PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Tuần 8 Lớp 5A1 TUẦN 8 Ngày giảng Thứ năm, ngày 26 tháng 10 năm 2017 Buổi sáng Toán Tiết 36 SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU Biết viết thêm chữ số 0 bên phải phần thập phân hoặc[.]
TUẦN Ngày giảng : Thứ năm, ngày 26 tháng 10 năm 2017 Buổi sáng Toán Tiết 36: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU - Biết viết thêm chữ số bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi - Làm tập 1; II CHUẨN BỊ: SDPHTM III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ KTBC - Gọi HS lên bảng làm BT - Học sinh sửa 2b, c, (VBT) - Nhận xét đánh giá - Lớp nhận xét Dạy-học 1’ a/ Giới thiệu : trực tiếp 12’ b/ Học Hoạt động 1: HDHS nhận biết phông chiếu: viết thêm chữ số vào tận bên phải số thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi * Giáo viên đưa ví dụ: 8dm ? 80cm 8dm = 0,8m 80cm = 0,80m HDHS phân tích: Nên: 0,8m = 0,80m Vậy:0,8 = 0,80 0,80 = 0,8 - Nếu thêm chữ số vào bên phải - Học sinh nêu kết luận (1) số thập phân có nhận xét hai số thập phân? * Dựa vào ví dụ sau, YC HS tạo số - Lần lượt điền dấu > ,< , = điền vào thập phân với số thập phân chỗ chữ số cho 0,9 = 0,900 = 0,9000 0,9……0,900….0,90000 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 7,85…7,850…708500 12 = 12,0 = 12,000 - Yêu cầu học sinh rút kết luận - Học sinh nêu lại kết luận (2) 17’ c/ Thực hành – luyện tập - Hoạt động lớp 9’ Bài 1: SDPHTM - HS đọc yêu cầu - Chia lớp thành nhóm làm - Hs làm theo nhóm máy tính bảng a) 7,800=7,8 b) 2001,300 = 2001,3 - Nhận xét làm HS 64,9000 = 64,9 35,020 = 35,02 3,0400 = 3,04 100,0100 = 100,01 8’ Bài 2: SDPHTM - Học sinh đọc yêu cầu đề - Chia lớp thành nhóm làm - Học sinh làm máy tính bảng máy tính bảng a) 17,2 = 17,200 - Nhận xét bổ sung, nhận xét 480,59 = 480,590 b) 24,5 = 24,500 80,01 = 80,010 2’ Củng cố-Dăn dò - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa - Học sinh nhắc học - Dặn làm nhà - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Số thập phân nhau” -Tập đọc Tiết 16: KÌ DIỆU RỪNG XANH I/ MỤC TIÊU - Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng (Trả lời câu hỏi 1,2,4) *BVMT: Cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, thêm yêu quý bảo vệ môi trường * GD QTE: Quyền sống thiên nhiên đẹp đẽ bình II/ CHUẨN BỊ: UDCNTT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1.KTBC - Gọi HS lên bốc thăm để đọc đoạn - học sinh lên bảng bài: Tiếng đàn Ba-la-lai-ca Sông Đà trả lời câu hỏi - Nhận xét đánh giá 2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu 1’ a/Giới thiệu : Chiếu tranh minh 8’ họa b/ Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn - học sinh đọc toàn - Lưu ý em đọc từ ngữ - Học sinh luyện đọc từ khó phơng chiếu: lúp xúp bóng - Học sinh đọc từ khó có câu thưa, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh văn nắng lọt qua xanh, rừng rào rào chuyển động - đoạn - Bài văn chia thành đoạn? + Đoạn 1: từ đầu “lúp xúp chân” + Đoạn 2: Từ “Nắng trưa” “mắt nhìn theo” + Đoạn 3: Còn lại - HS đọc nối đoạn - Mời HS đọc nối đoạn - Mời bạn đọc phần giải Giáo viên chiếu hình ảnh giải thích từ khó 10’ - Giáo viên đọc diễn cảm tồn c/ Tìm hiểu - GV chia nhóm yêu cầu nhóm thảo luận - Đọc đoạn - Những nấm rừng khiến bạn trẻ có liên tưởng thú vị gì? - Học sinh đọc giải nghĩa phần giải - Học sinh quan sát ảnh vật: vượn bạc má, mang - Học sinh nêu từ khó khác - Học sinh nghe, nhận diện giọng đọc - Lớp chia làm nhóm nhận nhiệm vụ - Đọc đoạn -Một vạt nấm rừng mọc suốt dọc lối thành phố nấm, nấm lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả tưởng người khổng lồ - Nêu ý đoạn 1? - Ý đoạn 1:Vẻ đẹp kì bí lãng mạn vương quốc nấm - Đọc đoạn - Đọc đoạn - Những muông thú rừng đựơc -Những vượn bạc má ôm gọn miêu tả nào? ghẽ chuyền nhanh tia chớp, chồn sóc …dễ thương, - Nêu ý đoạn - Ý đoạn 2: Sự sống động đầy bất ngờ muông thú đáng yêu - Đọc đoạn - Đọc đoạn - Vì rừng khộp gọi “giang - Vì hịa quyện nhiều sắc sơn vàng rợi”? vàng không gian rộng lớn: rừng khộp úa vàng cảnh mùa thu - Nêu ý đoạn - Ý đoạn 3: Giới thiệu rừng khộp - Đọc lại toàn - Đọc lại toàn ?Nêu cảm nghĩ đọc đoạn văn trên? - Vì hịa quyện nhiều sắc ( GD BVMT) vàng không gian rộng lớn - Các nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm lần lược lên trình - Nhận xét chốt ý bày nhóm bổ xung * GD HS Cảm nhận vẻ đẹp - Học sinh nhóm khác nhận xét mơi trường thiên nhiên Trẻ em có quyền sống thiên nhiên đẹp 12’ đẽ bình.(QTE) d/ Luyện đọc diễn cảm - Cho HS tìm giọng đọc - HS nêu cách đọc đoạn - học sinh đọc lại - Giáo viên nhận xét, động viên, tuyên - Thi đọc nhóm 2’ dương học sinh - Lớp nhận xét, bình chọn Củng cố - Dặn dị: - GV củng cố - HS nhắc lại nội dung - Xem lại - Chuẩn bị bài: Trước cổng trời Chính tả Tiết 8: Nghe- viết : KÌ DIỆU RỪNG XANH I/ MỤC TIÊU - Viết CT, trình bày hình thức đoạn văn xi - Tìm tiếng chứa , ya đoạn văn (BT2) ; tìm tiếng có vần un thích hợp để điện vào trống (BT3) II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1, KTBC : TC làm việc CN - Giáo viên đọc cho học sinh viết - học sinh viết bảng lớp , Lớp viết tiếng chứa ngun âm đơi iê, ia có nháp thành ngữ sau để kiểm tra cách đánh dấu + Sớm thăm tối viếng - Nêu quy tắc đánh dấu + Trọng nghĩa khinh tài nguyên âm đôi iê, ia + Ở hiền gặp lành - Nhận xét đánh giá Dạy- học 1’ a Giới thiệu : trực tiếp 20’ b Viết tả - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết - Học sinh lắng nghe tả - YC HS nêu số từ ngữ dễ viết sai - Viết bảng con: mải miết, gọn ghẽ, -YC HS nhắc lại cách viết cách trình len lách, bãi khộp, dụi mắt, bày giẫm, hệt - Đọc cho hs viết - Học sinh viết - Giáo viên đọc lại cho HS dò - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi - Giáo viên chấm , trả 5-7 - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ 10’ c Luyện tập 4’ Bài 2: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm - Mời nhóm thi làm - Hs gạch chân tiếng có chứa yê, ya 3’ - Giáo viên nhận xét chốt lại kq Bài 3: Yêu cầu HS đọc - Giáo viên nhận xét 3’ Bài 4: - Yêu cầu HS đọc - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - học sinh đọc đề - HS làm theo nhóm, trình bày KQ - Lớp nhận xét - HS đọc thơ - học sinh đọc đề - Lớp quan sát tranh SGK Lm theo nhóm đơi - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh nhận xét - bổ sung - Giáo viên nhận xét - GV nhận xét - Tuyên dương 2’ Củng cố, dặn dò: - GV đánh giá chung học - HS lắng nghe - Dặn HS học bài, chuẩn bị sau -Buổi chiều Lịch sử Tiết 8: XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I MỤC TIÊU - Kể lại biểu tình ngày 12 – – 1930 Nghệ An : + Ngày 12-9-1930 hàng vạn nông dân huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm hiệu cách mạng kéo thành phố Vinh Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đồn biểu tình + Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ – Tĩnh - Biết số biểu xây dựng sống thôn xã: + Trong năm 1930-1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ-Tĩnh nhân dân giành dược quyền làm chủ, xây dựng sống + Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia cho nơng dân; thứ thuế vơ lí bị xóa bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ - Giáo dục học sinh tinh thần yêu nước II.CHUẨN BỊ: Hình ảnh phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh SGK/16 Bản đồ Nghệ An - Hà Tĩnh đồ Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ A.KTBC : TC làm việc CN - Em trình bày kết hội nghị hợp - HS lần lược lên trả lời tổ chức cộng sản Việt Nam ? - Nêu ghi nhớ? - Nhận xét đánh giá ghi điểm 30’ B.Dạy-học 1’ *Giới thiệu : trực tiếp Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN 15’ 1) Cuộc biểu tình ngày 12 - – 1930 - Hoạt động cá nhân - Cho học sinh đọc SGK đoạn “Từ tháng - Học sinh đọc SGK hàng trăm người bị thương” - Hãy trình bày lại biểu tình Hưng - Trình bày theo trí nhớ (3-4 em) Yên (Nghệ An)? - Cần nhấn mạnh: 12/9 ngày kỉ ? Em kể lại biểu tình ngày niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh 12.9.1930 Nghệ An - Học sinh đọc lại (2 - em) - Trình bày nhận xét chốt ý - Nhận xét, tuyên dương Chốt ý - Ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh - Hoạt động nhóm, lớp Hoạt động : TC HĐ nhóm, CN GQMT 15’ 2) Tìm hiểu chuyển biến thôn xã - Chia lớp thành nhóm - Chia lớp thành nhóm - Giáo viên đính sẵn nội dung thảo luận - Nhận phiếu học tập tên nhóm: Hưng Nguyên, Nghệ - Các nhóm thảo luận, nhóm trưởng trình bày kết lên bảng lớp An, Hà Tĩnh, Vinh - Các nhóm bổ sung, nhận xét - Câu hỏi thảo luận a) Trong thời kì 1930 - 1931, thơn - Học sinh đọc lại xã Nghệ Tĩnh diễn điều mới? b) Sau nắm quyền, đời sống tinh thần nhân dân diễn nào? c) Bọn phong kiến đế quốc có thái độ nào? d) Hãy nêu kết phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh? - Nhận xét nhóm - Chơt ý: Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh dã man Chúng điều thêm lính đóng đồn bốt, triệt hạ làng xóm Hàng ngàn Đảng viên cộng sản chiến sĩ yêu nước bị tù đày bị giết C Củng cố-Dặn dò 2’ - Trình bày hiểu biết khác em - 3Học sinh trình bày theo nội dung học phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Cách mạng mùa thu Địa lí Tiết 8: DÂN SỐ NƯỚC TA I MỤC TIÊU - Biết sơ lược dân số, gia tăng dân số VN: + Việt Nam thuộc hàng nước đông dân giới + Dân số nước ta tăng nhanh - Biết tác động dân số đông tăng nhanh : gây nhiều khó khăn việc đảm bảo nhu cầu người dân