Công tác xã hội cá nhân với trẻ em mồ côi nhằm cải thiện điều kiện sống và học tập tại xã cẩm duệ huyện cẩm xuyên hà tĩnh

362.73 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian thực đề tài “CTXH cá nhân với trẻ em mồ côi nhằm cải thiện điều kiện sống học tập xã Cẩm Duệ - huyện Cẩm Xuyên - tỉnh Hà Tĩnh”, nỗ lực, cố gắng thân, sinh viên nhận đƣợc giúp đỡ nhiệt tình, lời động viên sâu sắc từ phía thầy cơ, gia đình bạn bè Lời đầu tiên, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến giáo Võ Thị Cẩm Ly, ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn, tận tình bảo giúp đỡ tơi suốt q trình thực khóa luận Tơi cảm ơn sâu sắc tới UBND xã Cẩm Duệ việc cung cấp thông tin đặc biệt “cầu nối” để tơi tiếp cận đối tƣợng nghiên cứu Tơi nhận đƣợc tham gia giúp đỡ nhiệt tình thân chủ để tơi hồn thành đề tài nghiên cứu Xin gửi lời cảm ơn chân thành đến ngƣời thân, gia đình bạn bè, ngƣời quan tâm đến vấn đề nghiên cứu hỗ trợ động viên suốt thời gian làm đề tài Với lực kinh nghiệm cịn nhiều hạn chế Do đề tài nghiên cứu khơng tránh khỏi hạn chế thiếu sót định Tơi mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến giảng viên hƣớng dẫn quan tâm đến đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn! Vinh, ngày tháng năm 2014 Sinh viên Nguyễn Thị Mai DANH MỤC VIẾT TẮT CTXH Công tác xã hội NVCTXH Nhân viên công tác xã hội NVXH Nhân viên xã hội TC Thân chủ PPCTXHCN Phƣơng pháp công tác xã hội cá nhân CTXHCN Công tác xã hội cá nhân UBND Uỷ ban nhân dân BCH Ban chấp hành LĐTB Lao động thƣơng binh LĐTB & XH Lao động thƣơng binh xã hội TEHCĐB Trẻ em hoàn cảnh đặc biệt NXB Nhà xuất NĐ-CP Nghị định – phủ NPV Ngƣời vấn MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Ý nghĩa khoa học, ý nghĩa thực tiễn đề tài 2.1 Ý nghĩa khoa học 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Đối tƣợng, khách thể phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tƣợng nghiên cứu 3.2 Khách thể nghiên cứu 4 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu 4.2.Nhiệm vụ nghiên cứu 5 Phạm vi nghiên cứu 5.1 Không gian nghiên cứu 5.2 Thời gian Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phƣơng pháp luận 6.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 6.2.1 Phƣơng pháp thu thập phân tích tài liệu 6.2.2 Phƣơng pháp vấn sâu 6.2.3 Phƣơng pháp thực hành: phƣơng pháp quan sát 6.2.4 Phƣơng pháp thực hành: công tác xã hội với cá nhân Giả thuyết nghiên cứu 10 Bố cục đề tài 10 PHẦN NỘI DUNG 11 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 11 1.1 Cơ sở lý luận đề tài 11 1.1.1.Các quan điểm sách Đảng, Nhà nƣớc chăm