Quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục ở các trường mầm non công lập thành phố thanh hóa, tỉnh thanh hóa trong bối cảnh hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC NGUYỄN THỊ TRANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON CƠNG LẬP THÀNH PHỐ THANH HĨA, TỈNH THANH HÓA TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Thanh THANH HÓA, NĂM 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Các kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Mọi giúp đỡ cảm ơn thơng tin trích dẫn nêu rõ nguồn gốc Tác giả luận văn Nguyễn Thị Trang ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn thầy giáo, cô giáo Khoa Tâm lý giáo dục – Trường Đại Học Hồng Đức tạo điều kiện thuận lợi nhiệt tình giảng dạy, hướng dẫn tơi suốt q trình học tập nghiên cứu luận văn Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn chân thành lời biết ơn sâu sắc tới cô giáo TS Nguyễn Thị Thanh người trực tiếp giúp đỡ bảo tận tình cho tơi suốt thời gian thực đề tài Tôi xin gửi lời cảm ơn tới người thân, bạn bè đồng nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ động viên tơi q trình học tập, nghiên cứu để hoàn thành luận văn Với quỹ thời gian có hạn kinh nghiệm chưa nhiều nên tơi khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong đóng góp ý kiến thầy bạn để luận văn tơi hồn thiện Một lần xin chân thành cảm ơn ! Thanh Hóa, tháng năm 2021 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Trang iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN ii LỜI CẢM ƠN iii MỤC LỤC iv DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ix DANH MỤC BẢNG x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC MẦM NON TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề xã hội hóa giáo dục 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu vấn đề quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục mầm non 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Giáo dục 10 1.2.2 Giáo dục mầm non 11 1.2.3 Quản lý giáo dục 12 1.2.4 Xã hội hóa 13 1.2.5 Xã hội hóa giáo dục 13 1.2.6 Xã hội hóa giáo dục mầm non 13 iv 1.2.7 Quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục trường mầm non 14 1.3 Hoạt động xã hội hóa giáo dục trường mầm non 14 1.3.1 Cơ sở pháp lý hoạt động xã hội hóa giáo dục trường mầm non 14 1.3.2 Ý nghĩa xã hội hóa giáo dục trường mầm non 17 1.3.3 Vai trò hoạt động xã hội giáo dục trường mầm non bối cảnh 18 1.3.4 Nguyên tắc xã hội hóa giáo dục mầm non 18 1.3.5 Nội dung xã hội hóa giáo dục trường mầm non 20 1.3.6 Các lực lượng tham gia công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non 22 1.4 Quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục trường mầm non giai đoạn 24 1.4.1 Xây dựng kế hoạch công tác xã hội hóa giáo dục mầm non 24 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non 25 1.4.3 Chỉ đạo thực hoạt động xã hội hóa giáo dục mầm non 26 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá công tác xã hội hóa giáo dục mầm non 29 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục trường Mầm non bối cảnh 31 1.5.1 Những yếu tố ảnh hưởng đến công tác xã hội hóa giáo dục mầm non thuộc chủ thể khách thể quản lý 31 1.5.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động xã hội hóa giáo dục mầm non thuộc môi trường quản lý 32 Kết luận chương 33 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CƠNG LẬP THÀNH PHỐ THANH HÓA, TỈNH THANH HÓA TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 34 2.1 Tình hình kinh tế, trị, xã hội, văn hóa, giáo dục Thành phố Thanh Hóa 34 v 2.1.1 Tình hình phát triền kinh tế, trị, xã hội văn hóa 34 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục xã hội hóa giáo dục mầm 36 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục trường Mầm non cơng lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 37 2.2.1 Mục đích khảo sát 37 2.2.2 Nội dung khảo sát 37 2.2.3 Phương pháp khảo sát 38 2.2.4 Đối tượng khảo sát 39 2.3 Kết khảo sát thực trạng hoạt động xã hội hóa giáo dục mầm non trường Mầm non công lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 40 2.3.1 Nhận thức cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non đối tượng điều tra 40 2.3.2 Thực