Quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ các trường tiểu học quận cái răng thành phố cần thơ

BO GIAO DUC VA DAO TAO TRUONG DAI HQC DONG THAP NGUYEN NGQC HIEU QUAN LY HOAT DONG KIEM TRA NOI BO CAC TRUONG TIEU HQC QUAN CAI RANG THANH PHO CAN THO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC 2021 | PDF | 141 Pages buihuuhanh@gmail.com DONG THAP - NAM 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUONG DAI HQC DONG THAP NGUYÊN NGỌC HIẾU QUAN LY HOAT DONG KIEM TRA NOI BO CAC TRUONG TIEU HQC QUAN CAI RANG THANH PHO CAN THO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC Chuyên ngài luản lý giáo dục Mã số: 8140114 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS TRAN HONG THAM DONG THAP - NAM 2021 LỜI CAM ĐOAN Luận văn: “Quản fý hoạt động kiểm tra nội trường tiểu học quận Cái Răng, thành phố Cần Thơ” sử dụng thơng tỉn ghỉ rõ nguồn gốc, só liệu tông hợp, xử lý Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi Các số liệu kết nêu luận văn hồn tồn trung thực sai tơi hồn chịu trách nhiệm Tác giả Luận văn Nguyễn Ngọc Hiếu ii LOI CAM ON Với tình cảm chân thành nhất, tác giả xin trân trọng cảm ơn tập thể Lãnh đạo, giảng viên chuyên viên Trường Đại học Đồng Tháp tạo điều kiện, giúp đỡ tác giả suốt trình đào tạo.Đặc biệttác gia xin bay tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc đến TS.Trần Hồng Thám, người tận tâm, tận tình dẫn phương pháp triển khai nhiệ vụ suốt q trình nị để tác giả hồn thiện luận văn thời hạn đảm bảo theo yêu cầu Tác giả xin trân thành cảm ơn Phòng GD&ĐT quận Cái Răng, Ban lãnh đạo, giáo viên trường tiểu học quận nhiệt tình, trách nhiệm việc cung cấp thông tin xác thực để giúp tác giả thu minh chứng quan trọng phân tích đánh giá thực trạng quản lý hoạt động hỗ trợ giáo dục hòa nhập Phòng GD&ĐT quận Cái Răng phục vụ nghiên cứu dé xuất biện pháp quản lý luận văn Mặc dù, thực nỗ lực có gắng, xong lực kinh nghiệm nghiên cứu khoa học nhiều hạn chế luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Tác giả kính mong nhận ý kiến đóng góp q thầy, cơ, nhà khoa học người quan tâm đề giúp luận văn thêm hoàn thiện có giá trị thiết thực, giúp tác giả có học quý báu chặng đường Tác giả xin trân trọng cảm ơn! Đồng Tháp, tháng 12 năm 2021 Tác giả luận văn Nguyễn Ngọc Hiếu iii MUC LUC LOI CAM DOAN LỜI CẢM ƠN i ii MUC LUC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT -2 22522252 s+zss2z viii DANH MỤC BẢNG - c2 2211221121321 cey ix MO DAU 1 có Ly dochon dé tai Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 555cc Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn 4 4 Cấu trúc luận văn NỘI DUNG § Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÈ QUẢN KIEM TRA NOI BỘ TRƯỜN' LÝ HOẠT ĐỘNG EU HOC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề § 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu ngồi nước .- + 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước .-:+ § i 1.2 Một số khái niệm 16 1.2.1 Quản lý, 16 iv 1.2.2 Quan lý giáo dục, 1.2.3 Quản lý nhà trường 1.2.4 Trường tiểu học 16 1.2.5 Kiểm tra, tra 1.3 Hoạt động kiểm tra nội 27 1.3.1 Vị trí, vai trị, đặc điểm hoạt động kiểm tra quản lý 27 1.3.2 Chức hoạt động kiểm tra nội 31 17 18 trường học 1.3.3 Thẩm quyền, đối tượng, phạm vi hoạt động kiểm tra nội trường học 1.3.4 Hình thức hoạt động KTNB trường học 1.3.5 Nguyên tắc hoạt động KTNB trường học 1.3.6 Nhiệm vụ hoạt động KTNB trường học 1.3.7 Nội dung hoạt động KTNB trường học 1.4 Quản lý hoạt động kiểm tra trường tiểu học 1.4.1 Lập kế hoạch kiểm tra nội b‹ 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch KTNB trường học .