TUẦN 14 Ngày soạn 30/11/2017 Ngày giảng Thứ hai ngày 3 tháng 12 năm 2017 CHÀO CỜ Tập đọc Tiết 27 Chú Đất Nung I Mục tiêu Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ[.]
TUẦN 14 Ngày soạn:30/11/2017 Ngày giảng:Thứ hai ngày tháng 12 năm 2017 CHÀO CỜ -Tập đọc Tiết 27: Chú Đất Nung I Mục tiêu: - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất) - Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) *Các KNS giáo dục bài: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Thể sư tự tin II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Động não -Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ GV 1) Kiểm tra cũ: Văn hay chữ tốt - Mời vài học sinh đọc tập đọc Văn hay chữ tốt trả lời câu hỏi SGK ý nghĩa câu chuyện - Giáo nhận xét 2) Dạy mới: a/ Giới thiệu bài: Chú Đất Nung Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm Tiếng sáo diều Giáo viên giới thiệu: Chủ điểm Tiếng sáo diều đưa em vào giới vui chơi trẻ thơ Trong tiết học mở đầu chủ điểm, em làm quen với nhân vật đồ chơi chuyện Chú Đất Nung b/ Hướng dẫn luyện đọc: - Giáo viên chia đoạn HĐ HS - Học sinh nối tiếp đọc trả lời câu hỏi - Học sinh nhận xét - Học sinh xem tranh minh hoạ đọc sách giáo khoa nêu hình ảnh nhìn thấy tranh + Đoạn 1: Bốn dòng đầu + Đoạn : Sáu dòng tiếp + Đoạn : phần lại - Mỗi học sinh đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc (2 – - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc đoạn văn Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp - Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ thích, từ cuối đọc - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc đoạn theo nhóm đơi - Mời vài học sinh đọc toàn văn - Giáo viên đọc diễn cảm c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi: + Cu Chắt có đồ chơi nào? + Chúng khác nào? + Những đồ chơi Cu Chắt có từ đâu? + Giáo viên nhận xét chốt ý + Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì? + Giáo viên nhận xét chốt ý lượt) - Học sinh đọc phần Chú giải - HS đọc nối tiếp lần - Học sinh luân phiên đọc đoạn theo nhóm đơi - học sinh đọc toàn văn - Cả lớp ý theo dõi - Học sinh đọc thầm trả lời: + Cu Chắt có đồ chơi chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất + Chúng khác nhau: Chàng kị sĩ, nàng công chúa quà cu Chắt tặng Tết Trung thu Các đồ chơi nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ, trông đẹp.Chú bé Đất đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét Chú hịn đất mộc mạc hình người +Chàng kị sĩ, nàng cơng chúa q Cu Chắt tặng Tết Trung thu Chú bé Đất cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét ý đoạn 1: Đồ chơi Cu Chắt + Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng người bột vào lọ thuỷ tinh ý đoạn 2: Chú bé Đất hai người bột làm quen với + Dự kiến: Học sinh trả lời theo hướng: Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát Vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích + Vì bé Đất định trở thành Đất Nung? - Giáo viên không bác bỏ ý kiến thứ mà phải gợi ý để học sinh tranh luận, hiểu thay đổi thái độ bé Đất: chuyển từ sợ nóng đến ngạc nhiên khơng tin đất nung lửa, cuối hết sợ, vui vẻ, tự nguyện xin “nung” Từ khẳng định ý kiến + Dự kiến: thứ Phải rèn luyện thử thách, + Chi tiết “nung lửa” tượng trưng người trở thành cứng rắn, hữu cho điều gì? ích + Giáo viên nhận xét chốt ý - Bài văn cho ta biết gì? d/ Hướng dẫn đọc diễn cảm - Gọi hs đọc nối tiếp đoạn - Giáo viên treo bảng phụ đọc đoạn văn cần đọc (Ơng Hịn Rấm cười ……… thành Đất Nung) + Giáo viên trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - Cho học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp - Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay 3) Củng cố, dặn dò: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội dung văn - Truyện Chú Đất Nung có phần Phần đầu truyện em làm quen với đồ chơi Cu Chắt, biết bé Đất trở thành Đất Nung dám nung lửa Phần tiếp truyện – học tiết tập đọc tới – cho em biết số phận nhân vật - Giáo viên nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung (tt) Vượt qua thử thách, khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi + Được luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm ………… ý đoạn 3: Chú bé Đất định trở thành Đất Nung - Nội dung chính: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ - Học sinh đọc nối tiếp Nêu giọng đọc toàn - Học sinh lắng nghe - Học sinh trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm - Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ - Học sinh lắng nghe - Cả lớp ý theo dõi Toán Tiết 66: Chia tổng cho số I Mục tiêu: - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất tính II Đồ dùng dạy học: Sách giáo khoa, bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ GV 1) Kiểm tra cũ: Luyện tập chung - Giáo viên yêu cầu học sinh thực phép tính: 35 x (4 + 6) ; 456 x (28 8) - Nhận xét 2) Dạy mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tính chất tổng chia cho số - Giáo viên viết bảng: (35 + 21) : yêu cầu học sinh tính - Cho sinh tính tiếp: 35 : + 21 : chia tổng cho số thực hành HĐ HS - Học sinh làm vào nháp, sửa - Cả lớp theo dõi - Học sinh thực (35 + 21) : = 56 :7 =8 - Học sinh thực hiện: 35 : + 21 : = + = - Vậy (35 + 21) : = 35 : + 21 : - Yêu cầu học sinh so sánh hai kết - Giáo viên viết bảng (bằng phấn màu): (35 + 21) : = 35 : + 21 : - Cho lớp so sánh thêm số ví dụ: - Cả lớp thực thêm ví dụ (24 + 12) : với 24 : + 12 : - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu: - Học sinh nêu trước lớp (35 + 21) : = 35 : + 21 : tổng : số = SH : SC + SH : SC Từ rút tính chất: Khi chia tổng cho số ta chia số hạng cho số chia, cộng kết tìm - Giáo viên lưu ý thêm: Để tính vế bên phải hai số hạng phải chia hết cho số chia c/ Thực hành: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm trước lớp - Nhận xét, sửa nêu lại cách tính a) (15 + 35) : Cách 1: (15 + 35) : = 50 :5 = 10 - Học sinh đọc: Tính theo hai cách - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm trước lớp - Cả lớp sửa nêu lại cách tính b) 18 : + 24 : Cách 1: 18 : + 24 : = + = Cách2:18 : + 24 : = (18 + 24) : Cách 2: (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu = 42 = :6 - Học sinh đọc: Tính theo hai cách (theo mẫu) - Cả lớp làm vào - Yêu cầu học sinh làm vào - Học sinh trình bày làm trước lớp - Mời học sinh trình bày làm trước - Cả lớp sửa nêu lại cách tính lớp b) (64 – 32) : - Nhận xét, sửa nêu lại cách tính Cách 1: (64 – 32) : a) (27 – 18) : = 32 :8 Cách 1: (27 – 18) : = = :3 Cách 2:(64 – 32) : = 64 : – 32 : = = – Cách 2: (27 – 18) : = 27 : - 18 : = = - = Bài giải Bài tập 3: Số nhóm học sinh lớp 4A là: - Yêu cầu học sinh tự nêu tóm tắt 32 : = (nhóm) tốn làm chữa Số nhóm học sinh lớp 4B là: 28 : = (nhóm) Số nhóm học sinh lớp 4A lớp4B là: + = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm - Học sinh nêu trước lớp 3) Củng cố, dặn dị: - Nêu tính chất giao chia tổng cho số, chia hiệu cho số - Cả lớp ý theo dõi - Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị cho tiết học sau: Chia cho số có chữ số Đạo đức Tiết 14: Biết ơn thầy giáo, cô giáo (tiết 1) I Mục tiêu - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo * Kĩ sống: + Lắng nghe lời dạy bảo thầy + Thể kính trọng, biết ơn với thầy cô II.Các phương pháp, kỹ thuật day học sử dụng -Trình bày phút -Đóng vai; dự án III Đồ dùng dạy – học - Sách giáo khoa - Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động III Các hoạt động dạy – học chủ yếu HĐ GV 1) Kiểm tra cũ: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiết 2) - Tại cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dưỡng - Nhận xét, tuyên dương 2) Dạy mới: Giới thiệu bài: Biết ơn thầy giáo, cô giáo Hoạt động1: Xử lí tình - Giáo viên chia nhóm u cầu nhóm đọc tình thảo luận - Giáo viên nêu tình HĐ HS - Hát tập thể - Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Giáo