Ngôn ngữ nhân vật trong truyện ngắn của nguyễn minh châu

NGUYEN TH] MINH THU’ NGÔN NGỮ NHÂN VAT TRONG TRUYEN NGAN CUA NGUYEN MINH CHAU Chuyên ngành: Ngôn ngữ Việt Nam : 8.22/01.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN Người hướng dẫn khoa học: TS TRÀN THANH VÂN 2022 | PDF | 120 Pages buihuuhanh@gmail.com ĐỒNG THÁP, 2022 LOICAM DOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết cquả nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn (Ky Nguyễn Thị Minh Thư LOLCAM ON Luận văn kết trình học tập nghiền cứu Vi tiên xin bảy tư lịng biết ơn chân thành đến TS Trin Thanh V: người tận tình hướng dẫn, bảo giúp đỡ suốt q trình học tập nghiên cứu Tiếp đến, tơi xin chân thành cảm ơn người thầy, người cô giảng dạy tận tình chuyên đề cao học cho lớp Ngôn ngữ Việt Nam (2020 - 2022) trường Đại học Đồng ‘Thap Đồng thời, xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bẻ, đồng nghiệp ủng hộ, động viên giúp đỡ tơi suốt q trình học tập thực luận văn “Tác giả luận văn xin chân thành biết ơn tất cả! “Đồng Tháp, tháng l2 năm 2022 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Minh Thư uc LỜI CAM DOAN LOICAM ON ii MỤC LỤC DANH MUC BANG MO DAU .4 Lý chọn để tải Đối tượng nghiên cứu pham vi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 6, Đồng góp đề tải Cầu trúc luận văn “Chương TONG QUAN TINH HÌNH NGHIÊN CI CUA DE TAL VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1 Những cơng trình nghiên cứu ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn 1.1.2 Những cơng trình nghiên cứu ngơn ngữ ngơn ngữ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu 1.2 Cơ sở lý thuyết đẻ tài 1.2.1 Lý thuyết ội thoại 1.2.2 Lý thuyết hành động ngôn ngữ 1.2.3 Truyện ngắn ngôn ngữ truyện ngắn 1.2.4 Nhân vật ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn 1.2.5 Giới thiệu nhà văn Nguyễn Minh Châu 1.3 Tiêu kết chương Ì - “Chương ĐẶC ĐIÊM NGÔN NGỮ NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN NGÁN 'CỦA NGUYÊN MINH CHÂU QUA CÁC LỚP TỪ NGŨ 2.1 Các lớp từ ngữ ngôn ngữ nhân “Châu sau 1975 truyện ngắn Nguyễn Minh -„32 2.1.1 Từ ngữ xưng hô, 2.1.2 Tit tinh thi 2.2.3 Từ ngữ thơng tục % 2.2 Vai trị lớp từ ngữ việc hình thành đặc trưng ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu 60 Nguyễn Minh Châu 74 2.2.1 Từ ngữ góp phần thể tính cách, hồn cảnh nhân vật 2.2.2 Từ ngữ góp phẩn thể tư tưởng, tình cảm nhân vật 2.3 Tiêu kết chương Chương ĐẶC ĐIÊM NGÔN NGỮ NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN NGAN CUA NGUYEN MINH CHAU QUA CAC HANH BONG NGON NGO 3.1 Cac hành động ngôn ngữ tiêu biểu ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn 3.1.1 Hành động hỏi 3.1.2, Hành động trần thuật giải trình 3.1.3 Hành động cầu khiến 3.2 Vai trò hành đông ngôn ngữ việc thể đặc trưng ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu 3.2.1 Hành động ngơn ngữ khắc hoạ tính cách nhân vật 3.2.2 Hành động ngôn ngữ việc thể phong cách tác giả 3.3 Tiểu kết chương KẾT LUẬN TÀI LIỆU TRÍCH ĐẪN LAM Vi DU TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC CÁC CÔNG TRINHCUA TAC GIA, 88 94 100 DANH MUC BANG Đăng 1.1 Bang thông kê số lượng nhân vật chia theo giới tinh nghề nghiệp 15 truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 Băng 2.1 Bảng thống kê tần số xuất lớp từ ngữ mang màu sắc ngữ ngôn ngữ nhân vật 15 truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 33 Bảng 2.2 Bang thống kê tần số xuất nhóm từ ngữ xưng hơ lời thoại nhân vật 15 truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 „35 Bảng 2.3 Bảng thống