- 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động KTNB trường học 1.4.4 Đánh giá, kết đưa yêu cầu quản lý KTNB 1.4.5 Quản lý môi quan hệ KTNB trường học 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động KTNB 1.5.1 Yếu tố chủ quan 1.5.2 Yếu tố khách quan Tiểu kết chương I + + szssxszvxrrxrrrrrrrrrrrre 35 35 37 39 40 41 42 43 44 45 46 46 48 48 v Chuong THUC TRANG VE QUAN LY HOAT DONG KIEM TRA NOI BO CAC TRUONG TIEU HQC QUAN CAI RANG, THANH PHO CAN THO 2.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế-xã hội giáo dục đào tạo quận quận Cái răng, thành phố Cần Thơ 50 2.1.1 Vị trí, dia lí, dân số quận Cái Răng 50 2.1.2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội 51 2.1.3 Sơ lược trường tiểu học quận Cái Răng 52 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 56 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 Mục đích khảo sát Nội dung khảo sát Đối tượng khảo sát Phương pháp khảo sát 56 57 57 57 2.3 Thực trạng hoạt động kiểm tra nội trường 59 2.3.1 Kết nghiên cứu thực trạng vẻ hoạt 59 động KTNB 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động KTNB trường 66 2.4.1 Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch hoạt động KTNB 66 2.4.2 Thực trạng quản lý việc tổ chức hoạt động KTNB 72 2.4.3 Thực trạng quản lý việc đạo hoạt động KTNB 75 2.4.4 Thực trạng quản lý kết xử lí hoạt động KTNB 2.5 Đánh giá chung hoạt động KTNB 78 2.5.1 Ưu 2.5.2 Hạn chế 2.5.3 Nguyên nhân khách quan 2.5.4 Nguyên nhân chủ quan Tiểu kết chương 80 80 80 81 81 83 vi Chuong CAC BIEN PHAP QUAN LY HOAT DONG KTNB CAC TRUONG TIEU HQC QUAN CAI RANG, THANH PHO CAN THO 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện php 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 5+5: sc+sss>+ 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học s52 5s ssx >> 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu lực 3.1.5 Nguyên tắc phù hợp - 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động KTNB trường 3.2.1 Tổ chức giáo dục nâng cao nhận thức tầm quan trọng 84 84 84 84 84 85 85 86 việc làm tốt công tắc kiểm tra nội trường tiểu học 86 tính tồn diện, bám sát thực tế yêu cầu phát triển 3.2.3 Tổ chức quản lý hoạt động kiểm tra nội trường tiểu học 89 3.2.2 Kế hoạch hóa cơng tác kiểm tra nội trường học đảm bảo 93 3.2.4 Đổi phương thức đạo, tăng cường điệu kiện vật chát, thiết bị cho công tác quản lý hoạt động kiểm tra nội trường tiểu học 95 3.2.5 Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hoạt động kiểm tra nội trường tiểu học quản lý hoạt động kiểm tra nội trường tiểu học 3.2.6 Tăng cường phối 98 hợp quản lý hoạt động tra nội cáp quản lý hệ thống giáo dục trường tiểu học 101 3.3 Mối quan hệ biện phap 103 3.4 Khảo nghiệm, thăm dị tính cần thiết tính khả thỉ 104 Tiểu kết chương 1H vii KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ 112 Kết luật 112 Khuyến nghị 113 2.1 Đối với Ủy ban nhân dân thành phố Cần Thơ - 113 2.2 Đối