TUẦN 1 Ngày soạn 1/ 9/ 2017 TUẦN 13 Thời gian thực hiện Thứ hai, 28/ 11 / 2022 Hoạt động trải nghiệm Tiết 13 SHDC Hưởng ứng hoạt động giữ gìn "Truyền thống quê em" I Yêu cầu cần đạt 1 Năng lực đặc thù[.]
TUẦN 13 Thời gian thực hiện: Thứ hai, 28/ 11 / 2022 Hoạt động trải nghiệm Tiết 13: SHDC: Hưởng ứng hoạt động giữ gìn "Truyền thống quê em" I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - HS lắng nghe đánh giá, NX tuần qua phương hướng tuần tới; nhận biết ưu điểm cần phát huy nhược điểm cần khắc phục - Hưởng ứng tháng hành động giữ gìn truyền thống quê em Năng lực chung phẩm chất * Năng lực giao tiếp, hợp tác: Hợp tác với bạn để xây dựng kế hoạch tham gia hoạt động chủ đề, tập luyện có tiết mục tốt * Phẩm chất nhân ái: Yêu thương người, đặc biệt người có hồn cảnh khó khăn II Chuẩn bị: - GV: Bàn, ghế; Sổ nhận xét trực tuần; Hệ thống câu hỏi - HS: ghế ngồi; Các lớp chuẩn bị tiết mục văn nghệ III Nội dung hoạt động: Ổn định tổ chức Tổ chức sinh hoạt cờ HĐ GV HĐ HS a HĐ 1: Nghi lễ (10 phút) - GV cho HS chào cờ - Liên đội trưởng điều khiển buổi lễ chào - GV trực tuần tổng kết HĐ GD cờ tuần qua: tuyên dương, nhắc nhỏ HS - HS thực - Tổng phụ trách Đội phát động phổ - HS ngồi vào vị trí lớp, giữ trật tự, biến kế hoạch tuần lắng nghe b HĐ 2: Sinh hoạt cờ theo chủ đề - GV phát động tháng hành động giữ gìn truyền thống quê em - GV động viên, khích lệ HS tham gia hoạt động: Nghe phát động tự chọn việc em làm để tham gia giữ gìn truyền thống quê hương - GV nhắc nhở HS giữ trật tự, tập trung ý sẵn sàng chia sẻ việc em làm - HS tiếp thu lời nhắc nhở, ngồi nghiêm túc - HS tiếp thu lời nhắc nhở, ngồi nghiêm túc c Kết thúc hoạt động - Giao nhiệm vụ - GVNX, dặn dò - HS ý nghe thực tuần + Tổ cờ đỏ trường tham gia, theo dõi, chấm điểm lớp chấp hành tốt nội quy trường học + Các lớp tự nhận xét thực tốt nội quy trường, lớp… IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Toán Tiết 61: Giải tốn có đến hai bước tính (Tiết 2) I u cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Làm quen với tốn giải hai bước tính - Vận dụng để giải số toán tình gắn với thực tiễn - Phát triển lực toán học Năng lực chung phẩm chất *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học, giải vấn đề tốn học * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + An có 15 bơng hoa, Hà có An bơng + Trả lời: hoa Hỏi hai bạn có bơng hoa? B 25 hoa A 10 hoa B 25 hoa C 35 hoa - GV NX, tuyên dương, dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập: Bài 4: HD Mẫu: GV yêu cầu HS đọc đề + HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + HS trả lời - GV HS khai thác tóm tắt: + HS tóm tắt tốn với GV + Sóc em: ? trang + Sóc anh: - GV chia lớp thành nhóm 4, thảo luận - HS làm việc nhóm Thảo luận làm phiếu tập nhóm hồn thành tập vào phiếu Bài giải - Gọi nhóm trình bày, HS nhận Số thơng sóc anh là: - GV nhận xét tuyên dương nhóm x = 24 (quả) - Đây tốn có bước tính có liên Số thơng hai anh em là: quan đến hai phép tính cộng nhân + 24 = 32 (quả) Đáp số: 32 thông - Tương tự, GV cho HS làm a b vào + HS làm tập vào vở a) Bài giải Số người mà xe ô tô to chở là: - GV nhận xét bài, tuyên dương x = 35 (người) - Đây tốn có bước tính có liên Cả hai xe chở số người là: quan đến hai phép tính cộng nhân 35 + = 42 (người) Đáp số: 42 người b) Bài giải Số gà nhà Thịnh nuôi là: x = 54 (con) Nhà Thịnh nuôi tất số gà Bài 5: - GV gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - GV HS tóm tắt: Lớp 3A: 25 bạn Lớp 3B: 23 bạn Số bạn tham gia chia