1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Thế giới nhân vật trong tác phẩm “dế mèn phiêu lưu ký” của tô hoài và bài học giáo dục nhận thức cho trẻ

62 13 3

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 62
Dung lượng 742,15 KB

Nội dung

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA SƯ PHẠM MẦM NON NGUYỄN THỊ THẮM (1569010091) THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM “DẾ MÈN PHIÊU LƯU KÝ” CỦA TƠ HỒI VÀ BÀI HỌC GIÁO DỤC NHẬN THỨC CHO TRẺ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CỬ NHÂN ĐẠI HỌC NGÀNH: GIÁO DỤC MẦM NON Thanh Hóa, tháng 05 năm 2019 i TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA SƯ PHẠM MẦM NON THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM “DẾ MÈN PHIÊU LƯU KÝ” CỦA TƠ HỒI VÀ BÀI HỌC GIÁO DỤC NHẬN THỨC CHO TRẺ Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Thắm MSSV: 1569010091 Lớp: K18B – ĐHGD Mầm non Giảng viên hướng dẫn: ThS Nguyễn Thị Hồng Hương Thanh Hóa, tháng 05 năm 2019 ii iii LỜI CẢM ƠN Em xin cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại Học Hồng Đức, Ban Chủ nhiệm khoa Giáo Dục Mầm non, Thư viện trường Đại học Hồng Đức toàn thể thầy , cô giáo tạo điều kiện giúp đỡ em thời gian làm khóa luận Em xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới giảng viên Nguyễn Thị Hoàng Hương – người trực tiếp hướng dẫn khóa luận cho em Cơ ln tận tình, tạo điều kiện giúp đỡ em hồn thành tốt khóa luận tốt nghiệp Dù nhiều cố gắng tri thức vốn kinh nhiệm nghiên cứu thân cịn hạn chế nên khóa luận khơng tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận ý kiến đóng góp thầy để khóa luận em đầy đủ hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Thanh Hoá, tháng 05 năm 2019 Sinh viên Nguyễn Thị Thắm i MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN………………………………………………………………… i MỤC LỤC……………………………………………………………………… ii A PHẦN MỞ ĐẦU…………………………………………………………… 1 Lý chọn đề tài…………………………………………………………… Lịch sử vấn đề……………………………………………………………… Mục đích nghiên cứu…………………………………………………… 4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu……………………………………… 4.2 Đối tượng nghiên cứu………………………………………………… 4.2 Phạm vi nghiên cứu……………………………………………………… Phương pháp nghiên cứu………………………………………………… B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU…………………………………………… CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI…………………………… 1.1 Nhân vật giới nhân vật………………………………………… 1.1.1 Khái niệm nhân vật…………………………………………………… 1.1.2 Khái niệm giới nhân vật…………………………………………… 1.2 Truyện đồng thoại truyện đồng thoại Tơ Hồi…………………… 1.2.1 Đồng thoại…………………………………………………………… 1.2.2 Truyện đồng thoại Tơ Hồi……………………………………… 11 CHƯƠNG THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM “ DẾ MÈN 17 PHIÊU LƯU KÝ” ………………………………………………………… 2.1 Tơ Hồi tác phẩm “ Dế Mèn phiêu lưu ký” ………………………… 17 2.1.1 Vài nét nhà văn Tơ Hồi…………………………………………… 17 2.1.2 Tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” …………………………………… 18 2.2 Thế giới nhân vật tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” …………… 21 2.2.1 Nhân vật tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” …………………… 21 2.2.2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” 26 ii CHƯƠNG BÀI HỌC GIÁO DỤC NHÂN THỨC CHO TRẺ QUA TÁC 46 PHẨM “DẾ MÈN PHIÊU LƯU KÝ” ……………………………… 3.1 Bài học giới tự nhiên……………………………………………… 46 3.1.1 Bài học giới loài vật…………………………………………… 46 3.1.2 Bài học tượng tự nhiên …………………………………… 48 3.2 Bài học mối quan hệ xã hội……………………………………… 49 3.2.1 Mối quan hệ gia đình…………………………………………… 49 3.2.2 Mối quan hệ tình bạn………………………………………………… 52 C kẾT LUẬN……………………………………………………… 55 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………… 56 iii A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Văn học thiếu nhi, ăn tinh thần khơng thể thiếu được tất người trải qua thưở thiếu thời Nhất lứa tuổi thiếu niên nhi đồng lại khơng thể thiếu Nó đem lại niềm vui, sảng khối, góp phần vào việc hình thành nhân cách trẻ thơ góp phần hình thành tri thức em Nói đến tác giả mảng đề tài văn học thiếu nhi người ta khơng kể đến