trạng nhận thức mục tiêu cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non 41 2.3.3 Thực trạng nhận thức nội dung cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non 43 2.3.4 Thực trạng nhận thức lợi ích hoạt động xã hội hóa giáo dục mầm non trường mầm non TP Thanh Hóa 44 2.3.5 Thực trạng đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động XHHGD trường mầm non công lập thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 47 2.4 Kết thực trạng quản lí cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non công lập thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 49 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch xã hội hóa giáo dục 49 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực xã hội hóa giáo dục trường mầm non trường mầm non công lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 51 2.4.3 Thực trạng đạo xã hội hóa giáo dục trường mầm non trường mầm non cơng lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 52 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non TP Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 55 vi 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lí cơng tác XHHGD trường mầm non cơng lập thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 56 2.5.1 Mặt mạnh nguyên nhân 56 2.5.2 Hạn chế nguyên nhân 58 Kết luận chương 60 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC MẦM NON Ở TRƢỜNG MẦM NON CƠNG LẬP THÀNH PHỐ THANH HĨA TỈNH THANH HÓA TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 61 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 61 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 61 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 61 3.1.3 Nguyên tắc bảo đảm tính hiệu 61 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 61 3.2 Biện pháp quản lý xã hội hóa giáo dục trường mầm non TP Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 62 3.2.1 Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức cho người vị trí, vai trị, nội dung xã hội hóa giáo dục mầm non bối cảnh 62 3.2.2 Kế hoạch hóa quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục mầm non trường mầm non cơng lập thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 66 3.2.3 Tổ chức triển khai hoạt động xã hội hóa giáo dục trường mầm non TP Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương nhà trường 69 3.2.4 Huy động nguồn lực để phát triển giáo dục nâng cao chất lượng xã hội hóa giáo dục trường mầm non TP Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 72 3.2.5 Nâng cấp, xây dựng trường mầm non có vị cao đáp ứng nhu cầu ngày cao thực tiễn giáo dục TP Thanh Hóa 75 3.2.6 Tăng cường hiệu đạo công tác XHHGD thông qua giám sát hoạt động 79 vii 3.3 Khảo sát cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 83 3.3.1 Mục đích 83 3.3.2 Nội dung khảo nghiệm 83 3.3.3 Phương pháp khảo nghiệm xử lý kết 83 3.3.4 Kết khảo nghiệm 84 Kết luận chương 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 Kết luận 90 Khuyến nghị 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC P1 viii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDMN : Giáo dục mầm non MN : Mầm non TP : Thành phố XHH : Xã hội hóa XHHGD : Xã hội hóa giáo dục XHHGDMN : Xã hội hóa giáo dục mầm non ix DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Các mức độ đánh giá thực trạng 39 Bảng 2.2 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non 40 Bảng 2.3 Thực trạng nhận thức mục tiêu công tác XHH GDMN 41 Bảng 2.4 Thực trạng nhận thức nội dung công tác XHH GDMN 43 Bảng 2.5 Thực trạng nhận thức lợi ích hoạt động xã hội hóa giáo dục mầm non 45 Bảng 2.