Một số giải pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ mẫu giáo tham gia tích cực

1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số:……………………………………… Tên sáng kiến: “Một số giải pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo tham gia tích cực” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn mầm non Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mầm non, nhằm giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi phát triển toàn diện trẻ Bên cạnh đó, hoạt động vui chơi cịn phương tiện làm phong phú vốn hiểu biết, kinh nghiệm trẻ giới xung quanh Hiện nay, đa số trẻ em dành nhiều thời gian rảnh nhà để xem Tivi, chơi game, xem điện thoại di động Sự phổ biến iPod, iPad, smartphone thay đổi hoàn toàn cách trẻ lớn lên phát triển Từ trẻ tiếp xúc với mơi trường bên ngồi, không vui chơi tự nên lười vận động, phát triển thể chất, dễ bị vi khuẩn công ốm yếu Hoạt động trời tạo cho trẻ nhanh nhẹn thể dễ thích ứng với môi trường tự nhiên, tăng cường hệ miễn dịch tất hoạt động nội tạng thể làm cho trẻ ăn ngon miệng khỏe mạnh Khi chơi ngồi trời, trẻ cịn có hội hít thở khơng khí lành hấp thu vitamin D thông qua ánh nắng mặt trời Việc tiếp xúc với thiết bị điện tử thời gian dài khiến thị lực trẻ giảm sút vui chơi ngồi trời mang đến điều ngược lại Ở trường phần lớn thời gian bé hoạt động lớp, nên giáo viên trọng tổ chức hoạt động lớp mà chưa thực quan tâm nhiều vào tổ chức hoạt động ngồi trời có hiệu Hình thức hoạt động ngồi trời cịn đơn giản, lặp lặp lại mà chưa có linh hoạt, sáng tạo cách tổ chức Các trò chơi vận động đơn giản, thường giáo viên cho trẻ chơi với đồ chơi có sẵn ngồi trời, ý tưởng chơi khu vực thường xoay quanh vài hoạt động quen thuộc Thấy tầm quan trọng vấn đề trên, nghiên cứu chọn đề tài “Một số giải pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo tham gia tích cực” 2 - Ưu, khuyết điểm pháp áp dụng: + Ưu điểm: Giáo viên nhiệt tình, ln trao dồi kiến thức giảng dạy trẻ đáp ứng yêu cầu theo độ tuổi mầm non Sân trường rộng, sẽ, thoáng mát Đa số trẻ hứng thú tham gia học, thích tìm tịi, khám phá, trải nghiệm với giới xung quanh Trẻ yêu trường lớp, u giáo bạn bè, ham thích đến trường + Khuyết điểm: Môi trường cho trẻ hoạt động trời chưa thật phong phú, số trẻ chưa tích cực tham gia Kỹ quan sát, phán đốn, suy luận trẻ cịn hạn chế Do nhiều lớp hoạt động trời thời gian nên làm phân tán ý trẻ 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: a Mục đích giải pháp: Đây số hình thức tổ chức hoạt động ngồi trời đem đến cho trẻ niềm vui, giúp trẻ học cách phản xạ, khả vận động, nhanh nhẹn, kích thích tìm tịi, khám phá cho trẻ Giúp trẻ được gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất, mở rộng thêm kinh nghiệm sống Giáo viên chủ động, có nhiều sáng tạo xây dựng hoạt động trời hướng đến trẻ Giáo viên trẻ gần gũi hơn, trẻ tham gia học tích cực làm động lực cho giáo viên tổ chức tốt hoạt động khác cho trẻ Phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc cho trẻ tham gia hoạt động trời, cho trẻ học b Nội dung giải pháp: b.1 Tính giải pháp: Đề tài giáo viên tổ chức nhiều hoạt động ngồi trời với nhiều hình thức khác hướng đến trẻ, hướng đến việc cho trẻ hòa nhập vào thiên nhiên, tận dụng ngun vật liệu có sẵn, dễ tìm Tính giải pháp tạo điều kiện cho trẻ thực hành, trải nghiệm, quan sát, trò chuyện chơi theo nhóm nhỏ, nhóm lớn; trẻ hịa vào thiên nhiên; trẻ thỏa sức chơi theo ý thích, hình thức tổ chức hồn tồn khác lớp học Tinh thần tập thể, tinh thần đồng đội tính đồn kết phát huy cách tích cực 3 b.2 Sự khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ: Giải pháp cũ Giải pháp Chủ yếu cho trẻ ngồi hình trịn, xem Trẻ chơi nhiều trò chơi, vận động tranh, trị chuyện, chơi cầu tuột, xích nhiều, quan sát thực tế đu, Trẻ chưa hịa vào thiên nhiên Trẻ hịa vào thiên nhiên Trẻ cịn thụ động, chủ yếu cô Trẻ thỏa sức chơi theo ý thích, hướng dẫn, hình thức tổ chức trị hình thức tổ chức khác lớp học chơi giống lớp học Nguyên vật liệu chủ yếu từ thiên nhiên Nguyên vật liệu mua chủ yếu mua Cùng trị chơi tổ chức hình Chưa tổ chức đa dạng hình thức chơi thức phong phú giúp trẻ hứng thú b.3 Cách thức thực sáng kiến: Bước đầu làm sáng kiến giáo viên phải khảo sát hình thức tổ chức hoạt động ngồi trời lớp Tìm tài liệu liên quan đến vấn đề suy nghĩ cách thực để đạt hiệu cao Thử nghiệm với trẻ để minh chứng cho tín hiệu sáng kiến Trong q trình thực nghiệm sau thực nghiệm, giáo viên thu thập minh chứng sáng kiến hiệu Phân tích số liệu thu thập được, so sánh kết trước sau thực sáng kiến này, sau rút kết luận b.4 Các bước thực giải pháp: Giải pháp 1: Tổ chức hoạt động cần diện tích rộng, trẻ di chuyển nhiều Khi trẻ trường hầu hết thời gian trẻ hoạt động chơi-học lớp, thời gian cho trẻ hoạt động ngồi trời nên tổ chức hoạt động ngồi trời chúng tơi ưu tiên chọn hoạt động mà lớp chưa thực hoạt động có quy mơ rộng, sử dụng nước, đất, cát, hình ảnh thực tế, trải nghiệm, khám phá khoa học quan sát cây, trồng cây, chăm sóc cá, động vật ni Trong hoạt động góc, thường trẻ chơi bán hàng bán chỗ, bán đồ dùng, vật dụng, gia vị, thực phẩm diện tích lớp nhỏ, nên hoạt động ngồi trời chúng tơi cho trẻ chơi bán hàng rong, bn bán có nhiều mặt hàng, nhiều quầy hàng, chợ nổi, siêu thị tự chọn hình thức bán hàng cần diện tích chơi rộng để trẻ biết thêm nhiều hình thức mua hàng bán hàng khác Trẻ nhiều xa so với bán mua hàng lớp Với hình thức chơi khu vực tạo hình chúng tơi cho trẻ tự tìm nguyên vật liệu thiên nhiên xung quanh khu vực sân trường sau cho trẻ tự tạo thành sản phẩm theo ý thích trẻ tự tưởng tượng hình dáng đồ vật ngồi sân trường mà trẻ nhìn thấy nêu lên theo cảm nghĩ từ rèn tư trí tưởng tượng cho trẻ Một số trị chơi cần có khơng gian rộng như: Cho trẻ làm chơi chong chóng dừa ngồi sân trẻ trải nghiệm chạy có sức gió chong chóng quay Các trị chơi vận động cho trẻ thực vận động liên hồn như: dây, bật qua vịng, dích