* HS đọc nối tiếp nội dung bài tập: – GV gạch dưới câu văn tả bao quát cái trống; tên các - HS đọc thầm lại đoạn thân bài, suy bộ phận của cái trống ; những từ ngữ tả cái trống hình nghĩ[r]
(1)TUẦN 14 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011 TẬP ĐỌC Tiết 27: CHÚ ĐẤT NUNG ( Lồng ghép KNS ) I – Mục đích yêu cầu - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời kể với lời nhân vật * Lồng ghép KNS : Tự nhận thức thân & Thể tự tin - Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ (TL các CH SGK) II – Đồ dùng dạy – học: Tranh minh họa truyện III – Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A – Bài cũ: Văn hay chữ tốt - HS đọc + TLCH và nêu nội - Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém? dung, ý nghĩa bài _ HS nhận xét - CBQ chí luyện chữ viết n.t.n? B – Bài mới: Giới thiệu bài & ghi bảng - HS nhắc lại HD luyện dọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: Đoạn 1: Bốn dòng đầu (Giới thiệu đồ chơi cu Chắt) - HS đọc tiếp nối theo đoạn (3 Đoạn 2: Sáu dòng tiếp (Chú bé Đất và hai người bột làm lượt) quen với nhau) - Y/c HS luyện đọc theo cặp Đoạn 3: Phần còn lại (Chú bé Đất trở thành Đất Nung) - Gọi HS đọc bài - GV theo dõi kết hợp HD HS luyện đọc từ khó và giải nghĩa từ - GV đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: 1) Cu Chắt có đồ chơi gì? Chúng khác nào? Cu Chắt có đồ chơi chú bé đất 2) Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì? Đất từ người cu …Cu chắt bỏ riêng hai người bột vào cái lọ thủy tinh… 3) Vì chú bé Đất định trở thành Đất Nung? Vì - HD HS tìm hiểu bài: chú muốn xông pha làm nhiều việc có ích 4) Chi tiết “nung lửa tượng trưng cho điều gì? + Phải rèn luyện thử thách, - ND bài nói lên điều gì? (Như MĐYC) người trở thành cứng rắn, – GV rút ND, ý nghĩa ghi bảng hữu ích Đọc diễn cảm: - HS trả lời - Gọi HS đọc tiếp * Lồng ghép KNS : Tự nhận thức thân & Thể nối theo đoạn tự tin Đoạn: “Ông Hòn Rấm cười bảo: …Từ đấy, chú thành Đất - Y/c HS luyện đọc theo nhóm Nung” - HS thi đọc diễn cảm theo cách - GV nhận xét và HD HS cách đọc diễn cảm phân vai (3 nhóm) - GV đọc mẫu - HS trả lời nội dung truyện - Nhận xét, ghi điểm Chú Đất Nung Củng cố, dặn dò: (5’) - Câu chuyện nói lên điều gì? – GV liên hệ thực tế giáo dục HS… - Nhận xét tiết học - CB: Phần (2) TOÁN Tiết 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I – Mục tiêu: - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính * Không yêu cầu HS phải học thuộc các tính chất này II– Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A – Bài cũ (5’) Luyện tập chung - Gọi HS lên bảng làm bài – Lớp 324 x 250 ; 309 x 207 ; 45 x (12 + 8) làm vào nháp và nhận xét – GV B – Bài mới: (25’) nhận xét, ghi điểm Giới thiệu bài: HD: Nhận biết tính chất tổng chia cho số: (35 + 21) : và 35 : + 21 : Ta có: (35 + 21):7 = 56 : = - Học sinh lên bảng 35 : + 21 : = + = - Lớp làm nháp và nhận xét Vậy: (35 + 21) : = 35 : + 21 : - HS so sánh hai kết tính Khi chia tổng cho số, các số hạng tổng - HS nhận xét rút tính chất chia kết cho số chia thì ta có thể chia số hạng - HS nhắc lại cho số chia cộng các kết tìm với Luyện tập Bài 1: a)Tính hai cách: * HS đọc yêu cầu bài tập (25 + 35) : (80 + 4) : - Lớp làm bài vào bảng con, số HS Cách 1: (25 + 35) : (80 + 4) : lên bảng làm = 40 : = = 80 : = 21 - Nhận xét, sửa bài Cách 2: (25 + 35) : (80 + 4) : = 25 : + 35 : = 80 : + : = + = 12 = 20 + = 21 b) Tính hai cách (theo mẫu): * Đọc yêu cầu: - GV HD HS bài mẫu - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm 18 : + 24 : 60 : + : nháp và nhận xét Cách 1: 18 : + 24 : 60: + : =3+4=7 = 20 + = 23 Cách 2: 18 : + 24 : 60 : + : = (18 + 24) : = (60 + 9) : = 42 : = = 69 : = 23 Bài 2: Tính cách (theo mẫu): ( Tương tự câu b * Đọc yêu cầu bài ) - Y/c HS làm các bài còn lại vào a) (27 – 18) : Cách 1: (27 – 18) : = : = Cách 2: (27 – 18) : = 27 : – 18 : = - GV chấm và nhận xét, sửa bài C.Củng cố, dặn dò: (5 p ) - Nêu qui tắc tổng chia cho số - HS nhắc lại - N/ xét tiết học – CB bài (3) ĐẠO ĐỨC Tiết 14: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( Lồng ghép KNS) I – Mục tiêu: - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm để thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo Nhắc nhở các bạn thực kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo đã và dạy mình *Lồng ghép KNS : Lắng nhge lời dạy thầy cô & Thể tình cảm biết ơn với thầy cô giáo II – Đồ dùng dạy – học: Tranh minh họa nội dung bài III – Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A – Bài cũ: Nêu Ghi nhớ bài: Hiếu thảo với ông bà, – HS nêu Ghi nhớ và trả lời câu cha mẹ hỏi vê nội dung bài tiết trước – GV nhận xét, tuyên dương - HS nhắc lại B – Bài mới: Giới thiệu bài & ghi bảng Tìm hiểu bài: * Thảo luận lớp: HĐ 1: Xử lí tình (trang 20, 21 SGK): - HS lựa chọn cách ứng xử và trình - Gv đưa tình huống, y/c HS dự đoán các cách ứng bày lí lựa chọn xử có thể xảy ra, - Thảo luận lớp các cách ứng Kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em xử biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo *Lồng ghép KNS : Lắng nhge lời dạy thầy cô * Thảo luận theo nhóm đôi: HĐ 2: Bài tập (SGK): - Gọi đại diện số nhóm lên chữa - GV yêu cầu nhóm HS thảo luận lài bài bài tập – Các nhóm khác nhận xét, bổ Kết luận : Phương án đúng: + Các tranh 1, 2, 4: Thể eng thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo + Tranh 3: Không chào cô giáo cô không dạy lớp mình là biểu không tôn trọng thầy giáo, cô giáo * Thảo luận nhóm: HĐ 3: Bài tập (SGK): - Từng nhóm thảo luận và ghi vào - Gv chia nhóm, phát cho nhóm băng chữ việc nên làm vào các tờ giấy viết tên môt việc làm bài tập và y/c HS lựa nhỏ chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy - Từng nhóm lên dán băng chữ đã giáo , cô giáo nhận theo cột “Biết ơn” hay Kết luận: Có nhiều cách thể lòng biết ơn đối “Không biết ơn” trên bảng và các tờ với thầy giáo, cô giáo giấy nhỏ ghi các việc nên làm mà Các việc làm (a), (b), (d), (đ), (e), (g) là việc nhóm mình đẫ thảo luận – Các nhóm làm thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo khác nhận xét, bổ sung *Lồng ghép KNS : Thể tình cảm biết ơn với thầy cô giáo * Ghi nhớ: (SGK): Củng cố, dặn dò: (5’) – HS đọc Ghi nhớ bài SGK - Vì cần phải biết ơn thầy giáo, cô giáo? - HS trả lời – Lớp bổ sung - Nhận xét tiết học – CB cho tiết (4) KHOA HỌC Tiết 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC (LGGDBVMT: Mức độ thực hiện: Toàn phần) I – Mục tiêu: - Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi,… - Biết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước * LGGDBVMT: Một biện pháp bảo vệ môi trường là bảo vệ, có cách thức làm nước II – Đồ dùng dạy – học: - Hình trang 56, 57 SGK + Phiếu học tập + Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản III – Hoạt động dạy - học: A – Bài cũ: GV nhận xét, ghi điểm.Nguyên nhân - Gọi HS TLCH vè nội dung bài – làm nước bị ô nhiễm - HS nhắc lại B – Bài mới: Giới thiệu bài & ghi bảng * HĐ 1: Tìm hiểu số cách làm nước: cách * Kể số cách làm nước mà gia đình - HS phát biểu ý kiến địa phương em đã sử dụng - GV nhận xét và giảng lại Kết luận a) Lọc nước: + Bằng giấy lọc, bông,… lót phễu + Bằng sỏi, cát, than củi,… bể lọc Tác dụng: Tách các chất không bị hòa tan khỏi nước b) Khử trùng nước gia-ven c) Đun sôi * HĐ 2: Thực hành lọc nước: * GV chia nhóm và HD các nhóm thực hành và thảo - HS thực hành lọc nước theo nhóm luận theo các bước SGK trang 56 - Đại diện nhóm trình bày sảm phẩm Kết luận: Nguyên tắc lọc nước đơn giản là: - Lớp nhận xét xem nhóm nào lọc nước - Than củi có tác dụng hấp thụ các mùi lạ và màu nước - Nhận xét và nêu kết luận - Cát, sỏi có tác dụng lọc chất không hòa tan Kết là nước đục trở thành nước trong, phương pháp này không làm chết các vi khuẩn gây bệnh có nước Vì vậy, * HĐ 3: Tìm hiểu Quy trình sản xuất nước sạch: - GV phát Phiếu học tập cho các nhóm a) Lấy nước từ nguồn nước máy bơm b) Loại chất sắt và chất không hòa tan * Làm việc theo nhóm: nước dàn khử sắt và bể lắng - HS các nhóm đọc các thông tin c) Tiếp tục loại các chất không tan nước SGK trang 57 và trả lời vào Phiếu học bể lọc tập d) Khử trùng nước gia-ven - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm đ) Nước đã khử sắt, sát trùng và loại trừ các việc theo y/c phiếu học tập chất bẩn khác chứa bể - Đại diện nhóm lên trình bày e) Phân phối nước cho người tiêu dùng máy bơm.- GV y/c HS nhắc lại quy trình sản xuất nước nhà máy nước (5) * LGGDBVMT: Một biện pháp bảo vệ môi trường là bảo vệ, có cách thức làm nước * GV hỏi: + Nước đã làm các cách trên đã uống chưa? Tại sao? - HS thảo luận và TLCH + Để có nước uống phải làm gì?Tại sao? * HĐ 4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nước: - HS trả lới miệng KL: Nước đã làm các cách trên không uống đươc vì… Để diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc cần phải đun sôi nước trước uống Củng cố, dặn dò: - Em cần phải làm gì để bảo vệ nguồn nước sạch? - Nhận xét tiết học – CB bài (6) TOÁN Tiết 67: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I – Mục tiêu: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) II – Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ III – Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A – Bài cũ: Tính theo hai cách - Gọi HS lên bảng làm bài (15 + 20) : (24 – 12) : – GV nhận xét, ghi điểm B – Bài mới: Giới thiệu bài & ghi bảng - HS nhắc lại Hướng dẫn thực phép chia * HS tính vào giấy nháp - GV gợi ý HD đặt tính - HS lên bảng làm – Lớp nhận xét bài a) Trường hợp chia hết: 128 472 : =? bạn trên bảng 128472 - HS nhắc lại các bước thực 08 21412 - HS nêu các bước chia sgk/97 24 07 12 b) Trường hợp chia có dư: 230859 : = ? 