Giáo án dạy thêm ngữ văn 6 sách cánh diều

GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN –CÁNH DIỀU BÀI 1: CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VỀ TRUYỆN( TRUYỀN THUYẾT VÀ CỔ TÍCH) BUỔI 1: HỆ THỐNG KIẾN THỨC VÀ THỰC HÀNH ĐỌC HIỂU PHẦN VĂN BẢN I MỤC TIÊU Kiến thức - Ôn tập, củng cố, mở rộng khắc sâu kiến thức số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu tố hoang đường, kì ảo ), nội dung ( đề tài, chủ đề, ý nghĩa, thái độ người kể, ) truyện truyền thuyết cổ tích - Tóm tắt văn truyện học, kể lại truyện truyền thuyết truyện cổ tích Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự chủ : biết kiềm chế cảm xúc thân, biết lắng nghe, nhận sai sót - Năng lực giải vấn đề: Có khả giải vấn đề đặt truyện hướng tới giải vấn đề đặt đời sống - Năng lực lực hợp tác : Có khả hợp tác, trao đổi, thảo luận để đưa kết nhanh nhất, xác nhất tình huống, vấn đề cụ thể - Năng lực giao tiếp: biết lắng nghe phản hồi tích cực giao tiếp - Năng lực tư duy, NL sử dụng ngôn ngữ b Năng lực đặc thù - Đọc hiểu, cảm thụ văn học, lực sử dụng, phân tích ngơn ngữ Năng lực cảm thụ thẩm mĩ (phát vẻ đẹp thẫm mĩ ngôn từ) - Nhận biết phân tích số đặc điểm truyện truyền thuyết cổ tích, cảm nhận cảm xúc thông điệp người viết thông qua ngôn ngữ VB https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 Phẩm chất - Yêu nước: Tự hào lịch sử truyền thống văn hố dân tộc, có khát vọng cống hiến giá trị cộng - Chăm chỉ, trách nhiệm: HS có ý thức tốt học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Máy chiếu, bảng, phấn, máy tính Học liệu: - Sách giáo khoa, ngữ liệu đọc, phiếu học tập, tranh ảnh… III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - GV giao nhiệm vụ, yêu cầu HS trả lời: ? Hãy quan sát hình sau cho biết hình liên quan đến chi tiết tác phẩm học truyện truyền thuyết cổ tích * Hình 1: * Hình https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, lắng nghe, trả lời chia sẻ * Hình 1: Liên quan đến truyền thuyết Thánh Gióng: ảnh hình ảnh Thánh Gióng nhổ cụm tre cạnh đường quất vào giặc; ảnh hình ảnh Gióng bà làng xóm vui lịng gom góp gạo ni * Hình 2: Liên quan đến truyện cổ tích: Thạch Sanh: ảnh hình ảnh Thạch Sanh với đàn thần, ảnh hình ảnh Thạch Sanh bắn đại bàng - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Tiết học hôm nay, em ôn tập, củng cố kiến thứcvề truyện truyền thuyết cổ tích B HOẠT ĐỘNG HỆ THỐNG KIẾN THỨC * Nhiệm vụ : Hệ thống hóa kiến thức truyện truyền thuyết truyện cổ tích Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS: - Đọc lại phần tri thức Ngữ văn truyện truyền thuyết cổ tích SGK; - Qua văn đọc hiểu lớp: Thánh Gióng, Thạch Sanh, thực hành: Sự tích Hồ Gươm, Em bé thông minh, em hệ thống lại kiến thức truyện truyền thuyết cổ tích vào phiếu tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 Phiếu học tập số Tiêu chí Truyện truyền thuyết Định nghĩa https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 Truyện cổ tích Đặc điểm Phiếu học tập số Tiêu chí so sánh Truyện truyền thuyết Truyện cổ tích Giống Khác Phiếu học tập số Chi tiết Cốt truyện Nhân vật HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực I Hệ thống kiến thức truyện nhiệm vụ truyền thuyết cổ tích - HS thực nhiệm vụ theo bàn hoàn thiện vào phiếu tập bàn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết hoạt động; - GV gọi nhóm HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức * Kết cần hướng tới: https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 Phiếu học tập số Tiêu chí Truyện truyền thuyết Truyện cổ tích Định nghĩa Truyện truyền thuyết loại truyện dân gian, có yếu tố hoang đường, kì ảo, kể sự kiện nhân vật liên quan đến lịch sử giải thích nguồn gốc phong tục, cảnh vật địa phương theo quan niệm nhân dân Truyện cổ tích loại truyện dân gian, thường có yếu tố hoang đường, kì ảo, kể đời số kiểu nhân vật như: nhân vật có tài kì lạ, nhân vật dũng sĩ, nhân vật thông minh, nhân vật bất hạnh, nhân vật ngốc nghếch, người mang lốt vật nhằm thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu, Đặc điểm - kể sự kiện nhân vật liên quan đến lịch sử giải thích nguồn gốc phong tục, cảnh vật địa phương theo quan niệm nhân dân - Kể số kiểu nhân vật quen thuộc - Có yếu tố hoang đường, kì ảo - Khơng tin câu chuyện có thật - Có nhiều chi tiết tưởng - Thể ước mơ, niềm tin tượng, kì ảo nhân dân chiến thắng - Có sở lịch sử, cốt lõi sự cuối thiện kiện lịch sử ác, tốt xấu, - Người kể người nghe tin có thật - Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân với sự kiện nhân vật lịch sử https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 Phiếu học tập số Tiêu chí so sánh https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 Truyện truyền thuyết Truyện cổ tích Giống - Đều có yếu tố hoang đường, kì ảo - Có nhiều mơ típ giống nhau: + Sự đời thần kì + Nhân vật tài năng, phi thường Khác - kể sự kiện - Kể số kiểu nhân nhân vật liên quan đến vật quen thuộc lịch sử giải thích nguồn gốc phong tục, cảnh vật địa phương theo quan niệm nhân dân - Không tin câu chuyện - Người kể người nghe có thật tin có thật - Thể ước mơ, niềm - Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân với sự kiện nhân vật lịch sử tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu, Phiếu học tập số Chi tiết Cốt truyện Chi tiết sự việc nhỏ văn bản, tạo nên sự sinh động tác phẩm - Cốt truyện hệ thống sự kiện xếp theo ý đồ nhất định nhằm thể nội Ví dụ: Thạch Sanh dung, ý nghĩa tác giải cứu công chúa, phẩm Thánh Gióng cưỡi Ví dụ: Truyện Thạch ngựa sắt bay trời Sanh bao gồm sự kiện sau:Sự đời Thạch Sanh → Thạch Sanh lớn lên học võ phép thần thơng → Thạch Sanh kết nghĩa anh em với Lí Thơng → Mẹ Lí https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 Nhân vật - Nhân vật người, vật, đồ vật, miêu tả, thể tác phẩm văn học Đặc điểm nhân vật thường bộc lộ qua hình dáng, cử chỉ, hoạt động, lời nói, ý nghĩ Ví dụ: Thánh Gióng nhân vật truyện Thánh Gióng; Thạch Sanh, Lí Thơng, nhân vật truyện Thạch Sanh Thông lừa Thạch Sanh chết thay cho → Thạch Sanh giết chằn tinh, bị Lí Thơng cướp cơng → Thạch Sanh giết đại bàng, cứu công chúa lại bị cướp công lần → Thạch Sanh diệt Hồ Tinh, cứu thái tử trai Thủy Tề bị bắt vào ngục → Thạch Sanh giải oan → Chiến thắng quân mười tám nước chư hầu → Thạch Sanh lên vua C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bài tập 1: Trò chơi: Thử tài hiểu biết truyện truyền thuyết cổ tích - Luật chơi: Gv chiếu số tranh( gợi ý) HS đốn xem tranh liên quan đến truyện truyền thuyết, cổ tích nào? - HS nhanh tay đoán - Nội dung: TRANH TRANH https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 TRANH TRANH TRANH TRANH TRANH TRANH TRANH Kết quá: Tranh 1: Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên Tranh 2: Truyện cổ tích: Cây bút thần Tranh 3: Truyện cổ tích: Cậu bé Tích Chu Tranh 4: Truyện cổ tích: Cây tre trăm đốt Tranh 5: Truyện truyền thuyết: Sơn Tinh, Thủy Tinh Tranh 6: Truyện truyền thuyết: Sự tích Hồ Gươm Tranh 7: Truyện cổ tích: Cây khế Tranh 8: Truyện cổ tích: Tấm Cám Tranh 9: Truyện cổ tích: Sọ Dừa Bài tập 2: Cho văn sau:( in cho học sinh) ( Phiếu số 1) SƠN TINH, THỦY TINH Hùng Vương thứ 18 có người gái tên Mỵ Nương, người đẹp hoa, tính nết hiền dịu Vua cha yêu thương nàng hết mực, muốn kén cho người chồng thật xứng đáng Một hơm có hai chàng trai đến cầu Một người vùng núi Tản Viên có tài lạ: vẫy tay phía đơng, phía đơng cồn bãi; vẫy tay phía tây, phía tây mọc lên dãy núi đồi Người ta gọi chàng Sơn Tinh Một người miền biển, tài không kém: gọi gió, gió đến; hơ mưa, mưa Người ta gọi chàng Thủy Tinh.Một người chúa vùng non cao, người chúa vùng nước thẳm.Cả hai xứng đáng làm rể vua Hùng Vua Hùng băn khoăn nhận lời ai, từ chối ai, cho mời Lạc hầu vào bàn bạc Xong, vua phán: "Hai chàng vừa ý ta, ta có người gái, biết gả cho người nào? Thôi ngày mai, đem sính lễ đến trước, ta cho cưới gái ta" Hai chàng tâu hỏi đồ sính lễ cần sắm gì, vua https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 bảo: "Một trăm ván cơm nếp, trăm nệp bánh chưng, voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, thứ đôi” Hôm sau, tờ mờ sáng, Sơn Tinh đem đầy đủ lễ vật đến rước Mỵ Nương núi Thủy Tinh đến sau, không lấy vợ, giận, đem quân đuổi theo địi cướp lấy Mỵ Nương Thần hơ mưa, gọi gió, làm thành dơng bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh Nước ngập ruộng đồng, nước ngập nhà cửa, nước dâng lên lưng đồi, sườn núi, thành Phong Châu lềnh bềnh biển nước Sơn Tinh không nao núng Thần dùng phép lạ bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành lũy đất, ngăn chặn dòng nước lũ Nước sông dâng lên bao nhiêu, đồi núi cao lên bấy nhiêu.Hai bên đánh ròng rã mấy tháng trời, cuối Sơn Tinh vững vàng mà sức Thủy Tinh cạn kiệt.Thần Nước đành rút quân.Từ đó, ốn nặng, thù sâu, năm Thủy Tinh làm mưa làm gió, bão lụt dâng nước đánh Sơn Tinh Nhưng năm vậy, Thần Nước đánh mệt mỏi, chán chê không thắng Thần Núi để cướp Mỵ Nương, đành rút quân (Sách giáo khoa (SGK) Ngữ Văn tập lớp 6, Nhà Xuất Giáo dục năm 2017) *GV chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh: Gv chia nhiệm vụ cho học sinh thực phiếu tập( HS phiếu) - Thời gian làm cho phiếu 15 phút - Nhiệm vụ 1: Đọc kĩ văn ( lượt); dựa vào kĩ tìm hiểu truyện Thánh Gióng, Thạch Sanh học lớp em thực phiếu tập sau: PHIẾU BÀI TẬP LUYỆN BÀI: SƠN TINH, THỦY TINH Tên : Thể loại Phương thức biểu đạt Sựkiện Nhân https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 vật - Nhiệm vụ 2: PHIẾU BÀI TẬP LUYỆN BÀI : SƠN TINH, THỦY TINH Tên : Ý nghĩa hình tượng nhân vật Chi tiết, cốt lõi lịch sử Chủ đề, ý nghĩa Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụtheo cá nhân hoàn thiện vào phiếu tập thời gian quy định Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết hoạt động; - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung phần làm việc bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV chấm mẫu số lớp - Thu phiếu nhà chấm - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức * Kết cần hướng tới: - Nhiệm vụ 1: PHIẾU BÀI TẬP LUYỆN: SƠN TINH, THỦY TINH Tên : Thể loại Truyện truyền thuyết Phương