Phát triển đội ngũ giáo viên các trường mầm non tư thục ở quận 7, thành phố hồ chí minh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH LÊ HÀ VÂN TRANG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ HÀ VÂN TRANG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC Ở QUẬN 7, TP HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SỸ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHĨA 2017 TP HỒ CHÍ MINH – 2021 HỌ VÀ TÊN (In hoa, cỡ chữ 14, Times New Roman) i ĐẠI HỌC QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ HÀ VÂN TRANG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC Ở QUẬN 7, TP HỒ CHÍ MINH CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SỸ ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TIẾN SĨ NGUYỄN ĐỨC DANH TP HỒ CHÍ MINH – 2021 ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung, số liệu, kết nêu luận văn trung thực, chưa công bố cơng trình khác tn thủ qui định trích dẫn, liệt kê tài liệu tham khảo sở đào tạo Tác giả luận văn Lê Hà Vân Trang iii LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, xin chân thành cảm ơn Tiến sĩ Nguyễn Đức Danh người hướng dẫn thực luận văn Nhờ có hỗ trợ động viên nhiệt tình thầy mà tơi hồn thành luận văn theo quy định Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Thầy/Cô Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân Văn, Đại học Quốc gia TP.HCM giảng dạy suốt thời gian vừa qua Cuối cùng, tơi xin gửi lời cảm ơn đến gia đình bạn bè cổ vũ tinh thần để tơi hồn thành luận văn Luận văn hẳn cịn điều thiếu sót Tơi mong nhận góp ý thầy/cơ bạn để hồn thiện Tác giả luận văn Lê Hà Vân Trang iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN iii LỜI CẢM ƠN iv DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ xi DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU xii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: 3.2 Đối tượng nghiên cứu: 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hóa vấn đề lý luận có liên quan đến cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục quận 7, TP Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất số biện pháp cải tiến công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục quận 7, TP Hồ Chí Minh Giới hạn phạm vi nghiên cứu 6.1 Giới hạn nghiên cứu 6.2 Phạm vi nghiên cứu 6.3 Thời gian nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp điều tra bảng hỏi 7.2.2 Phương pháp vấn 7.2.3 Phương pháp quan sát 7.2.4 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động v 7.3 Nhóm phương pháp xử lí số liệu 8 Ý nghĩa đề tài 8.1 Về mặt khoa học 8.2 Về mặt thực tiễn 9 Bố cục luận văn 10 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 11 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 11 1.1.1 Nghiên cứu vấn đề quản lý phát triển nguồn nhân lực 11 1.1.2 Nghiên cứu vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên 12 1.2 Một số khái niệm 18 1.2.1 Quản lý 18 1.2.2 Phát triển 20 1.2.3 Nguồn nhân lực 21 1.2.4 Quản lý nguồn nhân lực 22 1.2.5 Phát triển nguồn nhân lực 23 1.2.6 Trường mầm non tư thục 30 1.2.7 Đội ngũ giáo viên mầm non tư thục 32 1.2.8 Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non trường mầm non tư thục 34 1.3 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên mầm non trường mầm non tư thục 35 1.3.1 Công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ GVMNTT 35 1.3.2 Cơng tác tuyển dụng, bố trí sử dụng đội ngũ GVMNTT 35 1.3.