với SGD&ĐT thành phố Cần Thơ 113 2.3 Đối với UBND quận Cái Răng 114 2.4 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo 114 115 116 PHỤ LỤ PHỤ LỤC PL PHI viii DANH MUC TU VIET TAT STT | Chir viet tit |CB.GV,NV | Cán bộ, giáo viên, nhân viên |CB Cán |CBQL Cán quản lý |GV Giáo viên |GD&ĐT Giáo dục Đào tạo [HS Học sinh |HT jHệutƯờn | |KHH Kế hoạch hóa 10 II 12 13 [KT |KTNB |KTNBTH [NV [NT Kiểm tra Kiểm tra nội Kiểm tra nội trường học Nhân viên Nhà trường 14 |NXBGD Nhà xuất giáo duc 15 16 17 18 | |QL |QLGD |TH XHCN Quản lý Quản lý giáo dục Tiểu học Xã hội chủ nghĩa 1I7 [I0] Bộ Giáo dục Đào tạo (2016) Thông œr 24/2016/TT-BGDĐT ngày 14/11/2016 việc Ban hành chương trình bơi dưỡng nghiệp vụ cơng tác viên tra GD (1) [12] l3] [14] Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006) Quản jý giáo dục, NXB DHSP Bùi Xuân Sỹ (2017) Quản lý hoạt động KTNB trường THPT địa bàn thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Đặng Xuân Hải (2015) “Quản lý thay đổi giáo dục” NXB ĐHQGHN Đặng Xuân Hải; Nguyễn Sỹ Thư (2012) "QLGD/NT bối cảnh thay đổi ” NXB GD, Hà Nội [I5] Hà Sỹ Hồ (1985) “Những giảng quản lý trường học ” tập hai (18) Phòng Giáo dục Đào tạo quận Cái Răng ( 2020) Báo cáo tổng kết năm [I9] Quốc NXB Giáo dục [16] Lưu Xuân Mới (1993), Kiểm tra nội trường học, Trường Cán Quản lý giáo dục, Hà Nội [17] Lưu Xuân Mới (1998), Kiểm tra, tra, đánh giá giá dục, Trường cán Quản lý giáo dục, Hà Nội học 2019-2020 hội (2019) Luật Giáo dục Luật số: 43/2019/QH14 ngày 14/06/2019 Luật Giáo dục [20] Sở Giáo dục Đào tạo TP Cần Thơ (2019) Hướng dẫn quy trình cơng 21 Thủ tướng Chính phủ (2013) Nghị 42-NĐ-CP ngày 09/05/2013 vẻ tác kiểm tra nội trường hoc tô chức hoạt động tra giáo dục 118 I22] 123] [24] (25) [26] Thủ tướng Chính phủ (2021) Nglj định 04/2021/NĐ-CP ngày 22/01/2021 quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giáo dục Thủ tướng Chính phủ (2012) Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2009-2020 ban hành kèm theo Quyết định 711/QĐ-TT&_ ngày 13/7/2012 Thú tướng Chính phủ Thủ tướng Chính phủ (2021) Nghị đỉnh 90/2020/NĐ-CP, ngày 13 tháng 08 năm 2020 Chính phủ Nghị định đánh giá.xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức Từ điển Tiếng Việt (1998) Từ điển tiếng Việt NXB Đã Nẵng, trung tâm Từ điển học, Viện Ngôn ngữ, Hà Nội - Đà nẵng UBND quận Cái Răng (2020) Báo cáo Ban Kinh tế- Xã hội Hội đồng Nhân dân quận Pl PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SAT Thực trạng hoạt động kiểm tra nội trường TH bàn quận Cái Răng,thành phố Cần Thơ Nhằm đánh giá thực trạng quản lý hoạt động KTNB trường TH địa bàn thành phố Cần Thơ để làm sở đề xuất biện pháp quản lý hoạt động KTNB hiệu quả, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Xin thầy, vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào cột mà thay, cô cho hợp lý Câu Thay, vui lịng cho biết ý kiến mình, đánh x vào tương ứng mà cho TT Nội dung Vị trí, vai trị hoạt động kiểm tra KTNB 'Kiểm tra xác định thành tơ q trình giáo dục; chức quản lý quan trọng trình quản lý; có vị trí quan trọng việc đôi công tác quản lý; chức đề đảm bảo lãnh đạo, quản lý xác KTNB trường học chức quản lý bản, khâu đặc biệt quan trong chu trình quản lý đảm bảo tạo lập mối liên hệ thường Xuyên, kịp thời, giúp hiệu trưởng