kê tần số xuất hệ thống đại từ nhân xưng lời thoại nhân vật 15 truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 36 Băng 2.4 Bảng thống kê tần số xuất nhóm từ tỉnh thái có lời thoại nhân vật 15 truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 197% 46 Bảng 2.5 Bảng thống kê tần số xuất nhóm từ ngữ thơng tục lời thoại nhân vật 15 truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 53 Băng 3.1 Bang thống kê tần số xuất hành động ngôn ngữở lời thoại nhân vật phân loại theo nghề nghiệp 15 truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 sone TS Bang 3.2 Bảng thống kê nội dung hành động hỏi có lời thoại nhân vật 15 truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 78 Băng 3.3, Bang thống kê nội dung hành động trần thuật giải trình có lời thoại nhân vật 15 truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 Bảng 3.4 Bảng thống kê nội dung hành động cầu khiến có lời thoại nhân vật 15 truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 84 MO DAU Lý chọn để tài 1.1 Thành công tác phẩm văn chương định nhiễu yếu tố, ngơn ngữ lả yếu tố tiên Bởi loại hình nghệ thuật ngơn từ lấy ngôn ngữ làm chất liệu sáng tạo Ngôn ngữ văn chương gồm: ngôn ngữ tác giả, ngôn ngữ kẻ chuyện, ngơn ngữ nhân vật Trong đó, ngơn ngữ nhân vật góp phần mở tính cách nhân vật, làm rõ tình tiết truyện thể ý đỏ nghệ thuật, tư tưởng phong cách tác giả Vì vậy, hướng nghiên cứu tác phẩm văn chương từ phương điện ngôn ngữ nhân vật hướng quan trong, can thiết 1.2 Sau 1975, văn học Việt Nam chuyển sang thời kỳ phát triển với chuyển đổi mạnh mẽ tư tưởng phương pháp sáng tác Nguyễn Minh Chât nhà văn tiên phong tiến trình đổi văn học Truyện ngắn nhà văn, từ năm đầu thập niên 80 thể kỷ 20, bộc lộ rõ khát vọng khám phá đ sống người thời đại Ngôn ngữ nhân vật phương tiên ngôn ngữ nhà văn sử dụng hiệu để phản ánh phạm vi thực này, góp phần tạo nên dấu ấn phong cách độc đáo 1.3 Hiện nhiều cơng trình nghiên cứu, tìm hiểu truyện ngắn Nguyễn Minh Châu phương diện văn học ngôn ngữ Tuy nhiên, tìm hiểu ngơn ngữ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu chưa nghiên cứu cách thấu đáo Nghiên cứu ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu ÿ nghĩ mặt lí luận, góp phần xác định phong cách giao p, phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, ngơn ngữ nhân vật, mà cịn có đóng góp cho thực tiễn, cung cấp nguồn ngữ liệu để làm rõ hành cứu có tính ứng dụng thực hành cao Bởi vì, thứ Nguyễn Minh Châu tác giả tiêu biểu văn học đại chọn day chương trình giáo dục Ngữ văn cấp chức ngôn từ giao tiếp nghệ thuật Bên cạnh đó, vấn đẻ nghiên phổ thông; thứ hai ngôn ngữ nhân vật la phạm vi hành chức phổ biến ngôn ngữ giao tiếp "Từ lý trên, lựa chọn đề tài nghiên cứu luận văn Ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Đối trợng nghiên cứu phạm ví nghiên cứu 2.1 Béi tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài Ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn Minh Chau 2.2 Pham vi nghién citu Dé triển khai đề tải này, tiễn hành khảo sát lời đối thoại nhân vật 15 truyện ngắn Nguyễn Minh Châu giai đoạn sau 1975 Nguyễn Minh: Châu tuyển tập truyện ngắn (2009) Tp Hồ Chí Minh: Nxb Văn học Mục đích nghiên cứu 'Đề tải hướng tới mục đích làm sáng tỏ đặc điểm ngôn ngữ nhân vật qua lớp từ ngữ hành động ngơn ngữ Từ đó, đề tài rút nhận xét khái quất vai trỏ lớp từ ngữ, hành đông ngôn ngữ việc hình thành đặc trưng ngơn ngữ truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 thể phong cách nhà văn "Nguyễn Minh Châu Nhigm vụ nghiên cứu Luận văn