https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 Tự sự 10 quan sát cảnh chưa mọc, mặt trời mọc… -Trình tự thiên nhiên - Vị trí : khơng gian từ đảo xa đến gần, từ + Từ cao xuống thấp: đồn khố cao đến thấp xanh, thấu đầu mũi đảo +Nhìn từ nhiều vị trí khác nhau: tồn cảnh bốn phương tám hướng 5.Tác giả - Tài năng: miêu tả tinh tế, độc đáo, ngôn ngữ tài hoa, người quan sát tỉ mỉ nào? - Tình cảm : yêu thiên nhiên, tình cảm chân thành Em có - Hiểu biết : vùng đất Tổ quốc - quần đảo Cô Tô: hiểu biết cảm Thiên nhiên ban tặng cho người tranh sáng xúc gì? tươi đẹp, - Bản thân: u Cơ Tơ, u thiên nhiên, mong muốn có dịp đến Cơ Tơ để tự cảm nhận vẻ đẹp tuyệt diệu Trân trọng, giữ gìn, bảo vệ biển đảo, quảng bá vẻ đẹp thiên nhiên đất nước Bài tập 3: Đọc hiểu đặc điểm văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Đoạn văn tập viết theo thể loại nào? Vì sao? ( Hãy rõ đặc điểm thể loại đoạn văn.) Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời độc lập Bước 3: Yêu cầu HS bày sản phẩm Bước 4: GV hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá, bổ sung ( có) - Gv chuẩn kiến thức - Đoạn văn viết theo thể loại : Kí (Du kí) - Vì: + Ghi lại mộ chuyến trải nghiệm vùng biển đảo Cô Tô tác giả + Người kể ( người ghi chép lại) : Nhân vật “ tôi” ( tác giả) https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 81 + Có tính xác thực: thời gian cụ thể theo thứ tự chuyến “ ngày thứ 5, ngày thứ ” + Địa điểm diễn sự việc: Cô Tô, đảo Thanh Luân địa danh cụ thể huyện đảo Cô Tô : Tô Trung, Tô Bắc, Tô Nam + Suy nghĩ, cảm xúc cá nhân: yêu mến đảo người chài đẻ lớn lên theo mùa sóng đây, điều tơi dự đốn, thật không sai Bài tập : Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Em có viết nhật kí khơng? Em hiểu nhật kí? Theo em nhật kí khác hồi kí nào? Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời độc lập Bước 3: Yêu cầu HS bày sản phẩm Bước 4: GV hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá, bổ sung ( có) - HS viết nhật kí chưa - GV chia sẻ chuẩn kiến thức Nhật kí Hồi kí - ghi chép mang tính chất riêng tư, đời thường nhiều nhất : ghi việc, ghi kế hoạch, ghi nợ, ghi tâm tình để giao lưu với Là ghi chép cá nhân sự kiện có thật đã, tiếp tục diễn theo thời gian - ghi chép có tính chất suy tưởng cá nhân khứ, dạng gần tự truyện tác giả Hồi ký cung cấp tư liệu khứ mà đương thời tác giả chưa có điều kiện nói - - Sự kiện hồi ký bị nhớ nhầm tưởng tượng thêm mà người viết không tự biết Hồi kí có ý định cơng bố - Nhật kí khơng chưa có ý định cơng bố Nhật kí viết cho mình, khơng cho người khác biết, văn chứa nhiều bí mật tiêng tư nhất người cá nhân cụ thể Bài tập : Hoạt động chia sẻ ( nghe - nói) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 82 Em kể tên chia sẻ chuyến mình, nơi em đến tham quan? Cảm xúc em tới nơi đó? Em có mong muốn quay trở lại khơng? Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời độc lập Bước 3: Yêu cầu HS chia sẻ Bước 4: GV hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG GV hướng dẫn HS nhà Ôn lại kiến thức học ôn tập Em tìm đọc văn kí ( hồi kí du kí) đặc điểm thể loại kí văn - VD: Thời thơ ấu – Gorki ( Hồi kí), Coasting (Men theo bờ biển) – Jonathan Raban ( du kí), “ Chân khơng mỏi” - Đinh Hằng ( du kí ) Ơn tập kiến thức Tiếng Việt : Từ đa nghĩa, Từ đồng âm, Từ mượn BUỔI 8: HỆ THỐNG KIẾN THỨC VÀ THỰC HÀNH PHẦN TIẾNG VIỆT : TỪ ĐA NGHĨA, TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ MƯỢN I MỤC TIÊU Về kiến thức - Đặc điểm nguồn gốc nghĩa từ Tiếng Việt: đa nghĩa, từ đồng âm, từ mượn - Từ đa nghĩa, từ đồng âm, từ mượn tác dụng giao tiếp Năng lực - Thu thập, sưu tầm từ mượn sử dụng thông dụng sống - Năng lực nhận diện từ đa nghĩa, đồng âm, từ mượn văn - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận nguồn gốc nghĩa từ https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 83 - Năng lực giao tiếp sử dụng ngôn ngữ giao tiếp Phẩm chất: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn Trân trọng giữ gìn vẻ đẹp sự sáng Tiếng Việt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Máy chiếu, máy tính, phiếu tập Học liệu: - Sách giáo khoa, ngữ liệu, phiếu học tập, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A.HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Bước 1: - GV giao nhiệm vụ: Tổ chức trò chơi( gọi HS tham gia) - GV chiếu hình ảnh, quan sát tranh thực yêu cầu ? Em chọn xếp hình ảnh sau để tạo thành cặp từ đồng âm gọi tên cặp từ đồng âm tương ứng với cặp hình ảnh ? Trong từ đồng âm có từ từ mượn ? Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ lên bảng trình bày Bước 3: HS viết cặp từ lên bảng đánh dấu từ mượn https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 84 Bước 4: Nhận xét, đánh giá GV hướng dẫn HS nhận xét ( có) chuẩn kiến thc( SP) ồng tiền - Tợng đồng Hòn đá - и bãng L¸ cê - Cê vua KhÈu sóng - Hoa súng Em bé bò - Con bò Con đờng - Cân đờng GV dn vo bi thc hnh Ting Việt B.HOẠT ĐỘNG : HỆ THỐNG KIẾN THỨC Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ - Lập bảng hệ thồng vẽ sơ đồ tư đặc điểm từ đa nghĩa, đồng âm, từ mượn cho ví dụ minh họa Bước 2:- HS thực nhiệm vụ cá nhân Bước 3: - HS báo cáo kết hoạt động; - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung cần Bước 4: - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức Từ Đặc điểm Ví dụ Xuân1: mùa năm, chuyển tiếp từ đơng sang hạ Từ Là từ có hai nghĩa trở lên đa nghĩa + Xuân2: Trẻ, thuộc tuổi trẻ, sự trẻ trung https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 85 Từ đồng âm - Là từ có cách phát âm viết chữ giống có nghĩa khác - Con đường thật rộng! (đường : nơi lại tạo để nối địa điểm với - Muốn xác định nghĩa từ phải đặt nhau) mối quan hệ với từ xung - Bạn cho thêm đường vào quanh cafe (đường : thể chất kết tinh có vị làm - Dùng biện pháp chơi chữ có từ mía, củ cải,…) tác dụng Từ mượ n Là từ mượn từ tiếng nước để biểu thị sự vật, tượng, đặc điểm mà tiếng Việt chưa có từ thích hợp để biểu thị - thiên ( xanh da trời) - xanh-tuya ( dây nịt) - Mượn tiếng Hán, tiếng Pháp, tiếng Anh * GV mở rộng : Việc sử dụng từ đồng âm nghệ thuật chơi chữ tạo nên bất ngờ thú vị thông qua kể số giai thoại 1.Bà Huyện Thanh Quan thường thay chồng nhận đơn ơng huyện vắng Một hơm có ơng cống đỗ, xin làm thịt trâu để ăn khao Lúc ấy có lệnh khơng mổ trâu Nhưng bà nể ông tân khoa muốn đuà ông cử tân khoa Thế nên bà cầm bút phê vào đơn hai câu thơ: Người ta chẳng đâu Ừ ống cống làm trâu làm Làm trâu: có hai nghĩa: “giết trâu làm thịt”; “làm trâu” 2.Tương truyền Nguyễn Khuyến tặng ông Quản Long (quản chức quan võ) câu đối sau: Cung kiếm tay, thiên hạ đổ dịn mắt lại Triều đình cử mục, anh hùng có thơi! https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 86 Hai từ đồng âm ngươi: 1: mắt, 2: thứ hai với ý coi khinh Quản Long có mắt, Nguyễn Khuyến hóm hỉnh chế diễu quản Long 3.Tú Xương, nhân chuyến du xuân có ghé thăm người bạn cũ, làm tri huyện Đan Phượng Ông huyện sau mấy năm làm quan học nhiều lối sống Tây bắt tay, nói tiếng Pháp… cịn vẻ hợm hĩnh ta đây…, nên Tú Xương không ưa Lúc ông Tú về, bạn đưa cho ơng tiền lẻ để làm lộ phí Tú Xương điềm nhiên nhận tiền lựa chọn đồng xu khơng có lỗ trả lại chủ nhân Quan huyện ngơ ngác không hiểu Tú Xương giả thích: Xin bác huyện giận, đồng xu vô khổng, nên không ưa dùng Trong tiếng Hán Việt, vơ khổng nghĩa khơng có lỗ, có nghĩa khơng cịn giữ lễ nghi đạo Khổng Quan huyện giận tím mặt Nhà thơ nhìn đồng xu ngâm tiếp: Xu thời, xu thế, xu Ông chắp tay vái chào bạn theo nghi thức Nho gia quay lưng Trong câu thơ trên, Tú Xương dùng hai từ đồng âm: xu (Hán Việt) nghĩa hùa theo; xu (sou-tiếng Pháp) – đồng tiền mệnh gía nhỏ nhất Pháp Đông Dương *Một số mẹo phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa - Từ đồng âm tượng chuyển nghĩa từ làm cho nghĩa từ hồn tồn khác Ví dụ: Tơi có cày (cày: danh từ) Bố tơi cày ruộng ( cày: động từ) - Từ nhiều nghĩa từ chuyển nghĩa từ loại nghĩa gốc nghĩa chuyển ln có mối liên hệ chặt chẽ với Ví dụ: Ơng em bị đau chân (chân: phận thể người động vật) Dưới chân bàn có hai hộp nhỏ xinh (chân: vật tiếp xúc gần nhất với mặt đất ) - Từ nhiều nghĩa nghĩa chuyển thay từ khác https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 87 Ví dụ: Hãy nghĩ cho chín nói Hãy nghĩ cho kỹ nói C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:- Gv photo tập, giao cho HS làm Bước 2:- HS thực nhiệm vụ cá nhân( Bước 3: - HS báo cáo kết hoạt động; - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung cần Bước 4: - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức Bài tập : Điền từ cười nụ,cười góp,cười xoà,cười trừ,cười mát vào chỗ trống cho phù hợp 1.- : Cười theo người khác 2.- : Cười nhếch mép khinh bỉ,hờn giận 3.- : Cười chúm mơi cách kín đáo 4.- : Cười để khỏi trả lời trực tiếp 5.- : Cười vui để xua tan sự căng thẳng Gợi ý cười góp; cười mát; 3.cười nụ; cười trừ; cười xoà, Bài tập 2: Giải nghĩa từ “sao” câu sau: a Sao trời mờ tỏ b Sao đơn thành ba c Sao tẩm chè để bán d Sao ngồi lâu e Chao ôi, chuồn chuồn nước đẹp ! Gợi ý a Các thiên thể vũ trụ) https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 88 b Chép lại tạo khác theo c Tẩm chất sấy khô d Nêu thắc mắc, rõ nguyên nhân e Nhấn mạnh mức độ ngạc nhiên thán phục Bài tập 3: Phân biệt nghĩa từ gạch chân; cho biết từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa: A Bạc Cái nhẫn bạc ( tên kim loại quý) Đồng bạc trắng hoa xoè (tiền) Cờ bạc bác thằng bần (trị chơi ăn tiền, khụng lành mạnh) 4.Ơng Ba tóc bạc (màu trắng) Dừng xanh bạc vơi (thay lịng đổi dạ) Cái quạt máy phải thay bạc (một phận quạt) Gợi ý Hiện tượng đồng âm : Các từ bạc câu 1,4, 5, - Hiện tượng nhiều nghĩa: Các từ bạc 1, 2, B đàn a Cây đàn ghi ta đại đội (một loại đàn) b Anh ấy vừa đàn vừa hát (động tác đánh đàn) c Nhà vua sai người lập đàn tế lễ (Làm cao so với mặt đất) d Cô ấy tự tin bước lên diễn đàn (sân khấu) đ Đàn chim tránh rét bay (số lượng) e Đàn thóc phơi (san mặt phẳng) Gợi ý - Hiện tượng nhiều nghĩa: a - b; c - d - Hiện tượng đồng âm: a - c - d - e Bài tập a Xác định nghĩa cặp từ đồng âm ví dụ sau https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 