LỜI MỞ ĐẦU 1 I. TỔNG QUAN VỀ ĐỊA BÀN 4 II. BÁO CÁO NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 4 1. Hồ sơ cá nhân – thân chủ 4 1.1. Thông tin cá nhân 4 1.2. Thông tin về gia đình, người thân 4 III. TIỀN TRÌNH TRỢ GIÚP 5 1. Tiếp cận thân chủ và phát hiện vấn đề 5 1.1. Tiếp cận thân chủ 5 1.2. Phát hiện vấn đề 6 2. Thu thập thông tin 6 3. Đánh giá và xác định vấn đề 7 3.1. Đánh giá về thông tin thu được 7 3.2. Xác định vấn đề 7 4. Kế hoạch giải quyết vấn đề của thân chủ 12 5. Triển khai thực hiện kế hoạch: 15 6. Lượng giá 16 IV. KẾT LUẬN 34 TÀI LIỆU THAM KHẢO 35 Một số hình ảnh về thân chủ 36
MỤC LỤC Trang LỜI MỞ ĐẦU I II TỔNG QUAN VỀ ĐỊA BÀN BÁO CÁO NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hồ sơ cá nhân – thân chủ 1.1 Thông tin cá nhân 1.2 Thơng tin gia đình, người thân III TIỀN TRÌNH TRỢ GIÚP Tiếp cận thân chủ phát vấn đề .5 1.1 Tiếp cận thân chủ 1.2 Phát vấn đề Thu thập thông tin Đánh giá xác định vấn đề 3.1 Đánh giá thông tin thu 3.2 Xác định vấn đề .7 Kế hoạch giải vấn đề thân chủ .12 Triển khai thực kế hoạch: 15 Lượng giá 16 IV KẾT LUẬN .34 TÀI LIỆU THAM KHẢO 35 Một số hình ảnh thân chủ 36 Đề tài: Công tác xã hội cá nhân với trẻ em mồ côi việc thay đổi nhận thức hành vi Yên Thành – xã Lục Dạ - huyện Con Cng tỉnh Nghệ An LỜI MỞ ĐẦU Hồ Chí Minh nói “ Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” Bác Hồ yêu trẻ em Bác dành tình cảm đặc biệt cho trẻ em Bác nói “ Cái mầm có xanh vững, búp có xanh tươi, tốt Con trẻ có ni dưỡng, giáo dục hẵn hoi dân tộc tự cường, tự lập”, “ chăm sóc, giáo dục cháu nhiệm vụ tồn Đảng, tồn dân Vì tương lai em ta, người, ngành phải có tâm chăm sóc cháu bé cho tốt” Đứa trẻ sinh kết tình yêu cha mẹ, hạnh phúc, tương lai gia đình xã hội Từ trước đến nay, gia đình ln giữ vai trò hàng đầu, định việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Trong gia đình, cha mẹ có vị trí quan trọng Theo truyền thống Việt Nam, người cha trụ cột, biểu nhân cách văn hóa cao đẹp để coi học tập noi theo Người mẹ chỗ dựa, hạt nhân tâm lý chủ đạo, nguồn lửa sưởi ấm u thương gia đình , nguồn tình cảm vơ tận cho Một đứa trẻ phát triển tồn diện sống gia đình yêu thương chăm sóc cha mẹ Nhưng thực chức này, gia đình mà đặc biệt người cha, người mẹ cần quan tâm hỗ trợ thiết chế nhà trường, cộng đồng xã hội Cùng với phát triển đất nước, đời sống người dân nâng cao Trẻ em ngày chăm sóc tốt hơn, đáp ứng nhu cầu để phát triển tồn diện phận khơng nhỏ đứa trẻ phải sống tình cảnh khó khăn , có đứa trẻ mồ cơi Có em sinh khơng may mắn, thiếu vắng tình u thương có em khơng biết tình yêu gia dình gì? Như biết, người sinh có hồn cảnh số phận khác Có người sinh có sống sung sướng,hạnh phúc, có gia đình đầy ắp tiếng cười,được