giải nhiệm vụ sau: ~ Tơng quan tình hình nghiên cứu vấn đề lý thuyết liên quan đến đề tải ~ Khảo sát, thống kê lớp từ ngữ hành động ngôn ngữ ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 - Phân tích làm rõ vai trd lớp từ ngữ, hành động ngôn ngữ ngôn ngữ nhân vật truyện Nguyễn Minh Châu sau 1975 Từ đó, nhận diện nét đặc trưng ngôn ngữ nhân vật góp phần tạo nên phong cách sáng tác nhà văn Nguyễn Minh Châu Phương pháp nghiên cứu $.1 Phương pháp thống kê, phân loại Chúng dựa vào phương pháp thống kê, phân loại để tiến hành thống kê, phân loại đặc điểm ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 Sau vào phân tích cách xây dựng lời thoại nhân vật dựa việc sử dụng lớp từ ngữ hành đông ngôn ngữ Nguyễn Minh Châu truyện mị sau 1975 3.2 Phương pháp phân tích, tổng hợp Phân tích, tổng hợp phương pháp sử dụng chủ yếu phổ biến suốt trình thực Phương pháp giúp chúng tơi phân tích ngữ liệu đưa kết luận khoa học có giá trị lý luận thực tiễn định $.3 Thủ pháp so sánh Ching sử dụng thủ pháp với mục dich so sánh, đánh giá đặc điểm sử cdụng từ ngữ lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu với số nhà văn thời Déng góp đề tài Đây cơng trình tìm hiểu ngơn ngữ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 Vì vậy, đề tải có ý nghĩa lí luận thực tiễn 'Về li luận: ĐỀ tải góp phần bổ sung số vấn đề lí thuyết ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn 'Về thực tiễn: Những kết nghiên cứu đề tài ngữ liệu quan trọng cho việc nghiên cứu giảng day học tập học phần Ngữ dụng học, Diễn ngôn, Từ vụng ngữ nghỉ "tổng Liệt, Ngôn ngữ nghệ thuật giảng dạy Ngữ văn trường phố thơng T Cấu trúc luận văn 'Ngồi phần Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, luận văn gồm ba chương: “Chương Ì: Tơng quan tình hình nghiên cứu vả sở lý thuyết để tai Chương 2: Đặc điểm ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh “Châu qua lớp từ ngữ Chương 3: Đặc điểm ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh “Châu qua hành động ngôn ngữ Chương TONG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT CUA DE TAL 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1 Những cơng trình nghiên cứu ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn 'Ngôn ngữ nhân vật phạm trủ quan trọng ngôn ngữ truyện ngắn nên có nhiều cơng trình vào khảo sát phạm trù Nghiên cứu ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn có nhiều hình thức, chuyên luận, giáo trình, luận án, luận văn, báo nhiều mức độ khác Trong cơng trình nỗi tiếng Những vấn dé dhỉ pháp Đỏ-xtôi-cp-xii, tác giả Bakhtin (1998) da phat tính chất đa tiểu thuyết nhà văn xuất sắc văn học thực Nga thể kỉ XIX - Ðơ-xtơi-ep-xki Tính chất đa 46 biểu lời kế người kể chuyện, biểu rõ ngôn ngữ nhân vật Mỗi nhân vật văn học có tiếng nói riêng cách khiết mà tiếng nói vang lên "lời người khác” Nghiên cứu tính chất đa ngôn ngữ tiểu thuyết Đô-xtôi-ep-xki phát mang tính đột phá Bakhin, mở đường cho nghiên cứu ngôn ngữ nhân vật sau Ở Việt Nam, Dẫn luận thí pháp học, Trần Ð Sử (2007) cho ngôn ngữ nhân vật ngơn ngữ trực tiếp Ơng khẳng định “Đặc điểm văn học đại người miêu tả cá nhân lời trực tiếp nhân vat mang nội dung cá tính, tâm lý cá thể đặc điểm giáo dục địa vị xã hội”, “Nguyên tắc miêu tả lời nói cho phép văn học tái lời nói tổng thể biểu người (động tác, nét mặt, giọng điệu) tổng thể hoạt động nội tâm [ ] khơng thiết nhân vật nói đủ ý, nói hết lời văn học cổ” “Theo tác giả, chức lời nói thé ý nghĩa trực tiếp ý nghĩa hàm ẩn (một biện pháp thể tâm lý) hình thức lời nói nhân vật gồm: đối thoại