hình thành chế điều chỉnh hướng đích q trình quản jy nha trường Rất đồng ý Đồng ý Không đồng ý P2 TT Nội dung Mục đích kiểm tra nội bộ: KTNB cơng cụ sắc bén, góp phần tăng cường hiệu lực quản lý trường học nhằm nâng ‘cao chat lượng giáo dục ~ đảo tạo nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Kiểm tra cịn có tác dụng đơn đốc, thúc đầy, hỗ trợ giúp đỡ đối tượng kiểm tra làm việc tốt hơn, có hiệu KTNB trường học giúp cho cơng việc động viên, khen thưởng, xác cá nhân, tập thể; khuyến khích tốt, truyền bá kinh nghiệm tiên tiền đồng thời phát lệch lạc, sơ suất sai sót để uốn nắn điều chỉnh kịp thời KTNB nhằm mục đích đề xử lý xem xét kỹ luật sai phạm sơ xuất, thiếu sót Đánh giá xếp loại chun mơn, nghiệp vụ giáo viên nhà trường theo định kỳ,từ đưa định biện pháp cần thiết để khuyến khích, động viên, phát huy nhân tố tích cực uốn nắn, sửa chữa sail lệch sai phạm nhiều xử lý Kiểm tra đảm bảo ngun tắc xác, khác quan cơng khai thường xuyên, kịp thời 'Thẩm quyền KTNB ÍThâm quyền KTNB trường TH thuộc thấm quyền quan quản lý trực tiếp (Phòng Giáo dục Đào tạo) Thâm quyền KTNB Ban tra nhân dân 'Thảm quyền KTNB hiệu trưởng Rất đồng ý Đồng ý Không đồng ý P3 ội dung TT 'Thảm quyền kiểm tra nội phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn Thảm quyền kiểm tra nội tổ trưởng chuyên môn Đối tượng kiểm tra nội bộ: Đối tượng kiểm tra nội giáo viên trường có biểu vi phạm quy chế, quy định Đối tượng kiểm tra nội giáo viên, nhân viên trường hiệu công việc thấp Đối tượng kiểm tra nội lãnh đạo, viên chức người lao động người học trường Pham vi kiém tra nội kiểm tra việc thực chức trách, nhiệm vụ giao ác tổ chuyên môn, tô văn phòng cá nhân thuộc quyền quản lý hiệu trưởng Nội dung kiểm tra nội bộ: Nội dung kiểm tra nội việc thực quy định chuyên môn giáo viên Nội dung kiểm tra nội tồn cơng việc, hoạt động, quan hệ, kết tồn q trình dạy học, giáo dục điều kiện sở vật chất, tài chính, tài sản, thiết bị, đồ dùng dạy học không loại trừ mặt 'Cơ sở pháp lý tiền hành kiểm tra nội bộ: {Co sở pháp lý kiểm tra nội dựa vào kế loạch hoạt động năm học nhà trườn; Rất đồng ý Đồng ý Không đồng ý P4 Rất TT Nội dung Cơ sở pháp lý kiểm tra nội toàn văn quy phạm pháp luật, thị, hướng dẫn giáo dục cấp quản lý kế hoạch năm học trường Kế hoạch KTNB xây dựng từ đầu năm hoc 10 Lông bố công khai từ đầu năm học đồngý Đồng ý Không đồng ý Ké hoach kiém tra nội trường học Câu Thây, vui lịng cho biết ý kiến việc lập kế hoạch hoạt động KTNB trường ội dung STT Kế hoạch xây dựng sở văn đạo cấp quản lý giáo dục Chỉ thị nhiệm vụ năm học, hướng dẫn thực nhiệm năm học kế hoạch nhiệm vụ năm học nhà trường ễ hoạch xây dựng sở ý kiến đề uất từ phận, tổ chức, cá nhân để đến ây dựng kế hoạch tổng thể nhà trường lễ hoạch xây dựng sở qui mô trường lớp, sở vật chất, biên chế đội ngũ, khất lượng học sinh, nguồn tài chính, điều kiện hực tế khác nhà trường ế hoạch KTNB hiệu trưởng tự xây dựng, ý ban hành ễ hoạch KTNB phó hiệu trưởng phụ Làm Đã tốt làm Chưa PS rách chun mơn tự xây dựng trình hiệu rưởng ký để ban hành ế hoạch KTNB có mục đích rõ rằng, cụ thể lội dung, đối tượng, lực lượng, thời gian, thời điểm thẻ kế hoạch KTNB T lội dung tô chức thực thể kể] hoạch Kiểm tra việc xây dựng loại kế hoạch hoạt động năm học, văn có tính pháp quy nhà trường (kế hoạch năm học, kế hoạch hoạt đông chuyên môn, kế hoạch, quy chế làm iệc, quy chế Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch hoạt động năm học tổ chuyên môn, tơ văn phịng Kiem tra cấu tơ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiêu học Kiểm tra đội ngũ (trình độ đào tạo, số lượng, cầu mơn, trình độ đào tạo, phân công laođộng, Kiếm tra công tác bôi đưỡng, tự bôi dưỡng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Kiếm tra việc đánh giá xếp loại viên chức năm học Kiểm tra việc đánh giá chuân nghề nghiệp nhà giáotheo quy định Bộ Giáo dục Đảo tạo Kiếm tra hỗ sơ nhà trường theo hỗ sơ quy định Điều lệ trường tiểu học Kiểm tra hỗ sơ điều kiện xây dựng trường huẫn quốc gia trì tiêu chuẩn đạt trường| huần quốc gia Kiểm tra hỗ sơ kiêm định chất lượng giáo dục heo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Kiem tra co so vat chat, thiet bi, ding day hoc P6 Kiểm tra tài chính, Khoản thu, nguồn lực tài khác Kiểm tra kế hoạch phát triển giáo dục (thực| kế hoạch tuyển sinh khối, lớp giao| hàng năm; thực phổ cập giáo dục; trì sĩ số) Kiểm tra việc cấp phát văn bằng, chứng hàng| năm Kiểm tra việc thực chương trình giáo dục theo yêu cầu: giáo dục đạo đức, giáo dục tmơn văn hóa, giáo dục pháp luật, giáo dục kỹ ống, giáo dục lao động, giáo dục hướng nghiệp, iáo dục nghề phỏ thông Kiểm tra công tác dạy thêm, học thêm; công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn giáo viên; kết giáo dục học sinh theo nhóm, lớp) phân cơn; Kiểm tra cơng tác chủ nhiệm lớp công tác) iêm nhiệm khác theo phân công công việc Hiệu trưởng cá nhân Kiêm tra công tác xét thi đua tơ, nhóm;| ơng tác xét thi đua, kỷ luật học sinh Kiểm tra việc thực chế độ sách đổi ới nhà giáo người lao động người học Kiểm tra việc thực quy định vẻ tiếp công dân: giải khiếu nại tổ cáo Kiểm tra việc thực vận động hong trào thi dua Kiểm tra công tác phôi hợp thực nhiệm giáo dục giáo viên chủ nhiệm với cha mẹ học sinh P7 Câu 3: Thầy, vui lịng cho biết ý kiến việc tổ chức đạo thực hoạt động kiêm tra nội trường thầy, cô STT dung \Vige ban hành định thành lập ban KTNB Hiệu trưởn; ây dựng ban hành quy chế hoạt động ban TNB NT Hiệu công tác kiểm tra nội nhà trường: ết thực cuối năm học so với kế hoạch ây dựng [Việc kết hợp hình thức kiểm tra (kiểm tra Đột xuất, kiểm tra định kỳ, kiểm tra thường xuyên iêm tra toàn diện kiểm tra chuyên đề IViệc đánh giá đảm bảo xác, khách quan, ông khai công KTNB trườn: \Vige tư van ban KTNB đổi tượng kiểm tra nhà trường |Việc phát hiện, lựa chọn kinh nghiệm (của Hồi tượng kiêm tra, người khác, mình, L ): phỏ biến kinh nghiệm tốt, định hướng cho đối tượng kiểm tra có iến nghị xác đáng cấp quản lý nhằm phát triển tổ chức, phát triển cá nhân rong nhà trường thông qua hoạt động KTNB ây dựng chế độ kiêm tra: qui định thể thức làm việc, nhiệm vụ cụ thể, thời gian, quy trình ‘én hành qyyển lợi cho đợt kiểm tra “ung cấp kịp thời điều kiện làm việc, inh thin, chế độ cho hoạt động kiểm tra IViệc xây dựng chuẩn đánh giá, biêu mẫu, hệ 10 hồng biên KTNB nhà trường văn bảnchỉ đạo hành cấp {quan ly bing định tính định lượng "1 [Thiết lập lưu trữ hỗ sơ KTNB Bình thường Chuadat P§ Câu 4: Thầy, vui lịng cho biết ý kiến kết kiểm tra xử lý kết kiểm tra nội trường STT dung ết kiêm tra phản ánh khách