dắt, bật qua vật cản, bụt, bò chui qua ống, trẻ thực liên tục vận động khác nhau, chơi trò chơi vượt chướng ngại vật, để rèn kĩ vận động cho trẻ Tổ chức trị chơi vận động hình thức thể thao như: chia lớp thành đội để đá bóng, chuyền bóng, thi chạy, thi đua vượt chướng ngại vật Các trị chơi vận động nội dung khơng thể thiếu giúp trẻ phát triển thể chất kĩ giao tiếp xã hội từ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hịa đồng, tạo đồn kết tập thể lớp Các hoạt động giúp trẻ phát triển mặt thể chất, vận động giúp trẻ tiêu hao lượng, trẻ ăn ngủ ngon hơn, việc chạy nhảy, vui đùa, hít thở khơng khí lành, giúp đầu óc trẻ thoải mái, tiếp thu học lớp dễ dàng Giải pháp 2: Cho trẻ hịa vào thiên nhiên Cho trẻ quan sát quang cảnh, bầu trời để nhận biết thời tiết, tiếp xúc với ánh nắng tự nhiên tốt cho phát triển hệ xương bé cho bé cảm nhận thay đổi ánh nắng cách cảm nhận nhiệt độ ánh nắng Bên cạnh đó, học quan sát thực tế vật, cối cung cấp cho trẻ vốn hiểu biết giới xung quanh mình.  Ví dụ: Khi cho trẻ quan sát giáo viên hỏi trẻ: Đây gì? Cây trồng để làm gì? Bảo vệ cách nào? Quan sát xem có giống với này? Cho trẻ tham gia trồng chăm sóc cơ, ngày dành thời gian cho trẻ nhổ cỏ, tưới nước, chăm sóc cho trẻ quan sát nhận thay đổi phát triển từ trẻ cảm thấy vui yêu quý cối hơn, giúp trẻ mở rộng mối quan hệ, hiểu biết giới xung quanh, cách chăm sóc bảo vệ xanh 5 Ưu tiên chọn đồ chơi nguyên vật liệu từ thiên nhiên như: đồ chơi bán hàng lục bình làm bánh mì, cắt sợi dâm bụt làm phở, cộng mì, dừa làm trang sức ; nguyên vật liệu tạo hình cây, nhánh cây,cát, sỏi, nước - Ví dụ: Trị chơi thổi bong bóng xà phòng Chuẩn bị: Lá mồng tơi xà phòng làm nước thổi bong bóng, cọng dừa quấn trịn làm thổi, chai nhựa cắt để đựng nươc thổi bong bóng Cách chơi: + Cách 1: Với trẻ nhỏ giáo viên để trẻ giữ vòng đứng cách giáo viên khoảng 1m Giáo viên đứng đối diện với trẻ thổi bong bóng Trẻ nhanh tới đón nhiều bong bóng tốt Giáo viên đếm số bong bóng mà bé đón + Cách 2: Chia lớp thành nhóm, nhóm thổi bong bóng, nhóm đón đếm bong bóng, đổi lại lúc để trẻ hịa vào thiên nhiên, thỏa sức chạy nhảy chơi đùa với bong bóng Trị kết hợp nhiều thể trẻ, trị chơi ngồi trời lí tưởng giúp trẻ phát triển thêm kỹ nhìn vận động - Khi trẻ chơi với quan sát giáo viên gợi ý trẻ “phát hiện” ra, lá, có bé xinh, có lại to bàn tay người lớn, có xanh mướt, có ngả vàng Dạo chơi trời hoạt động vui chơi có ý nghĩa vơ quan trọng giúp trẻ hít thở khơng khí lành, quan sát ngắm nhìn giới xung quanh, mà trẻ hứng thú Mang lại cho trẻ nhiều niềm vui kiến thức cần thiết giới xung quanh trẻ Tham quan thực tế vườn rau, với hoạt động trẻ hóa thân thành “người nơng dân nhí”, tham quan, học cách tự tay gieo hạt, ươm mầm chăm sóc thu hoạch rau xanh Trong q trình đó, chúng tơi dạy trẻ kiến thức nguồn gốc thực phẩm mà trẻ ăn hàng ngày Khi trẻ tham gia hoạt động ngồi trời chúng tơi gợi ý cho trẻ chọn khu vực chơi hình thức quan sát bầu trời