Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ dưới 6 tuổiGiáo dục HVVH gồm 4 nội dung:Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ đối với người xung quanhGiáo dục hành vi văn hóa cho trẻ đối với đồ dùng, đồ chơiGiáo dục hành vi văn hóa đối với thiên nhiênGiáo dục hành vi văn hóa cho trẻ đối với bản thân
Nội dung giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ tuổi Giáo dục HVVH gồm nội dung: - Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ người xung quanh - Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ đồ dùng, đồ chơi - Giáo dục hành vi văn hóa thiên nhiên - Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ thân 🍁Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ người xung quanh Hành vi văn hóa cách ứng xử người xung quanh nói chung, trước hết người xã hội a/ Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ người gia đình Gia đình tổ ấm tạo dựng nên sở tình thương yêu đùm bọc lẫn người ruột thịt Đó mơi trường văn hóa mà đứa trẻ tiếp xúc chào đời Trong sống gia đình, người lớn mong cho em nên người tử tế, điều thể yêu cầu họ đứa trẻ cách ứng xử với người xung quanh Trước hết ông bà, người lớn tuổi gia đình sau cha mẹ, anh chị em gia đình Biết lời ơng bà, cha mẹ biết nhường nhịn anh chị em, quý mến anh chị em Những hành vi thân tình hành vi văn hóa hình thành phát triển trẻ nhỏ Trẻ cần phải biết vị trí mối quan hệ đó: ơng bà người hình thành lên cha mẹ trẻ, người sinh cha ông bà nội, người sinh mẹ ông bà ngoại Trong gia đình cha mẹ người gần gũi Hằng ngày quấn quýt bên cha mẹ, nâng niu ấp ủ, nhiều đứa trẻ coi hiển nhiên mà hưởng “của trời cho” nên quý trọng, yêu thương cha mẹ, trái lại có hành vi địi hỏi vơ lý hỗn xược Cần cho trẻ biết cha mẹ không người sinh mà cịn người hy sinh tất cho “bên ướt mẹ nằm, bên lăn”; “công cha núi thái sơn, nghĩa mẹ nước nguồn chảy ” - Trẻ cần tỏ lịng u thương q trọng ơng bà, cha mẹ (khơng phải lời nói mà hành động cụ thể), tỏ lòng biết ơn cha mẹ - Giáo dục hành vi đối xử với anh chị em: biết giúp đỡ, nhường nhịn em, em biết nghe lời, quý mến anh chị b/ Giáo dục hành vi văn hóa người ngồi xã hội Con người khơng biết sống quanh quẩn với khép kín gia đình mà cịn biết sống với người xã hội Cần tập cho trẻ em mạnh dạn giao tiếp với họ, người lớn chào hỏi lễ phép, bạn lứa cần phải hịa nhập vui chơi, em bé ân cần niềm nở sẳn lòng giúp đỡ cần Ngồi cịn phải giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng tn thủ quy định an tồn giao thơng Một quan hệ đặc biệt thiết lập trẻ đến nhà trẻ hay đến mẫu giáo, quan hệ với cô nuôi dạy trẻ bạn trang lứa nhóm trẻ hay lớp mẫu giáo Trong xã hội, ngồi người bình thường cịn có số người chịu thân phận rủi ro, trẻ lang thang, nhỡ, người tàn tật Hành vi văn hóa cần giáo dục cho trẻ xã hội cần phải kể thêm, hành vi tuân thủ quy định, luật lệ chung c/ Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ Bác Hồ quê hương đất nước Hình ảnh chủ tịch Hồ Chí Minh nhân dân ta thật vĩ đại lại vô gần gũi Đến tận trẻ nhỏ theo người lớn gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh “Bác Hồ”, có cháu lại Bác Hồ Qua câu chuyện , hát, phim ảnh…cho trẻ biết sống nơi người, tình yêu người cháu thiếu nhi để trẻ hình dung Bác cách cụ thể Từ hình thành lịng u kính Bác cố gắng làm cháu ngoan Bác Hồ Qua tác phẩm nghệ thuật dạo chơi trời, thăm danh lam thắng cảnh, qua lễ hội cho trẻ thấy hay, nơi để