Tơ Hồi với tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” sáng tác năm 1941 “Dế Mèn phiêu lưu ký” với nghệ thuật kết cấu tác phẩm gần giống truyện cổ tích lãng mạn, chiếm lĩnh người đọc đường tình cảm, nhạy cảm tâm hồn trẻ thơ Tác phẩm xứng đáng nghệ thuật đặc sắc cách xây dựng miêu tả tính cách nhân vật sinh động mẻ Bên cạnh việc bộc lộ khả quan sát, miêu tả tinh tế dí dỏm thể tâm hồn nhạy cảm với thiên nhiên Tơ Hồi Ơng cịn thể tài nghệ thuật xây dựng nhân vật xuất sắc Đây phương tiện thứ hai khiến tác phẩm có sức hút đặc biệt với thiếu nhi phương tiện khác biệt để tác phẩm dễ phân biệt với tác phẩm khác viết đề tài văn học thiếu nhi Điều đặc biệt Tơ Hồi mượn giới loài vật, mượn “Dế Mèn” để bày tỏ quan điểm nghệ thuật tư tưởng Khẳng định vào lý tưởng sống cao đẹp tin vào điều thiện, vào sống hịa bình nhân “Mn lồi kết anh em” Truyện bạn nhỏ đặc biệt yêu thích Với trẻ tuổi mầm non, giáo viên biết cách khai khác đem đến cho trẻ học vơ bổ ích Nghiên cứu đề tài Thế giới nhân vật tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” Tơ Hồi học giáo dục nhận thức cho trẻ có ý nghĩa lớn tơi cơng tác chăm sóc – giáo dục sau Nó giúp tơi hiểu sâu sắc thể loại đồng thoại, yêu thích thiếu nhi tiếp nhận tác phẩm văn chương, tác phẩm viết loài vật Tơ Hồi giá trị to lớn, đóng góp tâm huyết nhà văn đóng góp vào kho tàng văn học thiếu nhi Việt Nam Là giáo viên mầm non tương lai, nhiệm vụ không cung cấp cho em kiến thức sơ đẳng sống mà giáo dục cho trẻ học giáo dục đạo đức qua câu chuyện, góp phần làm tảng cho phát triển nhân cách trẻ Do đó, học đạo đức rút từ câu chuyện công cụ giáo dục sắc bén trẻ Nhờ giới nhân vật phong phú, đa dạng mà tác phẩm có sức lơi cuốn, hấp dẫn đặc biệt, khiến người đọc khao khát muốn tìm hiểu, khám phá Hiểu đợc nghệ thuật giúp tơi cảm thụ tác phẩm sâu sắc hơn, từ việc truyền đạt tới em thuận lợi hiệu hơn, phát huy tối đa tính giáo dục tác phẩm Xuất phát từ lý nên chọn nghiên cứu đề tài Thế giới nhân vật tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” Tô Hoài học giáo giục nhận thức cho trẻ Lịch sử vấn đề Tơ Hồi chuyển hẳn sang nghề làm báo, viết văn từ năm 1941 Vậy Tơ Hồi đến với nghệ thuật đến 70 năm, ông cống hiến cho kho tàng văn học nước nhà với số lượng tác phẩm đồ sộ Dõi theo đời ông, từ tác phẩm đầu tay trang viết gần Người đọc thấy tươi trẻ, sáng tạo cách viết ơng Tơ Hồi có sở trường viết truyện lồi vật (cịn gọi truyện đồng thoại), truyện ông tuyển chọn in thành tập (Nhà xuất Văn học năm 1996) Theo ơng “Bất kì thể loại viết cho em cần đẹp cần vui Như vậy, đồng thoại loại truyện có nội dung tung hồnh, mặt vốn đồng thoại lạ, lại hấp dẫn, đẹp, gợi cảm, thơ” Điều dễ nhận thấy tác phẩm lồi vật ơng viết cho thiếu nhi giới nhân vật đa dạng chủng loại, phong phú màu sắc, tính cách “Dế Mèn phiêu lưu ký” thiên đồng thoại đặc sắc nội dung đánh giá cao liên hoan văn học thiếu nhi Mỹ “Dế Mèn phiêu lưu ký” đề tài nghiên cứu quen thuộc với nhà nghiên cứu quan tâm đến văn học thiếu nhi Trong Tuyển tập Tơ Hồi Hà Minh Đức giới thiệu quan điểm sáng tác Tô Hồi “ Tơ Hồi đến với văn chương với tuổi trẻ khát khao hành động tìm lẽ sống tốt đẹp riêng Vì mà trang viết đầu tay Tơ Hồi thể ý thức sáng tạo nghệ thuật” [3,46] “Dế Mèn phiêu lưu ký” nhiều giới nhà văn, nhà lí luận phê bình văn học nghiên cứu Có thể kể đến tác giả Nguyễn Lộc, Đỗ Quang Lưu, Hà Minh Đức, Vân Thanh,… Nhà nghiên cứu văn học Vân Thanh nói: “Thế giới lồi vật nội dung đặc sắc độc đáo văn xi Tơ Hồi, sáng tác nhân vật giới nhân vật nhỏ bé thiên nhiên Ở tuổi 20, Tơ Hồi bộc lộ khả đột xuất nhiều mặt Đó khả hóa thân vào sống nhân vật đồng thời đưa lại giới nhân vật sống người” [13,13] Tác giả Vũ Ngọc Phan nhận định: “ Những truyện nhi đồng ơng có đặc sắc linh động dí dỏm”.