230859 30 46171 08 35 09 + Phép chia có dư + Phép chia này có đặc điểm gì? + Số dư < số chia + Với phép chia có dư ta cần chú ý điều gì? Luyện tập: a) HS đọc yêu cầu Bài 1: Đặt tính tính - Lớp làm bảng con, em lên bảng làm a) 278157 304968 – Lớp nhận xét , sửa bài 08 92719 24 76242 21 09 05 16 27 08 0 b) Đáp số: 52911 (dư 2) ; 95181 (dư 3) b) Tượng tự câu a) Bài 2: Giải: Mỗi bể đó có số lít xăng là: Bài 2: Đọc đề, phân tích đề 128610 : = 21435 (lít) - Lớp làm bài vào vở, em làm bảng Đáp số: 21435 lít phụ - Nhận xét, sửa bài Bài 3: Dành cho HS khá giỏi Bài 3: HS khá giỏi làm bài Đáp số: 23406 hộp, còn thừa cái áo C.Củng cố, dặn dò: ( 5p ) - Nêu lại cách chia cho số có chữ số - Nhận xét tiết học * HS nhắc lại - Chuẩn bị bài: Luyện tập (7) Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2011 CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) Tiết 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I – Mục đích yêu cầu - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng BT 2b 3b II – Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ ghi sắn nội dung bài tập 2b và 3b III – Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A – Bài cũ: Viết các từ sau: nghiêm khắc, tiết - HS lên bảng viết, lớp viết kiệm, bóng điện,… bảng - GV giới thiệu và ghi bảng – Nhận xét, sửa sai HS nhắc lại B – Bài mới: Giới thiệu bài: - GV đọc bài chính tả - HS lắng nghe GV hỏi: Nội dung chính bài? (Tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ đã may áo cho búp bê mình với bao tình cảm) + Tìm các tượng chính tả cần lưu HD HS nghe – viết: ý? Luyện viết: búp bê, phong phanh, váy mỏng, tấc - HS phát từ khó viết phân tích xa tanh, khuy, hạt cườm,… - GV đọc bài chính tả - HS nghe viết -HS viết - GV đọc lại bài - HS soát lỗi - HS đổi kiểm tra chéo - GV chấm số bài – Nhận xét Luyện tập Bài 2b: Điền vào chỗ trống tiếng chứa vần ât hay * Nêu y/c âc - Lớp làm , phát phiếu riêng cho Thứ tự cần điền : lất, đất, nhấc, bật, rất, bậc, lật, em nhấc, bậc - Lớp làm bài vào vở, em lên bảng - Nhận xét, chốt lời giải đúng làm dán phiếu Bài 3b: Thi tìm các tính từ: * Nêu y/c - Phát giấy cho nhóm - HS thảo luận và làm bài b) Chứa tiếng bắt đầu có vần âc ât: - Đại diện nhóm trình bày – Lớp nhận Đáp án: lấc láo, vất vả, lấc cấc, chân thật, xấc xét xược,… - GV nhận xét, biểu dương nhóm thắng Củng cố, dặn dò: ( 5’) - Nhận xét tiết học - Về nhà tập tìm thêm các tiếng có vần ât/âc CB: Nghe - viết: Cánh diều tuổi thơ (8) ĐỊA LÍ Tiết 14: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (LGSDNLTK&HQ LGGDBVMT: Mức độ thực hiện: Bộ phận) I – Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân ĐBBB - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ 20 0C, từ đó biết đồng Bắc Bộ có mùa đông lạnh *LGSDNLTK&HQ : ĐBBB có hệ thống sông ngoài dày đặt ,nguồn phù sa tạo thành châu thổ là nguồn nước tưới & nguồn lượng quí giá * LGGDBVMT: Sự thích nghi và cải tạo môi trường người ĐBBB II – Đồ dùng dạy – học: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi đồng Bắc Bộ III – Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A – Bài cũ: Người dân đồng Bắc Bộ - HS trả lời câu hỏi nội dung bài – - Nhận xét, ghi điểm B – Bài mới: - HS nhắc lại Giới thiệu bài & ghi bảng Vựa lúa lớn thứ hai nước: * Làm việc cá nhân: * HĐ 1: Trả lời câu hỏi: - HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn + Đồng Bắc Bộ có thuận lợi nào để trở hiểu biết, trả lời các câu hỏi thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước? - HS trả lời, lớp thảo luận + Nêu thứ tự các công việc cần phải làm quá trình sản xuất lúa gạo? Em rút nhận xét gì việc trồng lúa người nông dân - GV giải thích thêm đặc điểm cây lúa nước * Hoạt động 2: * Làm việc lớp - GV giúp HS hiểu thêm - HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên vì nơi đây nuôi nhiều các cây trồng, vật nuôi khác đồng lợn, gà, vịt Bắc Bộ *LGSDNLTK&HQ : ĐBBB có hệ thống sông ngoài dày đặt ,nguồn phù sa tạo thành châu thổ là nguồn nước tưới & nguồn lượng quí giá Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh * Thảo luận nhóm: * HĐ 3: Dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý: - HS các nhóm thảo luận và đại diện các - GV đưa các yêu cầu cho các nhóm thảo luận nhóm lên trình bày kết - Lớp nhận + Mùa đông đồng Bắc Bộ dài bao nhiêu xét, bổ sung tháng ? Khi đó nhiệt độ nào ? + Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi và khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp ? + Kể tên số rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bộ * Liên hệ GDBVMT: * GV liên hệ GDBVMT: Sự thích nghi và cải tạo môi trường việc trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ĐBBB C - Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học - Gọi HS đọc Bài học (SGK) - Chuẩn bị cho tiết học sau (9) Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011 TẬP ĐỌC Tiết 28: CHÚ ĐẤT NUNG (T.T) ( Lồng ghép KNS ) I – Mục đích yêu cầu - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật - Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đỏ đẫ trở thành người hữu ích, cứu sống người khác (Trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK * Lồng ghép KNS :Tự nhận thức thân & thể tự tin II – Đồ dùng dạy – học: III – Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A – Bài cũ: Chú Đất Nung (Phần 1) - HS đọc phần câu chuyện + TLCH - GV nhận xét, ghi điểm B – Bài mới: - HS nhắc lại Giới thiệu bài & ghi bảng HD luyện đọc và tìm hiểu bài: - Học sinh đọc toàn bài a Luyện đọc: đoạn - HS đọc nối đoạn (3 lượt) + Đoạn 1: Từ đầu đến vào cống tìm công chúa - Luyện đọc từ khó + Đoạn 2: Tiếp theo đến chạy trốn - HS đọc chú giải + Đoạn 3: Tiếp theo đến phơi nắng cho se bột lại - HS đọc theo cặp đôi + Đoạn 4: Phần còn lại - L/đọc: buồn tênh, thuyền, chuột, nước xoáy - GV hướng dẫn cách đọc toàn bài và đọc mẫu b Tìm hiểu bài: 1) người bột sống lọ thuỷ tinh… 1) Kể lại tai nạn người bột? nhũn chân tay 2) Đất Nung đã làm gì thấy người bột gặp nạn ? 