XÂY DỰNG PHẦN MỀM DẠY HỌC CHƯƠNG III, SGK TIN HỌC 10 VỚI TOOLBOOK

    ! "#$%&'(%$ )*+, /  0123 4156712891!::();$  153 415<=5 >1!$?@A BC 153 41!D,E+,F,FG 5HI411215!3%/JKL1 15M= J *5N12E1OKF,+P 1 Q)   !"#$%&'($)*+,$-(.,$"-/01'23 456("$'78 95:4;$<=&>?@!4<=1?;' A4B4?& !1="C% 9C=4D'$6BE-FG'6H$ 28 95:=34'6'A4B4%A= 34'*+,$DI-/01'-J$'0K0'6K LM4%95=34D,$"06H $-N0B=34D5O-HH$P6K,$P0$ M'B=06H$28 QR("$C'5:0)S8A=0)SD$4' #%A=TD,$"-+'-!J##' 8 9U5:1=KT6H#-M;VWX- =$4FG-!J#J,$Y6H6+',$ 2J'6H$8 95"1=8 !-*+ZW[* 2HIR15ST 2 "UV-W.%X \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ ]1J#E ;P# 3 "UVQ/ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ ]'J#10B ;P# 4 AA 5 %AY 6 %A/Q*/Z[ 7 %A\-]^ _3 `a  0 5b=5 <^_ <3 <^ <3 ]` ]'J#  ( &<& &$a4 & & A&& A4B4 && &4 ]; '6' 8 c' I. d8e=5M1f &'bC'A&&?&&`BZW[ZaL c !- <H&$b&B"TdA&&HJ7,$'(. B4B'-B'C-H31e-$M T=C$6K-"'CJB$,$1fJfJ RJ.g"'+.$'B-HHe. 'JB$C4fJf"-6M16$J.44-J>("$- J>5J6$0'h'i[j%&J-J)!MJU0D'- A&&k4B4lHN'3$KRJ.6$() 5D!d6K-J+H-'f-K-,$)7--\J$ adA&&0KaL'KgA&&0KaL(:f4 gA&&0KaLgA&&0Ka01C4JBgA&&0K a01C=gA&&0Ka01C+(HKgA&&0Ka #L$gA&&0KaK6K-5".gA&&0KaB)eT Ae% CYeA&&-@!]'fJ''$4' -3$LfA&&(:f$mJ)"(-3$$m ".A&&-3$K0TA&&'JBJa 4B$,$1'=%AfM-'4J+()*nopq@]_&?A&& EJBM6BJf4B4kA&&l'+ZW[Z?ZW[r- 4J+#$sBJf"JJBaL4$-K!4 0''JMLfA&&''f%(.,$"Ae -CA&&h#,$$!Ja0KB-" $J$t-C$B$)-$6B$'JBfA&&J' JBJ% &'<] %& u#;&d61+$Y4B$,$1($d vw-[vw-2ZWw-x2Zvw-1'$vvw-$6B 0y!pvw-'6nWw%%%iZjK$0y/ P$K' ];-,$(!()2164's0- 64.K.2JBK$J$Y4(z 64B$,$1%{$Ct$3$-2J!-<^_k3 l&[WJ&''0''65".-!$<^_ ?n? =|||} '1'J+01%$6KLJ0=|||3 b4,$0.J'fM#e-NM eM5".!3H61+4~'-L $3$-2J!% A&&M''RJ.M3% AHMC y-T$C<^k3lJ<^_C-'F-64 /+J()CU!101'% AHC$ <^_&d3(•gC=ghCH8I+:,,ig3 [WH•Ij 12gCklig<^_.-'Y&&€•kj =5eeh•\ `&[W-'•mK5 nH3eeh/eeo3p128T12• 1;$<=&>-6'A&&- <!-6H$)B+ZWWvD 5".<^_=||-=|||g ];&[W%&$#-,$,$ 22M$4Cy-#01&''0''6|$('1;$ <=&>(:fM5".•% 15M=+,•DU%<#01C <^&''0''6[[%v-CY$MJ!#01 >M5".!<^_&[W-4#L$•"qI8<12 j5r1KK8sI5M==56t12* 15M=+,37 eehueeo•% II. T=fb=5=vgf &2M$J4f5".3•&''0''6•%{". 4!<^_=|||('6'&[W%<^_He Lf'-6fNK60y= $)% III. 5 >K3T125 41=pH #L$e+Ja,$J(:f4f1&''0''6% &tH5".% IV. 56t12j5Nj125 41=pH 1. #L$P$K #L$B$'('6'&[W-(61'- B$#-!()#L$(J#A&&( !% 2. #L$.b #L$-"e$#5".!$=2-#$3$J !$6KL=2&[W&<&k&$a4l% 3. &.B( ?[W? [...]... Toolbook để xây dựng PMDH dạy Tin học lớp 10 đã được Th.s Kiều Phương Thùy nghiên cứu và xây dựng thành công trong đề tài “Tìm hiểu về Toolbook và ứng dụng” Phát triển từ đề tài đó, đề tài Xây dựng PMDH Tin học 10 với Toolbook được xây dựng b Trình bày rõ ý tưởng Ví dụ: sau khi có ý tưởng sử dụng Toolbook để xây dựng PMDH dạy chương III, SGK Tin học 10, cần phải trình bày rõ ý tưởng xây dựng PMDH gồm những... của một phần mềm dạy học Do đó, nội dung của phần mềm dạy học phải phù hợp với chương trình của môn học và chuẩn kiến thức quy định Phần mềm dạy học phải đáp ứng được nội dung cho các giai đoạn học tập khác nhau, nâng dần độ khó của các bài học Phần mềm dạy học phải đảm bảo được tính chính xác, tính phù hợp, thỏa mãn, hiệu quả, tính khoa học - Tính chính xác ở đây có nghĩa là chính xác về khoa học bộ... giả/ nhóm tác giả, yếu tố thành công phần mềm dạy học Ví dụ: Quá trình xây dựng PMDH Tin học 10 với Toolbook từ việc lên ý