thành đội Mội đội: bạn? - GV yêu cầu HS làm vào - GV gọi HS đọc làm - GV mời HS khác nhận xét bạn - Gv lưu ý: Đây tốn có bước tính có liên quan đến hai phép tính cộng chia Vận dụng - GV cho HS nêu yêu cầu - Bài tốn cho biết hỏi gì? - GV yêu cầu HS làm vào - GV gọi HS đọc làm - HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét, chốt Đ/S - GV yêu cầu HS bàn đổi kiểm tra chéo bạn - GV Nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học vịt là: 54 + = 63 (con) Đáp số: 63 - HS đọc đề - HS trả lời - HS GV tóm tắt tốn Bài giải Số bạn tham gia chơi hai lớp là: 25 + 23 = 48 (bạn) Số bạn tham gia chơi đội là: 48 : = 12 (bạn) Đáp số: 12 bạn - HS nêu yêu cầu - HS làm vào Bài giải Khi đến Lào Cai, số khách cũ ngồi tàu là: 91 – 27 = 64 (hành khách) Trước tàu dừng ga Yên Bái, số hành khách có tàu là: 64 + 58 = 122 (hành khách) Đáp số: 122 hành khách IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Tiếng việt Tiết 85+86: Đọc: Tơi u em tơi Nói nghe: Tình cảm anh chị em I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn thơ “Tôi yêu em tôi” - Biết nghỉ dòng thơ; giọng đọc thể cảm xúc bạn nhỏ em gái - HS cảm nhận vẻ đáng yêu cô em gái qua cảm nhận nhân vật “ Tơi” tình cảm yêu quý hai em - Hiểu nội dung thơ thể tình cảm anh chị em nhà cảm động Tình cảm anh chị em ruột thịt làm cho sống thêm đẹp, thêm vui - Hiểu nội dung, ý nghĩa câu tục ngữ nói mối quan hệ anh chị em nhà; biết kể việc làm anh, chị, em nêu cảm nghĩ làm việc anh, chị, em - Nói rõ ràng, tập trung vào mục đích nói đề tài nói tới Năng lực chung phẩm chất * Góp phần phát triển lực ngôn ngữ: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi, nêu nội dung Kể việc làm gắn với trải nghiệm thân * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất yêu nước: Biết bày tỏ tình cảm với người thân qua cử chỉ, lời nói, hành động Nhân ái: Biết phát triển tình cảm yêu quý, quan tâm người thân gia đình II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa sgk - HS: SGK, viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi chia sẻ trước lớp + Chia sẻ với bạn: Em yêu điều - HS Quán sát tranh, lắng nghe anh, chị em - GV NX, tuyên dương - GV dẫn dắt vào bài: cho HS QS tranh Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GVHD đọc: Đọc câu thơ có tiếng - HS lắng nghe cách đọc dễ phát âm sai Nghỉ cuối dòng thơ Đọc diễn cảm câu thơ thể cảm xúc nhắc nhở kỉ niệm qua - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn- đoạn khổ thơ - HS quan sát - GV gọi 3HS đọc nối em đọc khổ thơ - Mỗi em đọc khổ thơ - Cho HS đọc nhẩm toàn lượt - Cá nhân nhẩm - Đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối đoạn -Luyện đọc từ khó: rúc rích, khướu hót; … - HS đọc từ khó - Luyện đọc câu dài: … - 2-3 HS đọc câu dài - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm -Nghe nhận xét 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi + Câu 1: Khổ thơ đầu cho biết bạn nhỏ yêu + Bạn nhỏ yêu em gái em cười rúc em gái điều gì? bạn nhỏ nói đùa + Câu 2: Trong khổ 2,3 bạn nhỏ tả em gái + Bạn nhỏ tả em gái xinh đáng yêu nào? đẹp, đáng yêu: Mắt em đen ngòi, nước Miệng em tươi hồng, nói khướu hót Cách làm điệu em hoa lan, hoa lí em nhặt dầu, hương thơm bay theo em sân trước vườn sau + Câu 3: Khổ thơ cho thấy bạn nhỏ + Tơi đâu lâu mong nó, ước em gái u q? nấp sau ơm chặt + Câu 4: Chi tiết cho thấy bạn nhỏ + Nó thích vẽ lắm, vẽ thỏ có đơi Em hiểu sở thích, tính cách em mình? khơng mn bn kể vật tranh + Câu 5: Bài thơ giúp em hiểu điều tình + Bài thơ thể