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GVMNTT 38 1.3.4 Công tác kiểm tra, đánh giá hiệu làm việc đội ngũ GVMNTT 39 1.3.5 Chế độ đãi ngộ cho giáo viên trường mầm non tư thục 40 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục 42 1.4.1 Yếu tố bên 43 1.4.2 Yếu tố bên 46 TIỂU KẾT CHƯƠNG 50 CHƯƠNG 52 vi THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC Ở QUẬN 7, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 52 2.1 Một số đặc điểm dân cư, kinh tế, xã hội giáo dục địa bàn nghiên cứu 52 2.1.1 Đặc điểm dân cư, kinh tế, xã hội 52 2.1.2 Đặc điểm giáo dục 53 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng 56 2.2.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng 56 2.2.2 Nội dung nghiên cứu thực trạng 56 2.2.3 Địa bàn khảo sát 56 2.2.4 Khách thể khảo sát 57 2.2.5 Phương pháp khảo sát 57 2.3 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 57 2.3.1 Tổ chức khảo sát qua phiếu khảo sát 57 2.3.2 Tổ chức vấn sâu 59 2.3.3 Quan sát 60 2.3.4 Nghiên cứu sản phẩm hoạt động 60 2.4 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường MNTT quận 7, TPHCM 60 2.4.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường MNTT quận 7, TPHCM 60 2.4.2 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường MNTT quận 7, TPHCM 76 2.5 Đánh giá mức độ tác động số yếu tố có liên quan đến cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục quận 7, TPHCM 101 2.6 Nguyên nhân thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục quận 7, TPHCM 104 2.6.1 Nguyên nhân bên 104 2.6.2 Nguyên nhân bên ngoài: 106 TIỂU KẾT CHƯƠNG 112 CHƯƠNG 114 vii BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC Ở QUẬN 7, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 114 3.1 Cơ sở nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục quận 7, TPHCM 114 3.1.1 Cơ sở để xác lập biện pháp 114 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 115 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 116 3.2.1 Tăng cường lãnh đạo, phối hợp phận việc phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non 116 3.2.2 Cải tiến công tác tuyển dụng đội ngũ giáo viên mầm non 120 3.2.3 Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực, phẩm chất đội ngũ giáo viên trường mầm non 123 3.2.4 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động xây dựng đội ngũ giáo viên trường mầm non 128 3.2.5 Thực tốt chế độ sách, chế độ đãi ngộ, điều kiện làm việc, tạo động lực cho đội ngũ giáo viên trường mầm non 130 3.3 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp 131 3.3.1 Mục đích khảo sát 131 3.3.2 Nội dung khảo sát 131 3.3.3 Đối tượng khảo sát 131 3.3.4 Phương pháp khảo sát 132 3.3.4 Kết khảo sát cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 133 TIỂU KẾT CHƯƠNG 140 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 142 Kết luận 142 1.1 Về lí luận 142 1.2 Về thực tiễn 142 1.3 Về biện pháp 143 Khuyến nghị 144 viii 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh 144 2.2 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo quận 144 2.3 Đối với chủ đầu tư BGH trường MNTT quận 7, TPHCM 145 2.4 Đối với GVcác trường MNTT