sống tình thương bố mẹ, người thân Nhưng có số phận may mắn,những đứa trẻ sinh khơng có bố mẹ, khơng biết bố mẹ Cuộc sống khó khăn đến với em nhỏ Tuổi thơ em chịu nhiều thiệt thòi Và để bù đắp phần nào, che chở phần cho thân phận mồ cơi đó, cần phải yêu thương giúp đỡ em Với sống cơng nghiệp hóa, đại hóa ngày vui mừng trước bước phát triển kinh tế Nhưng bên cạnh tệ nạn, vấn đề xã hội ngày gia tăng, đạo đức phẩm chất người bị tha hóa chế kinh tế thị trường đầy cạnh tranh khốc liệt ngủ vùi niềm vui riêng thân mà thờ trước nước mắt nỗi khổ người khác Đâu phải sinh thơng minh, sống tình u thương gia đình, khỏa mạnh gặp nhiều niềm vui sống ta rơi vào bế tắc Cần vòng tay che chở, trái tim yêu thương giúp đỡ Vì ngành CTXH đờinhư ngành khoa học giúp trì cân đảmbỏa phát triển xã hội Nhân viên CTXH có nhiệm vụ giúp đỡ thân chủ vượt qua khó khăn tái hòa nhập sống bình thường người Cơng tác xã hội hoạt động giúp đỡ đối tượng yếu xã hội Ông cha ta nói “ Học phải đơi với hành”, Mác Lê Nin nói “ Lý luận phải gắn liền với thực tiễn ” Bởi sinh viên theo học ngành Công tác xã hội, việc thực hành sau thời gian học lý thuyết trường điều cần thiết Do thời gian thực tế kể từ ngày 15/12/2014 đến ngày 04/01/2014 xã Lục Dạ, huyện Con Cuông, tỉnh Nghệ An chọn đề tài “Trẻ em mồ cơi” nhằm tìm hiểu hồn thành báo cáo thực hành Công tác xã hội với cá nhân, xin cảm giúp đỡ, tạo điều kiện nhà trường cung thầy cô tổ môn Công tác xã hội trường Đại học Vinh Đặc biệt xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo Hoàng Quốc Tuấn, thầy Phùng Văn Nam, cô Võ Thị Cẩm Ly, cô Phạm Thị Oanh cô giáo Phan Thị Thúy Hà trực tiếp hướng dẫn giúp tơi q trình thực thực hành Đồng thời xin chân thành cảm ơn tới bác, chú, anh chị làm việc UBND xã Lục Dạ, gia đình Lương Thị Hiền thân chủ em Lơ Văn Nhó giúp đỡ tơi q trình thực tế tìm hiểu, thu nhập thông tin cho đề tài Do thời gian kinh nghiệm hạn chế nên thực hành khơng tránh khỏi thiếu sót tơi mong nhận ý kiến đóng góp thầy cơ, bạn người quan tâm đến vấn đề Tôi xin chân thành cảm ơn Sinh viên Phạm Thị Trang I TỔNG QUAN VỀ ĐỊA BÀN Trong chuyến thực tế này, sinh viên tồn ngành Công tác xã hội k53 giới thiệu nhiều địa bàn khác nhau, giới thiệu với địa bàn Yên Thành , xã Lục Dạ, huyện Con Cuông, tỉnh Nghệ An Bản Yên Thành đánh giá nghèo xã có 167 hộ mà có 71/167 hộ nghèo 52/167 hộ cận nghèo, thành phần chủ yếu dân tộc Thái Bản nghèo kinh tế không nghèo tình cảm, người dân nơi hiếu khách, tốt bụng, coi sinh viên II BÁO CÁO NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hồ sơ cá nhân – thân chủ 1.1 Thông tin cá nhân Họ tên: Lơ Văn Nhó Ngày sinh: 08/10/2003 Học sinh lớp Trường THCS Lục Dạ Quê quán: Bản Yên Thành, Xã Lục Dạ, Huyện Con Cng