tình cảm anh chị em cảm anh chị em gia đình? nhà cảm động Tình cảm anh chị em ruột thịt làm cho sống thêm đẹp, thêm vui - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu theo hiểu biết - GV Chốt: * Bài thơ thể tình cảm anh chị em nhà cảm động Tình cảm anh chị em ruột thịt làm cho sống 2.3 Hoạt động: Luyện đọc lại thêm đẹp, thêm vui - HD HS đọc thuộc lòng khổ thơ yêu thích - Cá nhân nhẩm khổ thơ em thích - GV đọc diễn cảm toàn thơ - HS đọc nhẩm -YC HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo - Nhóm đọc nối tiếp câu thơ, khổ thơ - Cho HS xung phong đọc khổ thơ - HS xung phong đọc trước lớp, lớp thuộc hỗ trợ, nhận xét Nói nghe: Tình cảm anh chị em 3.1 HĐ 3: Cùng bạn trao đổi để hiểu nghĩa câu tục ngữ, ca dao - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung - HS đọc to chủ đề: Mùa hè em + Yêu cầu: Kể điều em nhớ kì nghỉ hè vừa qua - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4, cặp, - Nhóm, cặp, cá nhân trao đổi xung cá nhân: HS trao đổi với bạn phong trình bày trước lớp: + Các câu tục ngữ, ca dao cho ta biết: - Gọi HS trình bày trước lớp Anh chị em nhà phải che chở, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn + Các câu tục ngữ, ca dao khuyên chúng ta: Anh chị em nhà cần giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn - GV nhận xét, tuyên dương bên dù giàu hay nghèo, dù 3.2 HĐ 4: Kể việc em thường làm hay hay dở anh chị em Nêu cảm nghĩ em có anh, chị/ em làm việc - GV cho HS QS tranh: Mỗi tranh vẽ gì? - HS QS tranh nêu Mỗi tranh mn nói điều mối quan tháy tranh hệ anh chị em nhà - GV cho HS làm việc nhóm 2: - Nhóm đơi thảo luận + Kể việc em thường làm với anh chị em em Nêu cảm nghĩ em có anh, chị em làm việc + Hoặc: Với em chưa có anh, chị em muốn có người anh chị người em nào? - Mời nhóm trình bày -Nhóm cử đại diện trình bày trước lớp GV chốt: Khi làm việc người thân cần biết nhường nhịn, hỗ trợ Qua công việc trò chuyện lúc làm cùng, hiểu tình cảm người thân, tình cảm thêm gắn bó - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng + Cho HS QS tranh việc bạn nhỏ làm với anh, chị em + Bạn nhỏ trong tranh làm anh, chị em tranh + Việc làm có vui khơng? Có an tồn khơng? - Nhắc nhở em tham tham gia làm việc cần đảm bảo vui, đáng nhớ phải an toàn - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung cho bạn - HS quan sát tranh + Trả lời câu hỏi - Lắng nghe, rút kinh nghiệm _ Buổi chiều Toán (tăng cường) Tiết 25: Luyện tập mi-li-lít (trang 33) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đăc thù - Ơn tập tính giá trị biểu thức có kèm đơn vị mi-li-lít Vận dụng vào giải tình thực tế Năng lực chung phẩm chất - Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hóa toán học, giao tiếp toán học, giải vấn đề tốn học - Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực, yêu thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: BT củng cố KT &PTNL Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Chia sẻ cách đọc số đo có kèm đơn vị - HS chia sẻ: - GV đánh giá khen HS Đọc số trước đọc đơn vị sau - GV giới thiệu nội dung ôn Luyện tập, thực hành *Bài 1(33): QS hình vẽ thực - HS trao đổi nhóm 2, hoàn thành vào yêu cầu VBT Chia sẻ - Gọi HS đọc YC a 5ml; 180ml; 330ml; 1l = 1000ml - YCHS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào b Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé: VBT Chia sẻ 1000ml; 330ml; 180ml; 5ml - GV nhận xét chữa *Bài (33): Nối nhiệt kế nhiệt độ thích hợp - Gọi HS đọc YC - YCHS làm cá nhân, hoàn thành vào