yêu thương, gắn bó với quê hương đất nước Hành vi ứng xử mức người xung quanh coi hành vi văn hóa người Hệ thống hành vi văn hóa trẻ phát triển tốt đẹp, vững chắc, bảo đảm vàng cho nhân cách tử tế sau d/ Giáo dục trẻ kỹ giao tiếp có văn hóa Hành vi giao tiếp có văn hóa ngưới xung quanh phận hành vi văn hóa người Kỹ chào hỏi: găp người khác biết chào hỏi với nét mặt tươi vui Kỹ xin lỗi: biết lỗi phải xin lỗi với nét mặt biết hối hận Kỹ cảm ơn: giúp đỡ phải biết nói lời cám ơn Kỹ thể nhu cầu cá nhân: sống hàng ngày, trẻ có khả nhiều nhu cầu cần người khác thỏa mãn Khi yêu cầu làm điều trẻ nên vui lịng nhận lời làm việc phù hợp với khả Kỹ tham gia trị chuyện: giáo dục trẻ nói chuyện với người lớn phải biết lắng nghe khơng nói hớt, nói leo nói trổng… Ngày nhiều trẻ em cịn tham gia trị chuyện với người khác qua điện thoại, người lớn cần hướng dẫn trẻ biết cách sử dụng điện thoại, cách trò chuyện qua điện thoại Kỹ biểu lòng tự trọng: trẻ biết tơn trọng lời hứa thật lễ phép đối vối người giao tiếp * Cần dặn kỹ trẻ tuyệt đối không cho người khác, người lạ sờ nghịch vào chỗ “kín đáo” thể ngược lại trẻ lại khơng phép sờ mó vào chỗ “kín đáo” bạn 🍁Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ đồ dùng, đồ chơi a/ Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ đồ dùng Đồ vật người sáng tạo có khắp nơi sống Bằng lao động, hao tổn thần kinh bắp thịt, mồ hôi, nước mắt khi xương máu tạo đồ vật Đối với trẻ em đồ vật gần gũi vật dụng nhà ấm, chén… dạy trẻ biết chức phương thức sử dụng chúng Gìn giữ bảo vệ đồ vật người sáng tạo khơng thân, gia đình nhóm trẻ, lớp mẫu giáo mà cịn nơi công cộng * Dạy trẻ mạnh dạn tiếp xúc, biết cách sử dụng, biết giữ gìn (bảo vệ), biết quý trọng đồ vật dù nơi công cộng, gia đình hay lớp mẫu giáo hình thành cho trẻ hành vi văn hóa cần thiết người biết sống đẹp b/ Giáo dục hành vi văn hóa trẻ đồ chơi Một giới đồ vật trẻ coi người bạn thân thiết nhất, đồ chơi Tuy vậy, giới đồ chơi đòi hỏi trẻ em cần có cách ứng xử phù hợp Ngay việc mua sắm đồ chơi cho trẻ không nên chiều theo ý thích cháu * Cần phải dạy trẻ biết nhường đồ chơi cho bạn chơi, khơng tranh dành đồ chơi nhau, cần có thái độ hợp tác để tìm kiếm thêm đồ chơi 🍁Giáo dục hành vi văn hóa thiên nhiên Ai biết thiên nhiên không ưu đãi cho người cần thiết để sống mà hấp dẫn điều kỳ diệu Có tưởng chừng bình thường cỏ, dịng sơng, cái… Hình thành trẻ cách sống có văn hóa thiên nhiên có nghĩa giáo dục trẻ theo ba chức mà người ứng xử thiên nhiên, nhận thức, tình cảm hành động a/ Dạy trẻ tìm tịi khám phá thiên nhiên (về chức nhận thức) Trong thiên nhiên có nhiều điều lạ, người lớn biết phần nhỏ, chi trẻ em điều bí ẩn Dạy trẻ biết quan sát vật giới bên ngoài, Khuyến khích trẻ tìm hiểu tượng xung quanh Tạo điều kiện tác động từ giới bên tràn vào giác quan trẻ Khám phá tìm tịi thiên nhiên ham thích đặc biệt trẻ nên người lớn cần hướng dẫn hiệu nhận thức tăng b/ Dạy trẻ gắn bó với thiên nhiên (về chức tình cảm) Ngay từ bé, người lớn cần làm cho trẻ cảm nhận người phận hữu thiên nhiên, sống tách rời khỏi thiên nhiên coi thiên nhiên người bạn thân thiết Đó việc hình thành động đạo đức cao đẹp cho hành vi văn hóa trẻ thiên nhiên mà người lớn cần quan tâm Một điều kỳ diệu thiên nhiên gợi trẻ liên tưởng người - Dạy trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật ni, trồng hình thành trẻ hành vi chăm sóc bảo vệ vật ni, trồng - Khuyến