2) Nhảy xuống nước, vớt lên bờ phơi nắng cho se bột 3) Câu nói cộc tuyếch Đất Nung cuối truyện có - Thảo luận nhóm đôi và trả lời ý nghĩa gì? 4) Đặt tên khác để thể ý nghĩa truyện ? - HS suy nghĩ tự đặt tên khác thể ý nghĩa truyện – Một số em tiếp nối đọc tên truyện mình đã đặt Ví dụ: Hãy tôi luyện lửa đỏ,… - GV gợi ý HS nêu nội dung bài, ghi bảng - Nêu nội dung chính bài? (như MĐYC) – HS nhắc lại - GV HD HS đọc diễn cảm và đọc mẫu - HS đọc nối tiếp bài c Luyện đọc diễn cảm : - HS luyện đọc theo nhóm Đoạn: “Hai người bột tỉnh dần,… lọ thủy tinh - Thi đọc diễn cảm trước lớp theo cách mà” phân vai * Lồng ghép KNS :Tự nhận thức thân & thể tự tin Củng cố, dặn dò: - Em học tập điều gì qua bài học hôm nay? - Gọi số HS phát biểu * GV liên hệ giáo dục HS - Nhận xét tiết học CB: Cánh diều tuổi thơ (10) TOÁN Tiết 68: LUYỆN TẬP I – Mục tiêu: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số II – Đồ dung dạy - học: Bảng phụ III – Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A – Bài cũ: Đặt tính tính: - HS lên bảng làm bài tập, lớp làm 23465 : ; 67812 : ; 56793 : nháp và nhận xét B – Bài mới: Giới thiệu bài & ghi bảng HD luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính - HS nhắc lại 67494 42789 359 361 * HS lên bảng 44 9642 27 8557 89 39929 - Lớp làm bảng 29 28 83 - Nhận xét, 14 39 26 81 - GV chốt lại bài làm đúng Bài 2: Tìm số biết tổng & hiệu chúng * Đọc đề: là: - HS nhắc lại cách tìm hai số biết a 42506 và 18472 tổng và hiệu chúng Số lớn là: (42 506 + 18472) : = 30489 - HS làm bài vào vở, HS làm bảng Số bé là: 42 506 – 30489 = 12017 phụ - HS khá, giỏi có thể làm bài b 137895 và 85287 2b) Số bé là: (137895 – 85287) : = 26304 Số lớn là: 137895 – 26304 = 111591 - Chấm số em và nhận xét, sửa bài Bài 3: Tóm tắt toa toa: 14580 kg *Đọc đề, phân tích đề - Yêu cầu HS khá, giỏi làm vào toa 1 toa: 13275kg - GV theo dõi, kiểm tra và nhận xét Hỏi TB toa: ? kg Giải: Số toa xe chở hàng là: + = (toa) Số hàng toa chở là: 14580 x = 43740 (kg) Số hàng toa chở là: 13275 x = 70650 (kg) Trung bình toa xe chở số hàng là: (43740 + 79650) : = 13710 (kg) Đáp số: 13710 kg * Đọc yêu cầu Bài 4: Tính cách - HS lớp làm bài vào phiếu học tập a) C1 ( 33164 + 28528) : - HS làm bảng phụ, đính bảng kết = 61692 : = 15423 C2 ( 33164 + 28528 ) : - Nhận xét, sửa bài = 33164 : + 28528 : - HS nhắc lại = 8291 + 7132 = 15423 C -Củng cố, dặn dò:( p ) -Nêu lại qui tắc tổng chia cho số - Nhận xét tiết hoc CB: Chia số cho tích (11) TẬP LÀM VĂN Tiết 27: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ? I – Mục đích yêu cầu - Hiểu nào là miêu tả? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài thơ Mưa II – Đồ dùng dạy - học: - tờ phiếu viết sẵn nội dung bài tập (phần nhận xét) III – Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A - Bài cũ: Ôn tập văn kể chuyện - HS kể lại câu chuyện theo – Nhận xét, ghi điểm đề tài đã nêu bài tập (tiết trước), nói B - Bài mới: rõ : câu chuyện mở đầu và kết thúc 1.Giới thiệu bài & ghi bảng theo cách nào? Phần nhận xét: Bài tập 1: Tìm tên vật miêu tả * Đọc y/c đoạn văn (Các vật: cây sòi- cây cơm nguội-lạch - Lớp đọc thầm yêu cầu, tìm tên nước) vật miêu tả đoạn văn, phát biểu ý kiến Bài tập 2: Viết vào điều em hình dung các vật trên theo lời miêu tả * Đọc y/c - GV giải thích cách thực y/c bài - HS thảo luận nhóm - GVchia nhóm và phát phiếu đã chuẩn bị - Đại diện nhóm trình bày kết - Lớp - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng n/xét - HS đọc lại bảng kết TT Tên vật Hình dáng Màu sắc Chuyển động Tiếng động Cây cơm Lá đỏ Lá rập rình lay động đốm nguội chói lọi lửa vàng Trườn, lên tảng đá, luồn Lạch nước Róc rách (chảy) gốc cây âm mục Bài tập 3: Qua nét miêu tả trên, em thấy tác giả * Đọc y/c đã quan sát vật giác quan nào? - HS lớp suy nghĩ và TL - GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng Trả lời: Tác giả quan sát cây sòi, cây cơm nguội, lạch nước mắt, tai Phần ghi nhớ: SGK - hs đọc ghi nhớ Phần Luyện tập: Bài 1: Tìm câu văm miêu tả truyện: “Chú * Đọc y/c Đất Nung” - HS đọc thầm lại truyện Chú Đất Nung, Lời giải: Câu văn m tả truyện: “Đó là tìm câu văn miêu tả, phát biểu ý kiến chàng kị sĩ … ngồi mái lầu son” Bài 2: Em thích câu văn miêu tả nào đoạn * Đọc y/c – HS giỏi làm mẫu trích đây? Hày viết 1, câu miêu tả - HS lớp làm bài vào vở, tiếp nối hình ảnh đó đọc câu văn miêu tả - GV nhận xét, khen ngợi C - Củng cố, dặn dò: - Đọc lại Ghi nhớ - Nhận xét tiết học - CB: Cấu tạo bài văn miêu tả (12) KHOA HỌC Tiết 28: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC ( Lồng ghép SDNLTK &HQ ) ( LG :KNS ) (LGGDBVMT: Mức độ thực hiện: Toàn phần) I – Mục tiêu: - Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước - Thực bảo vệ nguồn nước * LGSDNLTK & HQ :HS biết việc nên & không nên làm để tiết liệm nguồn nước * Lồng ghép KNS : Bình luận , đánh giá việc sử dụng & việc bảo vệ nguồn nước Trình bày thông tin việc sử dụng & bảo vệ nguồn nước *LGGDBVMT: Bảo vệ nguồn nước chính là bảo vệ MT, bảo vệ SK… II - Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 58, 59 ; giấy A4 và bút đủ màu III – Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A - Bài cũ: - Vì ta phải đun sôi nước trước - Gọi HS trả lời – Nhận xét, ghi điểm uống ? - Gia đình em uống nước gì?– Nhận xét, ghi điểm B - Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài: HĐ 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn Bước 1: Làm việc theo cặp nước: - HS quan sát hình và trả lời câu hỏi * Lồng ghép KNS : Bình luận , đánh giá việc - HS thảo luận nhóm đôi Nêu sử dụng & việc bảo vệ nguồn nước việc nên làm và không nên làm để bảo * Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn vệ nguồn nước, bảo vệ môi trường nước: Bước 2: Làm việc lớp - Hình : Đục ống nước, làm cho các chất bẩn - Đại diện nhóm lên trình bày thấm vào nguồn nước - HS liên hệ thân, gia đình và địa - Hình 2: Đổ rác xuống ao, làm nước ao bị ô phương đã làm gì để bảo vệ nguồn nhiễm; cá và các sinh vật khác bị chết nước, bảo vệ môi trường * Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước: Hình 3, 4, 5, - GV nhận xét, rút kết luận đúng * LGSDNLTK & HQ :HS biết việc nên & không nên làm để tiết liệm nguồn nước * Kết luận: (Như mục Bạn cần biết, SGK) HĐ 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nguồn nước Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm: + Xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước, HD - GV theo dõi, giúp đỡ cho các nhóm thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh * Lồng ghép KNS :Trình bày thông tin việc truyền cổ động sử dụng & bảo vệ nguồn nước + Phân công thành viên nhóm - GV nhận xét, tuyên dương vẽ viết phần tranh Bước 2: Thực hành - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm C - Củng cố, dặn dò : việc - Đọc lại mục Bạn cần biết Bước 3: Trình bày và đánh giá *LGGDBVMT: Bảo vệ nguồn nước chính - Các nhóm treo sản phẩm nhóm là bảo vệ MT, bảo vệ SK… mình, cử đại diện nhóm phát biểu cam - GV nhận xét tiết học - CB: Tiết kiệm nước kết - HS đọc lại (13) TOÁN Tiết 69: CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I – Mục tiêu: Thực phép chia số cho tích II – Đồ dùng dạy – hoc: Bảng phụ III – Hoạt đ6ọng dạy - học: Hoạt động GV A - Bài cũ: Đặt tính tính: 6– GV nhận xét, ghi điểm 7494 : ; 42789 : ; 359361 : B - Bài mới: Giới thiệu bài & ghi bảng Tính và so sánh giá trị ba biểu thức: - GV ghi biểu thức lên bảng Ta có: 24 : (3 x 2) = 24 : = 24 : : = : = 24 : : = 12 : = Vậy: 24 : (3 x 2) = 24 : : = 24 : : - GV gợi ý Kết luận: Khi chia số cho tích hai thừa số, ta có thể chia số đó cho thừa số, lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số Luyện tập Bài 1: Tính giá trị biểu thức: a) 50 : (2 x 5) = 50 : 10 = 50: (2 x 5) = 50 : : = 25 : = 50 : (2 x 5) = 50 : : = 10 : = b) 72 : ( x 8) = 72 : 72 = 72 : ( x 8) = 72 : : = : = 72 : ( x 8) = 72 : : = : = c) 28 : ( x 2) = 28 : : = : = 28 : ( x 2) = 28 : : = 14 : = - GV nhận xét, sửa bài Bài 2: Chuyển phép chia sau thành phép chia số chia cho tích tính (theo mẫu) M 60 : 15 = 60 : (5 x 3) = 60 : : = 12 : = a) 80 : 40 = 80 : (10 x 4) = 80 : 10 : = : = b) 150 : 50 = 150 : (10 x 5) = 150 : 10 : = 15 : = c) 80 : 16 = 80 : (8 x 2) = 80 : : = 10 : = Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi C - Củng cố, dặn dò: (5p) - Nhắc lại cách chia số cho tích - Nhận xét tiết học CB: Chia tích cho số Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài – Lớp làm nháp và nhận xét - HS nhắc lại - HS tính giá trị biểu thức so sánh các giá trị đó với - HS rút nhận xét biểu thức và kết luận SGK - HS đọc lại kết luận * Đọc yêu cầu: - HS tính giá trị BT theo cách - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào và nhận xét * Đọc yêu cầu - HD HS làm bài mẫu - Y/c HS làm bài vào vở, HS làm bảng phụ, đính kết - Chấm số HS và nhận xét, sửa bài - HS khá, giỏi tự làm bài – GV kiểm tra - HS nhắc lại (14) LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 27: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I – Mục đích yêu cầu Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn (BT2, BT3, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5) II – Đồ dùng dạy – học: - Giấy khổ to viết sẵn lời giải BT1, câu hỏi BT3 III – Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Bài cũ: Câu hỏi – Dấu chấm hỏi - HS trả lời câu hỏi - Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ? - Em nhận biết CH nhờ dấu hiệu nào? - Cho VD CH em dùng để tự hỏi mình? - Nhận xét, ghi điểm