VBT Đổi kiểm tra - GV nhận xét chữa *Bài (33): - Gọi HS đọc YC - YCHS trao đổi trước lớp, hoàn thành vào VBT HS làm bảng phụ - GV nhận xét chữa *Bài 4(34): - Gọi HS đọc YC - YCHS làm cá nhân, hoàn thành vào VBT Đổi kiểm tra - GV nhận xét chữa - HS làm cá nhân, hoàn thành vào VBT Đổi kiểm tra - HSQS, đọc số nhiệt kế, suy đốn nối - Nhiệt độ bình thường co thể em 360 C - 37 0C - HS làm cá nhân, hoàn thành vào VBT Đổi kiểm tra a HS thực phép tính ghi đơn vị vào kết b HS thực phép tính, đổi đơn vị so sánh, điền dấu Vận dụng *Bài 5(34): - Gọi HS đọc YC - YCHS trao đổi nhóm 2, ước lượng hồn - HS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào thành vào VBT Chia sẻ VBT Chia sẻ - GV nhận xét chữa IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Tự nhiên xã hội Tiết 25: Hoạt động sản xuất thủ công công nghiệp (tiết 3) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Học sinh trình bày, giới thiệu số sản phẩm thủ công công nghiệp địa phương dựa thông tin, tranh ảnh, vật thật sưu tầm - Học sinh viết, vẽ sử dụng tranh ảnh, video để chia sẻ với người xung quanh cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường *BVMT: HS thực việc bảo vệ môi trường địa phương tham gia hoạt động BVMT (Liên hệ) * Biết hoạt động công nghiệp, lợi ích số tác hại hoạt động Năng lực chung - Phát triển lực hợp tác, NL tìm tịi khám phá khoa học NL giao tiếp Phẩm chất - Phẩm chất trách nhiệm việc tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường II Đồ dùng: - Tranh SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV tổ chức trò chơi: - HS tham gian chơi trả lời: + Hoạt động sản xuất công nghiệp gồm + HĐ sản xuất thủ cơng bao gồm hoạt động gì? khai thác tài nguyên, chế tạo sửa chữa máy móc, thiết bị; chế biến sản phẩm CN, nông nghiệp - GV Nhận xét, tuyên dương - HS nhắc lại tên bài, ghi - GV dẫn dắt vào Thực hành *HĐ 1: Giới thiệu 1số sản phẩm HĐ sản xuất thủ công công nghiệp - GV chia lớp thành nhóm thảo luận: - HS QS thảo luận theo nhóm + Trưng bày tranh ảnh vật thật sản -Các nhóm trưng bày sản phẩm phẩm thủ công công nghiệp địa phương bạn tự giới thiệu sản mà em sưu tầm được: Đó sản phẩm gì? phẩm nhóm (tên Các sản phẩm có lợi ích gì? HĐ sản xuất thủ sản phẩm, tên hoạt động sản xuất công hay công nghiệp tạo sản phẩm đó? lợi ích sản phẩm) + Chọn giới thiệu sản phẩm địa phương em, -Các nhóm chia sẻ thơng tin -Mời đại diện nhóm trình bày - Các bạn khác theo dõi NX - GV NX giới thiệu số sản phẩm sản xuất - HS lắng nghe thủ công CN đặc trưng địa phương *HĐ 2: Tuyên truyền cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ mơi trường -HS thảo luận nhóm chọn thực - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để viết thơng điệp hoặcvẽ tranh cần thiết phải tiêu ý tưởng -Các nhóm trình bày sản phẩm dùng tiết kiệm, bảo vệ mơi trường -HS nhận xét nhóm bạn - GV mời nhóm trình bày sản phẩm -GV NX , tun dương Vận dụng Hoạt động 3: Tổng kết -1 HS đọc - GV cho HS đọc ND chốt ông Mặt Trời - GV cho HS quan sát tranh hỏi: -HS trả lời + Những người hình nói làm gì? + Em có suy nghĩ câu nói bạn nhỏ hình? + Nếu em, em có học dệt vải khơng? Vì sao? -GV NX IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Phụ đạo-Tiếng việt Tiết 13: Ôn tập so sánh Viết đoạn văn (Trang 42) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Ôn tập so sánh Luyện tập phân biệt r,d,gi; ươn/ ương Viết đoạn văn tả bút mực em Năng lực chung phẩm chất - Góp phần phát triển lực ngôn ngữ Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Giải