Lơ Văn Nhó sinh gia đình nghèo khó Yên Thành xã Lục Dạ huyện Con Cuông tỉnh Nghệ An Là cậu bé ngoan ngỗn, học giỏi thầy bạn bè lớp q mến Hồn cảnh gia đình em đặc biệt khó khăn, bố sớm bệnh tủy để lại người mẹ nuôi hai đứa nhỏ đống nợ nần chữa bệnh cho bố Sinh vốn đứa trẻ hư hỏng ngược lại em học giỏi Tuy nhiên với tác động môi trường xum quanh, biến động sống ( sau bố ) làm người em thay đổi 1.2 Thơng tin gia đình, người thân Bố: Lô Văn Hạnh ( Đã năm 2012 bệnh ung thư tủy) Mẹ: Lô Thị Thoa Đi làm măng Môn Sơn ( Nửa tháng tháng về) Chị gái : Lô Thị Tắm sinh năm 2001 ( 14 tuổi) học lớp trường THCS Lục Dạ Bố bên nội lại bà, bà lại già cả, anh chị em bố xa, mẹ em phụ thuộc vào cậu ( nhà cậu nghèo) Nhó bậc THCS, lứa tuổi có thay đổi trơng suy nghĩ nhận thức mình.Tơi hi vọng thời gian tuần với trình giúp đỡ em Nhó , em thay đổi lại suy nghĩ hành động, em có nhìn đắn thân sống III TIỀN TRÌNH TRỢ GIÚP Thời gian thực hành kéo dài vòng tuần việc lựa chọn, lên kế hoạch trị liệu cho thân chủ tơi kéo dài vòng 12 ngày Khoảng thời gian khơng thể nói dài đủ để tiến trình trợ giúp người khiến người thay đổi thân Đồng thời, tơi gặp khó khăn cho việc giành thời gian để tiếp cận thân chủ Trong CTXH làm việc với cá nhân, thường tiến hành giúp đỡ thân chủ qua bước để trị liệu cách có hiệu quả.Ở đây, tiến hành làm việc với em Nhó, tơi thực theo tiến trình đạt kết khả quan Quá trình trị liệu diễn sau: Tiếp cận thân chủ phát vấn đề 1.1 Tiếp cận thân chủ Ở đây, cần tạo mối hệ tốt với trẻ để trẻ có niềm tin người nói chuyện Từ thu thập thơng tin cách tốt Em Nhó em có hồn cảnh đặc biệt Trong Yên Thành có nhiều em với nhiều hoàn cảnh khác xét nhiều phương diện( hồn cảnh sống, lứa tuổi ) tơi thấy em đối tượng cần tiếp cận giúp đỡ nhiều Khi tiến hành tiếp cận với em Nhó, tơi gặp khơng khó khăn lúc đầu Nhó chia sẻ hồn cảnh Ban đầu em Nhó ngại khơng giám nói sau tạo lập tin tưởng cho Nhó chia hồn cảnh khó khăn gia đình từ lúc bố ,dần sau tiếp cận em cách dễ dàng Với mục đích nhằm tạo lập mối quan hệ thân thiết với thân chủ mình, tạo cho em cảm giác an toàn hướng đến việc hợp tác chia thơng tin cho nhân viên xã hội 1.2 Phát vấn đề NVXH xã hội xác định vấn đề liên quan đến trẻ, xác định nhu cầu trẻ, nguyên nhân dẫn đến tình hình trẻ, xác định hạn chế yếu tố ảnh hưởng đến trẻ Các vấn đề có ngun nhân ,theo tơi nguyên nhân lớn dẫn đến thay đổi Nhó hoàn cảnh Từ sau bố mất,em dường thay đổi, em học theo thói hư tật xấu bên ngồi Để giúp đỡ em Nhó, tơi khơng qn tìm điểm mạnh thân chủ Đó nội lực, nguồn lực mà cần dựa vào để giải vấn đề Thu thập thông tin Trong bước NVXH không thu thập từ trẻ mà thu thập thơng tin từ người xum quanh trẻ để có cách nhìn khách quan khái quát vấn đề Để biết hiểu