Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học cơ sở huyện quảng xương, tỉnh thanh hóa đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC LÊ VĂN TÍNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN QUẢNG XƯƠNG, TỈNH THANH HÓA ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THANH HÓA, NĂM 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC LÊ VĂN TÍNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN QUẢNG XƯƠNG, TỈNH THANH HĨA ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Người hướng dẫn khoa học: TS Phạm Văn Hiền THANH HÓA, NĂM 2022 Danh sách Hội đồng chấm luận văn Thạc sỹ khoa học (Theo Quyết định số : / QĐ- ĐHHĐ ngày tháng năm 2022 Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức) Học hàm, học vị Họ tên Chức danh Cơ quan Công tác Hội đồng Chủ tịch HĐ UV Phản biện UV Phản biện Uỷ viên Thư ký Xác nhận Người hướng dẫn Học viên chỉnh sửa theo ý kiến Hội đồng Ngày tháng năm 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn không trùng lặp với khóa luận, luận văn, luận án cơng trình nghiên cứu cơng bố Thanh Hố, ngày tháng năm 2022 Người cam đoan Lê Văn Tính LỜI CẢM ƠN Trước tiên em xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, phòng đào tạo sau đại học, trường Đại Học Hồng Đức tạo điều kiện cho em q trình học tập hồn thành luận văn Xin gửi lời tri ân tới quý thầy, quý tận tình giảng dạy lớp cao học K13, chuyên ngành QLGD Xin bầy tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy, TS Phạm Văn Hiền tận tình giúp đỡ, bảo em suốt trình thực luận văn Em xin chân thành cảm ơn thầy cô môn; tạo điều kiện ban chủ nhiệm khoa Tâm lý - Giáo dục, Trường Đại Học Hồng Đức động viên khuyến khích gia đình, anh em bạn bè động nghiệp Từ đáy lịng em xin gửi lời tri ân sâu sắc Đồng thời xin chân thành cảm ơn Phòng GD&ĐT, trường THCS huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa hỗ trợ tạo điều kiện giúp đỡ em hoàn thành nghiên cứu Chắc chắn luận văn không tránh khỏi khiếm khuyết, mong nhận đóng góp nhà khoa học, thầy giáo, cô giáo người quan tâm Em xin chân thành cảm ơn! Thanh Hoá, ngày tháng năm 2022 Tác giả Lê Văn Tính MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 10 1.2 Một số khái niệm 13 1.2.1 Giáo viên trung học sở 13 1.2.2 Hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở 14 1.2.3 Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở 15 1.3 Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 số vấn đề đặt hoạt động bồi dưỡng giáo viên trung học sở 17 1.3.1 Định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 17 1.3.2 Yêu cầu đổi hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 20 1.4 Hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 21 1.4.1 Mục tiêu bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 21 1.4.2 Nội dung bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 21 1.4.43 Hình thức bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 23 1.4.4 Các điều kiện đảm bảo hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 24 1.5 Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 26 1.5.1 Vai trò Hiệu trưởng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 26 1.5.2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 26 1.5.3 Tổ chức bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 28 1.5.4 Chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 28 1.5.5 Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 29 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 30 1.6.1 Ảnh hưởng từ chủ trương, sách Đảng, Nhà nước liên quan đến quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 30 1.6.2 Ảnh hưởng từ nhận thức đội ngũ cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 32 1.6.3 Ảnh hưởng từ lực đội ngũ cán quản lý trường trung học sở 32 1.6.4 Ảnh hưởng từ khung lực vị trí việc làm đội ngũ giáo viên trường trung học sở 33 1.6.5 Ảnh hưởng từ ngân sách bồi dưỡng bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 33 1.6.6 Ảnh hưởng từ điều kiện trang thiết bị, sở vật chất phục vụ hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 34 1.6.7 Ảnh hưởng từ xu hướng hội nhập tồn cầu hóa 34 Kết luận chương 35 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN QUẢNG XƯƠNG, TỈNH THANH HĨA ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 36 2.1 Vài nét khái quát tình hình kinh tế, trị giáo dục huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa 36 2.1.1 Khái quát vị trí địa lý, kinh tế văn hóa xã hội huyện Quảng Xương 36 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục huyện Quảng xương 37 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng 38 2.2.1 Mục đích khảo sát 38 2.2.2 Nội dung khảo sát 39 2.2.3 Khách thể khảo sát 39 2.2.4 Phương pháp khảo sát 39 2.2.5 Chuẩn cho điểm đánh giá 40 2.3 Kết khảo sát 40 2.3.1 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 40 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 53 2.3.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 64 2.3.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 67 Kết luận chương 69 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN QUẢNG XƯƠNG, TỈNH THANH HĨA ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 71 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 71 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 71 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 71 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 72 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 72 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính linh hoạt, mềm dẻo 72 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 73 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên vai trò, tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 73 3.2.2.Chỉ đạo xây dựng kế hoạch hóa hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường trung học sở đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 75 Nâng cao mức độ đáp ứng GV theo yêu cầu vị trí việc làm Đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông đáp ứng yêu cầu 4của Chuẩn nghề nghiệp Xây dựng đội ngũ GV trường THCS bảo đảm chất lượng, hợp lý cấu, đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện GD&ĐT Đáp ứng nhu cầu phát triển đội ngũ GV THCS theo mục tiêu chiến lược phát triển Nhà trường, địa phương Câu 3: Thầy/cơ vui lịng cho biết mức độ thực nội hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 nào? Mức độ tham gia STT Nội dung Tốt Bồi dưỡng nâng cao phẩm chất đạo đức, xây dựng phong cách GV bối cảnh Bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ Bồi dưỡng xây dựng kế hoạch DH GD theo hướng phát triển phẩm chất, lực HS Bồi dưỡng PPDH giáo dục phát triển phẩm chất, lực HS P2 Khá Trung bình Yếu Bồi dưỡng phương pháp KT-ĐG theo hướng phát triển phẩm chất lực HS Bồi dưỡng lực tư vấn hỗ trợ HS hoạt động DH GD Bồi dưỡng lực xây dựng văn hóa nhà trường THCS Bồi dưỡng lực thực quyền dân chủ nhà trường THCS Bồi dưỡng lực phát triển mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Bồi dưỡng lực sử dụng ngoại ngữ tiếng dân tộc, ứng dụng 10 CNTT, khai thác sử dụng thiết bị công nghệ Câu 4: Thầy/cơ vui lịng cho biết mức độ sử dụng hình thức bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 nào? Mức độ tham gia STT Hình thức Rất thường xuyên Bồi dưỡng chỗ Bồi dưỡng tập trung Bồi dưỡng từ xa, trực tuyến Tự học, tự bồi dưỡng P3 Thường Thỉnh xuyên thoảng Không thường xun Câu 5: Thầy/cơ vui lịng cho biết, điều kiện sở vật chất, trang thiết bị để tổ chức hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 nào? Mức độ tham gia Trung Rất tốt Tốt bình Các điều kiện STT Yếu CSVC, thiết bị, tài liệu, giáo trình, hướng dẫn… Kinh phí cho hoạt động bồi dưỡng GV Phịng học đầy đủ trang thiết bị (máy tính, máy chiếu, loa, mạng Internet ) Điều kiện thời gian phù hợp với GV tham gia bồi dưỡng Môi trường nơi diễn hoạt động bồi dưỡng GV Chế độ, sách đãi ngộ, khen thưởng GV Câu 6: Thầy/cơ vui lịng cho biết mức độ xây dựng kế hoạch hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 nào? STT Nội dung Tốt Ban hành văn