quan, trung, thực, kịp thời cáchoạt động nhà trường ác phận, tổ chức, cá nhân kiểm tra _ Công tác xử lý kết KTNB: Wiệc công khai kết kiếm tra Hiệu 3_ 4_ lưởng liệc phân tích cụ thể kết kiêm tra kác họp sinh hoạt chuyên môn Hiệu trưởng, Wiệc tông hợp kết KTNB đề tiến hành điều _ khinh quản lý hoạt động giáo dục nhà trường iệc thảo luận kết kiêm tra, rút kinh nghiệm, fim nguyén nhân đề xuất giải pháp để cải iến hồn thiện chu trình quản lý Niệc đúc rút kinh nghiệm điều chỉnh kế hoạch KTNB hàng năm nhà trường, % _ (Việc khắc phục sơ xuất, thiêu sót phát qua kiểm tra Wiệc sử dụng kết kiêm tra đề đánh giá hiệu công việc thông qua việc khích lệ, khen thưởng, phê bình, nhắc nhở xem xét đánh ‘id thi dua nhà trườn; Tết Bình thường | Chưadạt P9 Câu Thay, vui lịng cho biết ý kiến thực trạng đội ngũ việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ làm công tác kiểm tra nội trường dung STT | e|e|ke [Tur boi dưỡng đúc rút kinh nghiệm thân thơng qua q trình cơng tác, Tốt Bình thường Chuadat [Trao đơi, học tập kinh nghiệm từ đồng nghiệp [Tô chuyên môn tô chức học tập Nhà trường tô chức tập huân [Tham dur lop tập huấn Sở Giáo dục Đào tạo ổ chức [Tham gia chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ cộng ác viên tra theo chương trình bỗi dưỡng Bộ |Giáo dục Đào tạo tổ chức Câu Thay, vui lịng cho biết ý kiến thực tế đầu tư kinh phí, thiết bị cho hoạt động kiễm tra nội trường srt Š dung | Đầu tư kinh phí cho hoạt động KTNB Bồi dưỡng cho thành viên tham gia ban |KTNB tiền trích từ nguồn tài nhà trường Chi trả chế độ cho thành viên tham gia ban KTNB hình thức tính làm việc ngồi Shi tra chế độ cho thành viên tham gia ban KTNB hình thức trừ làm việc theo định mức xác | Bình | Chưa thường Ìthực hiện| PI0 srt s dung , "hễ độ làm việc ban kiểm tra nội feu thé hóa quy chế tiêu nội quan [Dau tu An phim va cdc điều kiện làm việc cho ban KTNB nhà trường xạ, | Bình | Chưa thường lthực lỨng dụng công nghệ thông tin quản lý hoạt động KTNB Thông tin cá nhân Xin thay, cô điền thông tin cá nhân vào sau Họ tên: Chức vụ: Số năm giảng dạy/công tác: -c.ccccc« Pil PHỤ LỤC Câu Ý kiến đánh giá thấy (cơ) tính cần thiết mức độ khả thỉ biện pháp đề xuất Mức độ cần thiết | Mức độ khả thi TT Nội dung thực Rất cin Can) |, | can | kha & thiết thiết Tô chức giáo dục nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc làm tốt công tác KTNB trường Tiểu học cho Hiệu trưởng cán tham gia hoạt động KTNB trường Tiêu học Kế hoạch hóa cơng tác KTNB trường học đảm bảo tính tồn _ | diện, bám sát thực tế yêu cầu phát triển ngành GD ĐT Quận Cái Răng Tô chức thực kế hoạch quản | ly hoat động KTNB trường Tiểu học Đổi phương thức đạo, tăng cường điều kiện vật chất, thiết bị cho công tác quản lý hoạt động KTNB trường tiểu học it | Rất h thiết | thi Kha thi it kha thi PI2 Tô chức bồi dưỡng chuyên môn nghệp vụ KTNB trường quản hoạt tiểu học động lý hoạt động KTNB trường Tiểu học cho cán quản lý, giáo viên thực nhiệm vụ KTNB trường học Tăng cường phôi hợp quản lý hoạt động KTNB cấp quản lý hệ thống giáo dục trường tiểu học Xin chân thành cảm ơn ¥ kiến đóng góp q báu đằng chí! Thơng tin cá nhân Xin thay, cô didn thong tin cá nhân vào sau Họ tên: Chức vụ: Số năm giảng dạy/cơng tác: -c.ccccc« Đơn vị công tác: Xin trân trọng giúp đỡ thây (cô)