Đang tải... (xem toàn văn)
Tổng hợp cho bạn một số giáo án được soạn thảo chi tiết của chương trình Hình học 6 chương 1 giúp bạn có thêm tư liệu học tập và giảng dạy. Thông qua bài học hướng dẫn học sinh nắm được định nghĩa tia gốc O. Hiểu thế nào là 2 tia đối nhau, 2 tia trùng nhau, vẽ đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng , vẽ hình bằng các cách diễn đạt,..
Lớp Hình học Tuần :5 Ngày soạn :24/09/15 Tiết : Ngày dạy :26/09 § TIA I.Mục tiêu - HS nắm định nghóa tia gốc O Hiểu tia đối nhau, tia trùng - Vẽ tia, viết tên tia, đọc tên tia xác - Biết phân biệt loại tia chung gốc, phát biểu mệnh đề toán học II Chuẩn bị - GV : Bảng phụ, thước thẳng, mô hình tia - HS : que nhỏ, ghi, SGK III Tiến trình dạy – học Tg 5’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động : Kiểm tra cũ - Treo bảng phụ Gọi - HS lên bảng vẽ hình Bảng phụ : HS lên bảng - Hãy vẽ đường - Kiểm tra tập thẳng xy - Điểm O chia đường nhà HS thẳng xy thành điểm O nằm - Gọi HS nhận xét phần, phần có đường thẳng xy - GV đánh giá cho chung điểm O - Điểm O chia đường - HS nhận xét điểm thẳng thành phần, phần có chung yếu tố ? 10 Hoạt động :Tia ’ - Hình thành khái - HS lên bảng vẽ hình 1/ Tia niệm tia ta có tia Ox trả lời câu hỏi tia Oy Cho HS nêu - Hình gồm điểm O - Hình gồm điểm O phần đường khái niệm tia thẳng bị chia O phần đường - Vậy ta có tia ? thẳng bị chia - GV nhấn mạnh tia Ox - Tia Ox, Oy điểm O gọi bị giới hạn điểm tia gốc O O không giới hạn phía x Hoạt động : Hai tia đối Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực Lớp Hình học 15 - Vẽ hình lên bảng ’ - Hai tia Ox, Oy có đặc điểm ? - Đó tia đối Vậy tia đối ? - Cho HS laøm ?1 - Cho HS khác nhận xét - GV hoàn chỉnh 7’ Hoạt - Vẽ hình 29 lên bảng - Cho HS nêu tên tia gốc A - Đó tia trùng - Thế hai tia trùng ? - Hai tia không trùng hai tia ? - Cho HS làm?2 - Xem hình vẽ để tìm 2/ Hai tia đối cách giải vấn đề Hai tia Ox, Oy gọi - Hại tia có chung gốc tia chung gốc O tạo thành - Hai tia chung gốc taọ đường thẳng thành đường thẳng - Hai tia đối có gọi tia đối chung đỉnh chúng tạo thành đường Nhận xét thẳng Mỗi điểm - HS làm ?1 đường thẳng gốc a) Hai tia Ax By chung tia đối không đối không chung gốc b) Tia Ax Ay đối Tia Bx By đối - HS khác nhận xét động : Hai tia trùng - HS quan sát hình 3/ Hai tia trùng - Tia AB Ax - Hai tia trùng tia chung gốc tia nằm lên tia - Hai tia không trùng tia phân biệt - HS làm ?2 - HS khác nhận xét - Cho HS khác nhận xét câu - Kết luận câu cho HS 7’ Hoạt động : Củng cố Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực - Hai tia AB Ax trùng - Hai tia không trùng gọi hai tia phân biệt ?2 a) Tia Oy OB trùng b) Không, không chung gốc c) Vì không tạo thành đường thẳng Lớp Hình học Bài tập 23 trang 113 Hs trả lời : Sgk - Gọi HS đứng - HS khác nhận xét chỗ làm HS lên bảng vẽ hình - HS khác nhận xét - Gọi HS nhận xét Bài tập 25 trang 113 Sgk - Gọi HS lên bảng vẽ hình - Gọi HS nhận xét Bài tập 23 trang 113 Sgk a)Tia MN,MP,MQ trùng Tia NP, NQ trùng b) Không có tia đối c) Tia PN PQ Bài tập 25 trang 113 Sgk 1’ Hoạt động : Hướng dẫn nhà Làm tập 22 ; 24 trang 113 Sgk - Xem lại khái niệm để chuẩn bị tiết sau Luyện tập Rút kinh nghiệm – bổ sung ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Tuần : Ngày soạn :01/10/15 Tiết : Ngày dạy :03/10 § LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - HS nắm vững kiến thức tia, tia đối nhau,2 tia trùng nhau,2 tia chung gốc - Rèn luyện kỹ vẽ hình theo yêu cầu đề - Biết phân biệt loại tia chung gốc, phát biểu mệnh đề toán học II Chuẩn bị - GV : Bảng phụ, thước thẳng, mô hình tia - HS : Ôn kiến thức học, xem trước tập III Tiến trình dạy – học Tg 8’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động : Kiểm tra cũ Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực Lớp Hình học - Treo bảng phụ ghi đề Gọi HS lên bảng vẽ hình trả lời - Cả lớp làm - Kiểm tra tập nhà HS - Cho HS nhận xét - GV hoàn chỉnh - HS lên bảng làm - Vẽ đường thẳng xy Lấy điểm O xy (3đ) - Hai tia chung gốc : Ox - Viết tên hai tia Oy chung gốc O (3đ) - Hai tia Ox Oy đối - Viết tên hai tia đối Hai tia đối có đặc điểm chung Hai tia đối gốc hai tia tạo có đặc điểm ? (4đ) thành đường thẳng - HS nhận xét - HS sửa vào tập Hoạt động :Luyện tập Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực Lớp Hình học 30 Bài 26 trang 113 Sgk ’ - Treo bảng phụ cho HS nhận xét đề sau cho HS lên vẽ hình - Gọi HS nhận xét Bài 28 trang 113 Sgk - Treo bảng phụ ghi đề Cho HS chia nhóm hoạt động - Thời gian hoạt động 5’ - Nhắc nhở HS không tập trung - Cho đại diện nhóm trình bày - Cho nhóm nhận xét Bài 29 trang 113 Sgk - Treo bảng phụ ghi đề Cho HS chia nhóm hoạt động - Thời gian hoạt động 5’ - Nhắc nhở HS không tập trung - HS nhận xét a) Điểm M B nằm phía điểm A b) Điểm M nằm hai điểm A B - HS nhận xét - HS suy nghó cá nhân trước chia nhóm a) Hai tia đối OM ON hay Ox Oy b) Điểm O nằm hai điểm M N - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét lẫn 26 trang 113 a) Điểm M B nằm phía điểm A b) Điểm M nằm hai điểm A B Bài Sgk 28 trang 113 a) Hai tia đối OM ON hay Ox Oy b) Điểm O nằm hai điểm M N - HS suy nghó cá nhân trước chia nhóm Nhóm 1+2 làm câu a Bài Nhóm 3+4 làm câu b Sgk 29 trang 113 a) Điểm A nằm hai điểm M C b) Điểm A nằm hai điểm N B - Đại diện nhóm trình bày - Cho đại diện nhóm - Các nhóm nhận trình bày xét lẫn - Cho nhóm nhận xét 5’ Bài Sgk Hoạt động :Củng cố Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực a) Điểm A nằm hai điểm M C b) Điểm A nằm hai điểm N B Lớp Hình học Bài 30 trang 113 Sgk - Treo bảng phụ ghi đề Gọi HS lên bảng làm Cả lớp làm 2’ - HS lên bảng điền vào chỗ trống a) Điểm O gốc chung …… b) Điểm O nằm điểm khác tia Ox điểm khác tia Oy c) Tia AB hình gồm điểm A tất điểm nằm phía với B A - HS nhận xét bạn Bài 30 trang 113 Sgk Nếu điểm O nằm đường thẳng xy : a) Điểm O gốc chung Ox Oy b) Điểm ………… nằm điểm khác tia Ox điểm khác tia Oy - Cho HS nhận xét c) Tia AB hình gồm điểm A tất điểm nằm phía với B ……… Hoạt động : Hướng dẫn nhà Bài 31 trang 113 Sgk * Cách vẽ điểm không thẳng hàng, hai đường thẳng cắt Bài 32 trang 113 Sgk * Áp dụng khái niệm - Về xem lại kiến thức đường thẳng, tia Tiết sau học §6 Đoạn thẳng Rút kinh nghiệm – bổ sung ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Tuần :7 Ngày soạn :07/10/15 Tiết : Ngày dạy :10/10 §6 ĐOẠN THẲNG I.Mục tiêu - Học sinh nắm định nghóa đoạn thẳng - Biết vẽ đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng , vẽ hình cách diễn đạt - Vẽ hình cẩn thận xác Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực Lớp Hình học II Chuẩn bị - GV : Bảng phụ, thước thẳng - HS : Ôn kiến thức học, xem trước tập III Tiến trình dạy – học Tg 5’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động : Kiểm tra cũ - Treo bảng phụ ghi đề - HS đọc đề HS lên - Vẽ đường thẳng Gọi HS lên bảng làm bảng làm AB - Cả lớp làm - Vẽ tia AB - Kiểm tra tập - (1) nhà HS - Đường thẳng không Nêu khác - Gọi HS nhâïn xét giới hạn hai phía Tia đường thẳng - GV đánh giá cho giới hạn gốc AB, tia AB hình điểm tia Còn hình (1) bị giới (1) hạn hai điểm A B Hoạt động : Đoạn thẳng AB ? Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực Lớp Hình học 13 - G/thiệu cách vẽ đ ’ thẳng AB - Yêu cầu HS phát biểu đnghóa - Thông báo cách gọi tên đoạn thẳng hai đầu mút - Hai đầu mút đthẳng dùng để làm ? Ý nghóa - Treo bảng phụ ghi đề Gọi HS đọc đề Cho HS lên bảng làm - Vẽ ba đường thẳng a,b,c cắt điểm A,B,C a) Chỉ đoạn thẳng hình b) Các điểm A,B,C có thẳng hàng hay không ? Vì ? c) Quan sát đoạn thẳng AB AC có đặc điểm ? - Cho HS nhận xét - Hai đoạn thẳng có điểm chung gọi ? 13 Hoạt động : Đoạn ’ - HS ý theo dõi 1/ Đoạn thẳng AB vẽ vào tập ? a) Cách vẽ : Sgk - HS phát biểu định trang 114 nghóa Sgk trang 115 - HS theo dõi b) Định nghóa : ghi vào tập Đoạn thẳng AB hình gồm điểm - Hai đầu mút giới A, điểm B tất hạn đoạn thẳng điểm nằm - HS đọc đề A B - HS lên bảng làm - Đoanï thẳng AB gọi đoạn thẳng BA - Hai điểm A,B hai mút đoạn a) Đoạn thẳng : AB,AC, thẳng AB BC b) Ba điểm A, B, C không thẳng hàng không thuộc đthẳng c) Đoạn thẳng AB AC có điểm A chung - HS nhận xét bạn - HS vào phần thẳng cắt đường thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực Lớp Hình học - Treo bảng phụ vẽ hình 33,34,35 Yêu cầu HS quan sát - Hãy mô tả trường hợp cụ thể - Treo bảng phụ có hình sau - HS quan sát hình vẽ trả lời : a)Đoạn thẳng AB CD có chung điểm I b) Đoạn thẳng AB tia Ox có chung điểm K c) Đoạn thẳng AB đường thẳng xy có chung điểm H - HS quan sát hình vẽ a) bảng phụ trả lời : a) Đoạn thẳng AB cắt b) đoạn thẳng CD giao điểm D b)Đoạn thẳng BD cắt c) đoạn thẳng CD giao điểm D d) c) Đoạn thẳng AB cắt tia Ox giao điểm B d)Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng a giao điểm B 12 Hoạt động :Củng cố ’ Bài 33 trang 115 Sgk - HS đọc đề sau lên - Treo bảng phụ ghi đề bảng làm Gọi HS lên bảng a làm - HS nhận xét - cho HS nhận xét - HS vẽ hình đọc Bài 34 trang 116 Sgk tên - Gọi HS lên bảng vẽ hình đọc tên đoạn Có đoạn thẳng : AB, thẳng BC, AC Bài 35 trang 116 Sgk - Treo bảng phụ ghi đề - HS đọc đề Cho HS đọc đề - Gọi HS lên bảng - Câu d chọn câu 2’ 2/ Đoạn thẳng cắt đường thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng : a) Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD giao điểm I b) Đoạn thẳng AB cắt tia Ox giao điểm K c) Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng xy giao điểm H Bài 33 trang 115 Sgk a) …R,S……… R vaø S ….R vaø S b) … hai điểm P,Q tất điểm nằm P Q Bài 34 :Có đoạn thẳng : AB ,BC, AC Bài 35 :Cho M thuộc đoạn thẳng AB M nằm đâu? d) Điểm M trùng với A Hoạt động : Hướng dẫn nhà Làm 36 ; 37;39 trang 116 Sgk - Tiết sau đem thước thẳng chia khoảng để học §6 Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực Lớp Hình học Tuần : Ngày soạn :14/10/15 Tiết : Ngày dạy :16/10 § ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I.Mục tiêu - Kiến thức : HS nắm độ dài đoạn thẳng ? - Kĩ : Biết sử dụng thước đo có chia khoảng để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đọan thẳng - Thái độ : Rèn luyện cho HS cách đo cách đọc số đo xác II Chuẩn bị - GV : Bảng phụ, thước đo dộ dài, phấn màu - HS : Thước đo dộ dài, xem trước III Tiến trình dạy – học Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng 5’ Hoạt động : Kiểm tra cũ - Treo bảng phụ ghi đề - HS đọc đề phân 1/ Hãy nêu đn đ Gọi HS đọc đề, phân tích thẳng AB ? - HS : tích đề 2/ Lấy điểm không 1/ Phát biểu Sgk trang - Gọi HS lên bảng phát 115 thẳng hàng Vẽ hai biểu vẽ hình tia AB, AC 2/ - Kiểm tra tập - Vẽ tia Ax cắt đoạn nhà HS thẳng BC điểm M - Cho HS nhận xét nằm B C - GV nhận xét đánh - Vẽ tia Ay cắt đoạn - HS nhận xét giá cho điểm thẳng BC điểm N - HS sửa vào tập nằm M C Hoạt động : Đo đoạn thẳng Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực Lớp Hình học 14 - GV giới thiệu dụng cụ - HS quan sát dụng cụ 1/ Đo đoạn thẳng : ’ a) Dụng cụ : đo độ dài đoạn thẳng ( đo - Để đo đoạn thẳng thước cuộn, thước - Đặt cạnh thước thường người ta gấp, thước xích) qua hai điểm A B dùng thước có chia - Cho đoạn thẳng AB, đo cho vạch số khoảng độ dài nó, nêu trùng với điểm A b) Cách đo : Điểm B trùng với B A rõ cách đo điểm - Cho điểm A, B ta có thước ( chẳng thể xá định hạn 5cm ) khoảng cách AB - Độ dài AB - Nếu điểm A trùng với điểm B - Nếu điểm A trùng cm khoảng cách với điểm B khoảng - Nếu điểm A trùng với điểm B khoảng cách ? Mỗi đoạn thẳng có cách - Gọi em khác lên - HS khác lên bảng đo độ dài Độ dài đoạn thẳng đo đoạn AB số dương - Khi có đoạn thẳng tương ứng - HS phát biểu Sgk với có trang 117 độ dài? Độ dài - Độ dài số số dương hay số dương khoảng âm ? cách - Đoạn thẳng hình - Độ dài khoảng độ dài đoạn cách có khác thẳng