ăn, mặc, ở, học hành, chăm sóc y tế - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân số gia tăng dân số - HS khiếu: Nêu số ví dụ cụ thể hậu gia tăng dân số địa phương * GD BVMT: Thấy mối quan hệ việc số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác MT (sức ép dân số MT) II/ CHUẨN BỊ: -Bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 -Biểu đồ tăng dân số Việt Nam -Tranh ảnh thể hậu tăng dân số nhanh III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động GV Hoạt động HS A/KTBC : (4’) - Y/C HS nêu đặc điểm số - HS lên bảng yếu tố tự nhiên VN - Nhận xét đánh giá; B/ Dạy-học : (30’) 1.Giới thiệu : trực tiếp.(1’) Hướng dẫn tìm hiểu (29’) Hoạt động : T/C HĐ nhóm, cá nhân (8’) - Treo biểu đồ số liệu nước ĐN Á lên - HS quan sát nhận xét theo yêu cầu bảng, nêu câu hỏi: GV ? Đây bảng số liệu Các số liệu - HS trả lời bảng thống kê vào năm ? Số dân nêu bảng thống kê - HS trả lời tính theo đơn vị - Goi HS lên bảng đọc tên nước - HS lên bảng đọc bảng ? Năm 2004, DS nước ta - Cho HS hoạt động cá nhân triệu người ? Nước ta có DS đứng hàng thứ nước ĐN Á ? Em cho biết nước có số dân đơng nước có số dân khu vực ĐN Á - HS trình bày kết - Lớp nhận xét, bổ sung - Thu phiếu học tập - Nhận xét, sửa sai * Kết luận ghi bảng: Năm 2004 nước ta có dân số khoảng 82 triệu người Đứng hàng thứ khu vực Đông Nam Á Hoạt động 2: Gia tăng dân số (11’) - Treo biểu đồ DS VN lên bảng, đặt câu hỏi HDHS tìm hiểu ? Đây biểu đồ ? Trục ngang, trục dọc biểu đồ biểu điều - Cho HS dựa vào biểu đồ để nhận xét tình hình gia tăng DS VN vào phiếu học tập dược điền sẵn câu hỏi - HS nêu: + Biểu đồ DS VN qua năm +Trục ngang thể năm, trục dọc biểu số dân đơn vị triệu người - Nhận phiếu học tập, em đọc nội dung câu hỏi phiếu - HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi: ? Biểu đồ thể năm Nêu số dân tương ứng với năm ? Từ năm 1979 đến năm 1999 số dân nước ta tăng khoảng người - nhóm lên trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Thu phiếu học tập - Nhận xét chốt ý, ghi bảng: Dân số nước ta tăng nhanh (10’) Hoạt động 3: Hậu việc dân số - Lớp chia làm nhóm tăng nhanh: - HS đọc câu hỏi - Cho HS thảo luận nhóm ? Dân số tăng nhanh dẫn tới hậu - Đại diện nhóm lên trình bày - Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét bổ sung thảo luận - Nhận xét treo bảng phụ ghi kết - HS nêu học chốt ý - Gọi HS nêu tóm tắt nội dung chương trình - Treo bảng ghi nội dung học lên bảng - Liên hệ giáo dục BVMT : thấy mối quan hệ việc số dân đông, gia tăng dân số với việc khai thác MT C Củng cố-Dặn dò: (2’) - HS nhận xét tiết học - Về nhà học chuẩn bị sau Bài: Các dân tộc, phân bố dân cư Ngày giảng : Thứ sáu, ngày 27 tháng 10 năm 2017 Toán Tiết 37: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU - Biết cách so sánh hai số thập phân - Biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Làm tập 1, 2,3 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ A/ KTBC : - Gọi HS lên làm tập phần a - HS lên bảng làm Bài a) 7,5 = 7,500 ; 2,1 = 2.100 1’ 4,36 = 4,360 12’ - HS lên bảng làm sau: Điền số Bài : Điền số thích hợp vào chỗ chấm 6’ thích hợp