sóc, giáo dục cho trẻ mồ cơi có hồn cảnh khó khăn 11 1.1.2 Các lý thuyết vận dụng đề tài nghiên cứu 15 1.1.2.1.Lý thuyết vai trò 16 1.1.2.2 Lý thuyết khả phục hồi 16 1.1.2.3 Lý thuyết nhu cầu 17 1.1.2.4 Lý thuyết hệ thống 20 1.1.3 Các khái niệm sử dụng đề tài nghiên cứu 22 1.1.3.1 Khái niệm trẻ em 22 1.1.3.2 Khái niệm trẻ mồ côi 22 1.1.3.3 Khái niệm Công tác xã hội cá nhân 23 1.2 Cơ sở thực tiễn đề tài 24 1.2.1 Tổng quan đề tài nghiên cứu 24 1.2.2 Tổng quan địa bàn nghiên cứu 26 1.2.3 Vài nét trẻ mồ côi xã Cẩm Duệ 28 CHƢƠNG TIẾN TRÌNH CƠNG TÁC XÃ HÔI CÁ NHÂN VỚI TRẺ MỒ CÔI NHẰM CẢI THIỆN ĐIỀU KIỆN SỐNG VÀ HỌC TẬP TẠI XÃ CẨM DUỆ, HUYỆN CẨM XUYÊN, TỈNH HÀ TĨNH 33 2.1 Tiếp nhận đối tƣợng 33 2.2 Thu thập thông tin 37 2.2.1 Hoàn cảnh, điều kiện sống thân chủ gia đình 40 2.2.2 Những yếu tố cộng đồng môi trƣờng nơi thân chủ sống 42 2.2.3 Tìm hiểu nguồn lực 42 2.2.4 Những sách hỗ trợ trẻ mồ côi xã Cẩm Duệ 43 2.3 Đánh giá xác định vấn đề 45 2.3.1 Đánh giá thông tin 45 2.3.2 Xác định vấn đề 46 2.3.3 Sơ đồ phả hệ: 49 2.3.4.Biểu đồ sinh thái: 51 2.3.5 Phân tích điểm mạnh, điểm yếu hệ thống thân chủ: 53 2.4 Lập kế hoạch can thiệp 55 2.5 Triển khai thực kế hoạch 59 2.6 Lƣợng giá kết thúc 64 PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 67 Kết luận 67 Khuyến nghị 68 2.1 Khuyến nghị với địa phƣơng 69 2.2 Khuyến nghị với nhà trƣờng 69 2.3 Khuyến nghị gia đình 69 2.4 Khuyến nghị với đối tƣợng trẻ em mồ côi 69 2.5 Khuyến nghị chuyên môn 70 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 70 PHỤ LỤC PHÚC TRÌNH 71 PHỤ LỤC ẢNH 86 PHẦN I: MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chúng ta sống kỉ XXI với phát triển động, thần tốc, vũ bão kinh tế tri thức xã hội thông tin Nhân loại đƣợc hƣởng thành tựu diệu kì từ lĩnh vực khoa học nhƣ cơng nghệ thông tin, khoa học kĩ thuật, công nghệ sinh học, nhƣng thành tựu khơng phải đƣợc hƣởng nhƣ Ngày đất nƣớc bƣớc qua thời kỳ chiến tranh kéo dài triền miên, sức xây dựng cơng nghiệp hóa đại hóa, hội nhập kinh tế giới, sánh vai cƣờng quốc năm châu.Dƣới lãnh đạo sáng suốt Đảng cộng sản Việt Nam, đất nƣớc ta đạt đƣợc thành tựu quan trọng tất lĩnh vực từ kinh tế, xã hội, trị đến văn hóa Gia đình xã hội ngày nhận thức rõ trẻ em tƣơng lai, chủ nhân đất nƣớc, với hiệu " trẻ em hơm nay, giới ngày mai" Vì cần trọng đầu tƣ cho hệ trẻ, bên cạnh cịn tồn phận khơng nhỏ trẻ em cần giúp đõ từ nhiều phía Đó em mồ cơi, em bé lang thang đƣờng phố, em khuyết tật, em phải lao động kiếm sống cực nhọc tuổi đời cịn nhỏ, với cạm bẫy mơi trƣờng đầy mạo hiểm để kiếm bát cơm, manh áo qua ngày, Các em mảnh đời không