số không ? - Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác ? Hoạt động : So sánh đoạn thẳng Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực Lớp Hình học 14 - Hãy đo độ dài - HS đo trả lời 2) So sánh đoạn ’ thẳng : tập sách A B em Hãy cho D C biết hai vật có độ G E dài không ? Hai đoạn thẳng AB - Để so sánh hai đoạn CD hay thẳng ta so sánh độ - HS đọc nhận xét có độ dài AB = CD dài chúng Ký hiệu : AB = CD EG > CD hay CD < EG - Thế hai đoạn - HS làm ?1 Đoạn thẳng EF dài thẳng , a) AB = IK EF = GH đoạn thẳng AB hay đoạn thẳng AB đoạn thẳng dài b) EF < CD ngắn đoạn đoạn thẳng ? - HS nhận xét thẳng EG Cho ví dụ thể - HS làm ?2 a) Thước dây b) Ký hiệu : EG > AB kí hiệu hay AB < EG Thước gấp - Yêu cầu HS làm ?1 c) Thước xích - Cho HS lớp nhâïn - HS làm ?3 inch = 2.54 cm = 25.4 xeùt inch = 2.54 cm = 25.4 mm - Yêu cầu HS làm ?2 mm - Nhận dạng loại thước đo - Yêu cầu HS làm ?3 inch = ? cm = ? mm 10 Hoạt động :Củng cố – Luyện tập ’ Bài 43 trang 119 Sgk - HS tiến hành đo Bài 43 trang 119 - Cho HS đo độ dài đọc kết quả: AB = Sgk Độ dài đoạn đoạn thẳng AB, BC, CA cm ; BC = 3.5 cm thaúng theo thứ tự (hình 45) AC = 1.7 cm tăng dần : AC, AB, AC < AB < BC BC - Cho HS nhận xét - HS nhâïn xét Bài 44 trang 119 Sgk - HS tiến hành đo Bài 44 trang 119 Sgk a) Cho HS đo độ dài đọc kết a) Độ dài đoạn đoạn thẳng AB, BC, a) AB = 1.3 cm ; BC = thẳng theo thứ tự CD, DA (hình 46) 1.5 cm giảm dần : AD, b) Tính chu vi hình ABCD AD = cm ; CD = CD, BC, AB - Cho HS nhận xét 2.5 cm b) Chu vi hình ABCD AD > DC > BC > AB AB + BC + CD + DA - HS nhâïn xét =1.3 + 1.5 + 2.5 + 3= 2’ 8.3 cm Hoạt động : Hướng dẫn nhà Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực Lớp Hình học - Làm 40 ;42; 45 trang 119 Sgk - Nắm vững nhâïn xét đọ dài đoạn thẳng, cách đo đoan thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng Xem trước "Khi AM + MB = AB" Tuần : Ngày soạn :21/10/15 Tiết : Ngày dạy :23/10 § KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ? I.Mục tiêu -Kiến thức : Giúp HS nắm “ Nếu điểm M nằm điểm A,B AM + MB = AB ngược lại - Kĩ : Nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác Bước đầu tập suy luận dạng : “Nếu biết a+b = c biết giá trị hai ba số a,b,c suy số thứ ba - Thái độ : Cẩn thận đo tính đoạn thẳng II Chuẩn bị - GV : bảng phụ, thước thẳng, thước cuộn, thước chữ A - HS : Ôn cũ, xem trước III Tiến trình dạy – học Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng 7’ Hoạt động : Kiểm tra cũ - Treo bảng phụ ghi đề - HS đọc đề 1/ Vẽ đoạn thẳng - Gọi HS lên bảng - HS lên bảng làm AB ? làm 2/ Cho điểm M nằm - Cả lớp làm đoạn thẳng AB M A B 3/ Dùng thước ño AM = cm ; MB = cm - Kiểm tra tập độ dài đoạn thẳng AB = cm nhà HS AM, MB, AB AM + MB = AB - Cho HS nhận xét 4/ So sánh AM+MB - GV đánh giá cho - HS khác nhâïn xét AB điểm 19 Hoạt động : Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB ’ độ dài đoạn thẳng AB ? Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực Lớp Hình học - Qua kết thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB ? - Nhấn mạnh phần nhận xét - Treo bảng phụ vẽ hình sau 5’ - Khi điểm M nằm Điểm M nằm giữa đoạn thẳng AB hai điểm A B AM + MB = AB - HS đọc phần nhận M A B xét SGK Khi điểm M nằm - HS quan sát hình vẽ hai điểm A - Nếu điểm K nằm B AM+MB = AB lại hai điểm P Q Ngược PK+KQ = PQ AM+MB = AB K P Q điểm M nằm ngược lại Với hình vẽ ta - HS đọc đề phân hai điểm A B phát biểu nhận xét tích yêu cầu ? - HS lên bảng vẽ hình Ví dụ : Cho điểm M - Treo bảng phụ ghi đề thuộc đoạn thẳng M P Q - Gọi HS lên bảng vẽ PQ Biết PM= 2cm hình - HS suy nghó cá nhân PQ= 3cm Tính PQ ? - Cho điểm M thuộc sau chia nhóm Giải đoạn thẳng PQ Biết hoạt động M P Q PM= 2cm PQ= 3cm Tính Vì điểm M nằm Vì điểm M nằm PQ ? hai điểmP Q nên : hai điểmP - Cho HS chia nhóm PM + MQ = PQ Q nên : Thời gian laøm baøi laø 5’ + = PQ PM + MQ = PQ - Nhắc nhở HS chưa Vaäy PQ = 5cm + = PQ taäp trung - Đại diện nhóm trình Vậy PQ = 5cm bày - Yêu cầu đại diện - HS tham gia nhận xét nhóm trình bày Các nhóm khác tham gia nhận xét Hoạt động : Một vài dụng cụ đo khoảng cách điểm mặt đất - Cho HS đọc công dụng - HS đọc SGK trang 120 - Thước cuộn dụng cụ đo -121 vải hay kim khoảng cách hai loại điểm mặt đất Thước chữ A khoảng cách hai chân 1m hay 2m Hoạt động :Luyện tập – Củng cố Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực Lớp Hình học 12 Bài 46 trang 121 SGK ’ - Treo bảng phụ ghi đề - Gọi HS đọc đề, phân tích đề để HS hiểu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm - Cả lớp làm - Cho HS khác nhận xét Bài 47 trang 121 SGK - Treo bảng phụ ghi đề - Gọi HS đọc đề phân tích đề - Gọi HS lên bảng làm - Cả lớp làm - Cho HS khác nhận xét - Bài 46 trang 121 - HS đọc đề phân SGK tích đề N I K Vì điểm N nằm hia điểm I K nên : IN + NK = IK - HS đọc đề phân + = IK Vậy IK = 9cm tích đề Bài 47 trang 121 - HS lên bảng làm SGK - HS khác nhận xét M - HS lên bảng chọn E F 1c 2b 3b Vì điểm M nằm - HS khác nhận xét hia điểm E F nên : EM + MF = EF + MF = MF = – = cm Vậy EM = MF 2’ Hoạt động : Hướng dẫn nhà Làm 48; 49 trang 121 SGK - Học kỹ ý nắùm vững nội dung kết luận Chuẩn bị tiết sau Luyện tập §8 Rút kinh nghiệm – bổ sung ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực ... :Luyện tập Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực Lớp Hình học 30 Bài 26 trang 113 Sgk ’ - Treo bảng phụ cho HS nhận xét đề sau cho HS lên vẽ hình - Gọi HS nhận xét Bài 28 trang 113 Sgk -... nhà Làm 36 ; 37;39 trang 1 16 Sgk - Tiết sau đem thước thẳng chia khoảng để học ? ?6 Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực Lớp Hình học Tuần : Ngày soạn :14/10/15 Tiết : Ngày dạy : 16/ 10 §... thẳng - GV đánh giá cho giới hạn gốc AB, tia AB hình điểm tia Còn hình (1) bị giới (1) hạn hai điểm A B Hoạt động : Đoạn thẳng AB ? Trường trung học sở Vụ Bổn Gv : Nguyễn Tiến Lực Lớp Hình học 13