viên kết luận: Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (bài tập 1) - Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận theo tranh tập - Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Giáo viên nhận xét đưa phương án - Học sinh nhóm nhận xét - Học sinh theo dõi - Học sinh trả lời câu hỏi trước lớp - Cả lớp ý theo dõi - Học sinh hình thành nhóm thảo luận, dự đốn cách ứng xử xảy - HS lựa chọn cách ứng xử & trình bày lí lựa chọn + Vì để tỏ lịng biết ơn thầy giáo, + Tại em chọn cách đó? giáo + Em phải kính trọng, biết ơn thầy + Đối với thầy giáo, cô giáo giáo, giáo dạy bảo phải có thái độ nào? + Vì thầy, khơng quản khó khăn, tận tình dạy dỗ bảo em + Tại em phải biết ơn, kính trọng nên người thầy giáo, giáo? - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm học sinh thảo luận theo tranh tập - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Tranh 1, 2, 4: thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo + Tranh 3: thể thái độ chưa kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập - Mỗi nhóm nhận băng chữ viết 2) tên việc làm tập - Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, yêu cầu làm theo yêu cầu giáo viên học sinh lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo, giáo tìm thêm việc làm biểu lịng biết ơn - Từng nhóm học sinh thảo luận thầy giáo, cô giáo ghi việc nên làm vào tờ giấy - Tổ chức cho nhóm học sinh thảo nhỏ luận ghi việc nên làm vào tờ - Từng nhóm lên dán băng chữ giấy nhỏ nhận theo cột “Biết ơn” hay - Mời nhóm lên dán băng chữ “Khơng biết ơn” bảng tờ nhận theo cột “Biết ơn” hay “Không giấy nhỏ ghi việc nên làm mà biết ơn” bảng tờ giấy nhỏ ghi nhóm thảo luận việc nên làm mà nhóm thảo - Các nhóm khác góp ý kiến bổ luận sung - Nhận xét, góp ý kiến bổ sung - Giáo viên kết luận: Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy giáo, cô - Học sinh đọc phần Ghi nhớ SGK giáo - Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ 3) Củng cố, dặn dò: + Lắng nghe lời dạy bảo thầy + Thể kính trọng, biết ơn với thầy - Học sinh kể lại kỉ niệm đáng cô nhớ thầy giáo, cô giáo - Em kể lại kỉ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo - Giáo viên nhận xét tiết học - Cả lớp ý theo dõi - Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm theo chủ đề học (bài tập 4) Sưu tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ… ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo (bài tập 5) Khoa học Tiết 27: Một số cách làm nước Mục tiêu: Sau học, học sinh biết: - Kể tên số cách làm tác dụng cách làm - Nêu tác dụng giai đoạn lọc nước đơn giản sản xuất nước nhà máy nước - Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trứơc uống *BVMT : Giáo dục hs ý thức bảo vệ nước biết số cách thức bảo vệ nước Đồ dùng dạy học: - Sgk, Vbt Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: - Nêu tác hại việc sử dụng nước bị ô nhiễm sức khoẻ người ? - Gv nhận xét B Bài mới: Hoạt động giáo viên - hs trả lời - Lớp bổ sung, nhận xét Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung: Hoạt động 1: Các cách làm nước * MT: Kể tên số cách làm nước tác dụng cách * Tiến hành: - Gia đình hay địa phương em sử dụng cách để làm nước ? - Những cách đem lại hiệu ? * K/l: Có cách làm nước + Lọc nước giấy lọc, tách chất + Khử trùng nước, diệt vi khuẩn + Đun sôi để diệt vi khuẩn Hoạt động 2: Thực hành lọc nước *Mt: Biết nguyên tắc việc lọc nước cách làm nước đơn giản * Tiến hành: Bc 1: Tổ chức hướng dẫn - Yêu cầu nhóm lọc nước: + Quan sát, nhận xét nước trước sau lọc ? + Nước lọc xong uống chưa ? Bc 2: Trình bày - Gv giới thiệu cách sản xuất nhà máy nước Hoạt động 3: Sự cần thiết việc đun nước sôi - Nước làm sử dụng chưa ? Vì ? - Muốn có nước uống được, ta phải làm ? Tại ? - Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời Củng cố, dặn dò: - Nêu cách làm nước ? - Nhận xét tiết học - Về nhà học - Chuẩn bị sau Làm việc lớp - Hs liên hệ, trả lời + Bể đựng cát, sỏi lọc, bình lọc, phèn chua, đun sơi - Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh - Hs ý lắng nghe Hoạt động nhóm - Các nhóm báo cáo chuẩn bị thí nghiệm - Hs làm việc - Đại diện nhóm báo cáo - Hs quan sát, lắng nghe - học sinh mô tả lại - Làm việc lớp - Còn vi khuẩn nhỏ - Phải đun sôi.