may mắn sống, em cần vòng tay nhân ái, cánh tay dang rộng đƣa em vào lịng Trong tranh tồn cảnh cơng tác chăm sóc trẻ em nói chung trẻ mồ cơi nói riêng, Việt Nam có thành tựu to lớn, là: Việt Nam nƣớc đứng thứ hai giới nƣớc Châu Á thông qua Công ƣớc Quốc tế quyền trẻ em vào ngày 20 tháng 02 năm 1990 Nhà nƣớc ta ban hành nhiều văn pháp luật để bảo vệ trẻ em nhƣ Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em ngày 12 tháng 08 năm 1991 Nhà nƣớc ta triển khai chƣơng trình hoạt động quốc gia trẻ em giai đoạn Đặc biệt thời gian gần nhất, vƣợt qua cƣờng quốc nƣớc tƣ giàu có, nƣớc ta đƣợc cơng nhận nƣớc đạt mục tiêu thiên niên kỷ Liên Hợp Quốc đề mà trẻ em đối tƣợng đƣợc ƣu hƣởng Chủ tịch Hồ Chí Minh lúc sinh thời nhấn mạnh: "Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người" Bác cịn nói: "Thiếu niên, nhi đồng người chủ tương lai nước nhà Vì vậy, chăm sóc giáo dục tốt cháu nhiệm vụ toàn Đảng, tồn dân Cơng tác phải kiên trì, bền bỉ, Vì tương lai em ta, dân tộc ta, người, ngành phải có tâm chăm sóc giáo dục bé cho tốt" [4;467-468] Phát huy truyền thống tốt đẹp đời dân tộc ta, ngày có nhiều tổ chức, nhiều quan đoàn thể, nhiều ngƣời dân sức cống hiến sức nhiều hoạt động, chƣơng trình nhƣ " Một trái tim, giới", "Vịng tay nhân ái","đèn đom đóm", Hàng loạt mơ hình hỗ trợ trẻ em ngồi nƣớc hình thành với mong muốn giúp đỡ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Bằng mơ hình tổ chức, với chƣơng trình hoạt động biện pháp khác tác động vào đối tƣợng, mơ hình lại có nét đặc thù riêng Nhƣ biết trẻ em mồ cơi thuộc nhóm trẻ em có hồn cảnh đặc biệt, gặp nhiều khó khăn sống Hoàn cảnh em nghiệt ngã Chỉ có số trẻ em đƣợc ni dƣỡng chăm sóc sở nhà nƣớc, nhiều em khác phải tự bƣơn trải để kiếm sống Một số em bị bắt lao động, số khác sống lang thang đƣờng phố, khơng nơi nƣơng tƣa, sống nghèo đói Chính tình cảnh khiến cho em có nguy cao bị thất học, lang thang, bị nhiễm HIV, sử dụng ma túy bị lôi vào hành vi phạm tội mại dâm Một thực tế làm cho vấn đề trở nên trầm trọng hơn, Việt Nam chƣa có hệ thống bảo vệ trẻ em cách tồn diện nhƣ chƣa có dịch vụ bảo vệ trẻ em Vấn đề gây cản trở nỗ lực tiếp cận chăm sóc cho trẻ em cần đƣợc bảo vệ đặc biệt Những năm gần có nhiều nghiên cứu khoa học quyền trẻ em, tác phẩm có phần đề cập đến trẻ em mồ côi nhƣng chƣa sâu Nhận thấy đƣợc vấn đề cấp thiết cần quan tâm chăm sóc, NVCTXH cần ngƣời “kết nối” giúp đỡ em, có mơ hình trợ giúp để trẻ em mồ côi đƣợc sống tốt Trẻ em mồ côi đối tƣợng đặc thù, nhìn chung cịn nhiều khó khăn để đảm bảo kinh tế tinh thần nhƣ hịa nhập cộng đồng Huyện Cẩm Xun huyện có