nội dung học tập - Góp phần phát triển phẩm chất yêu nước : yêu quý đồ dùng học tập có ý thức giữ gìn II Đồ dùng dạy học: - Vở Bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV cho HS hát, vận động Bà bà - HS hát vận động - GV dẫn dắt vào Luyện tập - GV giao tập HS làm cá nhân - YCHS làm xong, đổi kiểm tra - GV chữa gọi HS chia sẻ trước lớp - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét bổ sung Chốt nội dung Câu 1: Gạch chân hình ảnh so sánh câu thơ - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc YC tập - Mời HS đọc đoạn thơ cho, trao - HS đọc, trao đổi nhóm 2, gạch vào VBT, đổi theo cặp, làm vào VBT, chia sẻ chia sẻ: Hai bàn tay em; hoa đầu cành Tuổi thơ bé; cánh diều Câu 2: Điền vào chỗ chấm - GV gọi HS đọc YC bài, đọc từ - HS chia sẻ: cho, trao đổi nhóm 2, làm vào VBT, a giá sách, rổ, đơi dép, giỏ q, rìu, cặp da chia sẻ b hương sắc, đường đèo, sườn đồi, vương vít, làm vườn Câu 3: Viết đoạn văn 4-5 câu tả - HS đọc YC; HS viết bài, HS chia sẻ Em có người bạn thân bút mực bút mực em Bút có màu xanh da trời, nhỏ đũa, - Gọi HS đọc YC, đọc gợi ý dài khoảng gang tay Khi mở nắp - YCHS suy nghĩ viết vào VBT thấy ngịi sáng lống Phía - Mời HS chia sẻ, NX cịn có ống đựng mực Em yêu quý - GV NX HS bút lúc nhắc em phải viết cho Vận dụng đẹp - HS đọc mở rộng - Cho HS đọc mở rộng trang 43 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) =================================================== Thời gian thực hiện: Thứ ba, 29 / 11 / 2022 Toán Tiết 62: Làm quen với biểu thức số I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Làm quen với biểu thức số; đọc, viết biểu thức số Bước đầu nhận biết ý nghĩa biểu thức số - Phát triển lực toán học Năng lực chung phẩm chất *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hóa tốn học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - GV tổ chức trò chơi: HD em lấy thẻ số - HS tham gia trị chơi thẻ dấu lập phép tính từ thẻ số - Thực hành Sau đọc thẻ dấu có phép tính thành lập - GV NX, tuyên dương, dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hình thành kiến thức - GV viết lên bảng 381 + 135 - HS đọc 381 + 135 biểu thức số (gọi tắt biểu thức) - HS lắng nghe - Gọi HS đọc: 381 + 135 - HS đọc: 381 + 135 - GV yêu cầu HS nhắc lại - GV viết 95 - 17 giới thiệu: “Biểu thức Chín - HS nhắc lại “Biểu thức mười mươi lăm trừ mười bảy” ba nhân ba” - Viết tiếp: 13 x + Ta có biểu thức nào? - GV nhận xét, tuyên dương - HS nêu: Biểu thức 64 chia 8; - Tương tự, giới thiệu biểu thức: 64: 8; biểu thức 265 trừ 82 cộng 10 265 – 82 + 10; 11 x + 4; x 12 : 2; 93 : – 20 - HS nhận xét bạn - GV Mời HS khác nhận xét - HS nêu thêm ví dụ biểu - Cho HS nêu thêm VD biểu thức thức - GV kết luận: Biểu thức dãy số có dấu - HS lắng nghe phép tính viết xen kẽ với (nối lại với nhau) Luyện tập Bài 1: Đọc biểu thức sau (theo mẫu) - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc - GV làm mẫu với Biểu thức “21 + 18” đọc - HS lắng nghe “Hai mươi mốt cộng mười tám” - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi - HS làm theo nhóm - Mời nhóm trình bày làm - Các nhóm trình bày, - Gv nhận xét, tun dương nhóm khác nhận xét, bổ sung GV KL: Lưu ý HS chuyển dịch từ cách viết (ngơn ngữ tốn) sang cách đọc (ngôn ngữ tiếng việt), đọc biểu thức từ trái sang phải, HS nhận dạng biểu thức, đọc biểu thức, khơng tính giá trị biểu thức Bài 2: Chọn cách đọc tương ứng với biểu - HS đọc thức: - Các nhóm làm vào - GV cho HS làm nhóm - Các nhóm nhận xét, bổ sung 10 Tiết 88+89: Đọc: Bạn nhỏ nhà; Đọc mở rộng I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Học sinh đọc rõ ràng “Bạn nhỏ nhà” - Biết đọc diễn cảm câu, đoạn văn bộc lộ cảm xúc; đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Vật nuôi nhà người bạn Tình cảm thân thiết, gắn bó bạn nhỏ chó Cúp Qua khuyên em biết yêu quý vật nuôi nhà - Đọc mở rộng vốn từ người bạn nhà Viết thông tin đọc vào phiếu đọc theo mẫu, chia sẻ nội dung chi tiết thú vị, cảm động Năng lực chung phẩm chất * Góp phần phát triển lực ngơn ngữ: Lắng nghe, đọc bài, HĐ nhóm trả lời câu hỏi, nêu nội dung Viết theo yêu cầu * Góp phần phát triển phẩm chất yêu nước: Biết yêu thương, quý trọng vật nuôi người bạn nhà Nhân ái: Có ý thức bảo vệ chăm sóc vật ni II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa sgk - HS: SGK, viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi Đọc câu ca dao, tục ngữ nói tình + Đọc trả lời câu hỏi; cảm anh chị em Câu ca dao, tục ngữ - HS lắng nghe khuyên ta điều gì? - GV NX, tuyên dương, dẫn dắt vào Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu, HD đọc: Đọc trơi chảy - HS lắng nghe cách đọc tồn bài, nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GVHD chia văn: (3 đoạn) - HS quan sát + Đoạn1: Từ đầu đến làm nũng mẹ + Đoạn2: Tiếp theo Từ lúc + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: khe khẽ, bé xíu, - HS đọc từ khó ngốy tít, làm nũng mẹ, quấn quýt… - Luyện đọc ngắt nghỉ câu dài: (đoạn 2) - 2-3 HS đọc câu - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa - HS đọc giải nghĩa từ SGK - Luyện đọc N4 - HS luyện đọc theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi + Câu 1: Chú chó trơng + Chú chó tuyệt xinh, lông trắng, khoang ngày nhà bạn nhỏ? đen, đơi mắt trịn xoe lống ướt + Câu 2: Chú chó đặt tên + Chú chó đặt tên Cúp 19 biết làm gì? Chú cúp biết chui gầm giường lấy trái banh, đem khăn lau nhà, đưa hai chân trước lên bắt tay + Câu 3: Em nói sở thích + Sở thích chó thích nghe bạn nhỏ chó? đọc truyện + Câu 4: Tìm chi tiết thể + Bạn nhỏ đọc truyện cho chó nghe, tình cảm bạn nhỏ chó cúp chạy mừng bạn nhỏ vỗ Chú chó rúc vào chân bạn nhỏ, ngốy tít, Như làm nũng mẹ Cúp chạy mừng rỡ bạn nhỏ học Bạn nhỏ Cúp ngày quấn qt bên *Em nghĩ tình cảm đó? - Bạn nhỏ yêu quý chó nên học tập bạn - GV mời HS nêu nội dung văn - HS nêu *ND: Vật nuôi nhà - 2-3 HS nhắc lại nội dung thơ người bạn Tình cảm thân thiết, gắn bó bạn nhỏ chó Cúp Qua khuyên em biết yêu quý vật nuôi nhà 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc - GV cho HS chọn đoạn thích - HS chọn đoạn đọc đọc lượt - HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc nối tiếp - GV cho HS luyện đọc nối tiếp - Một số HS thi đọc diễn cảm - GV mời số học sinh thi diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Luyện tập: Đọc mở rộng 3.1 HĐ 4: Đọc câu chuyện, văn, thơ tình cảm ngừi thân gia đình, tình cảm với vật nhà - GV cho HS đọc sách thực vào - HS đọc sách ghi tên câu chuyện, phiếu tên bài, tác giả - Nhận xét, sửa sai - GV đánh giá số 3.2 HĐ 5: Trao đổi với bạn chi tiết làm em thấy thú vị cảm động - GV mời HS chia sẻ nhóm đơi - HS chia sẻ bạn bên cạnh - GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu lớp NX, tuyên dương - Lớp nhận xét Vận dụng + Cho HS chia sẻ câu chuyện vật - HS tham gia để vận dụng kiến thức học ni có tình cảm với người vào thực tiễn + GV nêu câu hỏi em thấy có chi tiết hình ảnh, câu chuyện em + Trả lời câu hỏi - Lắng nghe, rút kinh nghiệm thấy thú vị cảm động? - Nhận xét, tuyên dương 20