Tiếp xúc văn hóa và tiếp biến văn hóa qua các công trình kiến trúc pháp tại thành phố cần thơ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN   NGUYỄN HÀ HẢI Ý TIẾP XÚC VÀ TIẾP BIẾN VĂN HĨA QUA CÁC CƠNG TRÌNH KIẾN TRÚC PHÁP TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH VĂN HÓA HỌC Mã số: 8229040 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS QUÁCH THU NGUYỆT -THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2021 i LỜI CẢM ƠN Trước tiên, Tôi xin chân thành cảm ơn tới q thầy cơ, giảng viên lớp Văn hóa học Khóa 2017 - 2019, hướng dẫn, giảng dạy suốt trình học tập, nghiên cứu rèn luyện trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh Trong q trình học tập thực đề tài, thân nhận giúp đỡ, hướng dẫn quý thầy cô, bạn bè Đặc biệt, xin chân thành cảm ơn TS Quách Thu Nguyệt tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn tới Ban lãnh đạo toàn thể anh, chị Bảo tàng thành phố Cần thơ, Thư viện thành phố Cần Thơ tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình thu thập thơng tin, số liệu thực luận văn Tôi xin cảm ơn bạn bè, gia đình, đồng nghiệp ủng hộ tinh thần tạo điều kiện thuận lợi giúp vượt qua khó khăn q trình thực luận văn Trong q trình nghiên cứu, kiến thức cịn hạn chế nên khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong q thầy hướng dẫn, đóng góp ý kiến để luận văn hoàn thiện ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài luận văn thạc sĩ Tiếp xúc tiếp biến văn hóa qua cơng trình kiến trúc Pháp thành phố Cần Thơ TS Quách Thu Nguyệt hướng dẫn công trình tổng hợp tư liệu nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực Những ý kiến, nhận định, tư liệu khoa học tác giả ghi xuất xứ đầy đủ Tác giả luận văn Nguyễn Hà Hải Ý iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CP: Chính phủ QH: Quốc hội GTVH: Giá trị văn hóa UBND: Ủy ban nhân dân SVHTTDL: Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông TCVN: Tiêu chuẩn quốc gia iv DANH MỤC BẢNG ĐỒ Chương Bảng 1.1 Giá trị văn hóa giá trị văn minh Tr.25 Bảng 1.2 Sơ đồ hệ thống giáo dục theo Học tổng quy (1917) Tr.29 Chương Bảng 2.1 Lối tư văn hóa nhận thức Tr.46 Bảng 2.2 So sánh khác phương Đông phương Tây Tr.47 Bảng 2.3 Kiến trúc thời kỳ hình thành thị kiến trúc thời Pháp thuộc Tr.56 Chương Bảng 3.1 So sánh ưu điểm nhược điểm ba phương án xây dựng Trường THPT Châu Văn Liêm Tr.74 v MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT iii DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ iv MỤC LỤC v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu vấn đề Đối tượng phạm vi nghiên cứu .6 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Phạm vi nghiên cứu .7 Giả thuyết nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu nguồn tư liệu 5.1 Giả thuyết nghiên cứu 5.2 Phương pháp nghiên cứu .9 5.3 Nguồn tư liệu .10 Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn 10 6.1 Ý nghĩa khoa học 10 6.2 Ý nghĩa thực tiễn 10 Bố cục Luận văn: 10 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 12 1.1 Cơ sở lý luận 12 1.1.1 Khái niệm văn hóa 13 1.1.2 Khái niệm tiếp xúc văn hóa tiếp biến văn hóa 16 1.1.3 Mối quan hệ kiến trúc văn hóa kiến trúc .20 1.1.4 Tích hợp văn hóa 23 1.1.5 Về giá trị - giá trị văn hóa .24 1.2 Cơ sở thực tiễn 25 1.2.1 Quá trình tiếp xúc văn hóa Việt - Pháp 25 1.2.2 Tổng quan địa bàn nghiên cứu 31 vi Tiểu kết chương 36 CHƯƠNG 2: BỐI CẢNH TIẾP XÚC VĂN HÓA PHÁP Ở VÙNG ĐẤT CẦN THƠ 37 2.1 Q trình tiếp xúc văn hóa Pháp vùng đất Cần Thơ 37 2.2 Cơng trình Nhà thờ Chánh tòa Cần Thơ 40 2.2.1 Lược sử giáo phận Cần Thơ .40 2.2.2 Lịch sử hình thành 41 2.2.3 Chức 41 2.2.4 Những đặc trưng kiến trúc Pháp .42 2.2.5 Giá trị văn hóa Nhà thờ Chánh tịa Cần Thơ .43 2.3 Cơng trình Trường THPT Châu Văn Liêm 44 2.3.1 Lịch sử hình thành 44 2.3.2 Chức 45 2.3.3 Những đặc trưng kiến trúc Pháp .47 2.3.4 Giá trị văn hóa Trường THPT Châu Văn Liêm 48 2.4 Đặc điểm văn hóa kiến trúc vùng đất Cần Thơ giai đoạn tiếp xúc văn hóa Pháp 49 2.4.1 Kiến trúc nội sinh .49 2.4.2 Kiến trúc ngoại sinh 53 Tiểu kết chương 58 CHƯƠNG 3: ẢNH HƯỞNG CỦA KIẾN TRÚC PHÁP ĐẾN VĂN HÓA KIẾN TRÚC Ở VÙNG ĐẤT CẦN THƠ 60 3.1 Sự thay đổi mặt kiến trúc 60 3.1.1 Kiến trúc công cộng 60 3.1.2 Kiến trúc nhà 61 3.2 Dấu ấn kiến trúc Pháp thành phố Cần Thơ 62 3.2.1 Diện mạo đô thị 62 3.2.2 Tâm lý người dân .65 3.2.3 Giá trị kiến trúc .66 3.3 Vấn đề bảo tồn cơng trình Nhà thờ Chánh tòa Cần Thơ trường THTP Châu Văn Liêm 67 3.3.1 Nhà thờ Chánh tòa Cần Thơ .71 vii 3.3.2 Trường THPT Châu Văn Liêm 72 Tiểu kết chương 80 KẾT LUẬN 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 PHỤ LỤC - BIÊN BẢN PHỎNG VẤN 89 PHỤ LỤC - PHIẾU KHẢO SÁT 110 PHỤ LỤC - KẾT QUẢ KHẢO SÁT 114 PHỤ LỤC - HÌNH ẢNH 118 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử Việt Nam trải qua nhiều khó khăn, thách thức tiếp xúc với văn hóa khác nhau; song song văn hóa Việt Nam có nhiều hội bước hịa vào văn hóa chung giới mà giữ sắc riêng Trong nghiên cứu lịch sử phát triển Việt Nam, vùng văn hóa Tây Nam phần khơng thể tách rời văn hóa Việt Nam Dựa lợi tiềm lịch sử, địa lý, kinh tế, quốc phòng Tây Nam Bộ nơi có nhiều điều kiện thuận lợi cho tiếp xúc với phương Tây Về phương diện địa lý lịch sử, nơi vùng đất chúa Nguyễn vua nhà Nguyễn thiết lập hành từ 300 năm, q trình cộng cư cư dân địa với lớp dân nhập cư từ vùng đất Ngũ Quảng người Hoa Minh Hương bỏ xứ ly hương khơng thần phục triều đình