em Nhó, ngồi việc tìm hiểu từ em, tơi nhờ giúp đỡ mẹ em chị Lô Thị Thoa chị gái, bạn bè, thầy cơ, hộ gia đình cạnh nhà em Nhó hệ thống nguồn thông tin mà cần khai thác Như trình bày, từ sau bố mất, em Nhó thay đổi, em hòa đồng Bởi vậy, để thu thập thơng tin em khó khơng đủ, tơi nói chuyện tìm hiểu từ mẹ, chị gái, bạn bè, thầy cơ, hàng xóm em Chính nguồn lực giúp tơi nhiều trình hiểu biết em Các kỹ sử dụng q trình thu thập thơng tin sau: - Kỹ quan sát:đây kỹ sử dụng nhiều hiệu Kỹ sử dụng từ đầu lúc gặp Nhó , tiếp cận với em Nhó, nhờ mà tơi có có thơng tin xác vấn đề mà thân chủ gặp phải Kỹ dược sử dụng nhiều tiến hành vãng gia nhà thân chủ để quan sát tận mắt hồn cảnh gia đình em Nhó - Vãng gia: Sau có thơng tin ban đầu em Nhó,được đồng ý mẹ em Lô Thị Thoa , vãng gia nhà thân chủ,qua hiểu rõ hồn cảnh gia đình thân chủ - Kỹ đặt câu hỏi: Có thể nói kỹ thường xuyên ,thường trực thiếu muốn thu thập thơng tin Với kỹ sử dụng câu hỏi đóng câu hỏi mở kết hợp,tơi có thơng tin cần thiết thân chủ số thông tin liên quan mong muốn Nhó - Kỹ tạo lập mối quan hệ: Đây kỹ sử dụng thường xuyên trình hộ trợ thân chủ Qua cử thái độ, lời nói, ánh mắt Tất thể tơn trọng mong muốn giúp đỡ Ngồi kỹ sử dụng nhiều kỹ kết hợp vào để có thơng tin cần thiết cụ thể xác thực Qua có nhìn cụ thể vấn đề thân chủ gặp phải Đánh giá xác định vấn đề 3.1 Đánh giá thông tin thu Dựa thơng tin thu được, người NVCTXH xác định tính chất nghiêm trọng vấn đề yếu tố nảy sinh vấn đề trẻ Qua tìm mối liên hệ, từ bước thân nhận thấy vấn đề quan trọng em Nhó cần phải tác động việc giúp em giảm thiểu khả trốn học, học tốt ,không đánh bạn Đồng thời phát huy nội lực em 3.2 Xác định vấn đề a Sơ đồ phả hệ: Từ thơng tin thu được, qua q trình thu thập thơng tin,tiếp cân thân chủ, tơi có sơ đồ phả hệ sau : Ông ngoại Bố Ông ngoại Bà nội Chú Chú Cậu Thân chủ Bà ngoạ i Mẹ Em trai Chú giải sơ đồ Nam: Nam Nữ: Kết hôn: Đã mất: Quan hệ hai chiều: Đã mất: Quan hệ chiều: Quan hệ xa cách: Giải thích mối qua hệ giũa thành viên sơ đồ phả hệ Qua sơ đồ phả hệ thấy mối quan hệ thành viên gia đinh nhà em Nhó.sơ đồ giúp ta nhìn nhận mối quan mật thiết Dịch Nhó với mẹ,cậu,chị gái mối quan hệ vụ hai chiều Còn em với hai giải.Từ trí thấy em mối quan hệ chiều ,quan hệ xa cách Bạn bè quan tâm, yêu thương mẹ,cậu, chị gái,và bà nội Chính b Sơ đồ sinh thái: quyền Tơi thấy xum địaquanh thân chủ hệ thống lớn bé khác nhau, hệ phương thống bạn bè, trường lớp,hàng xóm Những hệ thống góp phần lớn vào sống nhận thức em Trạm y tế Trường học Thân chủ (em Nhó) Cộng đồng Nhân viên CTXH Hàng xóm Chú giải Quan hệ hai chiều: Quan hệ chiều: c Cây vấn đề Qua trình làm việc với thân chủ, trình thu thập thơng tin mình,tơi đánh giá vấn đề mà thân chủ gặp phải,qua tìm hiểu mối liên hệ vấn đề với Đồng thời xác định vấn đề trọng tâm mà em Nhó gặp phải vấn đề xao nhãng học tập,xác định nguyên nhân dẫn tới khó khăn đó, qua có vấn đề Học hơn, hay trốn học đánh với bạn Khơng có người chăm sóc Bố Mẹ làm xa Chị gái nhỏ Nhà nghèo Mẹ khơng có cơng việc ổn định Chán trường lớp Nợ nần Mâu thuẫn với cô giáo Mâu thuẫn với bạn bè NVXH: Khơng quan trọng nói ! chị chị muốn biết em có làm khơng? TC: Đúng vậy! NVXH: Chị không nghĩ em làm đâu? Có thể cho chị biết lý khơng? TC: Chị biết Bố nợ nần chồng chất, mẹ làm xa, nhà nghèo nên em không muốn học nữa, học có nghèo đâu, học giỏi bố đâu có Còn đánh bạn à! Thấy thích em đánh thơi NVXH: Chị thơng cảm cho hồn cảnh em Cũng mà làm em thay đổi phải khơng? TC: Dạ! NVXH: Chị hểu việc em hoàn toàn thay đổi có nhiều nguyên nhân Sự người thân khiến phải đau lòng Cuộc đời thật có nhiều bất cơng TC: Thực em nhớ bố Em 22 ao ước bố sống mẹ thường xuyên nhà Ngày trước em chăm ngoan em có bố, mẹ thường nhà chăm lo cho chị em em cố gắng để làm chứ? NVXH: Em nói bố mẹ nghe thấy buồn TC ( im lặng) NVXH:Ừ! Chị biết, chị biết em buồn nhắc đến chuyện Chị hiểu bên em tỏ lạnh lùng, bất cần đời bên người em mềm yếu Em người cần tình thương Nhưng em à, em thử nghĩ xem có nhiều bạn có hồn cảnh giống em, chí bạn khơng nữa, buồn Nhưng bạn cố gắng vượt qua, sống hạnh phúc vươn lên nghị lực TC: Em biết Chị có tin vào em khơng? 23 NVXH: Tin chuyện cơ? TC: Tin từ em khơng bỏ học nữa, em không đánh NVXH: Ừ! Chị tin em Chị tin em làm điều muốn TC: Em cố gắng Em cảm ơn chị dạy em biết nhiều điều NVXH: khơng có đâu Cố gắng lên em nhé! Mà muộn rồi, chị đây, lúc khác chị lại đến nhé!( cười) TC: Dạ! Em chào chị Những kết đạt được: Sau trình nói chuyện,tơi xác định vấn đề mà em Nhó gặp phải.Và giúp em lấy lại tinh thần nghi lực Những tồn , hạn chế:Tôi chưa thành thạo việc xoa dịu cảm xúc cho thân chủ,còn lúng túng đưa câu hỏi.nhiều đưa câu hỏi không phù hợp với cảm xúc 24 Buổi PHÚC TRÌNH TIẾN TRÌNH CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI CÁ NHÂN (Ghi chép trường) Họ tên:Lơ Văn Nhó Tuổi :11 Lần thứ : Ngày 24/12/2014 Địa điểm : Tại nhà em thân chủMục tiêu: Lên kế hoạch giải vấn đề cảm xúc hành vi đối tượng Mô tả vấn đàm tiếp xúc với nhân viên công tác xã hội Tự đánh giá cảm xúc,suy nghĩ, lo lắng,hiểu biết học nhân viên xã hội tiếp xúc với thân chủ Trưa hơm tơi có mặt Sau hai buổi tiếp Thân chủ đồng ý hẹn xúc em Nhó hợp tác với kế hoàn NVXH: Chào em ! toàn cởi hoạch tơi đưa mở,nói chuyện trao Tơi cảm thấy đổi cách thẳng hoàn thành gần thắn với tơi TC: Em chào chị! Em đồng tình với NVXH: Em học à! kế hoạch TC:Dạ! Mà chị Trang dạy em đưa ra,tỏ thái độ vui làm tập vẻ,thể hợp không? tác 25 xong