quận 7, TPHCM 146 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 147 Tài liệu tiếng Việt 147 Báo điện tử 155 Tài liệu tiếng Anh 156 PHỤ LỤC 158 PHỤ LỤC 159 PHỤ LỤC 172 PHỤ LỤC 176 PHỤ LỤC 179 4.1 Thống kê số liệu thực trạng đội ngũ giáo viên trường MNTT quận 7, TPHCM 179 4.1.1 Đánh giá phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống đội ngũ giáo viên trường MNTT quận 7, TPHCM 179 4.1.2 Số liệu đánh giá lực chuyên môn đội ngũ giáo viên trường MNTT quận 7, TPHCM 181 4.1.3 Số liệu đánh giá mặt hạn chế mặt mạnh đội ngũ giáo viên trường MNTT quận 7, TPHCM 184 4.1.4 Số liệu đánh giá tầm quan trọng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường MNTT quận 7, TPHCM 187 4.2 Số liệu đánh giá công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường MNTT quận 7, TPHCM 188 4.2.1 Công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên: 188 4.2.2 Cơng tác tuyển dụng bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên mầm non: 189 4.2.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non: 190 4.2.4 Công tác kiểm tra, đánh giá hiệu làm việc giáo viên 192 4.2.5 Cơng tác chế độ sách cho đội ngũ giáo viên 193 ix 4.2.6 Tổng hợp nội dung phát triển đội ngũ GV trường MNTT quận 7, TPHCM 196 4.3 Số liệu đánh giá mức độ tác động số yếu tố có liên quan đến cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non tư thục quận 7, TPHCM 196 PHỤ LỤC 199 5.1 Kết khảo sát tính cần thiết biện pháp 199 5.2 Kết khảo sát tính khả thi biện pháp 200 PHỤ LỤC 202 x PHỎNG VẤN SÂU GV1  Thông tin cá nhân - Giới tính: Nữ - Vị trí cơng tác: GV lớp Mầm  Nội dung Câu Theo Thầy/Cô, công tác quy hoạch, lập kế hoạch phát triển đợi ngũ giáo viên trường nào?( có thuận lợi hay khó khăn ? ) GV: Cơng tác có nhiều thuận lợi GV đa số có tinh thần tự giác tốt Câu Thầy/ Cơ có ý kiến cơng tác tuyển dụng, phân cơng bố trí giáo viên trường? GV: Em thấy công tác tuyển dụng cần phải quan trọng vấn đề yêu nghề phẩm chất nhà giáo Các cô trường em thương học sinh nên theo nghề chị Nghề mà khơng u nghề, mến trẻ khó làm lâu dài lắm! Được cô trẻ nên kiên nhẫn chịu khó Mình giáo viên nên phải làm gương cho học sinh cộng đồng Trong hay làm việc ý hành động để lỡ có gặp cha mẹ học sinh khơng xấu hổ Nghề giáo viên có chuẩn, thấm vào thân nên tụi em tự nhiên mà thành cơng dân tốt, sống có trách nhiệm Câu Thầy, Cô đánh công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên? GV: Em sợ bị kiểm tra Khi kiểm tra, lỡ làm sai bị nhắc nhở, ảnh hưởng tâm trạng tâm lý làm việc Trường mà kiểm tra nhiều dễ nghỉ làm chị Câu Thầy/ Cơ có ý kiến cơng tác tự học, tự bồi dưỡng giáo viên? 203 GV: Giáo viên mầm non làm ngày tới gần 12 tiếng đồng hồ đâu có thời gian quan tâm đến phần đâu chị Về tới nhà tụi em có biết ăn tối, ngủ mai làm tiếp Câu Thầy, Cơ có ý kiến cơng tác thi đua khen thưởng,chế đợ sách đãi ngộ, tạo môi trường làm việc cho giáo viên trường? GV: Trường em chế độ lương bổng rõ ràng, trả lương đủ hạn Thỉnh thoảng bên chủ trường với hiệu trưởng có thưởng thêm cho cô vào ngày lễ, thưởng không nhiều tụi em vui Ai làm lâu có thêm lương tháng 13 với chế độ bảo hiểm Câu Thầy/ Cơ có đóng góp chế đợ sách cho đợi ngũ giáo viên? GV: Nếu nhà trường nên thêm nhiều sách để khuyến khích tạo động lực cho giáo viên Câu Thầy/cơ vui lịng cho