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động XHHGD 47 Bảng 2.7 Thực trạng xây dựng kế hoạch xã hội hóa giáo dục trường mầm non cơng lập Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 49 Bảng 2.8 Đánh giá việc tổ chức thực kế hoạch xã hội hóa giáo dục 51 Bảng 2.9 Thực trạng công tác đạo CBQL XHH GD trường mầm non cơng lập TP Thanh Hóa 53 Bảng 2.10 Thực trạng kiểm tra, đánh giá cơng tác xã hội hố giáo dục trường 55 Bảng 3.1 Tính cần thiết biện pháp quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục mầm non trường mầm non công lập thành phố Thanh Hóa 84 Bảng 3.2 Tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục mầm non trường mầm non công lập thành phố Thanh Hóa 86 Bảng 3.3 Tương quan mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp 87 x Câu 4: Những mục tiêu xã hội hoá giáo dục nêu lên đây, theo thầy (cơ) có tầm quan trọng mức độ nào? (Đánh dấu x vào cột tương ứng, chọn mức độ cho ý) Rất quan trọng Mục tiêu Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng Huy động tồn dân tham gia GD Đóng góp tiền cho nhà trường Tận dụng điều kiện sẵn có (cơ sở vật chất phục vụ cho GD) Tổ chức tốt mối quan hệ gia đình - nhà trường - xã hội Phát huy trách nhiệm vai trị nhà trường q trình phát triển KTXH địa phương Mọi người hưởng GD Giảm bớt ngân sách nhà nước đầu tư cho GD Thực mục tiêu GD-ĐT, người có đủ kiện thực CNH-HĐH đất nước 9.Ý kiến khác: Câu 5: Theo thầy (cơ) lực lượng đóng vai trò mức độ tham gia việc huy động cộng đồng tham gia phát triển giáo dục mầm non thành phố? (đánh dấu x vào cột tương ứng) Lực lƣợng Vai trò Mức độ tham gia Rất Quan Ít Khơng Rất Quan Ít Khơng quan trọng quan quan quan trọng quan quan trọng trọng trọng trọng trọng trọng Cấp uỷ đảng, UBND, hội đồng nhân dân địa phương Ngành GD, trường học địa bàn P2 Các ban ngành, quan nhà nước (VHTT, LĐ, Y tế ) Mặt trận Tổ quốc, đoàn thể Các tổ chức XH Ban Đại diện CMCC, gia đình, họ tộc Câu 6: Thầy (cô) tham gia thực chủ trương xã hội hoá giáo dục địa phương nào, hiệu sao? (đánh dấu x vào cột tương ứng) Việc làm Mức độ tham gia Hiệu Rất Tích Ít Khơng Rất Hiệu Ít Khơng tích cực tích tích hiệu hiệu hiệu cực cực cực quả Góp phần xây dựng chủ trương, sách, văn liên quan Tuyên truyền, vận động thực chủ trương XHHGD Nhà trường Với tư cách CMCC, Ban Đại diện CMCC Huy động nguồn lực đầu tư cho giáo dục Xây dựng mơi trường GD nhà trường, gia đình, xã hội Chỉ đạo, quản lý việc thực chủ trương XHHGD nhà trường Trực tiếp tham gia thực chủ trương XHHGD phù hợp chức P3 Câu 7: Theo thầy (cơ) mức độ thực nội dung xã hội hóa giáo dục mầm non thành phố Thanh Hóa, Tỉnh Thanh Hóa thời gian qua nào? (Đánh dấu x vào cột tương ứng) Nội dung Tốt Khá Trung bình Yếu Huy động toàn xã hội tham gia xây dựng môi trường thuận lợi cho GD Huy động lực lượng xã hội tham gia vào trình GD nhà trường Huy động lực lượng tham gia q trình đa dạng hố loại hình giáo dục Huy động xã hội đầu tư nguồn lực cho GD Câu 8: Xin thầy (cô) cho biết số ý kiến thuận lợi, khó khăn, kết mặt tồn việc thực chủ trương xã hội hoá giáo dục thành phố thời gian qua  Thuận lợi: ………………………………………………………………… … ……………………………………………………………… …….…………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………  Khó khăn:……………… …………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………  Kết quả:…………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………… ….… …………………………………………………………………………… ….… …………………………………………………………………………….… P4  Tồn tại:…………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………….….… ……………………………………………………………………… …… …… …………………………………………………………………… ……….…… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……… ……  Bài học kinh nghiệm:…………………………………………… …………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………… ……… Câu 9: Trong giải pháp thực xã hội hoá giáo dục mầm non thành phố Thanh Hóa đây, theo thầy (cơ) mức độ cấp thiết tính khả thi giải pháp nào? (đánh dấu x vào cột tương ứng) Tính cấp thiết Biện pháp Rất cấp thiết Cấp Ít cấp Khơng thiết thiết cấp thiết Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức cho người vị trí, vai trị, nội dung xã hội hóa giáo dục mầm non bối cảnh Kế hoạch hóa quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục mầm non trường mầm non cơng lập P5 Tính khả thi Rất khả thi Khả Ít khả Không thi thi khả thi thành phố Thanh Hóa, Hóa tỉnh Thanh Tổ chức triển khai hoạt động xã hội hóa giáo dục trường mầm non TP Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương nhà trường Chỉ đạo huy động nguồn lực để phát triển giáo dục nâng cao chất lượng xã hội hóa giáo dục trường mầm non TP Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa Nâng cấp, xây dựng trường mầm non có vị cao đáp ứng nhu cầu ngày cao thực tiễn giáo dục TP Thanh Hóa Thường xun giám sát cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non