diện tích tƣơng đối rộng, lên từ nông nghiệp Kinh tế chƣa phát triển nên huyện nhiều hộ gia đình khó khăn, trẻ em mồ cơi chƣa đƣợc quan tâm tốt để phát triển Hầu hết em phải sống khơng nơi nƣơng tựa, gia đình nghèo đói… Với nhƣng lí trên, mang nhiều ý nghĩa thực tiễn nhân viên công tác xã hội mạnh dạn lựa chọn đề tài “Công tác xã hội cá nhân với trẻ em mồ côi nhằm cải thiện điều kiện sống học tập xã Cẩm Duệ - huyện Cẩm Xuyên - Hà Tĩnh” làm đề tài nghiên cứu, can thiệp Ý nghĩa khoa học, ý nghĩa thực tiễn đề tài 2.1 Ý nghĩa khoa học Trẻ em nói chung trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn nói riêng có trẻ mồ cơi đƣợc nhiều ngành khoa học, nhiều quan, tổ chức xã hội quan tâm nghiên cứu nhƣ: Uỷ ban dân số, Gia đình trẻ em, Bộ lao động thƣơng binh xã hội, tổ chức quốc tế Việt Nam, ngành khoa học nhƣ Tâm lý học, xã hội học, tâm lý học thêm cơng tác xã hội Với cách tiếp cận vấn đề trẻ mồ côi dƣới góc độ cơng tác xã hội, đề tài khơng hƣớng vào việc nghiên cứu phát triển hệ thống lý luận khoa học mà chủ yếu vận dụng lý thuyết kỹ nghề nghiệp vào tiến trình công tác xã hội cá nhân nhằm cải thiện điều kiện sống học tập cho thân chủ Nghiên cứu vận dụng phƣơng pháp công tác xã hội trình nghiên cứu thực hành nhằm bổ sung lý luận cho việc ứng dụng phƣơng pháp thực tiễn 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Sau tìm hiểu thu thập thông tin liên quan đến thân chủ, biết đƣợc khó khăn từ phía thân, gia đình thân chủ địa phƣơng nơi thân chủ sinh sống học tập, từ biết đƣợc nhu cầu, mong muốn trẻ em mồ cơi nói chung, thân chủ nói riêng từ có biện pháp hỗ trợ kịp thời Nghiên cứu để đƣa mơ hình can thiệp cho trẻ em mồ cơi nhằm trợ giúp dựa nhu cầu đối tƣợng Thực tốt mơ hình đem lại giá trị thiết thực cho thân chủ ứng dụng trình giúp đỡ trẻ em mồ cơi hịa nhập cộng đồng, ổn định kinh tế gia đình.Việc nghiên cứu đề tài tốt áp dụng vào thực tiễn, từ có kinh nghiệm để áp dụng tốt cho đề tài khác Đối tƣợng, khách thể phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Công tác xã hội cá nhân với trẻ mồ nhằm cải thiện điều kiện sống học tập xã Cẩm Duệ - huyện Cẩm Xuyên - tỉnh Hà Tĩnh 3.2 Khách thể nghiên cứu - Thân chủ:em Nguyễn Hƣơng Trà Sinh năm 2004 Ở xóm Trần Phú, xã Cẩm Duệ, huyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh -Ngồi cịn có: Gia đình ngƣời thân Làng xóm ngƣời liên quan Cơ quan quyền Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu nhằm mục đích tìm hiểu thực trạng đời sống học tập trẻ em mồ côi xã Cẩm Duệ - huyện Cẩm xuyên - tỉnh Hà Tĩnh Nhằm tìm hiểu rõ hơn, sâu hoàn cảnh đối tƣợng, tâm tƣ, nguyện