ý kiến yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non GV: Theo em thấy chế độ đãi ngộ trường có ảnh hưởng nhiều đến việc phát triển đội ngũ giáo viên Vì có chế độ tốt giáo viên gắn bó lâu dài với trường Câu Thầy/cơ vui lịng đề xuất mợt số biện pháp cải tiến cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non - Về công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên GV: Bồi dưỡng thêm kiến thức chuyên mơn cho giáo viên cịn yếu - Về cơng tác tuyển dụng, bố trí sử dụng giáo viên GV: Nhà trường cần bố trí hợp lý số lượng GV lớp - Về công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên GV: GV cần nghiêm túc buổi đào tạo, bồi dưỡng - Về công tác kiểm tra, đánh giá hiệu làm việc giáo viên 204 GV: Nhà trường phải công tâm kiểm tra đánh giá giáo viên - Về công tác chế độ sách cho đợi ngũ giáo viên GV: Thêm sách cho GV xa 205 PHỎNG VẤN SÂU GV2  Thơng tin cá nhân - Giới tính: Nữ - Vị trí cơng tác: GV lớp 25-36 tháng  Nội dung Câu Theo Thầy/Cô, công tác quy hoạch, lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường nào?( có thuận lợi hay khó khăn ? ) GV: Chị thấy cơng tác nhiều thuận lợi đội ngũ GV trẻ, học hỏi nhanh, hòa đồng tận tâm với nghề Câu Thầy/ Cơ có ý kiến cơng tác tuyển dụng, phân cơng bố trí giáo viên trường? GV: Đa số GV MN tốt nghiệp Đại học Các cô học bốn năm nên kiến thức chun mơn phải nói vững Các trường MNTT ưu tiên tuyển GV có Đại học chuẩn GVMN vừa nâng lên mức Cao đẳng tối thiểu Đội ngũ GVMN mà tốt nghiệp Đại học nhiều trường dễ quảng cáo tuyển sinh Câu Thầy, Cô đánh công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên? GV: Chị thấy trường chị công tác làm công tác kiểm tra, đánh giá GV đặn Câu Thầy/ Cơ có ý kiến cơng tác tự học, tự bồi dưỡng giáo viên? GV: GVMNTT khơng có thời gian nghỉ hè để tập trung tham gia vào hoạt động bồi dưỡng chuyên môn PGD&ĐT tổ chức Tụi chị phải thay phiên tham gia hoạt động hè nên thực chất việc tiếp thu kiến thức không xuyên suốt, hoàn thiện cho 206 Câu Thầy, Cơ có ý kiến cơng tác thi đua khen thưởng,chế đợ sách đãi ngợ, tạo mơi trường làm việc cho giáo viên trường? GV: Trường bị thiếu chế độ thưởng vào dịp lễ, Tết Ngồi chế độ khác đầy đủ bảo hiểm, lương tháng 13 có Câu Thầy/ Cơ có đóng góp chế đợ sách cho đội ngũ giáo viên? GV: Trường nên tổ chức thi đua khen thưởng thường xuyên để GV có động lực làm việc Câu Thầy/cơ vui lòng cho ý kiến yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non GV: Chị thấy trường tư phụ huynh ảnh hưởng nhiều Vì có học phí phụ huynh trường trì hoạt động Rồi BGH trường BGH phải thuyết phục chủ đầu tư tin tưởng định chủ đầu tư chủ thực sự, BGH nhân viên chủ đầu tư mà Nhưng BGH họ hiểu GVMN, chủ đầu tư đâu phải ngành nên GV tiếp xúc với BGH thơi Câu Thầy/cơ vui lịng đề xuất một số biện pháp cải tiến công tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non - Về công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên GV: Trường cần có kế hoạch tạo điều kiện cho GV tham gia lớp ngoại ngữ tin học - Về cơng tác tuyển dụng, bố trí sử dụng giáo viên GV: Phần chị khơng có ý kiến thấy trường làm ổn - Về cơng tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên GV: Trường nên mở lớp đào tạo cho GV Vì đào tạo họ quen việc phối hợp lớp hiệu - Về công tác kiểm tra, đánh giá