TP Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa P6 Câu 10: Xin thầy (cơ) cho biết thêm nguyện vọng, ý kiến đề nghị để phát triển giáo dục mầm non đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục thành phố……………………………………………………………… Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết đơi điều thân:  Họ tên: …………… ……….Nam:…… Nữ: ……  Tuổi:………………………  Chức vụ nơi công tác nay:…………… ………………………  Hộ thường trú: ………………………………………………… Xin cảm ơn ý kiến quý báu thầy (cô) Chúng tơi mong ơng (bà) nhiệt tình đóng góp ý kiến trả lời câu hỏi cách khách quan, đầy đủ Mọi ý kiến ông (bà) góp phần quan trọng cho việc chọn giải pháp tăng cường cơng tác xã hội hố giáo dục mầm non thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa, góp phần nâng cao chất lượng ni dưỡng giáo dục trẻ Phiếu khảo sát xin gửi địa chỉ: Nguyễn Thị Trang, Trường Mầm non Thực Hành Đại học Hồng Đức, 565 Quang Trung 3, Phường Đông Vệ, Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa địa Mail: nguyenthitrangmn@hdu.edu.vn Điện thoại 0915458111 Xin trân trọng cảm ơn! P7 Phiếu số 22 PHỤ LỤC PHIẾU XIN Ý KIẾN VỀ VIỆC THỰC HIỆN CHỦ TRƢƠNG XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC (Dùng cho cha mẹ học sinh) Để giúp cho việc đề xuất giải pháp nâng cao hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non thành phố Thanh Hóa, mong ơng (bà) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau: Câu 1: Đánh giá ông (bà) tầm quan trọng việc thực chủ trương xã hội hoá giáo dục: (đánh dấu x vào ý mà ông (bà) cho đúng)  Rất quan trọng  Quan trọng  Ít quan trọng  Khơng quan trọng Câu 2: Có người cho thực chủ trương xã hội hoá giáo dục huy động tiền của, sở vật chất cho giáo dục, ý kiến ông (bà) nào? (đánh dấu x vào ý mà ông (bà) cho đúng)  Đúng  Phân vân  Khơng Câu 3: Ơng (bà) tán thành quan điểm nêu đây? (Đánh dấu x vào mà ông (bà) cho đúng)  Thực chủ trương xã hội hoá giáo dục nhiệm vụ ngành giáo dục  Thực chủ trương xã hội hoá giáo dục nhiệm vụ tổ chức, gia đình cơng dân Câu 4: Theo ông (bà), mục tiêu xã hội hoá giáo dục sau có tầm quan trọng nào? P8 (Đánh dấu x vào cột tương ứng, chọn mức độ cho ý) Rất Mục tiêu quan trọng Huy động tồn dân tham gia GD Đóng góp tiền cho nhà trường Tận dụng điều kiện sẵn có (cơ sở vật chất phục vụ cho GD) Tổ chức tốt mối quan hệ gia đình nhà trường - xã hội Phát huy trách nhiệm vai trị nhà trường q trình phát triển KT-XH địa phương Mọi người hưởng GD Giảm bớt ngân sách Nhà nước đầu tư cho GD Thực mục tiêu GD-ĐT, người có đủ kiện thực CNH-HĐH đất nước Ý kiến khác: … P9 Quan Ít quan trọng trọng Khơng quan trọng Câu 5: Ơng (bà) xem việc thực chủ trương xã hội hoá giáo dục người quan trọng mức độ nào? (đánh dấu x vào cột tương ứng) Rất quan trọng Nhiệm vụ Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng Đóng góp tiền cho giáo dục Góp ý kiến xây dựng với nhà trường xã hội Tham gia hoạt động giáo dục tuỳ khả Thường xuyên giáo dục gia đình Bản thân tự giáo dục, tự hoàn thiện Câu 6: Theo ơng (bà) lực lượng đóng vai trò mức độ tham gia việc huy động cộng đồng tham gia phát triển giáo dục mầm non địa bàn thành phố? (đánh dấu x vào cột tương ứng) Lực lƣợng Vai trò Rất Quan Ít quan trọng quan trọng trọng Cấp uỷ Đảng, UBND, hội đồng Nhân dân địa phương Ngành GD, Các trường học địa bàn Các ban ngành, quan nhà nước (VHTT, LĐ, Y tế ) Mặt trận Tổ quốc, đoàn thể Các tổ chức XH Ban đại diện cha mẹ học sinh, gia đình, họ tộc P10 Khơng quan trọng Mức độ tham gia Rất Quan Ít Khơng quan trọng quan quan trọng trọng trọng Câu 7: Ông (bà) tham gia thực chủ trương xã hội hoá giáo dục địa phương nào, hiệu sao? (đánh dấu x vào cột tương ứng) Mức độ tham gia Việc làm Rất tích cực Tích cực Ít tích cực Góp phần xây dựng chủ trương, sách, văn liên quan Tuyên truyền, vận động thực chủ trương XHHGD nhà trường Với tư cách cha mẹ học sinh, Ban Đại diện CMCC Huy động nguồn lực đầu tư cho giáo dục Xây dựng môi trường GD nhà trường - gia đình xã hội Chỉ đạo, quản lý việc thực chủ trương XHHGD nhà trường Trực tiếp tham gia thực chủ trương XHHGD phù hợp chức P11 Khơng tích cực Hiệu Rất hiệu Hiệu Ít hiệu Khơ ng hiệu Câu 8: Theo ông (bà) mức độ thực nội dung xã hội hóa giáo dục thành phố thời gian