B Bài mới: 1.Giới thiệu bài & ghi bảng Hướng dẫn học sinh làm bài tập: - HS nhắc lại BT1: Đặt câu hỏi cho các phận câu in đậm * Đọc yêu cầu: a Hăng hái và khoẻ là bác cần trục - HS làm bài vào VBT - em làm b Trước học, chúng em thường rủ ôn phiếu, đính phiếu bài cũ + Hăng hái và khoẻ là ai? c Bến cảng lúc nào đông vui + Trước học, các em thường làm gì? d Bọn trẻ xóm em hay thả diều ngoài chân đê + Bến cảng nào? – N/ xét, chốt lại lời giải đúng: + Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? BT3: Tìm từ nghi vấn các câu hỏi đây: Lời giải: a có phải - không? * Nêu y/c b phải không? - em lên làm bảng phụ - lớp làm phiếu c à? học tập cá nhân - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng BT4: Với từ cặp từ nghi vấn vừa tìm được, đặt câu hỏi * Đọc đề VD: - Có phải bạn học giỏi lớp không? - HS em tự đặt câu với từ - Bạn học giỏi lớp, phải không? cặp từ nghi vấn vừa tìm - Bạn học giỏi lớp à? BT3 - Nhận xét, sửa bài - Gọi số HS tiếp nối đọc câu hỏi BT5: Trong các câu đây, câu nào không phải vừa đặt là câu hỏi và không dung dấu chấm hỏi? * Nêu y/c Lời giải: - câu b, câu c, câu e không phải là câu hỏi - Thảo luận theo nhóm đôi và không dùng dấu chấm hỏi; các câu còn lại - Đại diện nhóm trình bày là câu hỏi - Nhận xét, chốt lời giải đúng C -Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - CB: Dùng câu hỏi vào mục đích khác (15) LỊCH SỬ Tiết 14: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I – Mục tiêu: - Biết sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt * HS khá, giỏi: Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: chú ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nông dân sản xuất II – Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập III – Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A – Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm - HS TLCH nội dung bài và nêu lược làn thứ hai Bài học – Nhận xét, ghi điểm B - Dạy bài : Giới thiệu bài & ghi bảng Tìm hiểu bài: - HS nhắc lại * Hoàn cảnh đời nhà Trần - GV trình bày tóm tắt hoàn cảnh đời nhà Trần – HS lắng nghe - GV phát phiếu học tập và yêu cầu *Làm việc cá nhân - GV hướng dẫn , kiểm tra kết qủa làm việc HS - HS đọc SGK điền dấu x vào ô trống *HĐ1 : Đọc SGK và điền dấu x vào ô trống sau chính sau chính sách nào nhà Trần sách nào nhà Trần thực hiện: thực + Đứng dầu nhà nước là vua - HS đọc SGK và làm việc trên phiếu + Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho + Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ + Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông có điều oan ức cầu xin + Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã + Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất, có chiến tranh thì tham gia chiến đấu *HĐ2 : Thảo luận theo câu hỏi sau: * Làm việc nhóm đôi - GV đặt câu hỏi để lớp thảo luận - Đại diện HS phát biểu ý kiến - GV cùng lớp nhận xét và thống ý đúng + Những việc nào bài chứng tỏ vua - HS trả lời câu hỏi với quan và vua với dân chúng thời nhà Trần - HS rút Bài học - Gọi HS đọc lại chưa có phân biệt quá xa ? (Đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều gì cầu xin, oan ức Ở triều, sau nhiều buổi yến tiệc, nhà vua và các quan có lúc nắm tay nhau, ca hát) Củng cố - Dặn dò: (5’) - Nhà Trần đời hoàn cảnh nào? Kinh đô đóng đâu? Tên nước là gì? - Nhà Trần đã làm gì để củng cố và xây dựng đất nước? - GV nhận xét tiết học CB: Nhà Trần và việc đắp đê Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2011 (16) LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 28: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC ( Lồng ghép KNS ) I – Mục đích yêu cầu - Biết số tác dụng phụ câu hỏi (ND Ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III) * Lồng ghép KNS : Giao tiếp thể thái độ lịch Lắng nghe tích cực * HS khá, giỏi nêu vài tình có thể dùng câu hỏi vào mục đích khác (BT3, mục III) II – Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ viết n/dung BT1 (Phần Luyện tập); băng giấy, trên băng viết ý BT1, mục III; Bảng phụ để HS làm BT2, mục III III – Hoạt động dạy - học: A - Bài cũ: Luyện tập câu hỏi - Gọi học sinh làm bài tập: BT1, - Nhận xét, ghi điểm BT B - Bài mới: - HS nhắc lại Giới thiệu bài & ghi bảng Phần nhận xét: * Đọc yêu cầu: BT1: Đọc lại đoạn đối thoại … truyện Chú bé - HS đọc đoạn đối thoại ông Đất Nung Hòn Rấm với cu Đất truyện * CH: - Sao chú mày nhát ? Chú Đất Nung - Chứ sao? - HS lớp đọc thầm lại và tìm CH đoạn văn BT2: Theo em, các CH … có dùng để hỏi điều * Đọc y/c - Y/c HS suy nghĩ, phân chưa biết không? Nếu không, chúng dùng làm tích CH ông Hòn Rấm gì? (Cả CH ông Hòn Rấm không dùng để hỏi điều chưa biết mà dùng để chê cu Đất là nhát và k/định đất có thể nung lửa) BT 3: Trong nhà văn hóa, em và bạn say sưa trao đổi * HS đọc yêu cầu … Em hiểu câu hỏi có ý nghĩa gì? - HS suy nghĩ, TLCH - GV giúp HS p/tích lại CH và chốt lại lời giải - Nhận xét * Lồng ghép KNS : Giao tiếp thể thái độ lịch Lắng nghe tích cực LG: CH không dùng để hỏi mà để y/c … Phần Ghi nhớ : SGK/ 142 * HS đọc, lớp đọc thầm Phần luyện tập: BT 1: Các câu hỏi sau dùng làm gì? * Gọi HS đọc y/c BT2: Đặt câu phù hợp với các tình đã cho: - HS lớp đọc thầm, suy nghĩ làm - GV đính băng giấy và gọi HS xung phong lên bảng bài làm bài – Nhận xét, sửa bài BT3: Hãy nêu vài t/huống có thể dùng câu hỏi để: * HS nối tiếp đọc y/c bài a Tỏ thái độ khen, chê - HS thảo luận đặt câu dựa vào tình b Khẳng định, phủ định đã cho theo nhóm, trình bày c Thể yêu cầu, mong muốn kết C -Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại Ghi nhớ - HS suy nghĩ, làm bài - GV gọi HS khá, giỏi tiếp nối phát biểu ý kiến - HS đọc lại Ghi nhớ .