Giáo án dạy thêm ngữ văn 6 sách cánh diều kì 2, chất lượng
GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN – SÁCH CÁNH DIỀU (HỌC KÌ 2) +Tuần 17 Ngày soạn 1/12/2022 ƠN TẬP TRUYỆN (TRUYỆN ĐỒNG THOẠI, TRUYỆN CỦA PUSKIN VÀ AN-ĐEC-XEN) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức Ôn tập đơn vị kiến thức học 6: - Ôn tập số yếu tố hình thức (nhân vật, cốt truyện, người kể thứ thứ ba, ), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, ) truyện đồng thoại; truyện Puskin An-đéc-xen - Ôn tập cách mở rộng chủ ngữ câu cụm từ - Ôn tập cách viết thực hành viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân đảm bảo bước Năng lực: +Năng lực chung: Tự chủ tự học; giải vấn đề sáng tạo +Năng lực chuyên môn: Năng lực ngơn ngữ (đọc – viết – nói nghe); lực văn học Phẩm chất: - Trân trọng ước mơ đẹp đẽ cảm thông với người có số phận bất hạnh, biết ân hận việc làm không đúng; không tham lam, bội bạc - Có ý thức ơn tập nghiêm túc GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN – SÁCH CÁNH DIỀU (HỌC KÌ 2) B PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU 1.Học liệu: - Tham khảo SGV, SGK Ngữ văn Cánh diều, tập - Tài liệu ôn tập học Thiết bị phương tiện: - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến học - Sử dụng ngôn ngữ sáng, lành mạnh - Sử dụng máy chiếu/tivi kết nối wifi C.PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thảo luận nhóm,động não, dạy học giải vấn đề, thuyết trình, đàm thoại gợi mở, dạy học hợp tác - Kĩ thuật: Sơ đồ tư duy, phịng tranh, chia nhóm, đặt câu hỏi, khăn trải bàn, D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ BUỔI HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút ý HS vào việc thực nhiệm việc học tập Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Báo cáo sản phẩm dạy học dự án: Nhóm 1, 2: Nhóm Phóng viên: Yêu cầu: Làm video giới thiệu tác giả tác phẩm có học 6, ví dụ: + Nhà văn Tơ Hoài truyện hay viết cho thiếu nhi GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN – SÁCH CÁNH DIỀU (HỌC KÌ 2) + Truyện cổ tích viết lại nước ngồi – Truyện Puskin An-đéc-xen (Có thể tưởng tượng gặp gỡ nhà văn với phóng viên tiến hành vấn) Nhóm 3: Nhóm Hoạ sĩ (PP phòng tranh) Yêu cầu: + Cách 1: Chọn văn vẽ tranh minh hoạ nội dung văn (ghép nhiều tranh lại theo trình tự tạo thành truyện tranh) + Cách 2: Triển lãm phòng tranh tranh vẽ minh hoạ nội dung văn học Nhóm 4: Viết kịch tập đóng vai trích đoạn văn truyện học (Nhiệm vụ nhóm giao trước tuần sau tiết học buổi sáng) Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm báo cáo sản phẩm dự án nhóm GV khích lệ, động viên Bước 3: Báo cáo sản phẩm học tập: Các nhóm nhận xét sản phẩm nhóm bạn sau nhóm bạn báo cáo Bước 4: Đánh giá, nhận xét - GV nhận xét, khen biểu dương nhóm có sản phẩm tốt - GV giới thiệu nội dung ôn tập 6: GV nhận xét, chốt kiến thức ÔN TẬP ĐỌC HIỂU VĂN BẢN GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN – SÁCH CÁNH DIỀU (HỌC KÌ 2) ƠN TẬP: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí) LUYỆN ĐỀ DẠNG 1: TRẮC NGHIỆM: Câu 1: Đoạn trích Bài học đường đời trích từ tác phẩm nào? A Đất rừng phương Nam B Dế Mèn phiêu lưu kí C Thầy thuốc giỏi cốt lòng D Những năm tháng đời Câu 2: Đoạn trích nằm phần tác phẩm? A Chương I B Chương III C Chương VI D Chương X Câu 3: Hai nhân vật đoạn trích ai? A Mẹ Dế Mèn Dế Mèn B Dế Mèn chị Cốc C Dế Mèn Dế Choắt D Chị Cốc Dế Choắt Câu 4: Phương thức biểu đạt đoạn trích GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN – SÁCH CÁNH DIỀU (HỌC KÌ 2) A Tự B Biểu cảm C Miêu tả D Nghị luận Câu 