để che day đối thoại bên song song với đối thoại bên trong; lời nói — ý định cơng bố với lời nói ngồi; đối thoại rời rạc, thể trạng thái nhân sinh; 101 ~ Hì, hì nỗi tiếng thích chú? Chú trởng khơng thích nỗi tiếng khử? Người ta sống đời, chưa có miếng ăn cúi gị lưng xuống mà kiếm miéng ăn, có miếng ăn ngẵng cao mặt lên cho thiên hạ biết mặt én cua mà! cáy có lúc phải khuơ lên trời (377) Lời trần thuật giải trình ảnh động hỏi tiếng lão Khúng (Khách quê ra) diễn đạt rat dân lại phủ nhận Bởi tâm lý chung người XXếét hành động ngôn ngữ phát ngôn người cầu thủ giả trò chuyện với vợ ví dụ (88) sau đây, thấy triết lý sống sâu sic (88) a - Ai chưa sống nhiều hiểu đời người ta có lúc thể, khơng cịn tý chút hồn hảo, phút vụng dại yếu ớt ngu ngắc đến mức không thẻ tưởng tượng được! Mà không th tin điều rủi o, đại bắt hạnh tơi lại xảy đến vào thời kỳ tơi bắt bóng làm xiắc, thời huy hồng đời thủ mơn b - Anh hiểu nghiệp đời cé thé suy sup chút làm người ta thắt vọng không lúc Anh người tắt tâm li © — Sau trận đấu hôm, hiểu điều Anh gian lận, tắm lịng người đàn anh Tơi cịn bắt hay nhiều năm nghĩ phải xứng đẳng với gian lận trọng tài nỗi tiếng công minh tỉnh tường (1,320) Những lời trần thuật vị thủ môn giả (Dầu vết nghẻ nghiệp) kí ức thể suy tư rủi ro nhỏ giết chết tải năng, gian lận cứu vớt tài năng, thấu hiểu nảo người tốt thật báo đáp ân tình cống hiến nghiệp Tắt điều vị thủ môn giả nhận thức giá trị đắn chân lý làm nên sống tốt đẹp 102 Cũng với lớp ngôn ngữ bình dân khơng khí đối thoại tư nội dung hành động trần thuật giải trình, hành động hỏi, hành đông cầu khiến người đần bà hàng chải (89) triết lý sống người lao đơng nên chiến thắng lí lẽ đại điện cho tình thương cơng lý Đầu Phùng (89) - Không thé hiểu được, không thê hiểu được! ~ Là khơng phải đàn bà, chưa biết nỗi vất vã người đàn bà thuyền khơng có đần ơng - Phải, phải, hiểu, thuyền phải có người đàn ơng đù Sắn man rợ, tàn bạo? ~ Phải, có biển động sóng gió chú? ~ Mong cách mạng thông cảm cho, đầm đàn ba hang chai thuyền chúng tơi cần phải có người đàn ơng để chèo chống phong ba, đễ làm ăn nuôi mắng đặng con, nhà chục đứa Ông trời sinh người dan ba la dé dé con, réi nuôi khôn lớn phải gánh lấy khổ Đàn bà thuyền phải sống cho không thé séng cho như:ở đắt được! Mong cúc lượng tình cho lạc hậu Các đừng bắt tơi bỏ nói” (34) Nhin chung, qua lớp ngơn ngữ đậm chất ngữ hành động ngôn ngữ thực cách tự nhiên phát ngơn nhân vật, bạn doc có thé nhận triết lý đắn chân lý Những chân lý lại thể phát ngôn thể giới nhân vật đa dạng nên bao quát nhiều vấn đề sống Đây nétt làm nên phong cách riêng biệt nhà văn Nguyễn Minh Châu, nhà văn tìm chân lý đời 3.2.3.2 Phong cách đối thoại với người đại 'Hồ bình lập lại, người sống cho thân, cho gia đình nhiều ống cho công đồng, dân tộc Điều nảy dẫn đến thay đổi lớn đời sống vật chất lẫn tâm lý người Thực tế muốn sống tố , môi trường, cảnh sống khiến họ biễn chất, thay đổi đến bắt ngờ Vì vây, cần trang văn 103 giúp người soi rọi, đối loại lại Nhà văn Nguyễn Minh Châu làm tốt điều nên truyện ngắn ông mang đậm phong cách đối thoại với người đại (90) - Rứa chị a!