89 Hoa mua bán mà mua Mẹ khơng ngã giá cho vừa lịng em Bà già chợ Cầu Đơng Xem quẻ bói lấy chồng lợi chăng, Thầy bói gieo que nói Lợi có lợi, khơng cịn Kiến bị đĩa thịt bị Ruồi đậu mâm xơi đậu b Việc sử dụng cặp từ đồng âm ví dụ có tác dụng ? *Gợi ý a Nghĩa cặp từ đồng âm - mua (1) : tên lồi hoa có màu tím - mua (2) : Động từ hoạt động thương mại trao quyền sở hữu vật, tài sản lợi (1): lợi ích - lợi (2,3) : phạn nha chu - đậu (1): hoạt động tạm thời đứng yên chỗ ko di chuyển - đậu (2): Danh từ loại thực vật b Tác dụng: Tạo nên Nghệ thuật chơi chữ : tạo nên tiếng cười hóm hỉnh, phê phán thói xấu để vui đùa, để đả kich châm biếm - Ngoài văn thơ tác giả , từ văn học dân gian đến văn chương bác học, thường sử dụng hiên tượng đồng âm để tạo nên liên tưởng bât ngờ, tạo nên sự dí dỏm, tạo nên hàm ý, ẩn ý câu văn câu thơ Bài tập 5: Từ “đường” có nghĩa ? Hãy giải thích nghĩa từ đường có đoạn thơ : Nghìn năm nửa lạ nửa quen Đường xuôi biển đường lên núi rừng Bàn chân đặt lại bàn chân https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 90 Tóc xanh rơi mọc tầng cỏ may Lưới đường chằng chịt tay Trời ghi định mệnh tháng ngày lao đao Từ nơi vầng trán cao Buồn vui chi hằn bao nếp đường Bây tóc thành sương Tìm đâu thấy lại nẻo đường tuổi thơ Ước mơ mơ Bến bờ bến bờ xa xăm Con đường lên dạo cung trăng Xưa hư ảo gần tấc gang Sao đường gian Người không mở lối sang với người (Lê Quốc Hán - Lời khấn nguyện) Gợi ý - “lối nhất định tạo để nối liền hai nơi:” Đường xuôi biển, đường lên núi rừng”: - Chỉ vết hằn bẩm sinh lòng bàn tay người: “Lưới đường chằng chịt tay - Trời ghi định mệnh tháng ngày lao đao”: - Chỉ nếp nhăn trán người già: “Từ nơi vầng trán cao - Buồn vui chi hằn bao nếp đường” - Chỉ khoảng thời gian lúc nhỏ tuổi: “ Bây tóc thành sương Tìm đâu thấy lại nẻo đường tuổi thơ” - Chỉ khoảng cách sự sống chết: “Con đường lên dạo cung trăng - Xưa hư ảo gần tấc gang” - Chỉ quan hệ thân thiện người với người xã hội: “Sao đường gian - Người không mở lối sang với người” https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 91 Bài tập : Hoàn thiện bảng sau theo mẫu ( Gv Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi: AI NHANH HƠN Chọn đội chơi, đội gồm thành viên - Luật chơi: thời gian phút thành viên đội chơi tìm lấy ví dụ nét nghĩa từ thu Đội tìm nhiều lấy ví dụ xác đội thắng - Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi, nhận xét tuyên dương đội thắng ) Từ thu Nghĩa Ví dụ Tên mùa năm, thời tiết dịu mùa thu mát Gợi ý Từ thu Nghĩa Ví dụ tên mùa năm, thời tiết dịu mát mùa thu 2.tên loài cá cCá thu 3.- tập trung nhiều nơi vào chỗ thu gom đạt được, có kết sau q bội thu trình hoạt động (động từ) kết , sản phẩm nông nghiệp kết lao động làm Thu hoạch 6.làm cho thân phận thu thể gọn lại, chốn chỗ thường khó nhận thấy https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 92 Nhận lấy, nhận từ nhiều nguồn, nhiều nơi thu thuế Ghi lại âm thanh, hình ảnh thu âm, thu hình phương tiện máy móc nhất định Làm cho nhỏ gọn lại thu hẹp, thu nhỏ Bài tập 7:Tìm từ phận cối chuyển nghĩa để cấu tạo từ phận thể người đồ vật khác Gợi ý * Lá - phận cối - Lá gan, lách, phổi (chỉ phận thể người có hình dẹt lá) - Lá bài, thư, cờ, số tử vi, vàng (từ dùng để đồ vật có hình tấm mảnh nhẹ giống hình lá) Bài tập :Giải thích nghĩa cặp từ in đậm : a) Những đôi mắt sáng thức đến sáng b) Sao