mục tiêu đề NVXH: Ừ! Để chị xem nào! Môn sinh em ? TC: Vâng! Mai em thi học kỳ câu hỏi đề cương NVXH: Ừ! Chị em làm nhé! Một lúc lâu TC: Làm xong chị à! NVXH: Ừ! Mà em Hơm trước qua buổi nói chuyện với em, chị biết vấn đề em em học hơn, trốn học hay đánh bạn Cũng em hứa với chị em thay đổi chị lên bảng kế hoạch để giúp đỡ em giải vấn đề Chị em trao đổi TC: Dạ em đồng ý NVXH: Bản kế hoạch ngày 16/12 đến ngày 30/12/2014,chúng ta thực mục tiêu cụ thể,và ngày mai bắt đầu.Em thấy chứ? 26 TC: Dạ! Em tin tưởng vào chị mà NVXH: Trước tiên chị nói lên mục tiêu cụ thể mà chị em cần phải đạt được: - Giúp em học tốt với việc chị kèm em học Giải mâu thuẫn em với bạn bè Chị em thống kế hoạch nhé! TC: Dạ! Em hứa chị thực tốt NVXH: Vậy ngày mai bắt đầu nha em Bây chị phải có việc tí,hơm sau chị qua chơi.em nhớ học cho tốt TC: Dạ em chào chị • Những kết đạt được: Đã đưa kế hoạch thân chủ chấp nhận Lấy lại nghị lực cho thân chủ, để thân chủ hồn thành mục tiêu đề Để thân chủ vượt qua khó khăn mà thân chủ 27 gặp phải để mục tiêu đưa thành cơng khơng cố gắng nhân viên xã hội thân chủ mà có tham gia nhiều người • Những tồn hạn chế: Bản kế hoạch nhiều thiếu sót, tơi cố gắng bổ sung đầy đủ cho kế hoạch để giúp đỡ thân chủ giải vấn đề Buổi Phúc trình tiến trình Cơng tác xã hội với cá nhân ( Ghi chép trường) Họ tên: Lô Văn Nhó Tuổi : 11 Lần thứ : Ngày 28/12/2014 Địa điểm: Tại nhà thân chủ Mục tiêu: Triển khai kế hoạch thực Tự đánh giá cảm xúc Mô tả vấn đàm Cảm xúc hành vi suy nghĩ lo lắng hiểu đối tượng tiếp biết Bài học xúc với NVXH NVXH tiếp xúc với thân chủ Đây buổi cuối Thân chủ vui vẻ,thân Thấy thay đổi làm việc nhà em thiết với NVXH tích cực thân chủ Nhó.Do tơi cố gắng Nhân viên xã hội thân em giải vấn chủ có mối quan hệ để cách hiệu tốt đẹp NVXH: Chào em! Em Nhó nghe theo làm ! lời khun tơi Đó TC: Dạ! Chào chị kết mong muốn Trang, em đọc sách sau giúp đỡ em 28 (vui vẻ) NVXH: Không chơi mà nhà đọc sách à! Nhó siêng thật TC:( hì ) Em hứa với chị thay đổi mà NVXH: Chị vui nghe em nói vậy! Mà hôm qua em làm kiểm môn Sinh tốt không? TC: Nhờ có chị hướng dẫn nên em làm tốt chị à! Em cảm ơn chị nha NVXH: Vậy chị vui rồi.Thơi chị em tiếp tục cơng việc nhé! TC: Tuân lệnh (hihi) NVXH: Em thấy không môn sinh em làm tốt chắn em đạt điểm cao.Mẹ em vui biết em đạt điểm tốt TC: Dạ! Em hiểu rồi! tuổi em nhỏ, khơng 29 giúp mẹ nhiều nên từ trở em lo học chị à! Như mẹ vui! NVXH: Ừ! Đúng em à! Em đến lớp đầy đủ, chăm ngoan học giỏi mẹ em vui TC: Dạ! Em hứa cố gắng NVXH: Chị liên hệ với nhà trường, cô giáo chủ nhiệm người cố gắng tạo điều kiện tốt để giúp đỡ em TC: Dạ! Em cảm ơn chị nhiều NVXH: Mẹ em đồng ý từ trở vắng nhà, mẹ xin hỗ trợ vay vốn để mua gà nuôi em à! TC: Được em mừng