- bà cụ Huân nói ~ đời người ta vay cha mẹ trả cho Cho nên tui không phản nàn châu Hằng mô! Như chị ông cụ bà cụ viền cả, chị biết thương tui! Thôi, ti sang chào chị Nhờ chị liền vách giúp đỡ cháu Hằng với Tiếng hẳn, hai nách nhỏ, ch lại vắng, vắt vả Tui phải để mẹ nhà hẳn với để Hồng Quảng chuyển nỉ chẳng thật yên tâm (249) vi du (90), xây dựng hành động ngôn ngữ cầu khiến, giải bảy tâm lời thoại người mẹ (Mẹ chị Hằng), ta thấy rõ Nguyễn Minh Châu khơng ca ngợi tắm lịng cao người mẹ mà cho bạn đọc thấy thực tế: vi bộn bề công việc, ta võ tư nhờ cha mẹ giúp đỡ, ta quên cha mẹ phải nghỉ ngơi giả Cha mẹ ln sẵn lịng giúp đỡ cháu liệu ta có trân trọng điều đó, có nghĩ lịng cha mẹ Lời thoại có giá trị lớn việc khơi dậy lòng hiểu thảo người thời đại cha mẹ (91) - Bước đâu quan người ta bồ trí anh làm nhân viên cấp thấp phải Tham chi Thâm chí quét nhà, chạy giấy hay thường trực phải! ~ Chị đừng hiểu nhằm tôi! ~ Một kỹ sư cỡ chuyên viên chế tạo máy nước ta đẩy! Chính anh biết rõ anh làm mà” Trong anh Hoà anh chiến đấu sinh chiến trường B ngồi anh sa ngã, anh phạm tội, anh phá phách xã hội? Trí thức mà thể à? Anh xắu hỗ hử? (1, 17.196) Đoạn đối thoại (91) nhân vat Quy va Ph Ngwéi din ba chuyén tàu tốc hành Trước phản ứng chán đời, muốn bỏ việc làm lại sau thời gian tù Ph Quỳ giải thích việc mà Ph phải đối mặt di làm lại quan cũ điều thực tế, “phải” Nhưng Ph phát ngôn câu cầu khiến “Chị đừng 104 hiểu nhằm tơi!” tỏ khơng muốn hiểu Quỷ đổi giọng với hàng loạt câu hỏi liên tiếp phát ngôn lượt đáp lời Ph Những hành động hỏi Quỳ đặt xoay quanh quan điểm sống, nghề nghiệp Ph., mục đích khơng phải muốn Ph trả lời mà thể tức giận Quỳ Sự nỗi giận tắm lịng ln muốn thay đổi người muốn phát triển nhân tài cho đất nước Do phát ngơn 'Quỳ có tác động lớn đến tằng lớp trí thức thời hậu chiến Nó hồi chng cảnh tỉnh tài đất nước phải nhìn lại để sống với hỉ sinh đồng bảo, với tài đắt nước nuôi lớn Cũng với hình thức cho nhân vật phát ngơn liên tục hành động hỏi qua bộc lộ tức giản, Nguyễn Minh Châu xây dựng phát ngôn (92) nhân vật Định trước suy nghĩ "nhà đông có uy thể được” lão Khúng (Khách q ra) (92) ~ Câu nói hử? Cậu định phá nước di ddy hie? Tung bao nhiều cán y tế đễ vận động sinh đẻ có kể hoạch, nói đến rã bọt mép Khéo, khẻo cậu tuyên truyền phá sách Cậu phải thay đổi đầu óc di! (1.381) hành động cầu khiến phát ngôn (92) bộc lộ rõ quan điểm Định ví sinh đẻ có kế hoạch Đó bác bỏ quan điểm lão Khúng, đồng tình với sách kế hoach hố gia đình Đảng Nhà nước VỀ phía lão Khúng, với giọng điệu tức giận yêu cầu thay đổi “đầu óc” Định, lão Khúng hỏi ngược lại Định với giọng điệu nghiêm túc: (93) ~ Nhung chau xin hỏi: đời chú, phải don da, tring làm nhà chưa, hay ăn lương nhà Nhà nước? Đà chủ chịu đứa chung quanh cậy đồng hà hiếp mà phải cắn chịu chưa? (1.1381) Hành động hỏi phát ngôn (93) lão Khúng bộc lộ quan điểm sống người "nhà quế” cần thiết cái, nguồn lao động đồi dào, sức mạnh gia đình Vấn đề lão Khúng đặt thực tế đời sống người lao động Chính Định phủ nhận thực tế phát ngôn: 105 (94) ~ Cứ ngày di B ghé vơ chỗ cậu, khó mà tin vợ chẳng trụ lại đẩy thực (1.1381) Qua phân tích lời đối thoại Định, đại diện tằng lớp trí thức với lão Khúng, đại diện người nơng dân, có thé thấy Nguyễn Minh Châu dang nêu vấn đề sinh đẻ có kế hoạch, vấn đề có hai mặt Nguyễn Minh Châu xây dựng hành động ngôn ngữ hai nhân vật với nội dung, mục đích rit rd ring, thuyết phục, nghĩa nhà văn không khẳng định quan điểm thân mà mở vấn đề nhiều góc nhìn khác đẻ bạn đọc suy ngẫm Đó phong cách "Nguyễn Minh Châu thoại 3.3 Tiểu kết chương “Trong chương 3, từ lý thuyết hành động ngôn ngữ, khảo sát, phân loại hành động ngôn ngữ 15 truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 rút a số vấn để sau: ~ Cả nhóm hảnh động ngơn ngữ xuất có đa dạng cấu trúc phong phú nội dung ~ Sau khảo sát, phân tích nhóm hành động ngơn ngữ hỏi, trần thuật giải trình, cầu khiến, luận văn nhận thấy chúng có vai trị quan trọng việc thể nét tính cách có phần