nhà Thanh trở thành người chủ vùng đất Các tộc người nơi khai hoang lập ấp, khai thác tiềm đất đai nguồn lợi từ thiên nhiên, biến Tây Nam thành vùng đất có nhiều sản vật trù phú điều kiện khí hậu mơi sinh nhiều thuận lợi Đến năm 1858, Pháp công Đà Nẵng làm bàn đạp để tiếp tục biến tỉnh, thành Việt Nam thành thuộc địa; năm 1867, ba tỉnh miền Tây Nam kỳ (Vĩnh Long, An Giang Hà Tiên) hoàn toàn đặt cai trị Pháp Trong thời kỳ này, Cần Thơ lúc Pháp chọn trung tâm vùng cho xây dựng cơng trình hành phục vụ cho quyền gồm: Dinh tỉnh trưởng (1890), Bệnh viện Cần Thơ (1925), Khám lớn Cần Thơ (1920), Tòa án tỉnh Cần Thơ (1905) cơng trình thương mại như: Nhà lồng chợ Cần Thơ (1890), Chợ Hàng Dừa (1958) Theo dịng thời gian, hầu hết cơng trình kiến trúc Pháp để lại vùng đất không cịn ngun vẹn ln quyền Cần Thơ qua thời kỳ quan tâm trì, cải tạo; giá trị vật chất cho người dân sử dụng cơng trình cịn hệ xem sản phẩm tinh thần lưu giữ giá trị lịch sử ghi dấu giai đoạn hình thành phát triển tỉnh nhà Pháp sử dụng tơn giáo để bắt đầu đưa văn hóa Pháp đến với người dân Việt Nam, tôn giáo niềm tin, sức mạnh, mang nhiều tính nhân văn; để tạo tảng cho việc đồng hóa người Pháp cần phải thay đổi giáo dục truyền thống Việt Nam Tại Cần Thơ, văn hóa vật chất thể diện rõ công trình kiến trúc Pháp cịn tồn gìn giữ đến ngày nay, phản ảnh rõ nét qua hai cơng trình với tuổi đời hàng trăm năm phần kí ức người dân Tây Đơ Nhà thờ Chánh tòa Cần Thơ Trường THPT Châu Văn Liêm Nghiên cứu, khảo sát cơng trình kiến trúc mang dấu ấn sách cai trị thuộc địa Pháp phản ảnh qua hoạt động tôn giáo giáo dục Tây Nam Bộ, thành phố Cần Thơ, vốn xem thủ phủ khu vực Tây Nam góp thêm vấn đề lý luận thực tiễn trình tiếp xúc tiếp biến văn hóa phương Tây, nhận diện đâu lực nội sinh văn hóa địa trình giao lưu tiếp xúc với văn hóa ngoại lai lịch sử; đâu yếu tố cần phát huy, gìn giữ, bảo tồn phát triển chiến lược phát triển kinh tế vùng Tây Nam Bộ tương lai Đó lý chọn đề tài “Tiếp xúc tiếp biến văn hóa qua cơng trình kiến trúc Pháp thành phố Cần Thơ” Mục đích nghiên cứu Từ góc nhìn văn hóa học, mục đích nghiên cứu luận văn trình tiếp xúc tiếp biến văn hóa Pháp, thể qua cơng trình kiến trúc Pháp thành phố Cần Thơ, cụ thể qua hai cơng trình Nhà thờ Trường học để thấy rõ ảnh hưởng kiến trúc Pháp đến diện mạo đô thị, đời sống tâm lý người dân Cần Thơ 108 BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SỐ 11 Chúng thực đề tài nghiên cứu “Tiếp xúc tiếp biến văn hóa qua cơng trình kiến trúc Pháp thành phố Cần Thơ” Rất mong giúp đỡ Ông/Bà/Anh/Chị để chúng tơi hồn thiện đề tài Chân thành cảm ơn ý kiến quý báu quýÔng/Bà/Anh/Chị Thơng tin trích ngang Người vấn Họ tên: Nguyễn Hoàng Cát Tường