vọng ƣớc muốn thân chủ, học tập sau để tƣ vấn, hỗ trợ đƣa biện pháp hỗ trợ xã hội, tiến tới mơ hình can thiệp có tính bền vững, để thân chủ sớm hòa nhập cộng đồng, học tập đƣợc tốt Đề xuất khuyến nghị việc hỗ trợ chăm sóc trẻ mồ cơi để em đƣợc đảm bảo điều kiện phát triển học tập nhƣ đứa trẻ khác 4.2.Nhiệm vụ nghiên cứu Tiếp cận thu thập thơng tin thân chủ gia đình để hiểu vấn đề thân chủ giúp thân chủ hiểu rõ vấn đề thân Nghiên cứu nhằm vận dụng kiến thức học đặc biệt kỹ phƣơng pháp CTXHCN vào đối tƣợng trẻ em mồ cơi nhằm tìm hiểu vấn đề nhƣ nhu cầu họ để từ thân chủ xây dựng kế hoạch cụ thể nhằm giải vấn đề, hỗ trợ, định hƣớng kết nối họ với nguồn lực để giúp thân chủ vƣơn lên sống Tuyên truyền, vận động nâng cao nhận thức vấn đề đời sống học tập trẻ em mồ côi hàng xóm, ngƣời thân, quyền địa phƣơng nhằm huy động tối đa nguồn lực để giúp đỡ thân chủ vật chất tinh thần Phạm vi nghiên cứu 5.1 Không gian nghiên cứu Địa bàn thôn Trần Phú, xã Cẩm Duệ, huyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh 5.2 Thời gian Nghiên cứu thực từ 02/2014- 05/ 2014 Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp luận TC: Dạ, em chào chị PHÚC TRÌNH CƠNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN (Phỏng vấn sâu số 2) *Thông tin người vấn Họ tên: Dƣơng Thị Chinh ( bà nội thân chủ) Tuổi: 81 Địa điểm vấn: Gia đình thân chủ, xóm Trần Phú – xã Cẩm Duệ huyện Cẩm Xuyên - tỉnh Hà Tĩnh Thời gian vấn: 15giờ 30 đến 17 ngày 15/2/2014 NPV: Cháu chào bà Bà nội: Bà chào cháu 75 NPV: Bà làm ạ? Bà nội: Bà chuẩn bị giặt quần áo cho đứa, mà mệt nên ngồi nghỉ tí NPV: Hơm trƣớc cháu có nói chuyện với em Trà rồi, cháu hiểu đƣợc thêm nhiều vấn đề Hôm cháu đến muốn hỏi thêm bà số thơng tin có đƣơc khơng ạ? Bà có bận khơng? Bà nội: Khơng đâu, cháu vào nhà đi,rồi nói chuyện lại đứng NPV: Dạ Bà nội: Cháu ngồi NPV: Dạ, cháu cảm ơn Bà nội: Nói thật với cháu bà vất vả lắm, bà già mà lại hay đau ốm Gìơ bố mẹ nên việc bà lại phải lo NPV: Dạ Hơm trƣớc cháu có nói chuyện với Trà, Trà nói em gặp nhiều khó khăn Vậy bà cho cháu biết em Trà gặp phải khó khăn khơng ạ? Bà nội: Cháu Trà tội nghiệp lắm, hồn cảnh gia đình khó khăn, bố mẹ để lại cho bà đứa cháu nhỏ dại Mà Trà lại chị em nên vất vả lắm, học Trà cịn phải nhà chăm sóc em, dạy cho em học phụ giúp bà việc nhà NPV: Vậy gia đình có nhận đƣợc trợ giúp quyền khơng bà? Bà nội: Cũng có cháu Mấy đứa nhỏ có tiền trợ cấp trẻ mồ cơi, tháng đƣợc 240 nghìn đứa Rồi dịp tết đƣợc nhận thêm gạo số q xã hội Chỉ có thơi cháu NPV: Vậy bà có thêm khoản thu nhập khác không ạ? Bà nội: Không cháu Nghe ngƣời ta nói tuổi 80 