đầy hồng trong1 mắt trong2 c) - Mỗi hình trịn có mấy đường kính1 - Giá đường kính 2đang hạ * Gợi ý : a) - Sáng : Tính chất mắt , trái nghĩa với mờ , đục , tối - Sáng : Chỉ thời gian , phân biệt với trưa , chiều , tối b) - Trong1 : vị trí , phân biệt với ngồi , - Trong2 : Tính chất mắt , trái nghĩa với mờ , đục , tối c) - Đường kính1 : dây kính lớn nhất qua tâm đường trịn - Đường kính2 : Sản phẩm chế biến từ mía , củ cải , … Bài tập : Hãy kể tên số từ mượn có nguồn gốc từ tiếng Anh, Nga, Pháp ngôn ngữ khác https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 93 * Gợi ý: Từ mượn Nguồn gốc karaoke Nhật Ra –đi-ô, mat, cà phê, kem, bia Pháp Video, rock, fan Anh Bơn-sê-vích, xơ -viết, mác- xít Nga Bài tập 10: Sắp xếp cặp từ sau thành cặp từ đồng nghĩa gạch từ mượn: - mì chính, trái đất, hi vọng, cattut, pianơ, gắng sức, hồng đế, đa số, xi rô, chuyên cần, bột ngọt, nỗ lực, địa cầu, vua, mong muốn, số đông, vỏ đạn, nước ngọt, dương cầm, siêng * Gợi ý Các cặp từ đồng nghĩa là: + mì - bột muốn + địa cầu - trái đất +cattut - vỏ đạn + pianơ - dương cầm + hồng đế - vua + đa số - số đông + hi vọng - mong + nỗ lực - cố gắng + xi rô - nước + chuyên cần – siêng Bài tập 11: Kể tên số từ mượn làm tên gọi phận xe đạp VD: : ghi đông, phanh, lốp, pê đan, gác- đờ- bu, Bài tập 12: Tại “ Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam” đổi thành “Hội liên hiệp đàn bà Việt Nam”; “Báo Nhi đồng” đổi thành “ Báo trẻ em”; “Thủ tướng phu nhân” đổi thành “Thủ tướng vợ”? *Gợi ý Các từ “phụ nữ”, “nhi đồng”, “phu nhân” từ mượn, mang sắc thái trang trọng Vì vậy, tổ hợp từ nêu thay chúng từ đồng nghĩa từ Thuần Việt https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 94 Bài tập 13 : Trò chơi - GV cử HS tổ chức điều khiển trò chơi, thư kí ghi từ khóa, chia lớp thành nhóm -GV chiếu clip hát ““Head, shouder, knee and toe” - HS điều khiển trò chơi nghe hát, theo dõi nhómrồi đưa từ khố phận thể người hát: đầu (head), eye (mắt), ear (tai), miệng (mouth), mũi (nose), shouder (vai), toe (chân) Tay tới đâu, nói tên nhóm - HS nhóm đứng lên tới lượt bạn đọc từ chuyển nghĩa - Kết thúc trò chơi GV thống kê số lượng nhóm, nhận xét trun dương nhóm tìm nhiều *Gợi ý -Đầu: đầu trời, đầu núi, đầu hồi, đầu tường, đầu làng -Mắt: mắt na, mắt dứa, mắt lưới, mắt cá chân, mắt -Tai: tai ấm, tai ấm, tai cối xay -Miệng: miệng núi, miệng hầm, miệng hang, miệng chén, miệng giếng -Mũi: mũi sào, mũi thuyền, mũi tàu, mũi nhọn, mũi dao, mũi kiếm - Chân: chân núi, chân đê, chân trời, chân tường, chân bàn D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * GV hướng dẫn HStự học Ôn lại kiến thức về: Từ đa nghĩa, từ đồng âm, từ mượn - Củng cố kiến thức tồn chủ đề : Kí Ôn lại kiến thức phần luyện kĩ viết https://www.facebook.com/dua.hau.39142072 95 ... Sơn Tinh Nhưng năm vậy, Thần Nước đánh mệt mỏi, chán chê không thắng Thần Núi để cướp Mỵ Nương, đành rút quân (Sách giáo khoa (SGK) Ngữ Văn tập lớp 6, Nhà Xuất Giáo dục năm 2017) *GV chuyển giao... chăm : yêu ngôn ngữ dân tộc, chăm chỉ, cần cù học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Máy chiếu, Tivi (nếu có) bảng, phấn, máy tính Học liệu: - Sách giáo khoa, ngữ liệu đọc,... bánh kết hợp với * Dự kiến sản phẩm tiếng khác để tạo từ ghép loại a + Cách chế biến: bánh rán, nướng, bánh theo phương diện( cách chế hấp, nhúng, tráng biến, chất liệu, tính chất, hình dáng)