tưởng, 3.4 trình bày ý tưởng và hiện thức hóa ý tưởng chỉ do một người nghiên cứu và xây dựng đó được gọi là tác giả Nếu có nhiều người cùng tham gia vào quá trình xây dựng thì được gọi là nhóm tác giả Những yếu tố thành công của phần mềm dạy học: Môi trường làm việc của tác giả... chuyên môn Kĩ năng làm việc Tinh thần trách nhiệm của tác giả 3.5 Các công cụ phù hợp với xây dựng phần mềm dạy học a Môi trường tác giả có thể được coi là công cụ xây dựng phần mềm Sử dụng môi trường tác giả có thể kết hợp các phương tiện xây dựng nên  − − − − PMDH, sao cho nội dung, thông tin của PMDH được truyền tải một cách chính xác, đa dạng và phong phú Để xây dựng một PMDH tốt thì việc lựa... giúp người học tự học nếu có nhu cầu Tính khoa học: Những nội dung đưa vào phần mềm dạy học được chọn lọc từ khối lượng tri thức đồ sộ của khoa học bộ môn, được sắp xếp một cách logic, khoa học, đảm bảo tính sư phạm và thực tiễn cao Do vây, cần bám sát vào chương trình dạy học và sách giáo khoa bộ môn Ví dụ : Phần mềm English study pro 2012, có sự khái quát nội dung chính ở đầu mỗi bài học, nội dung... phỏng phần mềm Một số phiên bản SumTotal ToolBook như: Toolbook 2004, Toolbook 9, Toolbook 9.5, Toolbook 10, Toolbook 10. 5, Toolbook 11.5 Sử dụng Toolbook 11.5 xây dựng một ứng dụng, sau đó phát hành theo yêu cầu để người dùng có thể tiếp cận được, hoặc có thể triển khai ứng dụng trên mạng nội bộ của một công ty Kèm theo ứng dụng được phát hành là hướng dẫn sử dụng giúp cho người dùng có thể xem khóa học. .. của các tác giả về các kiến thức và kỹ năng tương ứng a Phụ thuộc vào nhu cầu thị trường, nhu cầu giảng dạy Xây một phần mềm, phải xuất phát từ nhu cầu Xây dựng PMDH cũng thế, để xây dựng một phần mềm phục vụ cho dạy và học cần xác định thị trường PMDH thế nào, có hay không PMDH tác giả định xây dựng? Nếu chưa có, tác giả có thể thỏa sức sáng tạo, không bị giới hạn chuẩn; Nếu đã có, tác giả cần phải... khác Phần mềm có đảm bảo được tính trực quan không? Sự ưu việt trong tổ chức dạy học như thế nào? Và một điều vô cùng quan trọng khi tổ chức dạy học là phải kết hợp được lý thuyết, thực tiễn, và các phương pháp dạy học Sự phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh Có khả năng kiểm tra đánh giá và có sự phản hồi hấp dẫn II Lý luận dạy và học bằng PMDH 1 Tính ưu việt của việc áp dụng PMDH vào dạy và học. .. nâng cao chức năng tạo ra một PMDH mới tốt hơn Bên cạnh nhu cầu thị trường, xây dựng PMDH cần đáp ứng được nhu cầu giảng dạy Ví dụ: từ thực tế, nội dung kiến thức và bài học của chương III, SGK Tin học 10, cần diễn đạt thông qua các bước thực hành và thao tác cụ thể trên máy tính, đặc điểm này thích hợp để xây dựng một phần mềm có khả năng mô phỏng các thao tác, đáp ứng được nhu cầu nghe, nhìn và... hứng thú học tập, tích cực hóa hoạt động học và tự học Ngoài ra, khi thiết kế PMDH tác giả đã xác định rõ PMDH nào để dạy và PMDH nào để tự học Nhờ đó, giáo viên và học sinh dễ dàng lựa chọn PMDH phù hợp, giúp cho việc dạy của giáo viên và việc + học của học sinh trở nên tích cực Góp phần đổi mới phương pháp dạy học: khắc phục nhược điểm của phương pháp dạy học truyền thống, PMDH đẩy mạnh sự tương