Đang tải... (xem toàn văn)
ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM THỊ TRINH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN VỚI HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ CÓ NGUY CƠ BỎ HỌC TẠI HUYỆN THẠNH PHÚ, TỈNH BẾN TR[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN PHẠM THỊ TRINH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN VỚI HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ CÓ NGUY CƠ BỎ HỌC TẠI HUYỆN THẠNH PHÚ, TỈNH BẾN TRE LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI Mã số: 8760101 Người hướng dẫn khoa học: TS ĐỖ THỊ NGA Thành phố Hồ Chí Minh - năm 2022 LỜI CẢM ƠN Đầu tiên em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban lãnh đạo, quý thầy cô giáo khoa Công tác xã hội trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh, quý thầy cô trực tiếp giảng dạy môn học suốt trình học tập em Em xin gửi lời cảm ơn chân thành kính chúc quý thầy cô mạnh khỏe, hạnh phúc! Thầy cô tâm huyết, chuyên môn kinh nghiệm thực tiễn truyền dạy cho em nhiều kiến thức, kỹ năng, hiểu biết để phục vụ cho trình học tập cơng tác em Hơn hết, em xin trân trọng cảm ơn Cô giáo TS Đỗ Thị Nga - người hướng dẫn tận tâm bảo tận tình em suốt trình giảng dạy thời gian thực đề tài Nhờ có hướng dẫn, giúp đỡ Cơ mà em có kinh nghiệm q báu việc thực đề tài nghiên cứu Em xin tỏ lịng chân thành biết ơn cơ, em kính chúc cô mạnh khỏe tiếp tục dẫn dắt hệ học viên lớp sau hoàn thành xuất sắc học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân, phịng, ban ngành đồn thể huyện Thạnh Phú, đặc biệt Phòng giáo dục Đào tạo trường THCS địa bàn xã Thạnh Phong, Giao Thạnh, Thị Trấn Thạnh Phú tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành tốt cơng trình nghiên cứu Tơi xin gửi lời cảm ơn đến đồng chí, đồng nghiệp quan thầy cô giáo đơn vị trường học tận tình giúp đỡ hợp tác với tơi suốt q trình nghiên cứu đề tài Dù cố gắng tâm huyết với đề tài kiến thức thân thời gian dành để thực nghiên cứu cịn hạn chế nên khơng tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, mong nhận đóng góp ý kiến từ phía thầy giáo để luận văn em hoàn thiện chất lượng Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2022 Học viên Phạm Thị Trinh A LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thực tơi khơng chép cơng trình nghiên cứu người khác; có hướng dẫn, hỗ trợ từ giáo viên hướng dẫn TS Đỗ Thị Nga Các nội dung nghiên cứu kết luận văn trung thực chưa công bố công trình nghiên cứu trước Những số liệu bảng số liệu, số liệu biểu đồ nội dung vấn sâu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá tơi khảo sát, thu thập xử lý từ thực địa nghiên cứu Ngồi ra, luận văn cịn sử dụng số nhận xét, đánh giá tác giả, quan tổ chức khác trích dẫn rõ ràng thực phần ghi chú, tài liệu tham khảo theo quy định Nếu phát có gian lận nào, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm trước Hội đồng kết luận văn Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2022 Học viên Phạm Thị Trinh B MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN A LỜI CAM ĐOAN B MỤC LỤC C BẢNG CHỮ VIẾT TẮT E DANH MỤC BẢNG F DANH MỤC BIỂU ĐỒ G DANH MỤC SƠ ĐỒ H DANH MỤC PHIẾU PHỎNG VẤN I MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài .1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu .3 2.1 Nghiên cứu giới 2.2 Các nghiên cứu nước Ý nghĩa nghiên cứu 11 3.1 Ý nghĩa mặt lý luận 11 3.2 Ý nghĩa mặt thực tiễn .11 Đối tượng khách thể nghiên cứu 12 4.1 Đối tượng nghiên cứu 12 4.2 Khách thể nghiên cứu 12 Phạm vi nghiên cứu 13 5.1 Thời gian nghiên cứu 13 5.2 Không gian thực 13 5.3 Nội dung nghiên cứu 13 Câu hỏi nghiên cứu 13 Mục đích, mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 13 7.1 Mục đích nghiên cứu 13 7.2 Mục tiêu nghiên cứu .14 7.3 Nhiệm vụ nghiên cứu 14 Giả thuyết nghiên cứu 14 Phương pháp nghiên cứu 14 9.1 Phương pháp luận nghiên cứu 14 9.2 Các phương pháp nghiên cứu cụ thể 16 C 10 Cấu trúc đề tài……………………………………………………………… 19 NỘI DUNG 20 Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn vấn đề nghiên cứu .20 1.1 Lý thuyết ứng dụng nghiên cứu 20 1.2 Các khái niệm liên quan đến đề tài .20 1.3 Khái niệm công cụ đề tài 36 1.4 Một số nhân tố ảnh hưởng đến CTXH cá nhân học sinh THCS có nguy bỏ học 39 1.5 Đặc điểm tâm lý học sinh trung học sở .42 1.6 Cở sở thực thực tiễn vấn đề nghiên cứu .44 Tiểu kết chương 49 Chương 2: Thực trạng công tác xã hội cá nhân với học sinh THCS có nguy bỏ học huyện Thạnh Phú, tỉnh Bến Tre .50 2.1 Quy trình nghiên cứu, mẫu nghiên cứu phương pháp nghiên cứu thực trạng 50 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng CTXH cá nhân với học sinh THCS có nguy bỏ học huyện Thạnh Phú, tỉnh Bến Tre 51 Tiểu kết chương .101 Chương 3: Ứng dụng CTXH cá nhân với học sinh THCS có nguy bỏ học .103 3.1 Lí ứng dụng CTXH cá nhân học sinh nguy bỏ học cấp THCS .103 3.2 Ứng dụng tiến trình cơng tác xã hội cá nhân với số trường hợp học sinh có nguy bỏ học trường THCS huyện Thạnh Phú, tỉnh Bến Tre 102 3.2.1 Trường hợp 103 3.2.2 Trường hợp 120 3.3 Đề xuất giải pháp cơng tác phịng chống học sinh bỏ học cấp THCS đạt kết cao………………………………………………………………………….134 Tiểu kết chương 139 Kết luận kiến nghị 140 Kết luận 140 Kiến nghị 142 Danh mục tài liệu tham khảo .144 Phiếu khảo sát I Phiếu vấn XIII Bảng phân tích điểm mạnh – Điểm yếu thân chủ môi trường xung quanh thân chủ LXII Phụ lục số liệu xử lý thống kê LXXXIII Phụ lục ảnh CXXXVII D BẢNG CHỮ VIẾT TẮT BGD & ĐT SGD&ĐT PGD&ĐT UBND CBQL GV NV GVCN GVBM HS CTXH NVXH NVCTXH PCGD XMC MN TH THCS MNT5T GDMN GDPT GDNN GDTX PHHS TVTLHĐ ĐTB ĐLC HS THCS HS NCBH PCGD TH PCGD THCS PCGD THPT THCS THPT MXH GD PPGD GĐ GDĐH TN.THCS HS THPT Bộ giáo dục đào tạo Sở giáo dục đào tạo Phòng giáo dục đào tạo Ủy ban nhân dân Cán quản lý Giáo viên Nhân viên Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên môn Học sinh Công tác xã hội Nhân viên xã hội Nhân viên công tác xã hội Phổ cập giáo dục Xóa mù chữ Mầm non Tiểu học Trung học sở Mần non trẻ tuổi Giáo dục mầm non Giáo dục phổ thông Giáo dục nghề nghiệp Giáo dục