quy định, hướng dẫn thực hoạt động bồi dưỡng GV THCS, đáp ứng chương trình GDPT 2018 Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng GV đưa vào kế hoạch hoạt động năm học nhà trường P4 Mức độ thực Trung Khá bình Yếu Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV THCS, đáp ứng CT GDPT 2018 Xác định nội dung, phương pháp, hình thức bồi dưỡng GV THCS, đáp ứng CT GDPT 2018 Xác định nguồn lực, điều kiện CSVC, kinh phí phục vụ hoạt động bồi dưỡng GV THCS đáp ứng CT GDPT 2018 Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng GV THCS đáp ứng CT GDPT 2018 Câu 7: Thầy/cơ vui lịng cho biết mức độ thực hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 nào? Mức độ STT Nội dung Tốt Thành lập Ban đạo bồi dưỡng GV THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 phân công nhiệm vụ cho thành viên 2Xây dựng ban hành Quy định bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 Triển khai thực kế hoạch bồi dưỡng GV THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 phạm vi tồn trường P5 Khá Trung bình Yếu Bố trí nguồn lực, điều kiện CSVC, thiết bị, thời gian … nhằm đảm bảo thực hoạt động bồi dưỡng GV Thiết lập chế giám sát hoạt động bồi dưỡng GV THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 Theo dõi, động viên, khuyến khích kịp thời GV tham gia bồi dưỡng GV THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 Đánh giá kết bồi dưỡng GV THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 Câu 8: Thầy/cơ vui lịng cho biết mức độ đạo thực hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 nào? Mức độ STT Nội dung Tốt Chỉ đạo xây dựng quy hoạch GV tham gia khóa bồi dưỡng để đáp ứng CT GDPT 2018 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV đáp ứng CT GDPT 2018 P6 Khá Trung bình Yếu Xác định đối tượng bồi dưỡng bồi dưỡng GV đáp ứng CT GDPT 2018 Chỉ đạo chuẩn bị nguồn lực tổ chức hoạt động bồi dưỡng GV đáp ứng CT GDPT 2018 Chỉ đạo phối hợp lực lượng tham gia hoạt động bồi dưỡng GV đáp ứng CT GDPT 2018 Chỉ đạo điều chỉnh sai sót, chưa phù hợp trình thực hoạt động bồi dưỡng GV đáp ứng CT GDPT 2018 Chỉ đạo sử dụng kết bồi dưỡng GV đáp ứng chương trình GDPT 2018 Chỉ đạo tổng kết, đánh giá hoạt động bồi dưỡng GV đáp ứng CT GDPT 2018 theo học kỳ, năm học giai đoạn cụ thể P7 Câu 9: Thầy/cơ vui lịng cho biết mức độ kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 nào? STT Nội dung Tốt KT-ĐG việc thực kế hoạch bồi dưỡng GV đáp ứng CT GDPT 2018, phù hợp với văn nhà nước, tình hình thực tế nhà trường, địa phương KT-ĐG kết bồi dưỡng GV so với mục tiêu, nội dung bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng CT GDPT 2018 KT-ĐG hiệu sử dụng phương pháp, hình thức bồi dưỡng GV đáp ứng CT GDPT 2018 KT-ĐG hiệu sử dụng nguồn lực đảm bảo hoạt bồi dưỡng đáp ứng CT GDPT 201 KT-ĐG lực tổ chức hoạt động bồi dưỡng GHV THCS đáp ứng CT GDPT 2018 KT-ĐG phối hợp lực lượng tham gia hoạt động bồi dưỡng GV THCS đáp ứng CT GDPT 2018 P8 Mức độ Trung Khá bình Yếu Câu 10: Thầy/cơ vui lịng đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố sau đến hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 nào? Mức độ STT Nội dung Rất ảnh Ảnh Ít ảnh hưởng hưởng hưởng Ảnh hưởng từ chủ trương, sách Đảng, Nhà nước liên quan đến quản lý hoạt động bồi dưỡng GV Ảnh hưởng từ nhận thức đội ngũ cán quản lý, giáo viên Ảnh hưởng từ lực đội ngũ CBQL trường trung học sở Ảnh hưởng từ khung lực vị trí việc làm đội ngũ GV trường trung học sở Ảnh hưởng từ ngân sách bồi dưỡng bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 Ảnh hưởng từ điều kiện trang thiết bị, sở vật chất phục vụ hoạt động bồi dưỡng GV P9 Khơng ảnh hưởng Mong thầy vui lịng cho biết số thơng tin thân: Trình độ chuyên môn: Trung cấp Cao đẳng Sau Đại học Khác: Đại học Chức vụ: Đơn vị công tác: Số năm công tác: Xin trân trọng cảm ơn hợp tác quí thầy cô! P10 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên trường trung học sở) Để giúp đánh giá thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa đáp ứng chương trình GDPT 2018, xin Thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau (Bằng cách đánh dấu X vào phương án phù hợp nhất) Câu trả lời quý thầy có ích cho chúng tơi phục vụ cho nghiên cứu khoa học Xin trân trọng cảm ơn hợp tác quý thầy cô! Câu 1: Theo thầy/cô, hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 quan trọng mức độ nào? Mức độ STT Đồng ý Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng Câu 2: Thầy/cơ vui lịng cho biết mức độ thực mục tiêu hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 nào? Các mức độ STT Mục tiêu Tốt Nâng cao phẩm chất, lực chuyên môn, nghiệp vụ GV THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 Nâng cao mức độ đáp ứng GV theo yêu cầu vị trí việc làm P11 Khá Trung bình Yếu Đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông đáp ứng yêu cầu 4của Chuẩn nghề nghiệp Xây dựng đội ngũ GV trường THCS bảo đảm chất lượng, hợp lý cấu, đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện GD&ĐT Đáp ứng nhu cầu phát triển đội ngũ GV THCS theo mục tiêu chiến lược phát triển Nhà trường, địa phương Câu 3: Thầy/cơ vui lịng cho biết mức độ thực nội hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 nào? Mức độ tham gia STT Nội dung Bồi dưỡng nâng cao phẩm chất đạo đức, xây dựng phong cách GV bối cảnh Bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ Bồi dưỡng xây dựng kế hoạch DH GD theo hướng phát triển phẩm chất, lực HS Bồi dưỡng PPDH giáo dục phát triển phẩm chất, lực HS Bồi dưỡng phương pháp KT-ĐG theo hướng phát triển phẩm chất lực HS Bồi dưỡng lực tư vấn hỗ trợ HS hoạt động DH GD Tốt P12 Khá Trung bình Yếu Bồi dưỡng lực xây dựng văn hóa nhà trường THCS Bồi dưỡng lực thực quyền dân chủ nhà trường THCS Bồi dưỡng lực phát triển mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 10 Bồi dưỡng lực sử dụng ngoại ngữ tiếng dân tộc, ứng dụng CNTT, khai thác sử dụng thiết bị công nghệ Câu 4: Thầy/cơ vui lịng cho biết mức độ sử dụng hình thức bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 nào? Mức độ tham gia STT Hình thức Rất thường xuyên Bồi dưỡng chỗ Bồi dưỡng tập trung Bồi dưỡng từ xa, trực tuyến Tự học, tự bồi dưỡng P13 Thường Thỉnh xuyên thoảng Không thường xun Câu 5: Thầy/cơ vui lịng cho biết, điều kiện sở vật chất, trang thiết bị để tổ chức hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 nào? Mức độ tham gia Các điều kiện STT Rất tốt Tốt Trung Yếu bình CSVC, thiết bị, tài liệu, giáo trình, hướng dẫn… Kinh phí cho hoạt động bồi dưỡng GV Phòng học đầy đủ trang thiết bị (máy tính, máy chiếu, loa, mạng Internet ) Điều kiện thời gian phù hợp với GV tham gia bồi dưỡng Môi trường nơi diễn hoạt động bồi dưỡng GV Chế độ, sách đãi ngộ, khen thưởng GV Mong thầy vui lịng cho biết số thơng tin thân: Trình độ chun môn: Trung cấp Cao đẳng Sau Đại học Khác: Đại học Chức vụ: Đơn vị công tác: Số năm công tác: Xin trân trọng cảm ơn hợp tác q thầy cơ! P14 Phụ lục 03 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho chuyên gia) Để góp phần nâng cao hiệu quản lý hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018, đề nghị đồng chí vui lịng cho biết ý kiến đánh giá cần thiết tính khả thi biện pháp sau: (Bằng cách đánh dấu X vào phương án phù hợp nhất) Xin trân trọng cảm ơn hợp tác đồng chí! Sự cần thiết TT Các biện pháp Cần thiết Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV vai trò, tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 Kế hoạch hóa hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 P15 Ít Khơng cần cần thiết thiết Tính khả thi Khả thi Ít Khơng khả khả thi thi Hồn thiện chế, sách hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 Tăng cường nguồn lực, đầu tư sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 Đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá kết hoạt động bồi dưỡng GV trường THCS đáp ứng chương trình GDPT 2018 Mong thầy vui lịng cho biết số thơng tin thân: Chức vụ: Đơn vị công tác: Số năm công tác: Trình độ chun mơn: Trung cấp Cao đẳng Sau Đại học Khác: Đại học Xin trân trọng cảm ơn hợp tác q thầy cơ! P16