khích trẻ làm việc: chăm vườn cây, em người chăn nuôi giỏi - Dạy trẻ biết cảm thụ vẻ đẹp thiên nhiên, gợi lên lòng mong muốn làm đẹp c/ Dạy trẻ chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên (về chức hành động) Trong việc giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ thiên nhiên, vấn đề có tầm quan trọng vào bậc nhất, hình thành trẻ hành vi chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên, trước hết dạy trẻ biết cách chăm sóc bảo vệ vật ni trồng tưới nước cho cây, cho gà ăn… Việc giáo dục cho trẻ cách ứng xử có văn hóa thiên nhiên lại tác động đến nhận thức, tình cảm hành động cháu, ba yếu tố tạo nên ba hành vi văn hóa trẻ thiên nhiên 🍁Giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ thân Giáo dục cách ứng xử đẹp hình thành hệ thống hành vi văn hóa cho trẻ giới bên ngồi có ý nghĩa to lớn trình hình thành nhân cách a/ Giáo dục cho trẻ hành vi văn hóa - vệ sinh Trong sống hàng ngày có việc thân mà trẻ phải giải việc ăn, mặc, vệ sinh, đứng, vệ sinh cá nhân… Về nết ăn: cha ơng xưa có câu: “Học ăn, học nói, học gói, học mở” Đầu tiên cần dạy trẻ trước ăn phải mời người, mời người lớn tuổi trước đến người nhỏ tuổi Dạy biết ăn uống cho tử tế, ngồi vào ăn ngắn khơng đươc địi hỏi, ngồi tư có ăn Cần thường xuyên nhắc nhỡ trẻ ăn phải nhai kỹ nuốt, không ngậm cơm miệng Về mặc: dạy trẻ biết mặc quần áo cho ngắn, không bôi bẩn lên quần áo không tự tiện cởi quần áo trời rét…mặc quần áo kiểu gì, màu gì, theo mùa, theo thời tiết ngày, theo tình cụ thể…điều việc người lớn (lo cho trẻ mặc cho phù hợp với hoàn cảnh định, với sở thích hoạt động) Về vệ sinh thân thể: cần dạy trẻ biết rửa mặt ngủ dậy, biết đánh sau bữa ăn trước ngủ Không dùng tay quệt mũi, không ngồi lê, ngồi lết bẩn quần áo hành vi văn hóa trẻ cần thực hàng ngày Về chế độ sinh hoạt hàng ngày: tình trạng sức khỏe trẻ nên trẻ cần có chế độ sinh hoạt cho phù hợp với đặc điểm phát triển trẻ em, đồng thời phù hợp với hoàn cảnh sinh sống điều kiện hoạt động người lớn tập luyện cho trẻ thích ứng dần với chế độ sinh hoạt b/ Về tư Đi: Để có dáng đẹp người lớn cần phải dạy trẻ nhỏ Cần tập luyện cách đi, cách ngồi, cách nằm để lớn lên trẻ có tướng đẹp đứa trẻ cảm thấy người đàng hồng tử tế Đứng, ngồi, nằm: tạo dáng cẩn thận Đứng: cần phải thẳng, không đứng trước mặt người ngồi đàng sau hay giơ chân trước mặt người khác Ngồi: ghế hai chân để thẳng hay chéo tùy không thọc chân vào ghế người đàng trước Nằm: nên kê gối thấp, nằm ngửa hay nằm nghiêng được, không nằm sấp áp ngực xuống giường, hai chân khép lại tự nhiên… c/ Giáo dục hành vi văn hóa tự phục vụ sinh hoạt hàng ngày Tự ăn uống: Đến bữa ăn trẻ tự rửa tay, ngồi vào bàn tư cầm muỗng tự xúc cơm ăn Tự mặc quần áo, gồm động tác tương đối phức tạp, địi hỏi trẻ phải xác định hướng không gian: trước sau, dưới, phải trái Tự đánh răng, rửa mặt: Trước ngủ sau ăn trẻ biết đánh răng, rửa mặt Khăn mặt, bàn chải, thuốc đánh trẻ cần để vừa tầm tay trẻ để dễ lấy Trong ngày thấy tay hay mặt bẩn tự rửa trước ăn Đi vệ sinh: Vào độ tuổi mẫu giáo, độ tuổi mẫu giáo nhỏ lớn trẻ cần biết vệ sinh chỗ, lau chùi sau nhớ rửa tay kỹ xà phòng Việc trẻ tự phục vụ sinh hoạt hàng ngày luyện tập thường xuyên thành thói quen thành thói quen khơng cần nhắc nhỡ trẻ tự động thực Tự phục vụ giúp trẻ sống cách chủ động, thoải mái sau lớn lên trở thành nhân cách đàng hoàng tử tế, tự tin, biết lập nghiệp hoàn cảnh