thường xuyên Phụ huynh học sinh Tư vấn tâm lý học đường Điểm trung bình Độ lệch chuẩn Học sinh trung học sở Học sinh nguy bỏ học Phổ cập giáo dục tiểu học Phổ cập giáo dục trung học sở Phổ cập giáo dục trung học phổ thông Trung học sở Trung học phổ thông Mạng xã hội Giáo dục Phương pháp giáo dục Gia đình Giáo dục đại học Tốt nghiệp trung học sở Học sinh trung học phổ thông E DANH MỤC BẢNG STT TÊN BẢNG Bảng Thực trạng đời sống học sinh có nguy bỏ học Bảng Thực trạng nguyên nhân học sinh nguy bỏ học Bảng 3: Thực trạng biểu học sinh nguy bỏ học Bảng Thực trạng khó khăn học sinh có nguy bỏ học Bảng Thực trạng nhu cầu, mong muốn học sinh nguy bỏ học Bảng 6: Đánh giá nhân tố chủ quan ảnh hưởng đến nguy học sinh bỏ học Bảng 7: Đánh giá nhân tố khách quan ảnh hưởng đến nguy học sinh bỏ học Bảng 8: Đánh giá nội dung cần thiết cần tập trung hỗ trợ cho học sinh có nguy bỏ học Bảng 9: Đánh giá tham vấn cho học sinh có nguy bỏ học Bảng 10: Thực trạng việc kết nối nguồn lực cho học sinh có nguy 10 bỏ học Bảng 11: Thực trạng nhân viên công tác xã hội thực kết nối 11 nguồn lực hỗ trợ học sinh có nguy bỏ học TRANG 60 64 71 74 77 81 84 87 90 93 96 12 Bảng 3.1 Bảng phân tích điểm mạnh điểm yếu thân chủ NG LXIV 13 Bảng 3.2 Bảng xây dựng kế hoạch cho thân chủ NG LXVII Bảng 3.3 Bảng phân tích điểm mạnh điểm yếu thân chủ với 14 môi trường xung quanh thân chủ D 15 Bảng 3.4 Bảng xây dựng kế hoạch cho thân chủ D F LXXVI LXXVIII DANH MỤC BIỂU ĐỒ STT TÊN BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Tỷ lệ người nghe thấy từ nguy bỏ học Biểu đồ 2: Tỷ lệ người quan tâm đến đời sống học sinh có nguy bỏ học Biểu đồ 3: Tỷ lệ người biết địa phương có học sinh nguy bỏ học Biểu đồ 4: Sự quan tâm người vấn đề học sinh có nguy bỏ học Biểu đồ 5: Tỷ lệ người nghe thấy từ CTXH cá nhân 10 Biểu đồ 6: Tỷ lệ người nghe thấy từ CTXH cá nhân vớ học sinh có nguy bỏ học Biểu đồ 7: Tỷ lệ đánh giá quan tâm nhà trường xã hội với học sinh có nguy bỏ học Biểu đồ 8: Đánh giá vai trò nhân viên công tác xã hội Biểu đồ 9: Mong muốn CTXH cá nhân hỗ trợ cho học sinh nguy bỏ học Biểu đồ 10: Nghe từ liên quan CTXH cá nhân với học sinh có nguy bỏ học G TRANG 51 52 53 53 54 55 56 57 58 59 DANH MỤC SƠ ĐỒ STT TÊN SƠ ĐỒ Sơ đồ 1: Cây vấn đề thân chủ NG Sơ đồ 2: Sơ đồ phả hệ thân chủ NG Sơ đồ 3: Sơ đồ sinh thái thân chủ NG Sơ đồ 4: Mơ hình can thiệp NVCTXH thân chủ NG Sơ đồ 5: Cây vấn đề thân chủ D Sơ đồ 6: Sơ đồ phả hệ thân chủ D Sơ đồ 7: Sơ đồ sinh thái thân chủ D Sơ đồ 8: Mơ hình can thiệp NVCTXH thân chủ D H TRANG 110 112 113 115 125 127 128 130 DANH MỤC PHIẾU PHỎNG VẤN STT TÊN SƠ ĐỒ Phiếu 1: Phỏng vấn Cán quản lý Phiếu 2: Phỏng vấn Giáo viên chủ nhiệm Phiếu 3: Phỏng vấn Phụ huynh học sinh em PTNG Phiếu 4: Phỏng vấn Học sinh PTNG Phiếu 5: Phỏng vấn Phụ huynh học sinh em Đoàn H D Phiếu 6: Phỏng vấn Học sinh Đoàn H D I TRANG XV XXV XXXIV XLIII LIII LVIII N Valid Cases Excludeda Total % 200 100.0 0 200 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 834 Item Statistics Mean Std Deviation N NV