[12,71] Tác phẩm nhà văn Tơ Hồi khơng hay, đặc sắc giới loài vật sinh động mà bút pháp nghệ thuật đặc sắc tác giả,…Viết cho tuổi thơ, Tơ Hồi ln ý đến nghệ thuật miêu tả kể chuyện.Và vấn đề nhận nhiều quan tâm nhiều nhà nghiên cứu, phê bình Khi nhận định nghệ thuật kể chuyện Tơ Hồi, nhà phê bình văn học Hà Minh Đức cho : “Trong truyện kể, ông ý vật ngôn ngữ nhân vật ngôn ngữ người kể chuyện Trong tác phẩm Tơ Hồi linh hoạt nhiều màu vẻ Ông chủ động câu chuyện kể, kết hợp kể chuyện miêu tả tạo nên diễn biến uyển chuyển linh động mạch truyện” [3, 47] Nhận xét nghệ thuật kể chuyện Tơ Hồi nhà văn Bùi Hiển viết: “Nghệ thuật kể chuyện Tơ Hồi thiên thị giác, thứ thị giác tinh nhạy, đầy màu sắc ấn tượng, cảm xúc, nói rộng thiên cảm giác, cảm nhận trực quan cụ thể, biểu sắc thái tình cảm gần gũi, thầm kín tất xuất phát từ tình u gắn bó sống, chiến đấu dân tộc, sáng tác anh tỏa nguồn sáng ấm áp phảng phất lung linh nhiều sắc độ, bí thành công anh”.[7,39] Thành công xây dựng nhân vật nghệ thuật miêu tả kể chuyện không nhắc tới tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký”.Tác phẩm để lại ấn tượng khó phai lịng người đọc Tác phẩm Tơ Hồi ln mở trước mắt trẻ khám phá mới, phát độc đáo, lôi người đọc nhà phê bình, nhà nghiên cứu Khi nói tác giả Tơ Hồi truyện lồi vật Tơ Hồi nhà phê bình, nhà nghiên cứu đưa nhận định nhiều khía cạnh, nhiều phương diện khác Tuy nhiên, chưa có cơng trình nghiên cứu cách hệ thơng giới nhân vật học giáo dục nhận thức cho trẻ mầm non Mục đích nghiên cứu Đi sâu vào nghiên cứu tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký”, khóa luận hướng tới làm sáng tỏ đặc sắc giới loài vật học giáo dục nhận thức cho trẻ mầm non Thông qua đó, góp phần khẳng định giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm Tơ Hồi viết cho thiếu nhi Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Thế giới nhân vật tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu ký Tô Hoài học giáo dục nhận thức cho trẻ tuổi mầm non 4.2 Phạm vi nghiên cứu Tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” nhà văn Tơ Hồi Phương pháp nghiên cứu Thực đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết + Phương pháp đọc, nghiên cứu tài liệu + Phương pháp phân tích - đánh giá Phương pháp sử dụng phân tích làm sáng tỏ học giáo dục trẻ mầm non tác phẩm “ Dế Mèn phiêu lưu ký” tác giả Tơ Hồi - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn + Phương pháp khảo sát, thống kê Phương pháp sử dụng tập hợp giới nhân vật tác phẩm lời kể tác giả thể khác nhau, miêu tả khác Chỉ câu văn ngắn Tơ Hồi cho ta thấy lên hình ảnh Rắn Mịng hành: “ anh Rắn Mòng hiền lành suốt ngày nằm khoanh tròn bụng dạ…” lời kể tác giả sinh động dẫn người đọc vào khu vườn bách thú bách thảo nhộn nhịp Nơi có Ếch Cốm đại vương cư ngụ, dựa vào câu tục ngữ “ Ếc ngồi đáy giếng” đặc điểm vật Tơ Hồi xây đại vương Ếc Cốm khoắc lác tấc tới trời Ngồi đáy giếng trông thấy mảnh trời miệng giếng mà tưởng thấy vịm trời bao la Chỉ vài nét khắc họa miêu tả đối thoại Mèn Trũ, Ếc Cốm : Hiện lên Ếch Cốm ngu suẩn, nói câu : “Ngày trước ta ….” Và “Biết rồi, biết rồi” … Thật dốt lại cịn khuyếnh khốc nên Dế Mèn thêm biệt hiệu cho anh chàng anh chàng “ ngày trước ta”,… Lão đại vương Ếch Cốm khơng biết cóc mà người ta chưa nói hết câu nói biết hết tỏa biết hết, ngày trước biết, biết, giỏ, lúc giỏi Tơ Hồi đào sâu trọn mét tính cách người phù hợp với đặc điểm vật gắn cho tính làm cho vật lên vừa người vừa vật Bây ta mói hiểu rõ câu tực ngữ “Ếch ngồi đáy giếng” mà Tơ Hồi sử dụng thật đứng lúc thân để ám loại người xã hội Chỉ hình ảnh ếch, vừa qua Tơ Hồi đem lại cho nụ cười hóm hỉnh sử châm biếm kẻ ngạo nghể ngu suẩn Đều làm tăng thêm nét tính cách thơng minh đáng u nhân vật trung tâm – Dế Mèn Qua nhân vật tác giả cụ thể hóa tình u q hương đất nước người Ngoài thể nhân vật anh Dế Mèn tình cảm thẩm mĩ sâu sắc Dế Mèn yêu quê hương tha thiết, hình ảnh qn hương Dế Mèn tình tác giả quê hương đất nước Miêu tả nhân vật Dế Mèn tác giả không đơn giản miêu tả ngồi hình, nghịch ngợm mà sâu thẳm nhân vật lấp lách thơng minh đáng u Dường nhân vật có mấu thuẫn ngoại hình nội tâm khơng mâu thuẫn tý phân tích đặc điểm nội tâm nhân vật Dế Mèn ln hoạt động phát triển , bị gã chim Chả tham lam bắt cầm tù hang tối, Mèn cương không chịu nghe lời lão 42 ta bảo, Mèn bị nhịn đói đánh địn Sự ương bướng giúp cho Mèn hiểu ương nghạnh