qua nào? (đánh dấu x vào cột tương ứng) Nội dung Tốt Khá Trung bình Yếu Huy động tồn xã hội tham gia xây dựng môi trường thuận lợi cho GD Huy động lực lượng xã hội tham gia vào trình GD nhà trường Huy động lực lượng tham gia q trình đa dạng hố loại hình giáo dục Huy động xã hội đầu tư nguồn lực cho GD Câu 9: Xin ông (bà) cho biết số ý kiến việc thực cơng tác thuận lợi, khó khăn, kết mặt tồn việc thực chủ trương xã hội hoá giáo dục thành phố thời gian qua  Thuận lợi: ……………………………………………………………… ……………………… ………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………  Khó khăn:………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………  Kết quả:…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………  Tồn tại:…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………  Bài học kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… P12 Câu 10: Để nâng cao hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non thành phố Thanh Hóa, Tỉnh Thanh Hóa, xin ông(bà) cho biết giải pháp sau quan trọng mức độ nào? (Đánh dấu x vào cột tương ứng, chọn mức độ cho ý) Mức độ quan trọng Biện pháp Rất Quan Ít Khơng quan trọng quan quan trọng trọng trọng Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức cho người vị trí, vai trị, nội dung xã hội hóa giáo dục mầm non bối cảnh Kế hoạch hóa quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục mầm non trường mầm non công lập thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa Tổ chức triển khai hoạt động xã hội hóa giáo dục trường mầm non TP Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương nhà trường Chỉ đạo huy động nguồn lực để phát triển giáo dục nâng cao chất lượng xã hội hóa giáo dục trường mầm non TP Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa Nâng cấp, xây dựng trường mầm non có vị cao đáp ứng nhu cầu ngày cao thực tiễn giáo dục TP Thanh Hóa Thường xun giám sát cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non TP Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa P13 Câu 11: Trong giải pháp nâng cao hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa, theo ơng (bà) mức độ cần thiết tính khả thi giải pháp nào? (đánh dấu x vào cột tương ứng) Biện pháp Tính cấp thiết Rất Cấp Ít Khơn cấp thiết cấp g cấp thiết thiết thiết Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức cho người vị trí, vai trị, nội dung xã hội hóa giáo dục mầm non bối cảnh Kế hoạch hóa quản lý hoạt động xã hội hóa giáo dục mầm non trường mầm non cơng lập thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa Tổ chức triển khai hoạt động xã hội hóa giáo dục trường mầm non TP Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương nhà trường Chỉ đạo huy động nguồn lực để phát triển giáo dục nâng cao chất lượng xã hội hóa P14 Rất khả thi Tính khả thi Khả Ít Khơng thi khả khả thi thi giáo dục trường mầm non TP Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa Nâng cấp, xây dựng trường mầm non có vị cao đáp ứng nhu cầu ngày cao thực tiễn giáo dục TP Thanh Hóa Thường xun giám sát cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non TP Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa Câu 12: Xin ơng (bà) cho biết thêm nguyện vọng, ý kiến đề xuất để nâng cao hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa ………………………………………………………… .…………………… …………………………………………………………… .………………… …………………………………………………………… .………………… …………………………………………………………………… …………… Xin ơng (bà) vui lịng cho biết đơi điều thân:  Họ tên: ………… …… ……….Nam:…… Nữ: ……  Tuổi:………  Chức vụ nơi công tác nay:………………………………………  Hộ thường trú, tạm trú: ……………………….…………………… Xin trân trọng cảm ơn ý kiến quý báu ông (bà) P15 Chúng tơi mong ơng (bà) nhiệt tình đóng góp ý kiến trả lời câu hỏi cách khách quan, đầy đủ Mọi ý kiến ông (bà) góp phần quan trọng cho việc chọn giải pháp tăng cường cơng tác xã hội hố giáo dục mầm non thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa, góp phần nâng cao chất lượng ni dưỡng giáo dục trẻ Phiếu khảo sát xin gửi địa chỉ: Nguyễn Thị Trang, Trường Mầm non Thực Hành Đại học Hồng Đức, 565 Quang Trung 3, Phường Đông Vệ, Thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa địa Mail: nguyenthitrangmn@hdu.edu.vn Điện thoại 0915458111 Xin trân trọng cảm ơn! P16