Để diệt hết vi khuẩn - học sinh trả lời Kể chuyện Tiết 14: Búp bê ? I Mục tiêu: 1) Rèn kĩ nói: - Dựa theo lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi 2) Rèn kĩ nghe: - Chăm nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện - Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn * Điều chỉnh: Không hỏi câu hỏi II Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ - băng giấy để HS thi viết lời thuyết minh cho tranh (BT1) III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: HĐ GV HĐ HS 1) Kiểm tra cũ: - Học sinh kể nêu ý nghĩa - Yêu cầu vài học sinh kể lại câu chuyện câu chuyện vừa kể em nghe, đươc đọc tinh thần kiên trì vượt khó - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét 2) Dạy mới: a/ Giới thiệu bài: Búp bê ai? - Cả lớp ý theo dõi Trong tiết kể chuyện hôm nay, cô kể cho em nghe câu chuyện Búp bê ai? Câu chuyện giúp em hiểu: Cần phải cư xử với đồ chơi nào? Đồ chơi thích người bạn, người chủ nào? b/ Học sinh nghe kể chuyện - Giáo viên kể lần - Học sinh lắng nghe theo dõi - GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ - Học sinh giải nghĩa số từ khó - Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời nhân vật (Lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần) - Học sinh nghe, kết hợp quan sát - Giáo viên kể lần 2: vừa kể vừa vào tranh minh hoạ tranh minh hoạ - Cả lớp ý lắng nghe - Giáo viên kể chuyện lần c/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên nhắc nhở học sinh ý tìm cho tranh lời thuyết minh ngắn gọn, câu - Học sinh đọc: Dựa theo lời kể cô giáo (thầy giáo), em tìm lời thuyết minh cho tranh đây: - Học sinh xem tranh minh hoạ - Từng cặp học sinh trao đổi, tìm lời - Phát băng giấy cho học sinh, yêu cầu em viết lời thuyết minh cho tranh - Giáo viên gắn tranh lên bảng để học sinh gắn lời thuyết minh tranh - Yêu cầu học sinh gắn lời thuyết minh thay lời thuyết minh chưa - Mời vài học sinh đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào học sinh kể lại toàn truyện) Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên nhắc học sinh: kể theo lời búp bê nhập vai búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể phải xưng tơi tớ, mình, em - Giáo viên mời học sinh kể mẫu lại đoạn đầu câu chuyện thuyết minh cho tranh - học sinh viết lời thuyết minh vào băng giấy, gắn lời thuyết minh tranh - Cả lớp phát biểu ý kiến - Vài học sinh đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào học sinh kể lại tồn truyện) - Học sinh đọc: Kể lại câu chuyện lời kể búp bê - Học sinh theo dõi - học sinh giỏi kể mẫu đoạn đầu câu chuyện Sau mời vài học sinh kể lại đoạn đầu câu - Yêu cầu học sinh cặp thực hành kể chuyện chuyện - Từng cặp học sinh thực hành kể - Mời học sinh thi kể chuyện trước lớp chuyện - Giáo viên nhận xét, bình chọn bạn kể - Học sinh thi kể chuyện trước lớp chuyện nhập vai giỏi - Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi 3) Củng cố, dặn dò: Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Học sinh nêu: Búp bê biết suy nghĩ người, yêu quý - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi / Đồ chơi làm bạn vui, đừng vơ tình học sinh kể hay, nghe bạn chăm với / Phải biết yêu quý, giữ gìn chú, nêu nhận xét xác đồ chơi ……… - Yêu cầu học sinh nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Cả lớp ý theo dõi - Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện nghe, đọc ************************************* Ngày soạn : 01/12/2017 Ngày giảng :Thứ ba ngày tháng 12 năm 2017 Tập đọc Tiết 28 Chú Đất Nung (tiếp theo) I Mục đích :: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)