khơng làm có ích giúp cho thân cuối Mèn nghe lời chim Chả tham lam bắt cầm tù hang tối, Mèn cương không chịu nghe lời lão ta bảo, Mèn bị nhịn đói đánh địn Sự ương bướng giúp cho Mèn hiểu ương nghạnh khơng làm có ích giúp cho thân cuối Mèn nghe lời chi Chả Mừn hát, lúc đầu la lên kẻ vơ cơng nghề để ăn mà sống qua ngày Song hiểu cần phải làm có ích biến tiếng kêu vơ nghĩa thành bà hát co nghĩ Tôi nghêu ngao hát, hát để tìm cách sống để nghĩ kế Tơi tưởng tượng kêu có tị mị biết nỗi ối oăm tìm cách cứu Đó hát có hồn, hát mới, hát oán thân phận, hát tâm sự, hát mang hy vọng xa “Ai làm chi Có dại nên khôn Nước nước với non non Năm canh hồn ngơ ngác” Khi sáng tác, tác phẩm bị thực dân Pháp kiểm duyệt bị cắt hai câu thơ sau.chúng để lại hai câu đầu : “Ai làm chi Có dại nên khôn” Hai câu thơ quy luật mà Dế Mèn rút từ thực tế sống, từ trường đời qua phiêu lưu vấp ngã Mèn rút học đáng quý đời : “Có trải có khơn…” Sau năm 1954 câu theo in tác phẩm hai câu thơ sau trăn trở tác giả vận mệnh đất nước “Nước nước non non” tác giả dùng điệp từ nước nước non non nhằm nhấn mạnh hình ảnh đất nước nhằm tâm trí ông lo lắng tương lai dân tộc suốt năm canh Tác giả khẳng định vận mệnh đất nước thay đổi cao trào cách mạng từ thất bại đến thắng lợi to lớn Đó niềm tin vào tương lai sống tươi đẹp Nhất định cách mạng Việt Nam thắng lợi, khơng lực làm Tác giả 43 tin vào sức mạnh trưởng thành niên – hệ trẻ người có đầy đủ sức mạnh, chí tuệ, kinh nghiệm để gánh vác vận mệnh đất nước Ở tác phẩm văn học nhà văn gửi gắm giá trị thực, tâm sự, tư tưởng riêng Nhà văn miêu tả thực sống miêu tả xã hội, thể cách cảm, cách đánh giá trước thực Con người hay vật vào tác phẩm văn học trở thành nhân vật văn chương Qua cách thể nghệ thuật, suy nghĩ nhân vật kết tinh người thực tế Các hình tượng thường liên quan đến tác giả kể lại hay nhân vật tự kể lại có mối quan hệ định Tuy cách thể khác miêu tả nhân vật tả hình dáng nhân vật khác Nhưng chúng có mục đích chung, lý tưởng chung hoạt động cho lý tưởng cách mạng, hịa bình độc lập tình đồn kết mn lồi Nhân vật tác phẩm nhân vật sống động hoạt động theo suy nghĩ theo dịng chảy thời gian Khơng gian mở cách nhìn rộng lớn, nhân vật lên hỗ trợ giúp đỡ tơn trọng lẫn nhau, hịa quyện sâu sắc, làm phong phú thêm đời sống Mặc dù có lúc nhân vật thể quan hệ đối kháng, tranh giành nơi ngủ đơng xảy Dế Mèn Châu Chấu Voi, song đến cuối họ hiểu hiểu hai có chí lớn thích phiêu lưu hoạt động kêu gọi tình đồn kết Sự thơng minh nhân vật biết dựa vào sức mạnh nhau, cụ thể dựa vào họ hàng nhà Kiến đơng đúc cần mẫn nhiệt tình bạn tuyền truyền khắp nơi đất nước tinh thần đoàn kết xây dựng giới đại đồng bên cạnh Tơ Hồi ước mơ giới niềm vui hồi bình “Rợp trời loại phi chuồn chuồn,đầy mặt đất Châu Chấu, Bọ Ngựa, Bọ Muỗi xóm lầy lội rắn mòng, ểnh ương, nhái bén đến, Ếch ồm ộp, Cóc kèng kẹc Tất mặt đất cảnh xô xát xưa mà đón chào niềm nở quang cảnh chan hịa thân diễn khắp vùng đồi, gió thổi hồng khơng khí” Bằng đoạn truyện hấp dẫn Tơ Hồi khắc họa cảnh chan hịa Đầm ấm niềm vui hịa bình thân Nhờ có lồi kiến thơng tin khắp hang 44 ngõ hẻm mà chẳng loài từ rừng xuống biển hưởng ứng niềm hạnh phúc lớn lao Tiểu kết chương 2: Viết cho thiếu nhi Tơ Hồi miêu tả sống lồi vật với cốt truyện đơn giản dễ hiểu Nó phù hợp với tồm hồn tình cảm lứa tuổi thiếu nhi, nội dung hình thức nghệ thuật Nhân vật kể hay nhân vật kể nhân vật khác phần nội dung tư tưởng đơn giản với khả nhận thức tuổi thơ Nhưng tác giả khơng qn lồng vào học giáo dục, tác động thẩm mỹ đơn giản nhẹ nhàng lại vô cần thiết cho đời sống tâm hồn trẻ thơ Mặc dù Dế Mèn bạn có lúc khơng hiểu nhau, lớn Tơ Hồi muốn gửi gắm tình cảm bạn bè chân Tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” nơi để trẻ nhỏ du lịch chiêm ngưỡng gửi gắm tình cảm vào thiên nhiên em nhận nguồn tình cảm cao đẹp mà người lớn gửi gắm Thế giới loài vật tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” sống động xa hội loài người vật truyện làm việc hoạt động vui chơi người 45 CHƯƠNG BÀI HỌC GIÁO DỤC NHẬN THỨC CHO TRẺ QUA TÁC PHẨM “DẾ MÈN PHIÊU LƯU KÝ” 