5: Đoạn trích Bài học đường đời kể lại theo lời nhân vật nào? A Dế Mèn B Chị Cốc C Dế Choắt D Tác giả Câu 6: Tác giả khắc họa vẻ Dế Mèn nào? A Ốm yếu, gầy gò xanh xao B Khỏe mạnh, cường tráng đẹp đẽ C Mập mạp, xấu xí thơ kệch D Thân hình bình thường bao dế khác Câu 7: Tính cách Dế Mèn đoạn trích Bài học đường đời nào? A Hiền lành, tốt bụng thích giúp đỡ người khác B Khiêm tốn, đối xử hòa nhã với tất vật chung quanh, C Hung hăng, kiêu ngạo, xem thường vật khác D Hiền lành ngại va chạm với người. Câu 8: Bài học đường đời mà Dế Mèn rút qua chết Dế Choắt gì? A Không nên trêu ghẹo vật khác, họ hàng nhà Cốc GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN – SÁCH CÁNH DIỀU (HỌC KÌ 2) B Nếu có nhờ giúp đỡ phải nhiệt tâm thực hiện, khơng có ngày cần khơng có giúp đỡ C Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào thân DẠNG 2: THỰC HÀNH ĐỌC HIỂU: *GV hướng dẫn HS thực hành đề đọc hiểu văn bản: “Bài học đường đời đầu tiên” (trích Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi): Đề số 01: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “ Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gẫy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Đôi cánh tôi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín xuống tận chấm đuôi Mỗi vũ lên, nghe thấy tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Đầu tơi to tảng, bướng Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc Sợi râu dài uốn cong vẻ đỗi hùng dũng Tôi lấy làm hãnh diện với bà cặp râu Cứ chốc lại trịnh trọng khoan thai đưa hai chân lên vuốt râu” (Dế Mèn phiêu lưu kí, Tơ Hồi) `` Gợi ý làm Câu 1: Các phương thức biểu đạt có đoạn văn trên: tự sự, miêu tả, biểu cảm Câu 2: đoạn văn danh từ, động từ để khắc họa nhân vật là: danh từ : vuốt, đôi cánh, đầu, hàm răng, sợi râu động từ: đạp, vũ (múa), (bách bộ), nhai, vuốt Câu 3: GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN – SÁCH CÁNH DIỀU (HỌC KÌ 2) - Ngơi kể sử dụng đoạn văn là: Ngôi thứ nhất, người kể chuyện xưng “Tôi” - Tác dụng việc sử dụng kể thứ đoạn văn: + Tác giả để Dế Mèn tự kể nét đẹp ngoại hình khiến câu chuyện trở nên chân thực, khách quan, nhân vật bộc lộ rõ tâm trạng, cảm xúc Từ cho thấy Dế Mèn ln tự hào với vẻ đẹp khỏe mạnh, cường tráng tuối lớn; kiêu căng, tự tin mức + Việc lựa chọn phù hợp với thể loại truyện đồng thoại Câu 4: Tự tin cần thiết, tự cao tự đại gây hại cho người khác Em đồng ý với ý kiến Vì: + Tự tin giúp người khẳng định điểm mạnh mình, ln thấy vui vẻ, yêu đời + Không nên tự tin trở thành tự cao tự đại gây hại người ta dễ mắc sai lầm, dễ sinh thói ngạo mạn, coi thường người khác, làm hạn chế khả học hỏi thân Đề số 02: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Tôi không ngờ Dế Choắt nói với tơi câu này: - Thôi, ốm yếu rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt, khuyên anh: Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà nghĩ, sớm muộn mang vạ vào Thế Dế Choắt tắt thở Tơi thương Vừa thương vừa ăn năn tội Giá tơi khơng trêu chị Cốc đâu Choắt việc Cả tơi nữa, khơng nhanh chân vào hang tơi chết toi Tơi đem xác Dế Choắt đến chôn vào vùng cỏ bùm tum Tôi đắp thành nấm mộ to Tôi đứng lặng lâu, nghĩ học đường đời đầu tiên” (Dế Mèn phiêu lưu kí, Tơ Hồi) GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN – SÁCH CÁNH DIỀU (HỌC KÌ 2) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Câu Trước tắt thở, Dế Choắt khun Dế Mèn điều gì? Qua đó, em nhận thấy Dế Choắt có phẩm chất đáng quý nào? Câu Bài học mà Dế Mèn rút cho thân học nào? Câu 4.Từ trải nghiệm học Dế Mèn, em mắc phải