- N/xét tiết học – Chuẩn bị bài TT Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2011 (17) TẬP LÀM VĂN Tiết 28: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I – Mục đích yêu cầu - Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường (mục III) II – Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ “Cái cối xay”, “Cái trống” SGK - Một tờ giấy viết lời giải câu b, d (BT 1, phần Nhận xét) III – Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A - Bài cũ: - Thế nào là miêu tả ? - HS trả lời câu hỏi; 2HS đọc bài - Hãy nêu 1, câu miêu tả hình ảnh BT2 tiết trước bài thơ Mưa - HS nhắc lại B - Bài mới: Giới thiệu bài & ghi bảng Phần nhận xét: Bài tập 1: Đọc bài văn Cái cối tân và TLCH: - Giới thiệu tranh minh hoạ cái cối - GV giải thích : “áo cối” - HS đọc bài văn “Cái cối tân” - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng và dán kết - HS đọc Chú thích và câu hỏi sau a Bài văn tả cái cối xay gạo tre bài văn b Phần mở bài : “Cái cối … gian nhà trống “: giới – HS quan sát thiệu cái cối - HS đọc thầm lại bài văn, suy nghĩ Phần kết bài “ Cái cối xay … anh …” : Nêu kết thúc và trả lời các câu hỏi a, b, c; bài viết lên phiếu câu trả lời cho ý d c Các phần mở bài, kết bài đó giống các kiểu mở bài trực tiếp , kết bài mở rộng văn kể chuyện d Phần thân bài tả cái cối theo trình tự từ phận lớn đến phận nhỏ, từ ngoài ngoài vào trong, từ chính đến phụ Bài 2: Theo em, tả đồ vật, ta cần tả gì? TL: Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn đồ vật, sau đó vào tả phận … Phần ghi nhớ: Phần luyện tập: * HS đọc ghi nhớ SGK - GV Dán phiếu viết đoạn thân bài tả cái trống và tranh Cái trống * HS đọc nối tiếp nội dung bài tập: – GV gạch câu văn tả bao quát cái trống; tên các - HS đọc thầm lại đoạn thân bài, suy phận cái trống ; từ ngữ tả cái trống (hình nghĩ phát biểu ý kiến dáng, âm thanh) * Làm : viết thêm phần mở bài , a) Câu văn tả bao quát cái trống: “Anh chàng … bảo kết bài để đoạn văn trở thành bài văn vệ” hoàn chỉnh b) Những phận trống miêu tả, (Mình - Goi số học sinh đoc bài – Nhận trống - Ngang lưng trống - Hai đầu trống) xét c) Những từ ngữ tả hình dáng, âm cái trống: - Hình dáng: tròn … - âm : ồm ồm… d) Viết thêm phần mở bài và kết bài C - Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - CB bài TT - Gọi HS đọc lại Ghi nhớ TOÁN Tiết 70: (18) CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I – Mục tiêu: Thực phép chia tích cho số II - Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập + Bảng III – Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV A - Bài cũ: Tính giá trị các biểu thức sau: 112 : ( x 4) 630 : ( x x 3) – GV nhận xét, ghi điểm B - Bài mới: Giới thiệu bài & ghi bảng Tính và so sánh giá trị các biểu thức - GV ghi ba biểu thức lên bảng Ta có: (9 x 15) : = 135 : = 45 x (15 : 3) = x = 45 (9 : 3) x 15 = x 15 = 45 Vậy: (9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x15 Kết luận: Khi chia tích hai thừa số cho số ta có thể lấy thừa số chia cho số đó (nếu chia hết) nhân kết với thừa số Tính và so sánh giá trị biểu thức (trường hợp có thừa số không chia hết cho số chia) * GV ghi hai biểu thức lên bảng (7 x 15) : và x (15 : 3) Ta có: (7 x 15) : = 105 : = 35 x (15 : 3) = x = 35 GV hỏi: Vì ta không tính (7 : 3) x 15 ? Nhận xét: Ta không tính: (7 : 3) x 15 vì không chia hết cho Kết luận: SGK/79 Thực hành: *Bài 1: Tính cách: a) Cách 1: (8 x 23) : = 184 : = 46 Cách 2: (8 x 23) : = : x 23 = 46 b) Cách 1: (15 x 24) : = 360 : = 60 Cách 2: (15 x 24) : = 15 x (24 : 6) = 15 x = 60 Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất: (25 x 36) : = 25 x (36 : 9) = 25 x = 100 Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi: Số mét vải cửa hàng có là: 30 x = 150 (m) Số m vải cửa hàng đã bán 150 : = 30 (m) Đáp số: 30m vải C - Củng cố, dặn dò: - Nêu lại qui tắc số chia cho tích - Nhận xét tiết học - CB: Chia hai số có tận cùng … KĨ THUẬT Tiết 14: Hoạt động HS - Gọi học sinh lên bảng làm bài, lớp làm nháp và nhận xét - HS nhắc lại - Học sinh tính giá trị các biểu thức và so sánh ba giá trị đó với - Nêu kết luận: ba giá trị đó - HS nêu kết luận (như SGK) - Cho HS tính giá trị biểu thức so sánh hai giá trị đó với - Kết luận: Gía trị biểu thức (Vì không chia hết cho 3) - HS rút kết luận (SGK) * Nêu yêu cầu - HS lên bảng, lớp làm - Nhận xét chữa bài * Nêu yêu cầu - HS lên bảng, lớp làm bảng - Nhận