3.1 Bài học giới tự nhiên 3.1.1 Bài giới loài vật Trong tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” có giới trùng lồi vật vùng đầm bãi phong phú đa dạng là: Dê Mèn, Dế Trũi, châu chấu, cào cào, Bọ Ngựa ,bọ Mn, Ve sầu, Xiến Tóc, Ếch Cốm, Cóc, Chim Trả, Kiến, Chuồn Chuồn Cốc, Cá, Le le… Trước hết, phải kể đến loài dế Tác phẩm cho trẻ thấy họ hàng nhà dế đông đúc nhiều chủng loại Mỗi lồi dế có đặc điểm riêng hình dáng Dế Mèn, độ sung sức có thân hình cường tráng : “Ðơi tơi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Ðôi cánh tôi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín xuống tận chấm đuôi Mỗi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc Sợi râu dài uốn cong vẻ đỗi hùng dũng Tôi lấy làm hãnh diện với bà cặp râu Cứ lại trịnh trọng khoan thai đưa hai chân lên vuốt râu” Dế Choắt tuổi Dế Mèn bẩm sinh yếu đuối nên “người gày gò dài nghêu gã nghiện thuốc phiện Ðã niên mà cánh ngắn ngủn đến lưng, hở hai mạng sườn người cởi trần mặc áo gi-lê Ðôi bè bè, nặng nề trông đến xấu Râu ria mà cụt có mẩu, mà mặt mũi lúc ngẩn ngẩn ngơ ngơ” Những dế ăn uống điều độ chóng lớn khỏe khoắn : Dế Mèn , Dế Trũi Còn dế lười ăn , lười vận động có thân hình bé nhỏ 46 Có ốm yếu : Dế anh hai, Dế Choắt Truyện cho trẻ biết, thức ăn yêu thích dế cỏ non, thức uống yêu thích dế sương đêm Thứ hai, “Dế Mèn phiêu lưu ký” cho trẻ học bổ ích lồi vật gắn với ruộng vườn, ao chuôm làng quê như: Cào cào, châu chấu, miềng miễng, ếch nhái, cóc … Tơ Hồi tài tình việc miêu tả lồi vật số nét phác thảo thông qua từ ngữ, vật hể cách sống động trước mắt trẻ Đây điều mà trẻ cần biết họ hàng nhà ếch, nhái , cóc : - Nhiều chủng loại: Nhái Bén, Ễnh Ương, Ếch Cốm, Chẫu Chàng, Cóc - Mỗi loại có đặc điểm riêng hình dáng, hoạt động, tiếng kêu Cóc : “Đơi mắt lồi”, “ngực bụng trắng bóng giống lối cổ áo thầy kiện, phập phồng đưa lên đưa xuống lấy nói, chẳng thấy nói Ðặc biệt gáy lão điểm miếng xanh cổ áo lưng áo hạt cốm” Tiếng kêu “Kèng kẹc” Nhái Bén : “Gầy, đêu cao, hai đùi bé quắt mà dài q nửa thân mình” Lồi vật sống nước đa dạng phong phú :Cá Diếc “Trắng trẻo, béo tròn quay” Cá Ngão “ Mắt lồi đỏ, dài nghêu, mồm nhọn ngoác ra” Cá Chuối “Da đen, nhe trắng lưỡi cưa” Cua Núi “đen xe bọc sắt to kềnh, múa lên lớn” Đây nữa, họ hàng nhà Châu Chấu, Bọ Ngựa Chuồn Chuồn… Châu Chấu :Châu chấu Voi, Châu Chấu Ma,… Châu Chấu Ma mặt mũi xí Châu Chấu Voi có “hai râu trổ hai đinh Ðôi to, to mà quanh bắp vế cịn lắp chi chít mũi mác nhọn chơng…” Chuồn Chuồn thật nhiều loại: Chuồn Chuồn Chúa “lúc dội, hùng hổ, trông kỹ đôi mắt lại hiền” Chuồn Chuồn Ngô “nhanh thoăn thoắt, chao cánh biến mất” Chuồn Chuồn ớt “rực rỡ áo quần đỏ chót ngày hè chói lói” Chuồn chuồn Tương “có đơi cánh kép vàng điểm đen” Chuồn Chuồn Kim “lẩy bẩy mẹ đẻ thiếu tháng” 47 Cần phải kể đến loại trùng có số lượng nhiều mặt đất đồn kết Kiến: Kiến Gió, Kiến Mun, Kiến Càng, Kiến Cỏ, Kiến Cánh, Kiến Bọ Dọt, Kiến Đen, Kiến Vàng Kiến có nhều đức tính: chăm chỉ, cần cù, biết lo xa Có thể thấy “Dế Mèn piêu lưu ký” đem đến cho trẻ giới loài vật kỳ thú với tên gọi, dáng vẻ, hoạt động, tiếng kếu, tập tính thói quen Thế giới lồi vật với câu chuyện lý thú chúng học đáng quý dành cho trẻ Những học khiến cho trẻ cảm nhận hấp dẫn giới xung quanh mong muốn khám phá giới 3.1.2 Bài học tượng tự nhiên Tơ Hồi miêu tả bốn mùa xuân , hạ, thu, đông, mùa miêu tả với dáng vẻ riêng Những ngày xuân bắt đầu, chim hót ới đầu cành, non phủ vòm Những vạt cỏ trời trở lại non tươi xanh mơn mởn khắp mặt đất, cỏ xuân nhấm đường phen Đêm cuối xuân ánh sáng dịu dàng lạ lung lên láng trải dài mặt lá, sáng đẹp ban ngày Đâu đâu tưng bừng tết Mèn leo lên cao để nghe tiếng hát cho thú vị Mèn trông thấy bên cạnh ả Bướm chàng Ve Sầu cịn có đàn Bướm khác Bãi cỏ phía xa đương múa hát Tiếng hát mùa xuân nước chảy, ngân vào rừng xanh Mùa hạ lại mùa hoa cỏ may trơng bốn phía thấy màu sáng tráng bạc,nắng hè chói chang… Mùa thu chớm nước vắt Trơng thấy hịn cuội trắng tinh nằm đáy Nhìn hai bên ven sông, phong cảnh thay đổi đủ điều ngoạn mục Cỏ làng xa gần, núi xa luôn Những anh Gọng