hiệu làm việc giáo viên 207 GV: Trường nên hạn chế dự đột xuất Kiểm tra nên có kế hoạch cho GV biết trước để chuẩn bị tinh thần Chị không cần biết ngày tháng xác BGH nên báo đại ý tháng dự GV để GV chuẩn bị tinh thần - Về công tác chế đợ sách cho đợi ngũ giáo viên GV: Trường nên thêm chế độ thi đua khen thưởng 208 PHỎNG VẤN SÂU GV3 I II Thông tin cá nhân - Giới tính: Nữ - Vị trí cơng tác: GV lớp Lá Nội dung Câu Theo Thầy/Cô, công tác quy hoạch, lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường nào?( có thuận lợi hay khó khăn ? ) GV: Mình thấy cơng tác có nhiều khó khăn tuyển dụng giáo viên có kinh nghiệm làm việc Câu Thầy/ Cơ có ý kiến cơng tác tuyển dụng, phân cơng bố trí giáo viên trường? GV: Hiện trường thực phần ổn Câu Thầy, Cô đánh công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên? GV: Mình thấy cơng tác kiểm tra đánh giá làm GV sợ Do tâm lý mà! GV trường ln cố gắng tổ chức nhiều hoạt động cho học sinh Tuy nhiên, sợ sai nên tổ chức cịn rập khuôn theo mẫu hoạt động mà PGD hay trường khác làm mẫu Làm khơng cịn sáng tạo Nhiều sợ bị kiểm tra mà luyện tập nhiều lần làm học trò chán Tội nghiệp lắm! Câu Thầy/ Cơ có ý kiến cơng tác tự học, tự bồi dưỡng giáo viên? GV: GVMN chưa có nhiều thời gian tự học hay tự bồi dưỡng Cải thiện thời gian làm việc GVMN tốt khó Câu Thầy, Cơ có ý kiến cơng tác thi đua khen thưởng,chế đợ sách đãi ngợ, tạo môi trường làm việc cho giáo viên trường? GV: Trường nên tăng cường chế độ đãi ngộ GV tăng lương, thưởng Câu Thầy/ Cơ có đóng góp chế đợ sách cho đợi ngũ giáo viên? 209 GV: Mức thu nhập GVMN thấp quá, chưa tương xứng với công sức thời gian làm việc Câu Thầy/cơ vui lịng cho ý kiến yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non GV: Theo lực đội ngũ quản lý nhân chưa tốt Câu Thầy/cô vui lịng đề xuất mợt số biện pháp cải tiến cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non - Về công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên GV: Nhà trường nên thăm dò nhu cầu nhân trường - Về công tác tuyển dụng, bố trí sử dụng giáo viên GV: Mình khơng có ý kiến - Về cơng tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên GV: Nhà trường nên cử GV trẻ tham gia khóa học bồi dưỡng nhằm nâng cao tay nghề - Về công tác kiểm tra, đánh giá hiệu làm việc giáo viên GV: Nhà trường nên tạo động lực việc khen thưởng cho GV - Về cơng tác chế đợ sách cho đợi ngũ giáo viên GV: Thêm đãi ngộ cho GV giỏi 210 PHỎNG VẤN SÂU GV4  Thông tin cá nhân - Giới tính: Nữ - Vị trí cơng tác: GV lớp Chồi  Nội dung Câu Theo Thầy/Cô, công tác quy hoạch, lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường nào?( có thuận lợi hay khó khăn ? ) GV: Khơng gặp khó khăn Câu Thầy/ Cơ có ý kiến cơng tác tuyển dụng, phân cơng bố trí giáo viên trường? GV: Nguồn tuyển dụng trường có chất lượng GV có trình độ làm việc Mình làm nhiều nơi trước Một số trường thiếu người nên tuyển nhân viên chăm sóc khơng Họ khơng có cấp mầm non nên khơng có dạy học sinh Câu Thầy, Cô đánh công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên? GV: Trường thường xuyên tổ chức kiểm tra, đánh giá Sau hoạt động dự Ban Giám hiệu nhận xét góp ý cho GV lên tiết Các GV khác lắng nghe học hỏi thơi khơng có ý kiến khác Những hoạt động chun mơn quản lý góp ý dẫn Mỗi khối có vài GV khơng góp ý qua