chị à! Em hi vọng ba mẹ em có sống tốt 30 NVXH: Ừ! Chị mong vậy.Em phải hứa với chị từ thay đổi thành người ngoan mẹ, trò giỏi thầy cô, bạn tốt bạn bè biết không! TC: Dạ! Em hứa NVXH: Chị tin em! Hãy nhớ ‘mỗi ngày đến trường ngày vui nha’ TC: Dạ! Em cảm ơn chị nhiều lắm! NVXH: Khơng có đâu em ! Đó nhiệm vụ chị mà Có thể buổi cuối chị làm việc với em, chị chúc em ngoan ngỗn, học giỏi chúc cho gia đình em ln khỏe mạnh , có sống tốt TC: Dạ! Em cảm ơn chị nhiều lắm.Em nhớ chị đó, chị chơi bắn bi hay (hihi) 31 NVXH: (Hihi) hay mà thua em.Ừ! chị nhớ em, em trai chị Chào em nha! TC: Em chào chị! Khi có dịp chị lên nhà em chơi nha! NVXH: Ừ em! Chào Nhó nha Những kết đạt được: Mối quan hệ nhân viên xã hội thân chủ gắn bó hơn, vấn đề giải Những tồn tại, hạn chế: Nhân viên xã hội hạn chế ngơn ngữ 32 IV KẾT LUẬN Qua lí luận thực tiễn cụ thể nêu trên, thấy việc quan tâm giúp đỡ trẻ em mồ cơi gặp khó khăn cơng tác rộng lớn lâu dài Đồng thời sách để tạo điều kiện cho trẻ em mồ cơi khỏi khó khăn vươn lên với sống có ý nghĩa quan trọng Đây sách quan trọng nhằm giúp đỡ thân chủ vượt qua hoàn cảnh, thời điểm khó khăn sống Với ý nghĩa quan nên đòi hỏi chung tay, nâng cao vai trò, trách nhiệm tổ chức đồn thể, quyền địa phương để giúp thân chủ vươn lên sống 33 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bùi Thị Xuân Mai, Nguyễn Thị Thái Lan, Liu Shaw Hui (2008), Giáo trình tham vấn trường Đại học Lao động – xã hội, NXB lao động xã hội Bùi Thị Xuân Mai, Nguyễn Lê Trang, Nguyễn Thị Thái Lan (2010) Nhập môn công tác xã hội, NXB lao động – xã hội Nguyễn Văn Gia, Bùi Xuân Mai (2000) công tác xã hội cá nhân trường Cao đẳng lao động – xã hội Nguyễn Thị Oanh (1998) Công tác xã hội đại cương: Công tác xã hội cá nhân nhóm NXB Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Thái Lan, Bùi Thị Xn Mai, Giáo trình cơng tác xã hội cá nhân gia đình, Trường Đại học lao động – xã hội Lý thuyết công tác xã hội, Phan Huy Dùng Lê Chí An (2006), Nhập mơn công tác xã hội cá nhân, NXB Đại học; Nguyễn Ngọc Lâm (2001), [2]Sách bỏ túi dành cho nhân viên xã hội, NXB Đại học Mở Bán công TP.HCM 34 Một số hình ảnh thân chủ 35 36 ...Đề tài: Công tác xã hội cá nhân với trẻ em mồ côi vi c thay đổi nhận thức hành vi Yên Thành – xã Lục Dạ - huyện Con Cuông tỉnh Nghệ An LỜI MỞ ĐẦU Hồ Chí Minh nói “ Vì... 15/12/2014 đến ngày 04/01/2014 xã Lục Dạ, huyện Con Cuông, tỉnh Nghệ An chọn đề tài Trẻ em mồ cơi” nhằm tìm hiểu hồn thành báo cáo thực hành Công tác xã hội với cá nhân, xin cảm giúp đỡ, tạo điều... thuyết nhận thức – hành vi thuyết hệ thống: - Nội dung thuyết nhận thức - hành vi: Mọi hành vi xuất phát từ nhận thức người Nhận thức dẫn tới hành vi ngược lại, nhận thức chi phối hành vi Vì vậy,