CTXH cần học tập nâng cao trình độ, kiến thức, kỹ để ứng dụng thực hành nghề CTXH trường học đạt kết 3.88 868 200 Ý thức, trách nhiệm tâm sức vai trò NV CTXH học sinh, học sinh nguy bỏ học 3.97 888 200 CXXXIII Có đầy đủ phịng làm việc, lịch làm việc họp thư góp ý, số điện thoại liên hệ,…uy tín, niềm tin để học sinh, PHHS liên hệ đến nhân viên nhờ trợ giúp 3.98 817 200 Kết nối chặt chẽ với phận trường để sớm phát học sinh nguy nhu cầu cần thiết kịp thời trợ giúp: dạy phụ đạo bổ khuyết kiến thức, học bổng, học phẩm, 4.11 825 200 Kết nối với cha mẹ học sinh để tìm hiểu nguyên nhân nhu cầu thiếu hụt học sinh để tư vấn hỗ trợ 4.01 839 200 Kết nối với quyền địa phương quan, tổ chức Hội từ thiện để có nhiều nguồn lực trợ giúp học sinh 3.92 910 200 Kết nối tổ chức, cá nhân có chun mơn để có buổi nói chuyện chun sâu giáo dục kỹ năng, giáo dục tâm lý, giáo dục hướng nghiệp GD chuyên biệt, 4.04 915 200 Kết hợp tham vấn, hiến kế cho giáo viên, CBQL trường học việc quản lý nếp, xây dựng trường học an tồn, thân thiện thầy nâng cao chất lượng dạy học 3.58 786 200 NV CTXH cần thực nghiêm túc nguyên tắc đạo đức nghề nghiệp 3.39 819 200 Item-Total Statistics CXXXIV Scale Mean if Item Deleted Scale Corrected Cronbach's Variance if Item-Total Alpha if Item Correlation Item Deleted Deleted NV CTXH cần học tập nâng cao trình độ, kiến thức, kỹ để ứng dụng thực hành nghề CTXH trường học đạt kết 30.98 19.482 659 803 Ý thức, trách nhiệm tâm sức vai trò NV CTXH học sinh, học sinh nguy bỏ học 30.89 19.328 662 802 Có đầy đủ phịng làm việc, lịch làm việc họp thư góp ý, số điện thoại liên hệ,…uy tín, niềm tin để học sinh, PHHS liên hệ đến nhân viên nhờ trợ giúp 30.88 19.507 708 798 Kết nối chặt chẽ với phận trường để sớm phát học sinh nguy nhu cầu cần thiết kịp thời trợ giúp: dạy phụ đạo bổ khuyết kiến thức, học bổng, học phẩm, 30.74 19.540 694 800 Kết nối với cha mẹ học sinh để tìm hiểu nguyên nhân nhu cầu thiếu hụt học sinh để tư vấn hỗ trợ 30.84 19.391 703 798 CXXXV Kết nối với quyền địa phương quan, tổ chức Hội từ thiện để có nhiều nguồn lực trợ giúp học sinh 30.93 18.498 761 790 Kết nối tổ chức, cá nhân có chun mơn để có buổi nói chuyện chuyên sâu giáo dục kỹ năng, giáo dục tâm lý, giáo dục hướng nghiệp GD chuyên biệt, 30.82 18.363 775 788 Kết hợp tham vấn, hiến kế cho giáo viên, CBQL trường học việc quản lý nếp, xây dựng trường học an toàn, thân thiện thầy cô nâng cao chất lượng dạy học 31.28 24.834 -.021 870 NV CTXH cần thực nghiêm túc nguyên tắc đạo đức nghề nghiệp 31.47 24.592 003 870 Scale Statistics Mean Variance 34.85 25.284 Std Deviation N of Items 5.028 CXXXVI PHỤ LỤC ẢNH Cổng trường Trường THCS Trần Thị Tiết, huyện Thạnh Phú CXXXVII Khơng gian bên ngồi lớp học thân chủ NG D CXXXVIII Thực công tác xã hội cá nhân nhà thân chủ D CXXXIX Thực công tác xã hội cá nhân nhà thân chủ NG CXL Hoàn cảnh nhà thân chủ D CXLI Hoàn cảnh nhà thân chủ NG CXLII Môi trường học tập lớp học thân chủ D Môi trường học tập lớp học thân chủ NG CXLIII BẢN ĐỀ NGHỊ CXLIV CXLV CXLVI CXLVII