có trợ cấp tuổi già mà bà khơng thấy đâu Gìơ bà cháu sống vào tiền trợ cấp cháu 76 Ngày trƣớc có làm sào ruộng nhƣng từ bố mẹ mất, khơng có làm nên bà trả lại Cuộc sống vất vả cháu NPV: Vậy em Trà học có đƣợc hƣởng sách khơng bà? Bà nội: Bữa đầu năm học tƣởng đƣợc miễn học phí, Trà mừng kể Nhƣng hơm trƣớc lại bắt nộp, bà phải gọi bác vay tiền nộp học phí cho cháu Cực cháu NPV: Dạ cháu hiểu mà Gìơ có bà chỗ dựa em bà Bà phải cố gắng lên để cịn chăm sóc lo cho em Bà nội: Ừ, bà biết Nhƣng nhiều bà lo bà lấy lo cho đứa Bà thƣơng đứa nhƣng khơng làm đƣợc Bà hay ốm nên bà lo NPV: Dạ Cháu hiểu tâm trạng bà lúc Vậy tình hình học tập Trà bà? Bà nội: Nó chăm học cháu Kết học mô đứng lớp Mấy năm liền học sinh giỏi Nhƣng mà khơng đƣợc học thêm nhƣ bạn bè gia đình khơng đủ điều kiện cho Trà học thêm Chủ yếu Trà tự học nhà cháu NPV: Vậy Cháu hiểu đƣợc khó khăn mà em Trà gặp phải, mong em ln có nghị lực để vƣợt qua khó khăn ln học tốt để thực ƣớc mơ Bà nội: Bà mong nhƣ cháu NPV: Trong thời gian cháu cố gắng nói chuyện với Trà nhiều để phần giúp em vƣợt qua khó khăn Bà nội: Ừ, Trà khơng có nhiều bạn bè Vì ln sống khép với bạn bè Có bữa khóc có bạn trêu chọc Trà chơi thân với đứa gần NPV: Dạ Cháu hiểu Gìơ muộn rồi, bà làm việc tiếp nhé, không lại bà làm không xong việc em gần học bà Bà nội: Ừ, bà làm việc 77 NPV: Cháu chào bà, cháu xin phép Hôm sau cháu lại qua Bà nội: Chào cháu PHÚC TRÌNH CƠNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN (Phỏng vấn sâu số 3) *Thông tin người vấn Họ tên: chị P (hàng xóm thân chủ) Địa điểm vấn: Gia đình chị P, xóm Trần Phú – xã Cẩm Duệ huyện Cẩm Xuyên - tỉnh Hà Tĩnh Thời gian vấn: đến ngày 18/2/2014 *Nội dung vấn NPV: Chào chị, cho e hỏi có phải nhà chị P khơng ạ? Chị P: Đúng Em nhỉ? NPV: Dạ em Mai, sinh viên ngành Công tác xã hội, Trƣờng Đại học Vinh Em tìm hiểu em Trà để hoàn thành nghiên cứu khoa học 78 chị Chị chia sẻ số thông tin mà chị biết em Trà không ạ? Chị P: Chị sẵn sàng Em vào nhà NPV: Dạ Chị P: Trà hồn cảnh gia đình khó khăn, em khổ Từ cha mẹ mất, sống ba đứa với bà vất vả lắm, nhiều bữa tui sang thấy bà cháu có nồi cơm với nắm rau lang luộc NPV: Dạ Vậy xóm có giúp đỡ em Trà khơng chị? Chị P: Có em Nhƣng xóm gia đình hồn cảnh khó khăn, khơng có gia đình giả nên Trà nhận đƣợc trợ giúp em NPV: Chị nói rõ đƣợc khơng ạ? Chị P: Thì vào dịp tết xóm qun góp để ủng hộ gia đình, mua gạo, q tết cho gia đình Cịn chị bên cạnh mua cho bà cháu cá, bó rau để bà cháu góp thêm vào bữa ăn NPV: Dạ Đúng mỗi hoa, nhà cảnh chị Chị P: Từ bố mẹ nó khổ Giờ mong chờ vào quyền cấp, ngành hỗ trợ em để em đảm bảo sống