi HS đọc thông tin tồn áp suất khí là không khí SGK? cúng có trọng lượng và chúng luôn chuyển động không ngừng phía Thí nghiệm 1: GV đọc câu hỏi C1 Một HS trả lời: Khi hút bớt khí không khí thì áp SGK, yêu cầu HS trả lời? suất không khí hộp giảm nhỏ áp suất khí tác dụng vào hộp đó hộp bị xẹp GV yêu cầu HS tiến hành thí Thí nghiệm 2: HS tiến hành thí nghiệm theo nghiệm để chứng minh và trả nhóm, thảo luận thống ý kiến trả lời: lời các câu hỏi SGK Một HS đại diện nhóm trả lời: Nước không chảy GV đọc câu hỏi C2 ngoài vì áp suất không khí tác dụng lên lớn SGK, yêu cầu HS trả lời? trọng lượng cột nước Một HS đại diện nhóm trả lời: Bỏ tay thì nước GV đọc câu hỏi C3 chảy ngoài vì đó áp suất ống và áp suất SGK, yêu cầu HS trả lời? ngoài cột chất lỏng lớn áp suất không khí cho nên nước chảy ngoài GV yêu cầu HS thảo luận 3.Thí nghiệm 3: nhòm thông tin SGK và Các nhóm HS thảo luận và thống thông tin giải thích thí nghiệm SGK và hiểu nội dung và cách tiến Ghê - rích hành thí nghiệm Ghê - rích Một HS đại diện nhóm trả lời: Vì hút hết không khí cầu thì áp suất cầu GV đọc câu hỏi C4 không, đó vỏ cầu chịu tác dụng SGK, yêu cầu HS trả lời? áp suất khí từ phía làm hai bán cầu áp lại vào Hoạt động 3: Độ lớn áp suất khí quyển( 10') GV treo bảng phụ và trình Thí nghiệm Tô - ri - xen - li bày thí nghiệm Tô - ri- xen - HS qua sát và nắm cách tiến hành thí nghiệm li Tô - ri - xen - li GV cho HS quan sát hình vẽ và dẫn giắt theo hệ thống câu Độ lớn áp suất: hỏi SGK Một HS trả lời: Áp suất tác dụng lên A và áp suất GV đọc câu hỏi C5 tác dụng lên B vì hai điểm này cùng SGK, yêu cầu HS trả lời? nằm trên mặt phẳng nằm ngang Một HS trả lời: Áp suất tác dụng lên A là áp suất GV đọc câu hỏi C5 khí quyển, áp suất tác dụng lên B là áp suất gây SGK, yêu cầu HS trả lời? cột thuỷ ngân Một HS trả lời: Áp suất gây trọng lượng cột thuỷ ngân cao 76cm tính theo công thức GV đọc câu hỏi C7 sau: SGK, yêu cầu HS trả lời? P = d.h = 0,076.136000 = 103360(Pa) Áp suất này chính là áp suất khí 20 Lop8.net (21)