lỗi lầm, thân em cần có thái độ trước lỗi lầm mình? Gợi ý: Câu Phương thức biểu đạt đoạn văn tự Câu Trước tắt thở, Dế Choắt khuyên Dế Mèn: Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào Qua đó, em nhận thấy Dế Choắt có phẩm chất đáng quý: hiền lành, hiểu biết, vị tha, nhân hậu, cao thượng Câu Bài học đường đời mà Dế Mèn rút sau chết Dế Choắt: Thói ngơng cuồng mình, trêu đùa, khinh thường người khác, thoả mãn niềm vui cho gây hậu khôn lường, phải ân hận suốt đời Câu 4.Từ trải nghiệm học Dế Mèn, em mắc phải lỗi lầm, thân em cần có thái độ : Thẳng thắn nhận khuyết điểm, cố gắng sửa chữa khuyết điểm, hoàn thiện nhân cách lối sống Biết ân hận, có thái độ thành khẩn để xin lỗi Luôn sống khiêm tốn, học cách cư xử mực, chan hòa với người ĐỀ ĐỌC HIỂU TRUYỆN ĐỒNG THOẠI NGOÀI SGK Đề số 03: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN – SÁCH CÁNH DIỀU (HỌC KÌ 2) “Đêm ơng khách - Bọ Dừa, cụ giáo thơng thái chả nói sai – ngủ lại vịm trúc thật Với ơng, ngủ ngồi trời chuyện bình thường Nhưng đêm trời nhiều mây Lá xào xạc Cơn trùng lịng đất rỉ rả điệu buồn Ai Tắc Kè khuya khoắt gọi cửa Đêm Bờ Giậu vắng nghe rõ tiếng Ốc Sên làm về, nhẹ nhàng vén tà áo trườn qua rụng Nửa đêm, xíu chút Bọ Dừa thiếp sương bắt đầu rơi Lẫn tiếng thở dài gió tiếng rơi lộp độp sương Thật bất ngờ, giọt sương nhằm trúng cổ ông khách rớt xuống Bọ Dừa rùng mình, tỉnh hẳn” (Trích Giọt sương đêm, Trần Đức Tiến, in Xóm Bờ Giậu) Câu Xác định ngơi kể đoạn trích Câu Theo đoạn trích, Bọ Dừa tỉnh ngủ đêm? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ bật sử dụng đoạn trích Câu Nhớ lại miêu tả âm hình ảnh mà em thấy ấn tượng sống đêm nơi em sinh sống mà em lắng nghe chứng kiến Lí giải lí em ấn tượng Gợi ý trả lời Câu 1: - Ngôi kể thứ ba - Các nhân vật nói tới đoạn trích: Bọ Dừa, Tắc Kè, Ốc Sên Câu 2: Theo đoạn trích, Bọ Dừa tỉnh ngủ đêm bị giọt sương rơi xuống trúng cổ Câu 3: - Biện pháp nhân hố: Cơn trùng – rỉ rả điệu buồn; Tắc Kè gọi cửa; Ốc Sên làm về, vén tà áo ; gió thở dài; giọt sương nhằm trúng cổ ông khách rớt xuống; Bọ Dừa tỉnh ngủ GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN – SÁCH CÁNH DIỀU (HỌC KÌ 2) - Biện pháp liệt kê: Liệt kê hàng loạt hình ảnh, âm sống nơi xóm Bờ Giậu đêm đến (HS nêu 02 biện pháp cho điểm tối đa) - Tác dụng biện pháp tu từ: + Làm cho lời văn sinh động, hấp dẫn, lơi cuốn, gợi hình, gợi cảm + Nhấn mạnh hình ảnh, âm sinh động sống đêm nơi xóm Bờ Giậu, nhấn mạnh vẻ đẹp bình mà sống động nơi + Cho thấy tình yêu thiên nhiên, tài quan sát tỉ mỉ, tinh tế người viết Câu 4: - HS nêu hình ảnh/âm mà thân thấy ấn tượng sống đêm nơi sinh sống Có thể như: âm tiếng rao người bán hàng rong; âm tiếng chổi tiếng xe đẩy rác cô lao công quét dọn đường phố; ; âm tiếng mưa, tiếng trùng, tiếng gió thổi,… - Lí ấn tượng: Những âm gần gũi, làm cho thân thêm yêu quý người lao động chân chính; thấy yêu vẻ đẹp sống hơn,… Đề số 04: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “… Cuộc sống thật đơn điệu Mình săn gà, người săn Mọi gà giống Mọi người giống Cho nên chán Bởi vậy, bạn cảm hóa mình, xem đời chiếu sáng Mình biết thêm tiếng chân khác hẳn bước chân khác Những bước chân khác khiến chốn vào lịng đất Cịn bước chân bạn gọi khỏi hang, tiếng nhạc Và nhìn xem! Bạn thấy khơng, cách đồng lúa mì đằng kia? Mình khơng ăn bánh mì Lúa mì chả có ích cho Những đồng lúa mì chẳng gợi nhớ cho Mà buồn q! Nhưng bạn có mái tóc vàng óng Nếu bạn cảm hóa thật tuyệt vời! Lúa mì vàng óng ả làm nhớ đến bạn Và thích tiếng gió đồng lúa mì ” (Trích Hồng tử bé, Ăng- toan- Xanh-tơ Ê-xu-be-ri) 10