NPV: Dạ Em cảm ơn chị thông tin chị cung cấp Hi vọng em Trà nỗ lực để vƣợt qua khó khăn Giờ em xin phép qua bên nhà em Trà Em chào chị Chị P: Chị chào em 79 PHÚC TRÌNH CƠNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN (Phỏng vấn sâu số 4) *Thông tin người vấn Họ tên: bác Thành (Trƣởng xóm Trần Phú) Địa điểm vấn: Gia đình bác Thành, xóm Trần Phú – xã Cẩm Duệ huyện Cẩm Xuyên - tỉnh Hà Tĩnh Thời gian vấn: 15giờ đến 16 ngày 21/2/2014 *Nội dung vấn NPV: Chào cô Cô cho cháu hỏi có phải nhà Thành trƣởng xóm Trần Phú khơng ạ? Vợ bác Thành: Đúng cháu Mà cháu ai? NPV: Dạ cháu Mai, sinh viên năm cuối trƣờng Đại học Vinh, 80 chuyên ngành công tác xã hội Hôm cháu đến để hỏi bác Thành số thông tin em Trà để cháu hồn thành nghiên cứu khoa học Vợ bác Thành: Cháu vào nhà đi, bác nhà NPV: Cháu chào bác Bác Thành: Chào cháu Vợ bác Thành: Đây Mai, sinh viên Đại học Vinh mà làm nghiên cứu khoa học cháu Trà ơng Bác Thành: À Cháu ngồi xuống đây.Hồn cảnh cháu Trà khó khăn cháu NPV: Dạ, cháu biết hoàn cảnh em rồi, cháu làm nghiên cứu khoa học để mong phần giúp đỡ đƣợc cho em Trà vƣợt qua khó khăn lúc Bác Thành: Đƣợc tốt cháu NPV: Bác cho cháu hỏi thơn có trợ giúp giành cho Trà không ạ? Bác Thành: Trà trẻ mồ côi thôn, BCH thơn tạo điều kiện giúp đỡ em khỏi hồn cảnh khó khăn, tiếp tục đến trƣờng NPV: Dạ, cháu đƣợc biết Trà gặp nhiều khó khăn sống học tập thơn có sách cụ thể để giúp đỡ em không ạ? Bác Thành: Trong năm thơn qun góp tiền, gạo để ủng hộ bà cháu, thơn có quỹ khuyến học vào đầu năm học tặng quà sách cho em học sinh có hồn cảnh khó khăn vƣợt khó vƣơn lên NPV: Dạ Hồn cảnh Trà nhƣ cần chung tay góp sức nhiều ngƣời để giúp đỡ em Trà bác Bác Thành: Ừ NPV: Cháu cảm ơn bác cung cấp thêm thông tin cho cháu để 81 cháu hiểu thêm em Trà sách mà em đƣợc hƣởng Giờ muộn cháu xin phép bác cháu Cháu chào bác Bác Thành: Chào cháu PHÚC TRÌNH CƠNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN (Phỏng vấn sâu số 5) *Thông tin người vấn Họ tên: cô H ( giáo viên chủ nhiệm em Trà) Địa điểm vấn: Văn phòng trƣờng tiểu họ Cẩm Duệ Thời gian vấn: 16h – 17h Ngày 25/2/2014 *Nội dung vấn NPV: Em chào cơ, cảm ơn trị chuyện Thƣa cô cô cho em hỏi Trà học trị nhƣ nào? Cơ H: Trà học trò chịu nhiều thiệt thòi so với bạn bè Bố mẹ sớm, với bà nội hoàn cảnh gia đình khó khăn Trà học sinh 82 ngoan lớp, em học cố gắng học tập NPV: Cơ cho em biết kết học tập Trà nhƣ không ạ? Cô H: Lớp 4A lớp chọn trƣờng nên học lực em tốt Trà thành viên nhƣ Em học tốt, năm ngối em đạt học sinh giỏi trƣờng Kì năm em đạt học sinh Dù học thêm nhƣng em bé thơng minh, có nghị lực NPV: Thế