Người vấn Họ tên: Nguyễn Hà Hải Ý Học viên cao học Văn hóa học, trường Đại Vai trò: học sinh trường THPT Châu Văn học KHXH & NV, ĐHQG TPHCM Liên Giới tính:Nữ Tuổi: 15 Niên khóa: 2021-2025 Thời gian vấn: ngày 14/11/2021 Hình thức vấn: Trực tuyến Nội dung vấn Câu 1: Trường Collège de Can Tho Trường THPT Châu Văn Liêm ngơi trường có lịch sử trăm nămở vùng đất Cần Thơ Là học sinh trường, xin Ông/Bà/Anh/Chị cho biết cảm nhận học tập trường người Pháp xây dựng? Trường Collège de Can Tho làTrường THPT Châu Văn Liêm ngơi trường có lịch sử trăm năm vùng đất Cần Thơ Là học sinh trường em cảm thấy trường mang kiến trúc cổ đẹp Trường học thân thiện học sinh tích cực Trường có khn viên lớn nên chơi thỏa thích chơi 109 Câu 2: Theo Ơng/Bà/Anh/Chị kiến trúc nhàở, kiến trúc công cộng thành phố Cần Thơ có bịảnh hưởng bởikiến trúc Phápkhơng?  Theo em ,kiến trúc công cộng thành phố Cần Thơ có bị ảnh hưởng kiến trúc Pháp phần thơi Câu Theo Ơng/Bà/Anh/Chị máitrường THPT Châu Văn Liêm có ảnh hưởng đến đời sống, tình cảm người Cần Thơ? (Ví dụ: trường phải xây dựng lại theo kiến trúc đại)  Theo em, mái trường THPT Châu Văn Liêm có ảnh hưởng đến đời sống, tình cảm người Cần Thơ trường mang nét hoài cổ nhớ nhung bao hệ trước cảm giác quen thuộc, cho nhiều học sinh thêm động lực ước mơ khát khao lớn để đặt trưng vô trường Nếu trường xây lại theo kiến trúc đại số người cảm giác buồn kiến trúc cũ gắn bó lâu đời với họ Câu 4: Theo Ông/Bà/Anh/Chị, tương lai Trường THPT Châu Văn Liêm cần xem xét di sản văn hóa khơng? Vì sao? Theo em, tương lai Trường THPT Châu Văn Liêm cần xem xét di sản văn hóa trường hình thành từ lâu, lại nhiều học sinh ao ước bước chân vào niềm tự hào bao hệ trước mang kiến trúc cổ xưa đặc biệt 110 PHỤ LỤC - PHIẾU KHẢO SÁT Chúng thực đề tài nghiên cứu “Tiếp xúc tiếp biến văn hóa qua cơng trình kiến trúc Pháp thành phố Cần Thơ” Rất mong giúp đỡ Ông/Bà/Anh/Chị Chân thành cảm ơn Xin Ơng/Bà/Anh/Chị vui lịng đánh dấu (X) điền câu trả lời vào ô chọn phần thông tin cá nhân câu hỏi khảo sát: Thông tin người trả lời phiếu khảo sát Giới tính:  Nam  Nữ Tuổi:  Dưới 18  đủ 18 đến 35 tuổi  đủ 36 đến 59 tuổi  Trên 60 tuổi Đối tượng:  Nhân viên Nhà nước  Giáo dân  Giáo viên  Học sinh  Người cao niên Trình độ:  Trung học  Trung cấp, Cao đẳng  Đại học  Sau đại học NỘI DUNG CÂU HỎI 01 Tại thành phố Cần Thơ có nhiều cơng trình kiến trúc mang dấu ấn Pháp ( kể đến số cơng trình cơng cộng tiêu biểu như: Nhà lồng chợ Cần Thơ, Collège de Can Tho (nay Trường THPT Châu Văn Liêm), Nhà thờ Chánh tòa Cần Thơ, Thư viện thành phố Cần Thơ, Khám lớn Cần Thơ cơng trình nhà như: Nhà thờ họ Dương (hay cịn gọi nhà cổ Bình Thủy) Ơng / Bà / Anh / Chị có biết cơng trình người Pháp xây dựng hay khơng?  