trái ngược hệ thống nhân vật 15 truyện ngắn sau 1975 Nguyễn Minh Châu, tính cách thâm trằm, sâu sắc, lương thiện tính cách phản bội, cá nhân, vô cảm Từ đây, nhận thấy, nhân vật truyện ngắn sau 1975 Nguyễn Minh Châu có thiện có ác, chí thiện ác lẫn lộn khó nhận dạng Đồng thời, chúng cịn góp phẩn tô đậm phong cách tự nhiên giảu chất triết lý phong cách đối thoại tâm lý với người đại Nguyễn Minh Châu 106 KẾT LUẬN "Từ góc độ giao tiếp, luận văn tập trung làm rõ đặc điểm ngôn ngữ nhân vật thể truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 có kết luận sau: 1, Với hệ thống nhân vật đa dạng, Nguyễn Minh Châu làm nỗi bật đặc trưng ngôn ngữ nhân vật thông qua việc dùng hệ thống từ ngữ mang đậm phong cách khâu ngữ Qua thống kê, phân loại lớp từ ngữ 15 truyện ngắn giai đoạn sau 1975, luận văn xác định được: Hệ thống từ ngữ xưng hô giao tiếp nhân vật xuất với số lượng lớn có tẫn số sử dụng cao Qua từ ngữ xưng hô, thấy rõ nhân thân nhân vật, bao gồm: giới tính, xuất thân, tuổi tác, nghề nghiệp, chức vụ thơng tin khác, Từ tình thái phương tiện ngôn ngữ đắc lực giúp Nguyễn Minh Châu xây dựng nhân vật Qua tir tinh thái phát ngôn, thấy rõ hành động ngôn ngữ cung bật cảm xúc nhân vật Điểm đặc sắc ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 xuất hệ thống từ ngữ thông tục, gồm: từ ngữ chửi, than; từ ngữ thông tục xưng hô; từ ngữ thông tục diễn tả vật, tượng Lớp từ ngữ xuất khơng nhiều góp phần lim cho lời thoại nhân vật khơng có khoảng cách so với lời nói thường; qua bộc lộ hàm ý nhà văn: thể tính cách nhân vật cách chân thật, tái tranh thực đời sống cách đa chiều So với số nhà văn nỗi bật thời, từ ngữ thông tục mà Nguyễn Minh “Châu sử dụng để xây dựng ngơn ngữ nhân vật hơn, mang sắc thái tự nhiên nhưng, tế nhị, không tục tĩu đến mức gây phản cảm Điều cho thấy đổi cách tiếp cận với chất đời thường văn chương Nguyễn Minh Châu có chưa triệt để Khi Nguyễn Minh Châu sử dụng lớp từ ngữ đậm chất ngữ để xây dựng lời thoại nhân vật, làm nỗi bật tâm tu, tinh cảm, tính cách, hồn cảnh nhân vật, chúng tơi nhận thị „ ngôn ngữ nhân vật Nguyễn Minh Châu mang đặc trưng rõ nét: đời thường sâu sắc, đậm chất triết li 107 Khảo sát lời thoại nhân vật 15 truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975, thấy xuất phổ biến hành động hỏi, hành động trần thuật giải trình hành động cầu khiến, lời thoại người lính Tiền hành phân tích nội cdung hành động này, chúng tơi có sở đến kết luận 'Nội dung hành động hỏi lời thoại nhân vật đa dạng có nhiều cấu trúc tiêu biểu Điều cho thấy Nguyễn Minh Châu vận dụng cách nhịp nhàng, hai hòa hành động hỏi lời thoại, phản ánh nhiều mặt trăn trở người thời hậu chiến Nội dung hành động trần thuật giải trình lời thoại nhân vật, "Nguyễn Minh Châu bộc lộ triệt để tâm trạng, ý nghĩ riêng tư nhân vật, từ đây, giới bên nhân vật soi rõ nhiều góc độ 'Hành động cầu khiến yếu tố quan trọng góp phần lảm bật nhân vật phong cách tác giả Những hành động cầu khiến Nguyễn Minh Châu xây đựng lời thoại nhân vật có đa dạng nội dung tập trung nhiều nội dung cầu khiến hành động, suy nghĩ Điều cho thấy Nguyễn Minh Châu mong muốn người tập trung nhiều vào lao động để cải tạo sống cá nhân giúp đất nước khắc phục hậu nghềo đói chiến tranh để lại Khi sử dụng hành động ngôn ngữ cách khéo léo, linh hoạt Nguyễn Minh Châu thể mục đích cảm xúc chủ thể hành động ngữ cảnh giao tiếp cụ thể, tạo nên nét ấn tượng nhân vật, từ thu hút, lơi người đọc Sau nghiên cứu lớp từ ngữ hành động ngôn ngữ lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975, chúng tơi thấy có