Vó đen xạm, gầy cao, nghênh cặp chân gọng vó đứng bãi lầy nhìn theo hai tôi, lối bái phục Những ả Cua Kềnh giương đơi mắt lồi, tình tứ âu yếm ngó theo Mèn Trũi với mn vẻ q mến Ðàn Săn Sắt cá Thầu Dầu thoáng gặp đâu lăng xăng cố bơi theo bè hai hoan nghênh váng mặt nước Mùa đông tới, cánh đồng vắng ngắt, màu xám trời màu xám đất liền vào có gió suốt đêm ngày Trẻ ngồi đồng lạnh tai đỏ hắt mũi Rét quá, rúm chân Chẳng trốn đồng khơng 48 Phải tìm nơi tránh rét Nếu phong phanh trời suốt mùa đơng đến chết Thế nên tạo thành tói quen từ lâu , mùa rét đến lồi sống vùng lại bỏ cánh đồng lạnh ngắt lạnh ngơ mà kiếm nơi tránh rét Có phải tranh cướp, đánh tìm chỗ Bởi mùa rét, nhiều lồi áo mỏng khác tìm kiếm chỗ ấm thói quen họ nhà Châu Chấu Tơ Hồi miêu tả bốn mùa, mùa miêu tả với dáng vẻ riêng Mùa xuân ngào sức sống, mùa hạ sôi động, mua thu lặng lẽ mang mác buồn, mùa đông lạnh lẽo Tất hợp thành tranh thiên nhiên phong phú sinh động làng quê Việt Nam Tác giả mở cho trẻ giới đầy màu sắc vật tượng, cho trẻ thỏa sức kham phá Chỉ cho trẻ thấy nhiều mặt khác vật, việc thân quen trẻ Từ giúp bé bước đầu có khả nhìn nhận giới xung quanh cách khách quan 3.2 Bài học mối quan hệ xã hội 3.2.1 Mối quan hệ gia đình 3.2.1.1 Mối quan hệ mẹ Mèn út gia đình nên mẹ thương nhất, lúc bắt đầu riêng mẹ chuẩn bị chu đáo người hang sẵn Nhưng riêng Mèn, mẹ để sẵn cho Mèn cỏ non Chính thế, với mẹ, Mèn người hiếu thảo, muốn làm việc để mẹ vui lịng Có chuyện sảy mẹ ln người Mèn nghĩ đến đến khỏi “Tơi nhớ từ ngày bị bắt, xa nhà lâu, Tơi chắn ngày có mẹ tơi lại thăm hang tơi, thấy giường tan tành, hẳn người khóc khơng biết nước mắt Nghĩ tơi nhớ thương mẹ Tôi út lứa sinh Mẹ thương tôi, cho cỏ non, lúc đem đến hang mới” Khi gặp lại mẹ Mèn kể hết tất xảy từ đầu chí cuối ngày qua may rủi thử thách mà lâu Mèn phải trải qua Mẹ mừng rỡ cho mèn trưởng thành : “Con ơi, mẹ mừng cho qua nhiều nỗi hiểm nguy mà trở Nhưng mẹ mừng rèn lịng chín chắn thật đáng làm trai Bây muốn nhà ngày với mẹ, du lịch xa 49 mẹ lịng, mẹ khơng áy náy đâu Thế mẹ lớn Con khôn lớn Mẹ lo nữa” Nói mẹ Mèn chan hoà hàng nước mắt sung sướng cảm động Kể từ Mènkhơng qn lời mẹ dặn nghe lời mẹ để mẹ khơng buồn lịng Mèn: “Mẹ kính u con! Khơng qn lời mẹ Rồi mai lên đường, tu tỉnh mẹ mong ước cho mẹ” 3.2.1.2 Mối quan hệ anh em “Dế Mèn phiêu lưu ký” diễn tả sinh động mối quan hệ an hem gia đình Câu truyện anh em Dế Mèn cho trẻ học bổ ích cách ứng xử anh em gia đình Cũng qua , trẻ hiểu mối quan hệ anh em mối quan hệ máu thịt, khăng khít Anh em phải biết yêu thương nhau, giúp đỡ sống Cùng lứa sinh Mèn có hai người anh, dế mèn em út non yếu ba anh em Mà mà sau thời gian gặp lại mèn người lớn khỏe, dáng vẻ oai vệ ba anh em Dế mèn quay gặp anh hai để nới việc xa Khi nói tới việc xa anh hai lại kinh, trể hai dâu mũi xuống, khụyu chân ngã giụi nói lảm nhảm: "Ði xa chết chết" thấy vật dế mèn cho lấy làm tiếc nuối khơng hiểu đâu, từ anh hai mắc bệnh sợ đến vậy, sợ, chưa chi sợ, sợ đến chết ngất Khơng phải bệnh có từ bẩm sinh đâu Nghĩ lại lúc bé, anh em khoẻ mạnh Rồi anh hai kể câu chuyện bệnh sợ đo đánh với chim chích Trong anh hai người có sắc, có ngạnh vênh hiểm mà sợ chim Chích hạt mít, chân leo kheo tăm hương mỏ oặt sợi bún Mèn nghĩa mà thấy thương thay cho anh hai trước ba anh em khỏe mạnh Nhìn thấy ý định rủ anh hai xe Mèn thiết nghĩ thất bại, nghĩ mà thấy thương cho người anh trai bất tài vô dụng : “Tơi lặng lẽ khỏi hang anh Cũng khơng có ý nghĩ rõ rệt Cịn nghĩ nữa, anh run rẩy hèn đớn nói to giật có mà hy vọng rủ anh được” 50 Tới anh trưởng có hang khang trang lại có tính gia trưởng, cổ hủ lạc hậu Khi mèn thăm hai hai trước mặt khơng hài lịng mặt lại nặng bị, nói giọng “Hừ, bảo nhớ anh mà lại vào nhà thằng hai trước đến đây, thử coi gia giáo nhà ta gì, lộn lên đầu hử?” Cịn nói tới chuyện du lịch anh hai cổ hũ lạc hậu cú nghĩ du lịch buôn bán : “- Mấy năm đâu? - Em du lịch - Du lịch? Ði du lịch, bn bán? Tơi cười: - Chẳng bn bán đâu Du lịch xem xét nơi cho mở mang trí óc ra.” Chửi Dế Mèn đứa bất hiếu khơng biết trơng non phần mộ tổ tiên mà cịn địi