Có biết  Khơng biết 02 Ơng / bà/ anh / chị có thích cơng trình người Pháp xây dựng thành phố Cần Thơ khơng?  Có  Khơng Ý kiến khác: ………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 111 03 Theo Ơng/Bà/Anh/Chị cơng trình kiến trúc Pháp có ảnh hưởng đến đời sống tình cảm người Cần Thơ?  Có  Khơng Vì sao: 04 Ơng/Bà/Anh/Chị có hài lịng với cách ứng xử quyền cơng trình kiến trúc Pháp Cần Thơ thời gian qua khơng?  Có  Khơng Vì sao: 05 Theo Ơng/Bà/Anh/Chị, quyền thành phố Cần Thơ có nên bảo tồn, gìn giữ, phát huy cơng trình mang dấu ấn kiến trúc, văn hóa Pháp hay khơng ?  Có  Khơng Vì sao: 06 Cơng trình trường Trung học phổ thông (THPT) Châu Văn Liêm theo thời gian xuống cấp quyền Cần Thơ xây dựng lại theo yêu cầu giữ nguyên kiến trúc cũ, Ơng/Bà/Anh/Chị có hài lịng với cách xây dựng khơng? (có thể chọn nhiều đáp án)  Có Vì:  Gắn liền với lịch sử phát triển thành phố  Nhìn quen thuộc  Lý khác: ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………  Khơng Vì:  Kiến trúc mang dấu ấn Thực dân xâm lược 112  Cần xây dựng để phù hợp công sử dụng sống đại  Lý khác: ……………………………………… ……………………………………………………………………………………… 07 Theo Ơng/Bà/Anh/Chị, Trường THPT Châu Văn Liêm có nên tổ chức thành điểm tham quan du lịch thời gian tới khơng? (có thể chọn nhiều đáp án)  Có Vì:  Mang giá trị lịch sử phần kí ức với nhiều người  Tạo kinh phí cho trường  Giúp địa phương có điều kiện bảo tồn, gìn giữ, phát huy giới thiệu kiến trúc cổ Thành phố đến với du khách  Lý khác: ………………………………………… ……………………………………………………………………………………  Khơng Vì:  Trường học nên đề giảng dạy không nên dùng cho mục đích ngồi sư phạm  Trường xây lại khơng cịn giữ ngun kiến trúc xưa cũ chưa có câu chuyện kể để hấp dẫn khách tham quan  Lý khác: ………………………………………… …………………………………………………………………………………… 08 Theo Ơng/Bà/Anh/Chị, Trường THPT Châu Văn Liêm có nên đề nghị xem xét di tích lịch sử văn hóa di tích kiến trúc khơng?  Có Vì sao: …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Khơng Vì sao: …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 113 09 Theo Ơng/Bà/Anh/Chị, Nhà thờ Chánh tịa Cần Thơ chọn điểm du lịch thành phố khơng?  Có Vì sao: …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Khơng Vì sao: …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 10 Theo Ơng/Bà/Anh/Chị, Nhà thờ Chánh tịa Cần Thơ có nên đề nghị xem xét di tích lịch sử văn hóa di tích kiến trúc khơng?  Có Vì sao: … ………………………………………………………………………………………  Khơng Vì sao: … ……………………………………………………………………………………… 11 Trong tương lai, Nhà thờ Chánh tòa xây dựng tu bổ lại Theo Ông/Bà/Anh/Chị, nên giữ lại kiểu kiến trúc Pháp hay xây dựng theo kiểu kiến trúc đại?  Kiến trúc Pháp  Kiến trúc đại  Kiến trúc khác (…………………………………………… ……) 114 PHỤ LỤC - KẾT QUẢ KHẢO SÁT Biểu đồ 3.1 Sự yêu thích người dân cơng trình người Pháp xây dựng thành phố Cần Thơ Thích Khơng thích 395 Biểu đổ 3.2 Sự ảnh hưởng cơng trình kiến trúc Pháp đến đời sống tình cảm người Cần Thơ 116 Có Khơng 286 Biểu đổ 3.3 Sự hài lịng người dân với cách ứng xử quyền cơng trình kiến trúc Pháp Cần Thơ Hài lịng Khơng hài lịng 391 115 Biểu đồ 3.4 Ý kiến người dân việc quyền thành phố Cần Thơ có nên bảo tồn, gìn giữ, phát huy cơng trình mang dấu ấn kiến trúc, văn hóa Pháp Có Khơng 395 Biểu đồ 3.5 Sự hài lịng người dân đối vói cơng trình trường THPT Châu Văn Liêm xây dựng lại giữ nguyên kiến trúc cũ Hài lòng 180 160 151 Khơng hài lịng Gắn liền với lịch sử quen thuộc 161 140 Gắn liền với lịch sử 120 100 80 Nhìn quen thuộc 45 35 25 20 15 40 10 18 Số lượng Lý khác Dấu ấn thực dân 30 60 20 42 40 Cần xây đại 16 Lý khác Số lượng 116 Biểu đồ 3.6 Ý kiến người dân có nên tổ chức trường THPT Châu Văn Liêm thành điểm du lịch thời gian tới Đồng ý 80 Không đồng ý 78 180 70 64 140 60 Giá trị LS Kinh phí Giữ gìn Cả ý trê n Khác 50 40 30 27 22 20 120 Số lượng Giảng dạy 100 Đã xây lại 80 Cả ý 60 Khác 40 10 170 160 20 32 Số lượng Biểu đồ 3.7 Ý kiến người dân đề nghị xem xét di tích lịch sử văn hóa di tích kiến trúc Trường THPT Châu Văn Liêm Có 95 305 Không 117 Biểu đồ 3.8 Ý kiến người dân việc Nhà thờ Chánh tòa Cần Thơ chọn điểm du lịch thành phố Có Khơng 84 316 Biểu đồ 3.9 Ý kiến người dân đề nghị xem xét di tích lịch sử văn hóa di tích kiến trúc Nhà thờ Chánh tòa Cần Thơ Có Khơng 65 335 Biểu đồ 3.10 Ý kiến người dân kiểu kiến trúc Nhà thờ Chánh tòa xây dựng tu bổ lại tương lai Kiến trúc Pháp Kiến trúc khác 390 10 118 PHỤ LỤC - HÌNH ẢNH Hình số 2.1 Dinh Tỉnh trưởng Pháp xây dựng năm 1890 Nguồn: Thư viện thành phố Cần Thơ Hình số 2.2 Tịa án xây dựng năm 1905 Nguồn: Thư viện thành phố Cần Thơ 119 Hình số 2.3 Nhà thờ Chánh tịa Cần Thơ Nguồn: Internet Nguồn: Tác giả, tháng 9/2020 (Eglise de Can Tho 1920 - 1929) Hình 2.5 Trường Trung học Phan Thanh Giản (nay Trường THPT Châu Văn Liêm) Nguồn Thư viện TP Cần Thơ Hình 2.6 Cổng Trường THPT Châu Văn Liêm (trước xây lại) Nguồn: Internet 120 Hình số 2.4 Thánh đường Nhà thờ Chánh tịa Cần Thơ Nguồn: Tác giả, tháng 9/2020 121 Hình 3.3 Trường THPT Châu Văn Liêm sau xây dựng xong Nguồn: tác giả, tháng 3/2021 Hình 3.4 Trường THPT Châu Văn Liêm sau xây dựng xong Nguồn: tác giả, tháng 3/2021 122 Hình 3.5 Cầu thang trước xây dựng Nguồn: tháng 3/2021 Hình 3.6 Cầu thang xây dựng Nguồn: tháng 3/2021 Hình 2.7 Dãy nhà số 34 đến số 48 đường Hai Bà Trưng, phường Tân An, quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ Nguồn: tác giả, tháng 3/2021