vào chỗ chấm 8,3 m = 83 dm 8,3 m = ……dm Vì: 8,3 m = m = 8m3dm = 83dm 10 - Nhận xét, đánh giá B/ Dạy – học Giới thiệu - GV giới thiệu trực tiếp Tìm hiểu a) HD tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác - Hs nêu lại *Ví dụ 1: So sánh 8,1m 7,9m - GV nêu VD 1: Các em thảo luận - HS thảo luận cách làm: Đổi từ đơn theo cặp cách so sánh hai số đo vị m sang dm 8,1m = 81dm ; 7,9m = 79 dm thực vào nháp cho Ta có: 81dm > 79dm - 81 > 79 hàng chục có > 6’ + Em cho biết 81 > 79 ? + Từ kết hai số đo em - Tức : 8,1m > 7,9m Vậy: 8,1 > 7,9 có kết luận số thập phân 8,1 7,9 ? + Hãy so sánh phần nguyên hai số - phần nguyên có > ? + Bạn cho cô biết: Muốn so sánh - Ta so sánh phần nguyên với nhau, STP có phần nguyên khác ta làm phần nguyên STP có phần nguyên lớn số lớn ntn? Đó nhận xét rút học ngày hơm nay: Trong hai số thập phân có phần - HS nêu lại 17’ nguyên khác nhau, số thập phân 9’ có phần ngun lớn số lớn GV: Các em vừa biết so sánh hai số TP 8’ 2’ có phần nguyên khác nhau, hai số TP mà có phần nguyên giống ta so sánh nào, em chuyển sang VD b) HD tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên *Ví dụ 2: So sánh 35,71m 35,698m - Em có nhận xét phần ngun hai số đo ? GV: Khi hai số thập phân có phần nguyên giống ta so sánh phần thập phân chúng Em nêu phần thập phân hai số đo ? - Yêu cầu HS suy nghĩ cách so sánh: em nêu cách so sánh phần thập phân hai số đo ? - Yêu cầu HS làm vào nháp + Em giúp cô đổi phần thập phân hai số đo ? - HS đọc - Hai STP có phần nguyên - Hs nêu - Ta đổi từ đơn vị m sang đơn vị mm để so sánh - Hs nêu: Phần thập phân 35,7 m = 7dm = 700mm 10 Phần thập phân 35,698 698 m 1000 = 698mm Mà: 700mm> 698mm (700>698 hàng trăm có 7>6 ) + Em nêu nhận xét phần thập phân hai số đo ? + Em có kết luận hai số đo ? + Ai có nhận xét hàng phần mười hai số đo ? + Trong trường hợp cụ thể em so sánh nào? ( 35,7….35,698 ) + Vậy muốn so sánh hai số thập phân có phần nguyên em làm ? Đó nhận xét hai học ngày hôm Cô mời em nêu lại + Nếu số thập phân có phần nguyên nhau, hàng phần mười em so sánh tiếp ? + Cô đố lớp mình: Nếu hai số thập phân có phần ngun nhau, phần thập phân nhau, 10 - nên: 698 m > m 10 1000 - Do đó: 35,7m > 35,698m - Hàng phần mười: 7>6 - Vậy: 35,7 > 35,698 (phần nguyên nhau, hàng phần mười có 7>6) - Em so sánh phần thập phân, số thập phân có hàng phân mười lớn lớn - Hs nêu - Em so sánh tiếp đến hàng phần trăm - hai số thập phân sức khoẻ, chức năng, thẩm mỹ tinh thần - Theo em nên phòng tránh nào? Khi bị bỏng ta phải làm gi? Cách phịng chống Ln ý thức thường gặp tính nguy hiểm bỏng Trang bị cho người thân kiến thức kỹ dự phòng bỏng, sơ cứu cấp cứu bỏng góp phần bảo vệ hạnh phúc gia đình xây dựng xã hội an tồn Củng cố - Dặn dị: - Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học Ngày giảng : Thứ hai, ngày 30 tháng 10 năm 2017 Buổi sáng Giáo dục tập thể (Do BGH tổ chức) -Toán Tiết 38: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Biết so sánh hai số thập phân - Biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn - Làm tập: 1; 2; 3; 4a II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ A.KTBC : - Gọi HS lên làm BT 1, VBT - 2HS lên bảng - Chữa - HS nhận xét - Nhận xét đánh giá 30’ B.Dạy-học 1’ Giới thiệu : trực tiếp 29’ Hướng dẫn HS làm tập 9’ Bài tập - Bài tập yêu cầu gì? - Mời HS lên bảng - Điền dấu < ; > ; = vào chỗ - Cả lớp theo dõi làm vào chấm cho thích hợp - 4HS làm bảng lớp 84,2 > 84,19 47,5 = 47,500 - Nhận xét làm HS 6,843 < 6,85 90,6 > 89,6 - Nhận xét làm bạn 8’ Bài tập - Bài tập yêu cầu ta làm gì? - Mời 2HS lên bảng - Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn - Cả lớp theo dõi làm vào - 2HS làm bảng lớp 18 6’ 6’ 2’ - Nhận xét làm HS Bài tập - Bài tập yêu cầu ta làm gì? - Để 9,7x8 < 9,718, chữ số x phải số mấy? - Mời 1HS lên bảng - Cả lớp theo dõi làm vào - Nhận xét làm HS Bài tập 4a - Bài tập yêu cầu ta làm gì? 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02 - Nhận xét làm bạn - Tìm chữ số x, biết 9,7x8 < 9,718 - x phải l số 9,708 < 9,718 - 1HS lên bảng - Nhận xét làm bạn - Tìm số tự nhiên x, biết 0,9 < x < 1,2 - Để 0,9 < x < 1,2, chữ số x phải - x = 0,9 < < 1,2 số tự nhiên nào? - Y/C HS tự làm vào đọc kết - HS tự làm vào đọc kết quả - Chấm số HS C Củng cố-Dặn dò - Y/C HS nhắc lại kiến thức vừa học -Nhận xét tiết học - Làm nhà - Chuẩn bị: Xem trước nhà Kể chuyện Tiết 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU - Kể lại câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên; biết nghe nhận xét lời kể bạn - HSTTT: Kể câu chuyện SGK ; nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp *BVMT: Mở rộng vốn hiểu biết mối quan hệ người với MT thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT II CHUẨN BỊ - Câu chuyện người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh em khơng tìm được) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ Kiểm tra cũ: - Gọi hs kể chuyện Cây cỏ nước Nam - học sinh kể tiếp nêu ý TLCH nghĩa - Nhận xét, đánh giá Bài mới: 19 18’ a) Giới thiệu bài: trực tiếp b) Hướng dẫn kể chuyện: Đề: Kể câu chuyện em nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Gv ghi đề bài, gọi HS đọc - Gạch từ quan trọng đề - Gọi hs nêu tên truyện học , - Trao đổi nội dung câu chuyện - Nêu yêu cầu - Hướng dẫn để học sinh tìm câu chuyện - Nhận xét chuyện em chọn có đề tài khơng? * Chú ý kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động 10’ c) Thực hành kể chuyện: - Thực hành kể trao đổi nd câu chuyện - Cho HS thực hành kể chuyện - Nhận xét, nội dung, ý nghĩa câu chuyện, khả hiểu câu chuyện người kể ? Con người cần làm để bảo vệ thiên nhiên? (BVMT) 2’ - Hoạt động lớp - Đọc đề - Đọc gợi ý SGK/91 - Cả lớp đọc thầm gợi ý tìm cho câu chuyện đề tài, xếp lại tình tiết cho với diễn biến truyện - Lần lượt học sinh nối tiếp nói trước lớp tên câu chuyện kể - Học sinh kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa truyện - Các nhóm thi kể chuyện trước lớp - Nhận xét, bổ sung - Trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện sau kể xong Củng cố-Dặn dò : - Tập kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến tham gia lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác Buổi chiều : Tập đọc Tiết 16: TRƯỚC CỔNG TRỜI I/ MỤC TIÊU 20