lại cho Cái thấy tiếc môi trường lớn hơn, số lượng nhân nhiều người góp ý cho dễ tiếp thu Theo kiểu đồng nghiệp, bạn bè dễ nghe BGH góp ý sợ bị đánh giá, ảnh hưởng thi đua, chế độ Câu Thầy/ Cơ có ý kiến cơng tác tự học, tự bồi dưỡng giáo viên? 211 GV: GV trường có tinh thần tự giác tốt bị eo hẹp thời gian nên khó thực phần Mỗi ngày, làm từ sáng sớm đến tối, ngày trường chăm học sinh nên khơng có thời gian coi tài liệu nhiều Thứ ngày tổng dọn dẹp chuẩn bị cho tuần sau nên khơng có thời gian học thật Câu Thầy, Cơ có ý kiến cơng tác thi đua khen thưởng,chế đợ sách đãi ngộ, tạo môi trường làm việc cho giáo viên trường? GV: Trường chưa có nhiều sách đãi ngộ cho GV nhà xa Như phải thuê nhà trọ tự lo cơm tối Theo biết số nơi chủ trường cho GV lại trường để đỡ tiền thuê nhà Cơm tối nhờ bếp nấu trước Như GV đỡ phải suy nghĩ nhiều Câu Thầy/ Cơ có đóng góp chế đợ sách cho đợi ngũ giáo viên? GV: Mình thấy chế độ đãi ngộ trường tương đối ổn Câu Thầy/cơ vui lịng cho ý kiến yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển đợi ngũ giáo viên mầm non GV: Với quan tâm BGH đến đội ngũ GVMN Tinh thần quan trọng Câu Thầy/cơ vui lịng đề xuất một số biện pháp cải tiến công tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non - Về công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên GV: Trường nên có kế hoạch rèn luyện tinh thần tự giác cho GV - Về công tác tuyển dụng, bố trí sử dụng giáo viên GV: Phân cơng giáo viên có kinh nghiệm hỗ trợ GV kinh nghiệm - Về cơng tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên 212 GV: BGH nên xây dựng chuyên đề phong phú, đa dạng, đáp ứng nhu cầu phát triển chuyên môn GV - Về công tác kiểm tra, đánh giá hiệu làm việc giáo viên GV: Thông qua kiểm tra, đánh giá, cần xác định rõ nhân cần đào tạo bồi dưỡng để phát huy tiềm cá nhân - Về cơng tác chế đợ sách cho đợi ngũ giáo viên GV: Khá tốt, khơng có đề xuất 213 PHỎNG VẤN SÂU CBQL1  Thông tin cá nhân - Giới tính: Nữ - Vị trí cơng tác: Phó hiệu trưởng  Nội dung Câu Theo Thầy/Cô, công tác quy hoạch, lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường nào?( có thuận lợi hay khó khăn ? ) CBQL1: Thực tế có thuận lợi khó khăn Thuận lợi trường BGH chủ đầu tư đồng thuận việc lên kế hoạch tuyển dụng tuyển GV, tuyển GV trình độ Cịn khó khăn nhiều kế hoạch khơng có sát với thực tế Ví dụ thấy cần tuyển thêm GV vào tháng đến sau Tết, khoảng tháng có GV báo nghỉ ln quê Tết, không muốn quay vào lên BGH tưởng tuyển đủ lại phải đăng tuyển thêm Câu Thầy/ Cơ có ý kiến cơng tác tuyển dụng, phân cơng bố trí giáo viên trường? CBQL1: Hiện nay, trường tự tuyển dụng Ban Giám hiệu phụ trách phần Công tác tuyển dụng thời gian tụi phải tự viết mô tả công việc, yêu cầu cấp, chứng tụi phải tự liên hệ với đơn vị tuyển dụng, trả phí để đăng tin Sau có hồ sơ ứng viên hiệu trưởng liên hệ để vấn GV trực tiếp Từ công đoạn nhận hồ sơ, liên hệ qua điện thoại đến bạn GV ứng viên đến trường khoảng 2-3 tuần Nếu có 10 hồ sơ có 4-5 bạn chịu đến vấn thơi Có cịn GVMN thiếu nhân lực Phân công GV đơn giản dù chưa có kinh nghiệm làm việc thực tập lâu trước nên dựa vào kinh nghiệm mà phân công 214 Câu Thầy, Cô đánh công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên? CBQL1: Hiện giờ, trường kiểm tra đánh giá GV theo kế hoạch kiểm tra lập vào