trùng lặp cao từ ngữ hành động ngơn ngữ, chất tự nhiên, đời thường nhưng, triết lý sâu sắc Điều làm nên phong cách riêng Nguyễn Minh Châu giai đoạn đổi văn học Với đặc trưng phong cách sáng tác nảy, Nguyễn Minh Châu có đóng góp cho văn học giai đoạn sau 1975 trang văn đầy trăn trở trước thời nhiều biển đông tâm hồn nghệ sĩ nhân hậu, nêu cao trách nhiệm người cầm bút Noi gương ông, hệ nhà văn đương thời tiếp tục đổi 108 tạo không ngừng, tạo nên giá trị văn chương bắt hủ làm bật giai đoạn văn học đổi 4, Sau thực luận văn, nhận thấy giá trị ngôn ngữ giao tiếp văn chương làm sing rõ vẻ đẹp đa dạng ngôn ngữ Việt Nam phạm vi hành chức Đồng thời tong q trình nghiên cứu, chúng tơi nhận thấy đề tải nhiều vấn để rắt đặc sắc nghiên cứu góc độ khác ngơn ngữ học nói chung như: tổ chức lời thoại, ngữ nghĩa lập luận lời thoại, ngôn ngữ độc thoại nội tâm nhân vật 109 ‘TAL LIEU TRICH DAN LAM Vi DỤ Nguyễn Minh Chéu tuyén tap truyén ngdn (2009) Ha Noi: Nxb Văn học Ấn mày dĩ văng (1994) Hà Nội: Nxb Hội nhà văn Truyện ngắn Chu Lai (2003) Hà Nội: Nxb Văn học Truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp (2007) Hồ Chí Minh: Nxb Văn hố Sài Gịn 110 TÀI LIỆU THAM KHẢO ID Cao Xuan Hải (2013) Ngôn ngữ người kể chuyện ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn Chiếc thuyển xa Nguyễn Minh Châu Tạp chí Ngơn ngữ BI Bl (4) (5) I6} U7 (8) BỊ [I0] (uy Đời sống 10 2013 Ci Dinh Tú (2001) Phong cách học đặc điểm tụ từ tiếng Việt Nxb duc, Hà Nội Diệp Quang Ban, Hoàng Văn Thung (2006) Ngữ pháp tiéng Việt, tập Hà Ne ixb Gio duc "Đặng Lưu (2006) Ngôn ngữ tác giá truyện Nguyễn Tuân Luận án Tiên sĩ Negi văn, Đại học Vĩnh, Nghệ An Dinh Trong Lac (2005) 99 phương tiện biện pháp tw tie tiéng Liệt Hà Nội: Nxb Giáo dục Đỗ Hữu Châu, Bai Minh Tốn (1996) Đại cương Ngơn ngữ học, tập Hà Nội: "Nxb Giáo dục Đỗ Hữu Châu (2003) Cơ sở ngữ dựng học, tập1 Hà Nội: Nxb Đại học Sư phạm Đỗ Hữu Châu (2005) Đỗ Hiữu Châu tuyển tập, tập Hà Nội: Nxb Giáo dục Đỗ Hữu Châu (2007) Giáo trình Ngữ dụng học Hà Nội: Nxb Đại học Sự phạm Đỗ Việt Hùng, Nguyễn Thị Ngân Hoa (2004) Phân tích phong cách ngơn ngữ tắc phẩm văn học Hà Nội: Nxb Đại học Sư phạm Đỗ Thị Hiên (2007) Ngôn ngữ kể chuyện truyện ngắn Nguyễn Khi Nguyễn Minh Châu Luận án Tiễn sĩ ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn I2] Đỗ Thị Hiên (2022) Chuyên khảo: Sự vận động theo hướng tiểu tuyết hóa ngơn ngữ truyện ngắn Nguyễn Khải Nguyễn Minh Châu Bài bảo cáo khoa học Hội Ngôn ngữ Việt Nam I3] Đỗ Thị Kim Liên (1998) Từ xưng hồ hội thoại Ngữ học trẻ, Hội Ngôn ngữ học Việt Nam 114] Đỗ Thị Kim Liên (1999) Ngữ nghĩa lời hội thoại Hà Nội: Nxb Giáo dục (15) Đỗ Thị Kim Liên (2005) Giáo trình ngữ dụng học Hà Nội: NXB Đại học Quấc giá [16} "Đỗ Ngọc Thạch (2012) Truyện ngắn - đặc trưng thể loại vandanvieL.net Hoàng Kim Ngọc, Hoàng Trọng Phién (2011) Ngôn ngữ văn chương Hà Nội: Nxb Bai hoc Quốc Gia 18) Hoàng Phê (chủ biên), Bùi Khắc Việt, Chu Bích Thu, Đào Thản, Hồng Tuệ, Hồng Văn Hành, Lê Kim Chi, Nguyễn Minh Châu, Nguyễn Ngọc Trâm, Nguyễn Văn Nga, Nguyễn Thúy Khanh, Nguyễn Văn Khang, Phạm Hùng Việt, ‘Trin Cảm Vân, Trần Nghĩa Phương, Vũ Ngọc Bảo, Vương Lộc (2000) Từ điển tiếng Liệt Đà Nẵng: Nxb Đà Nẵng I9] Lã Nguyên (1989) Nguyễn Minh Châu trăn trở đổi tư nghệ thuật Tạp chí Văn học, số 2/1989 I0] Lại Nguyên Ân (2017) 150 :huật ngữ văn học Hà Nội: Nxb Văn học B1 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (1992) 7i điển thuật ngữ văn học Hà Nội: Nxb Giáo dục 22] Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (2004) Từ điển thuật ngữ văn học Hà Nội: Nxb Đại học Quốc gia I3] Lê Thi Hoa Ly (2015) Ngón ngữkể chuyện ngơn ngữ nhân vật truyện ngắn Phan Thị Vàng Anh Luận văn thạc sĩ Trường Đại hoc Vinh TP Vinh I4] M.M Bakhtin (1998) Những vấn dé thi pháp ctia D6-xt6i-ep-xki Hi Noi: Nxb Giáo dục, B5] Mai Ngọc Chừ ,Vũ Đức Nghiệu, Hồng Trọng Phién (1992) Cơ sở ngơn ngữ học tiếng Việt Hà Nội: Nxb Đại học Giáo dục chuyên nghiệp I6] Mai Thị Hương (2007) Từ ximg hồ qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nam Cao Luận văn Thạc DH Vinh 7) Nhiều tác giả (2000) Nghệ thuật viết tuyện ngắn kí Hà Nội: Nxb “Thanh niên [28], Nguyễn Thị lồng Chuyên (2010) Đặc điểm lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Ngọc Tw Luận văn thạc sĩ Trường Đại học Sư phạm Thái "Nguyên Tp Thái Nguyên I9] "Nguyễn Đức Dân (1998) Ngữ dựng hoc, tdp Hà Nội: Nxb Giáo dục B0] Nguyễn Đức Dân (1998) Lógíc tiếng Việt Hà Nội: Nxb Giáo dục H2 BI] Nguyễn Thị Én (2007) Đặc điểm lời thoại nhân vật nữ truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp Luận văn Thạc sĩ ĐH Vĩnh I2] Nguyễn Thị Thu Hằng (2013) Diễn ngôn hội thoại độc thoại nội tâm truyện ngắn Chí Phèo Nam Cao Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 52 năm 2013 B3] "Nguyễn Văn Hiệp (2001) Hướng đến cách miéu tả phân loại tiễu từ tình thái cuối câu Tiếng Việt Tạp chí Ngơn ngữ, số 5/2001 Ba) I5] Nguyễn Thái Hòa (2000) Những vấn để thí pháp truyện Hà Nội: Nxb Giáo dục Nguyễn Trọng Hoàn (2002) Nguyễn Minh Châu tác giá tác phẩm Hà Nội: Nxb Giáo dục 6) Nguyễn Văn Khang (chủ biên) (1996) Ứng xứ ngôn ngữ giao tiếp gia BỊ BS] B9] 0] đình người Việt Hà Nội: Nxb Văn hóa théng tin Nguyễn Văn Long (2003) Văn học Việt Nam thời đại Hà Nội: Nxb Giáo dục Nguyễn Thị Thanh Ngân (2012) Các hành động thuộc nhóm câu khiến tiếng Việt Luận án Tiến sĩ Ngơn ngữ học ĐHQG Hà Nội Nguyễn Trì Nguyên (1995) Những đổi thi pháp sáng tác Nguyễn Minh Châu sau 1975 50 năm văn học Uiệt Nam sau cách mạng tháng Tám Hà Nội: Nxb ĐHQG Phan Thị Điệp (2016) Diễn ngón nhân vật nhóm truyện ngắn thể “Nguyễn Huy Thiệp Hội thảo khoa học sinh viên lần IX năm 2016 ĐH Văn Hiển 1] Pham Thị Hồng Nhung (201 1) Các hoạt động ngôn ngữ qua lời thoại nhân vật nữ truyện ngắn Hỏ Anh Thái Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học ĐH Vĩnh 2] Phạm Thị Thu Trang (2008) Biểu quan hệ quyền diễn ngôn hội thoại (Khảo sắt tư liệu số truyện ngắn đại) Luận văn “Thạc sĩ Ngôn ngữ học Trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội Nxb Văn học, 43} “Tơ Hồi (1991) Nghệ thuật phương pháp viắt văn Hà Nội: 14] Tôn Phương Lan (1999) Phong cách nghệ thuật Nguyễn Minh Châu Hà Nội: Nxb Khoa Học Xã Hội 113 (45) ‘Trin Luận 46) ‘Trin Châu 7] Thi văn Thi sau Hop (2021) Ni sôn ngữ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Trí thạc sĩ ĐH Vinh Hương (2015) Ngôn ngữ nghệ thuật truyện ngắn Nguyễn Minh: 1975 Khoá luận tốt nghiệp ĐH SP Hà Nội “Trần Đình Sử (chủ biên) (2008) Lí luận văn học, tập 2, Tác phẩm thể loại văn học Hà Nội: Nxb ĐHSP Hà Nội I8] ‘Trin Thi Hoang Yến (2014) Đặc điểm cấu trúc, ngữ nghĩa hành động chửi cua lời thoại nhân vật truyện ngắn Việt Nam Luận án Tiễn sĩ ĐH Vinh 49] ‘Van Thi Nga (2010) Biểu thức ngữ vi thể hành động hỏi nhân vật nữ: truyện ngắn sau 1975, Luận văn Thạc sĩ ĐH Vinh 14 ĐANH MỤC CAC CONG TRINH CUA TAC GIA DA CONG BÓ LIEN QUAN DEN LUAN VAN Nguyễn Thị Minh Thư (2022) Đặc điểm từ ngữ xung hỗ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau năm 1975 Hội thảo Ngữ học toàn quốc năm 2022, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội (tr.1413-1418)