ánh nắng, trẻ nhận biết chọn khu vực có bóng mái che để chơi trời nắng gắt, trẻ cảm nhận độ nóng nắng từ trẻ nhận biết thay đổi ánh nắng, bầu trời ngày Những hoạt động có ý nghĩa giúp bé trải nghiệm thực tế, ni dưỡng tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường tiết kiệm nguồn thực phẩm tự nhiên Giải pháp 3: Tổ chức hoạt động khám phá khoa học trời Đây nội dung mà thu hút ý, hứng thú trẻ nhất, trực tiếp làm quan sát thí nghiệm trẻ khám phá nhiều điều lạ Khi tổ chức cho trẻ làm thí nghiệm, giáo viên cần nắm mục đích thí nghiệm, cần chuẩn bị đồ dùng để thực thí nghiệm, giáo viên phải nắm rõ cách tiến hành thí nghiệm kết thí nghiệm Đặc biệt giáo viên phải giải thích cho trẻ hiểu tượng xảy ra, lại thu kết vậy? Ví dụ: - Tổ chức thí nghiệm khám phá tồn gió hướng gió Chuẩn bị: Thời tiết xanh, có gió, dừa làm chong chóng Cách tiến hành: Tổ chức hướng dẫn trẻ xếp chóng chóng dừa, cho trẻ sân, quan sát tượng thời tiết, tổ chức đàm thoại với trẻ thời tiết, trẻ tham gia thí nghiệm với chong chóng làm ra, trẻ rút nhận xét, kết thí nghiệm - Cỏ có cần ánh sáng không? Chuẩn bị: Chọn đám cỏ xanh vườn, chậu nhỏ Cách tiến hành: Cho trẻ quan sát đám cỏ xanh úp chậu lên Sau vài ngày cho trẻ đốn xem đám cỏ chậu Bỏ chậu cho trẻ quan sát đám cỏ chậu Cho trẻ giải thích tượng đó: Cỏ cần ánh sáng để sống, khơng có đủ ánh sáng cỏ chậu bị vàng úa - Bóng thay đổi: Giúp trẻ biết ánh sáng mặt trời chiếu vào vật tạo bóng mặt đất Bóng thay đổi theo thời điểm khác ngày mặt trời vị trí khác Chuẩn bị: Phấn để đánh dấu thước đo Cách tiến hành: Đố trẻ biết bóng người bóng ánh sáng mặt trời ngày có thay đổi khơng? Cùng trẻ đo bóng người ánh sáng mặt trời thời điểm ngày Cho trẻ nhận xét so sánh bóng ngắn nhất, bóng dài ? - Tổ chức trồng gì: Giúp trẻ hiểu ngồi cách trồng hạt, ngưởi ta trồng cành, củ  Chuẩn bị : chậu khoảng đất đủ độ ẩm tơi xốp để trồng cây, số dây khoai lang, cành trạng nguyên, số bỏng, số cành, khác mà trồng cành, Cách tiến hành: Cô tổ chức cho trẻ chơi “Gieo hạt nảy mầm” Sau đó, nêu câu hỏi : “Ngồi cách trồng hạt, ta trồng cách nào?”, trẻ trả lời Tiếp treo nói với trẻ thí nghiệm “Chúng ta đem trồng 1số cành khoai lang, trạng nguyên, bỏng… thử xem điều xảy nhé?” Cơ cho trẻ dự đốn chậu có mầm mọc lên Hàng ngày, cô trẻ tưới nước đủ độ ẩm để phát triển, cho trẻ thay đổi diễn chậu trồng Khi thí nghiệm kết thúc, trò chuyện với trẻ điều xảy rút kết luận : cách trồng hạt, ta trồng cành lá, song trồng cành cho trẻ thấy rễ mầm sinh từ mắt cành mép Lưu ý: Với loại trồng lá, cần phủ lớp đất mỏng lên nước - Nước chảy theo chiều nào: Giúp trẻ hiểu chiều chuyển động Chuẩn bị: bình nước, máng (bằng tre, nứa, nhựa…), chậu Cách tiến hành: Cô đặt câu hỏi cho trẻ thảo luận, suy nghĩ đàm thoại xem nước có chuyển động không? Nước chảy theo chiều nào? Cô trẻ làm thí nghiệm: để đầu ống máng cao, đầu thấp rót nước vào máng: cho trẻ quan sát nhận xét: nước chảy theo chiều nào? - Sự biến đổi màu sắc: Trẻ biết kết hợp hai màu để tạo thành màu Trau dồi óc quan sát khả suy luận Chuẩn bị : Ba hộp màu bản, khay màu, bút lông, khăn lau bút Các mẫu vải vụn, khăn mặt màu trắng, vỏ chai nhựa… Cách tiến hành: Đặt ba hộp màu nơi trẻ lấy Mỗi trẻ khay màu bút lơng Cho trẻ nhóm phán đoán kết hợp hai màu màu tạo thành Cho trẻ thực hành pha màu tạo màu nêu kết Trẻ ứng dụng kiến thức vào nhuộm vải, vẽ tranh, chơi với nước Giải pháp Chọn mục tiêu kế hoạch không gian tổ chức phù hợp cho trẻ hoạt động ngồi trời tích cực đạt hiệu Để đảm bảo cho trẻ tham gia hoạt động trời cách tích cực việc lựa chọn mục tiêu xây dựng kế hoạch phải phù hợp, tránh không bị nhầm lẫn hoạt động có mục đích với đề tài khám phá môi trường xung quanh Khi việc tổ chức hoạt động hiệu mà không bị lan man Chú ý lựa chọn mục tiêu phải vào khả trẻ nhóm, lớp mình, tình hình thực tế trường để xây dựng kế hoạch hoạt động ngồi trời có hiệu quả, sáng tạo, đảm bảo yêu cầu nội dung, thời gian, không gian, kiện, kế hoạch tháng Thời gian lớp cho trẻ hoạt động trời trường thực lúc để tránh tình trạng lựa chọn khu vực chơi bị trùng lớp phải phối hợp lên lịch chơi lớp khu vực chơi tuần phải đảm bảo hình thức tổ chức hoạt động phong phú để trẻ không bị nham chán 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Đây số hình thức tổ chức hoạt động ngồi trời dễ dàng thực trường mầm non, nguyên vật liệu dễ tìm, phù hợp với lứa tuổi trẻ mẫu giáo, tốn chi phí thực 8 Trẻ có kĩ năng, kiến thức trẻ học qua chơi, chơi qua học nên trẻ tiếp nhận chúng cách tự nhiên hiệu cao Các giải pháp sáng kiến áp dụng thực đạt hiệu lớp mẫu giáo chúng tơi nhóm lớp tồn trường; có khả áp dụng cho tất trường mầm non huyện huyện, tỉnh 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu qua áp dụng giải pháp: - Đối với trẻ: Qua tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động trời có hiệu , chúng tơi nhận thấy có 98% trẻ trở nên thơng minh, nhanh nhẹn, tích cực chủ động hoạt động tìm tịi khám phá giới xung quanh, giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên hình thành tình yêu thiên nhiên cho trẻ Khi tham gia hoạt động trời đặn có chế độ ăn uống hợp lí, 100% trẻ phát triển tốt mặt thể chất, hấp thu tốt vitamin D từ nắng sáng, tăng cường hấp thu dưỡng chất, tăng sức đề kháng cho thể Trẻ thích đến trường, thích chơi bạn từ trẻ có nhiều mối quan hệ, kĩ giao tiếp tốt, tự tin - Đối với giáo viên: Giáo viên trẻ gần gũi qua hoạt động từ giáo viên yêu trẻ, xây dựng hoạt động hướng đến trẻ, thoải mái công tác Giáo viên chủ động, sáng tạo xây dựng hoạt động cho trẻ, có nhiều kinh nghiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Phụ huynh hài lịng tin tưởng nhiệt tình tham gia hoạt động nhà trường tổ chức - Đối với phụ huynh: Phụ huynh yên tâm làm việc trẻ đến trường, hiều tầm quan trọng việc cho trẻ tham gia hoạt động trời, hạn chế việc trẻ xem tivi, điện thoại 3.5 Tài liệu kèm theo: Khơng có Chợ Lách, ngày 19 tháng 02 năm 2022