xét * Đọc đề, phân tích đề - Cả lớp làm - Đại diện lảm bảng phụ - HS nhắc lại (19) THÊU MÓC XÍCH (T.T) ( Lồng ghép : SDNLHQ &TK ) I – Mục tiêu: - Biết cách thêu móc xích - Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành các vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm * Không bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo sản phẩm thêu HS nam có thể thực hành khâu - Với HS khéo tay: + Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành các vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít vòng móc xích Đường thêu ít bị dúm + Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản * Lồng ghép SDNLHQ & TK :Biết tiết kiệm vải II – Đồ dùng dạy – học: - Tranh quy trình thêu móc xích; mẫu thêu móc xích len sợi trên bìa, vải khác màu; mảnh vải trắng, len, thêu, kim khâu III – Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ : Nêu các thao tác thêu móc xích - HS nhắc lại 2/ Bài : - HS Nhận xét * Giới thiệu bài.& ghi bảng * HĐ 3: HS thực hành thêu móc xích : * Lồng ghép SDNLHQ & TK :Biết tiết kiệm vải - GV nhận xét và củng cố lại kỹ thuật thêu móc - HS nhắc lại xích - HS nhắc lại phần ghi nhớ và Bước 1: Vạch dấu đường thêu thực các bước thêu móc Bước 2: Thêu móc xích theo đường vạch dấu xích - GV nhắc HS số điểm cần lưu ý thực - HS so sánh với các đường khâu hành thêu đã học -GV quan sát giúp đỡ - HS thực hành thêu móc xích * HĐ 4: Đánh giá kết thực hành: - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm * HS trưng bày sản phẩm thực Tiêu chuẩn đánh giá: hành + Thêu đúng kỹ thuật + Đường thêu phẳng, không bị dúm + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian qui - HS dựa vào tiêu chuẩn để tự định đánh giá sản phẩm mình và - GV chọn số sản phẩm có ưu, khuyết điểm bạn rõ nét, cùng với HS nhận xét, đánh giá - Thu dọn dụng cụ học tập Củng cố, dặn dò: (5’) - GV nhận xét chuẩn bị, thái độ học tập học sinh - GV nhận xét chuẩn bị, thái độ học tập học sinh (20) SINH HOẠT CUỐI TUẦN 14 I – Mục tiêu: - Giúp HS hiểu rõ khuyết điểm cần sửa chữa khắc phục và phát huy mặt đã đạt tuần 14 - Phổ biến kế hoạch tuần 15 II – Nội dung: Cán lớp điều khiển lớp tự sinh hoạt xếp loại cá nhân, tổ; bầu chọn tổ, cá nhân xuất sắc tuần GV nhận xét chung các mặt: * Nề nếp: - Trong tuần các em có nhiều tiến so với các tuần trước - Thực khá tốt nội quy nhà trường * Học tập – Chuyên cần: - Không vắng trường hợp nào - Thực đầy đủ chương trình tuần 14 - Đa số các em đã có ý thức việc học * Các công tác khác: - Vệ sinh lớp học - Một số bạn ủng hộ truyện cho thư viện lớp đáng khen ngợi: Nhi ,Lương Ý , Hiển , Hân,… Phổ biến kế hoạch tuần 15: - Tổng kết phong trào “Vườn hoa điểm 10 dâng tặng thầy cô” - Học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp - Thực tốt nội quy nhà trường - Tiếp tục đóng góp các khoản tiền - Trồng hoa quanh gốc và chăm sóc cây nhà trường giao KỂ CHUYỆN TIẾT 27: (21) BÚP BÊ CỦA AI ? I – Mục đích yêu cầu - Dựa vào lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê và kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: phải biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi II - Đồ dùng dạy – học : Tranh minh họa truyện + Bảng phụ III – Hoạt động dạy - học: A - Kiểm tra bài cũ: Kể lại câu chuyện - HS kể lại, lớp nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm B - Dạy bài mới: Giới thiệu bài – ghi bảng GV kể chuyện Búp bê ? - HS nhắc lại - GV kể chuyện với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, - HS lắng nghe phân biệt lời các nhân vật - HS theo dõi GV kể và quan sát - GV kể lần tranh - GV tranh minh họa giới thiệu lật đật - GV kể lần hai, kết hợp tranh minh họa 3.Hướng dẫn HS thực các yêu cầu: * Bài tập 1: Dựa theo lời kể cô giáo (thầy giáo), * HS đọc yêu cầu BT1 em hày tìm lời thuyết minh cho các tranh đây - GV nhắc HS chú ý tìm tranh lời thuyết minh - Quan sát, lắng nghe - HS quan sát tranh minh họa, ngắn gọn, câu - Y/c HS quan sát tranh minh họa trao đổi theo cặp cặp trao đổi, tìm lời thuyết minh cho tranh để tìm lời thuyết minh cho tranh - GV phát phiếu cho HS , yêu cầu em viết lời - HS lên dán phiếu bài làm mình , lớp phát biểu ý kiến thuyết minh cho tranh - GV nhận xét và gắn lời thuyết minh đúng - HS đọc lại lời thuyết minh thay cho lời thuyết minh chưa đúng * Bài tập 2: Kể lại câu chuyện lời búp bê - GV nhắc HS : kể theo lời kể búp bê có nghĩa * HS đọc yêu cầu bài mình nhập vai mình là búp bê, nói ý nghĩa, cảm xúc - HS giỏi kể mẫu đoạn đầu câu chuyện nhân vật - HS kể chuyện theo cặp - GV cùng lớp nhận xét, bình chọn Thi kể chuyện trước lớp * Bài tập 3: Kể phần kết câu chuyện với tình - Nhận xét, bình chọn * HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, - GV gợi ý để HS làm bài tưởng tượng khả có thể xảy tình cô chủ cũ gặp lại búp bê trên tay cô chủ Củng cố - dặn dò: - Thi kể phần kết câu chuyện – GV liên hệ giáo dục - Nhận xét, bình chọn + Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? - Lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị cho tiết học sau (22)