dạo gần em có tâm trạng khơng tốt khơng ạ? Cơ H: Dạo gần em phát biểu Tâm trạng hay buồn trƣớc Qua kiểm tra đầu kì thấy kết giảm sút hẳn NPV: Cơ có biết lý không ạ? Cô H: Dạo gần bận q nên tơi chƣa tìm hiểu đƣợc NPV: Thế trƣờng có sách để hỗ trợ trẻ em mồ côi không ạh Cô H: Chỉ miễn giảm học phí thơi em Chắc họp tồn trƣờng tới tơi đề nghị lên trƣờng cơng đồn có biện pháp giúp thêm cho em Trà NPV: Dạ mừng Hy vọng việc tốt Cơ H: Hơm em tham dự lát cho dễ thuyết phục đƣợc không NPV: Dạ em sẵn sàng Em cảm ơn cô NPV: Vậy em xin phép Em cảm ơn buổi nói chuyện hơm Cơ H: Khơng có đâu Cơ chào em 83 PHÚC TRÌNH CƠNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN (Phỏng vấn sâu số 6) *Thông tin người vấn Họ tên: Em N ( Bạn xóm lớp với em Trà) Địa điểm vấn: Tại nhà em N Thời gian vấn: 9h – 10h Ngày 01/03/2014 *Nội dung vấn NPV: Chào em, hơm nhà thơi à? Em N: Chào chị, mời chị vô nhà em chơi NPV: Ừh chị cảm ơn Chị em trị chuyện lát nha Em N: Dạ chị nói 84 NPV: Em Trà chơi với lâu chƣa? Em N: Bọn em chơi với từ nhỏ, nhà em gần nhà Trà bọn em học chung lớp nên chơi với thân NPV: Em thấy Trà ngƣời bạn nhƣ nào? Em N: Bạn Trà khổ chị ạ, không đƣợc hay chơi nhƣ bọn em đâu, Trà phải chăm hai em giúp đỡ bà Bố mẹ sớm lại nhà nghèo nên thiệt thòi Trà ngƣời bạn tốt, nhạy cảm NPV: Chị biết hồn cảnh Trà Gần Trà có tâm với em khơng? Em N: Nó đứa sống nội tâm, nên tâm Em hỏi bão muốn nghĩ học, nói nhà khó khăn q bà nội già yếu, cịn hai e nữa, điều kiện học tập lại không đảm bảo NPV: Em có động viên Trà khơng? Em N: Có chị Nó học tốt mà nghỉ học phí NPV: Em bạn động viên giúp đỡ Trà, chị cố gắng huy động để ngƣời chung tay giúp đỡ em Trà số điều kiện học tập tốt Chúng ta cố gắng giúp Trà vƣợt qua giai đoạn khó khăn để tiếp tục tới trƣờng nha Em có đồng ý khơng? Em N: Dạ em đồng ý NPV: Chị cảm ơn em Thôi chị phải đây, chào em Em N: Dạ em chào chị 85 PHỤ LỤC ẢNH 86 Thân chủ Trà hai em bà nội 87 Phỏng vấn bác bà nội thân chủ 88 Trà cho em học Hoàn cảnh gia đình em khó khăn 89 ... 1.2.3 Vài nét trẻ mồ côi xã Cẩm Duệ 28 CHƢƠNG TIẾN TRÌNH CƠNG TÁC XÃ HƠI CÁ NHÂN VỚI TRẺ MỒ CÔI NHẰM CẢI THIỆN ĐIỀU KIỆN SỐNG VÀ HỌC TẬP TẠI XÃ CẨM DUỆ, HUYỆN CẨM XUYÊN, TỈNH HÀ TĨNH ... nghĩa thực tiễn nhân viên công tác xã hội mạnh dạn lựa chọn đề tài ? ?Công tác xã hội cá nhân với trẻ em mồ côi nhằm cải thiện điều kiện sống học tập xã Cẩm Duệ - huyện Cẩm Xuyên - Hà Tĩnh? ?? làm đề... lƣợng trẻ mồ côi học tiểu học trung học sở chiếm số lƣợng lớn 32 CHƢƠNG TIẾN TRÌNH CƠNG TÁC XÃ HƠI CÁ NHÂN VỚI TRẺ MỒ CÔI NHẰM CẢI THIỆN ĐIỀU KIỆN SỐNG VÀ HỌC TẬP TẠI XÃ CẨM DUỆ, HUYỆN CẨM XUYÊN,