du lịch : “Ði khơng kiếm ngon mỏi chân, có động dại Ði lang thất thểu nhà trông nom phần mộ tổ tiên, đèn hương cúng giỗ cụ? Thời đứa nống lên với đi! Quân bất mục bất hiếu chú, biết không?” Mèn ta tế nhị rủ anh trưởng phiêu lưu “ Thưa anh, em biết đời muốn mở mang trí óc phải bước chân bốn phương ngày đàng sàng khôn”, tổ tiên ta dạy cụ không khuyên ta ngồi xó đâu Cho nên em đây, trước thăm anh, sau muốn rủ anh phiêu lưu với em.” trưởng dâu nghĩ lời khuyên mà nghĩa Mèn chửi quát to lên Rồi Dế Mèn mặc kệ không buồn chào, lặng lẽ quay Ði cánh quay chổng vào mặt anh cách kinh thường Dế Mèn từ giã ơng anh cổ hủ cách ngạo mạn Ðể mặc ông anh tức tím ruột Tuy anh khơng dám đuổi đánh Mèn, mà ơm mối căm hờn có đứa em hỗn láo dám phiêu lưu Ba anh em Dế Mèn không cách nghĩ, cách sống Mèn ý thức mối quan hệ an hem khăng kít Dế Mèn tơn quan niệm Dế anh Dế anh hai, buồn họ khơng biết nhìn xa hơn, sống tích cực 51 3.2.2 Mối quan hệ tình bạn 3.2.2.1 Tình bạn Dế Mèn với Dế Trũi Tác phẩm xây dựng hình ảnh đẹp đẽ tình bạn bền vững đôi bạn Dế Mèn Dế Trũi, giúp trẻ cảm nhận giá trị tình bạn Đó thực đơi tri âm khơng hẹn mà gặp, anh em kết nghĩa sinh tử có Họ giống niềm say mê khám phá giới, không chấp nhận tù túng, nhàm chán sống thường nhật; thẳng thắn, hào hiệp, trung thành dũng cảm Trong Dế anh Dế anh hai hèn nhát, sợ xa, sợ khó khăn, gian khổ Dế Mèn Dế Trũi khăn gói lên đường để xem giới cịn có khác Mèn Trũi phải trải qua bao gian khó: Suýt chết đói vùng mênh mông nước trắng mười ngày liền, khiến Trũi phải nghĩ đến chuyện hai người phải hi sinh thân người sống nhằm tiếp tục hành trình; bị cư dân xóm Cù Lao trục xuất tội nói phạm thượng, nguy khốn, Mèn phải cõng Trũi bay qua lạch nước đơi cánh mỏng manh mình; giao tranh với đàn Châu Chấu Voi Tổng châu chấu nhân ngày đầu đông tránh rét, Trũi bị bắt làm tin, khiến Mèn phải lặn lội tìm; Mèn bị cầm tù hang Chim Trả, Trũi phát tiếng hát Mèn giải cứu; Mèn, Trũi, Xiến Tóc đàn Châu Chấu Voi bị đàn kiến xiết chặt vòng vây, Trũi mở đường máu trở Tổng châu chấu xin tiếp viện Nhưng để trở thành người ưu tú với hành vi cảm vậy, họ, đặc biệt Dế Mèn, phải trải qua lần lột xác đau đớn sai lầm, khuyết điểm Do vậy, băn khoăn, trăn trở nhân vật phần giúp trẻ em nhìn nhận lại Có cảm giác nhân vật độc giả nhí khơng cịn khoảng cách Dế Mèn tâm sự: Tôi buồn lắm, buồn tưởng chết Phần ăn năn tội lỗi Phần ngao ngán đời Cuộc đời nửa thời xn mà chưa làm điều có ích Chỉ lầm mai lỗi … Còn chi buồn bằng, tuổi trẻ, gân cứng, máu cuồn cuộn với trái tim lòng thiết tha mà đành sống theo khn khổ phẳng: ngày hí húi bới đất làm tổ, đêm ăn uống tụ 52 tập chúng bạn nhảy múa dông dài Tôi không muốn, lúc nhắm mắt, phải ân hận chẳng biết đằng cuối cánh đồng mênh mơng cịn lạ đời Tình bạn tốt đẹp, lẽ phải gian Có thể nói, âm vang sâu lắng lại tâm hồn em khát vọng hướng đến sống phóng khống, tự do, ước mơ giới đại đồng có lịng tốt kết anh em 3.2.2.2 Mối quan hệ với người xung quanh Dế Mèn biết đến Dế cường tráng, khỏe mạnh với vẻ “ hào nhống” khiến kẻ khác phải ngước nhìn lại bướng bỉnh kiêu ngạo Dưới mắt chú, vạn vật nhỏ bé đứng chân Những mối quan hệ Dế Mèn với người xung quanh như: Những cư dân xóm bờ ruộng, Xiến Tóc, đối thủ sân đấu … đem đến cho trẻ học bổ ích Chính kiêu ngạo mình, Dế Mèn vơ tình gây chết đau đớn cho người láng giềng – anh Dế Choắt Tuy nhiên, bước ngoặc lớn tâm lý Dế Choắt giúp Dế Mèn rút học đầu đời Trải qua nhiều biến cố lớn song gió nhớ đời mà bác Xiến Tóc gây với Dế Mèn việc may mắn thoát khỏi tay đứa trẻ, Dế Mèn định chu du thiên hạ làm việc có ý nghĩa cho đời Từ chàng trai kiêu căng , ngạo mạn, Dế Mèn bước vươn lên tự điều chỉnh để trở nên ham hiểu biết, có tính thương người, sống nghĩa, thấy chuyện bất bình chẳng tha Trên đường đi, Dế Mèn cứu giúp chị nhà Trị giúp xóa bỏ hiền khích họ hang nhà Nhện để mối quan hệ lại vui vẻ xưa Cũng chuyến hành trình Dế Mèn kết tình bạn với Dế Trũi – người bạn tốt, giỏi võ, vui tính, hai người chu du thiên hạ có nhiều kỉ niệm đẹp Khi Dế Mèn Trũi chu du đến vương quốc đầm lầy Đại Vương Ếch Cốm Thầy Đồ Cóc kiêu