đầu năm Có thời điểm kiểm tra thực tế kế hoạch lệch điều kiện cơng tác Tình hình dịch bệnh làm cho trường đóng cửa làm cho kế hoạch bị ngưng lại Câu Thầy/ Cơ có ý kiến cơng tác tự học, tự bồi dưỡng giáo viên? CBQL1: Thời gian làm việc kéo dài làm cho GVMN cân đối sống công việc Khi giáo khỏi trường, đến nhà đến chợ búa, cơm nước dành thời gian cho gia đình Câu Thầy, Cơ có ý kiến cơng tác thi đua khen thưởng,chế đợ sách đãi ngợ, tạo mơi trường làm việc cho giáo viên trường? CBQL1: Trường có đầy đủ chế độ cho GV bảo hiểm, lương tháng 13, thưởng tuyển sinh Trường khơng có thưởng thi đua mơi trường nhỏ nên tính cạnh tranh không cao Các cô trường khuyến khích tham dự khóa học nâng cao trình độ Cơ học hỗ trợ nghỉ ngày thứ sớm tý tuần Câu Thầy/ Cơ có đóng góp chế đợ sách cho đợi ngũ giáo viên? CBQL1: Nhìn chung chế độ trường ổn Tuy nhiên, lương GVMN điều chỉnh cao chút có động lực làm việc Nhưng tùy chủ đầu tư định BGH góp ý thơi Câu Thầy/cơ vui lịng cho ý kiến yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển đợi ngũ giáo viên mầm non CBQL1: Theo có nhiều yếu tố Quan trọng điều luật liên quan đến vấn đề Luật Giáo dục, Điều lệ trường MN Sự quan tâm Phòng Gd&ĐT Sở GD&ĐT ảnh hưởng đến cơng tác phát triển đội ngũ GVMN 215 hai quan quản lý trường Ngoài ra, môi trường làm việc ảnh hưởng nhiều đến việc phát triển đội ngũ GV, chất lượng đội ngũ Ví dụ như, quận 7, trường có chương trình cho trẻ làm quen với tiếng Anh từ sớm Mình nghĩ đặc thù gia đình đa quốc tịch hay sống nhiều nên trường MNTT mà chất lượng ổn tý có em bé có ba hay mẹ người nước ngồi Các giáo trường tiếp xúc thường xuyên với giáo viên nước phụ huynh nước ngồi ngồi học nên giao tiếp ổn tiếng Anh Có nhiều GV bắt đầu cơng việc, hồn tồn khơng thể giao tiếp tiếng Anh sau năm làm việc mơi trường kỹ tiếng Anh tiến Câu Thầy/cơ vui lịng đề xuất một số biện pháp cải tiến công tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non - Về công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên CBQL1: Khi lập kế hoạch, chủ đầu tư BGH cần tính đến yếu tố bất ngờ, có GV nghỉ đột ngột, thời điểm nhạy cảm như: sau kỷ nghỉ dài, sau Tết - Về cơng tác tuyển dụng, bố trí sử dụng giáo viên CBQL1: Việc tuyển dụng, bố trí sử dụng giáo viên phải công khai, tránh tạo hiểu lầm cho đội ngũ GV công tác Nếu muốn thay đổi, điều chuyển GV BGH cần trao đổi rõ ràng, cặn kẽ lý để khơng làm đồn kết tập thể - Về cơng tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên CBQL1: BGH nên có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng GV Ngồi ra, BGH nên trưng cầu ý kiến thời gian khả thi thực hoạt động quỹ thời gian GVMN eo hẹp Các chủ đề đào tạo, bồi dưỡng cần điều chỉnh để sát với thực tế công việc yêu cầu đổi ngành GDMN 216 - Về công tác kiểm tra, đánh giá hiệu làm việc giáo viên CBQL1: BGH cần hỗ trợ GV thay đổi quan điểm kiểm tra, đánh giá Giúp GV khơng cịn sợ hoạt động Nhiều GV nghỉ việc sợ bị dự giờ, kiểm tra… điều ngược lại với mục tiêu kiểm tra, đánh giá - Về cơng tác chế đợ sách cho đợi ngũ giáo viên CBQL1: Các trường MNTT nên có chế độ thưởng theo tuyển sinh cho GVMN Trường áp dụng thấy hiệu Ngoài ra, theo biết số trường MNTT cịn lơ việc đảm bảo chế độ bảo hiểm cho GVMN Đây điều trái Luật Lao động làm GV khơng muốn gắn bó lâu dài với trường 217