ngạo coi thường xung quanh mà Mèn 53 Trũi suyết bỏ mạng nhờ vào tình Mèn Trũi lại yêu mến Sau rời Vương quốc Đầm Lầy, họ đến với làng Cỏ May – vùng đất hiếu khách giàu tinh thần thượng võ Tại Mèn tranh đấu với võ sĩ Bọ Ngựa hai anh em bầu vào thủ lĩnh đứng đầu làng Cỏ May Ở làng Cỏ May, Mèn Trũi gặp nhiều người bạn tốt họ giải cứu Mèn khỏi hầm lão Chim Trả Tiếp tục chuyến phiêu lưu Mè Trũi đến với Vương quốc Kiến Họ nhà kiến nhỏ bé vô đoàn kết tốt bụng Tại Vương Quốc Kiến, Dế Mèn làm việc ý nghĩa kêu lồi vật kết tình anh em, giúp giới loài vật trở nên đoàn kết yêu thương Sau huyến phiêu lưu đầy ắp kỉ niệm, Mèn Trũi trở quê hương nghỉ ngơi, thăm lại người thân tiếp tục dự tính cho chuyến Tiểu kết chương 3: “Dế Mèn phiêu lưu ký” hút bạn nhỏ giới nhân vật vô sinh động xã hội lồi vật tác phẩm nhân hóa để trở thành xã hội loài người với đầy đủ mối quan hệ, chuyện vui buồn Từ câu chuyện giới nhân vật trẻ rút nhiều học bổ ích là: Bài học giới loài vật đa dạng phong phú, học thiên nhiên , học mối quan hệ gia đình xã hội Khi cho trẻ tiếp xúc với tác phẩm, giáo viên cần biết cách khai khác học này, góp phần phát triển nhân cách cho trẻ 54 C KẾT LUẬN “Dế Mèn phiêu lưu ký” nói tác phẩm văn học thiếu nhi nước ta Từ năm 1941 đến “Dế Mèn phiêu lưu ký” ln ln chiếm tình cảm bạn đọc đặc biệt em thiếu nhi nước ngước “ Dế Mèn phiêu lưu ký” thiên truyện đặc sắc trẻ nhỏ nhiều hệ say mê Một điểm khiến khiến cho tác phẩm có sức hút mạnh mẽ trẻ nhỏ giới nhân vật đa dạng, phong phú chủng loại kích cỡ giới vô kỳ thú hấp dẫn với trẻ nhỏ xuất vơ số vật sống đồng quê Nào họ hàng nhà Dế với đầy đủ chủng loại, Chuồn Chuồn, Bọ Ngựa, Cóc Nhái, Ếch Ương, Niềng Niễng, Chim Chả, Cỗc, Nhện, Kiến,… Tơ Hồi khơng mang đến cho trẻ giới loài vật đa dạng với đầy đủ hình dáng, kích cỡ, tập tính, thói quen mà quan trọng tác giả lồng ghép vào câu truyện người Những học giáo dục Thế giới tự nhiên Mối quan hệ nhân vật tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” đem đến cho trẻ nhiều học bổ ích Bài học giới tự nhiên, học giới loài vật phong phú, đa dạng hấp dẫn, học thiên nhiên tươi đẹp, học mối quan hệ gia đình mối quan hệ xã hội “Dế Mèn phiêu lưu ký” Tơ Hồi tác giả biên soạn dạng truyện tranh Đối với độ tuổi Mầm Non giáo viên khai khác học giáo dục cho trẻ việc cho trẻ làm quen với truyện tranh dựa theo chương tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” Bởi chương câu truyện hấp dẫn, ly kì Nên cho trẻ làm quen với tập truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” hoạt động góc Giáo viên đọc chuyện cho trẻ xem tranh, sau trị chuyện với trẻ để trẻ rút học giáo dục cần thiết sống Cuối trẻ thuộc chuyện giáo viên khuyến khích trẻ đọc cho nghe xem tranh để trẻ tự tìm hiểu khám học giáo dục đạo đức bổ ích từ tác phẩm 55 TÀI LIỆU THAM KHẢO I Sách, báo, tạp chí tham khảo Lại Nguyên Ân (1984), Văn học phê bình, NXB Khoa Học Xã hội Phan Cự Đệ , Nhà văn Việt Nam, NXB Khoa học xã hội Tập Hà Minh Đức, Tuyển tập Tơ Hồi , NXB Văn học 1987 Hà Minh Đức – Phan Cử Đệ, Tác giả văn xuôi đại Việt Nam Hà Minh Đức ( chủ biên), Lí luận văn học ( Tái bản), NXB Văn học, 2001 Lê Bá Hán (1986), Lý luận văn học, NXB Văn học Hà Nội Bùi Hiển, Tơ Hồi phác họa – Hướng văn học, NXB Hội nhà văn, Hà Nội 1966 Lã Thị Bắc Lý (2014), Giáo trình văn học trẻ em, NXB ĐHSP Lã Thị Bắc Lý, Những truyện hay cho trẻ mẫu giáo, NXB Giáo dục, 2003 10 Lã Thị Bắc Lý, Lê Thị Ánh Tuyết ( 2005), Giáo trình cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học, NXB Đại học sư phạm 11 Đào Ngọc – Nguyễn Trí, Tuyển chọn hướng dẫn Phân tích tác phẩm văn học, NXB Giáo dục 12 Vũ Ngọc Phan, Nhà văn đại, NXB Khoa học xã hội tập 2, 1989 13 Vân Thanh (1999), Phác thảo văn học thiếu nhi Việt Nam, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 14 Trần Đình Sử (1995), Lý luận văn học, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội II Tác phẩm 15 Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu ký( tái ), NXB Kim Đồng, 2014 56

Ngày đăng: 18/07/2023, 00:02

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w