Đang tải... (xem toàn văn)
Luận văn thạc sĩ PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở HUYỆN THỚI LAI, THÀNH PHÓ CÀN THƠ THEO TIEP CAN QUAN LY NGUON NHAN LUC
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐẢO TẠO ĐẶNG VĂN CHUNG PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở HUYỆN THỚI LAI, THÀNH PHÓ CÀN THƠ THEO TIEP CAN QUAN LY NGUON NHAN LUC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8,14.01.14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS LÊ KHANH TU 2019 | PDF | 155 Pages buihuuhanh@gmail.com ĐÔNG THÁP - NĂM 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiễn cứu cúa riêng tơi hướng dẫn khoa học PGS.TS Lê Khánh Tuấn Các số liệu vả nghiên cứu ghi luận văn trung thực vả chưa công bỗ cơng trình khác TÁC GIÁ LUẬN VĂN LỜI CẢM ƠN “Trong trình học tập, nghiên cứu hồn luận văn, tác giá nhận quan tâm khích lệ giúp đỡ tử qui thảy cõ, đồng nghiệp, bạn bẻ, người thắn Tác gid xin chân thành cảm ơn: ~ PGS.TS Lê Khánh Tuần - thấy trực tiếp hướng dẫn khoa học, định hướng vả bảo tận tỉnh cho tác giả suốt q trình nghiên cửu vả hồn thành luận văn ~ Lãnh đạo trường Đại học Đẳng Tháp, Phỏng Đảo tạo sau Đại học, giảng viên giảng dạy, giúp đỡ dẫn tác giả suốt thời gian học tập nghiên cứu ~ Các đồng lãnh đạo chuyên viên Phòng Giảo dục Đào tạo; cán quan lí o viên trường tiểu học huyện Thới Lai, thành phổ Cần Thơ cung cấp tạo điều kiện thuận lợi sở thực tế, đóng góp nhữngÿ kiến quý báu cho việc nghiên cứu hoản thảnh luận văn ~ Tất bạn học viên cao học QLGD lớp B khóa động viên, giúp đỡ nhiệt tình giúp tơi hồn thánh nhiệm vụ học tập, nghiên cứu ~ Xin ghi nhận tir nhả khoa học Chủ tịch Hồi đồng phản biên ủy viên Hội đồng khoa học dành thời gian qui báu để đọc, nhận xét, góp ý cho luận văn tắc giả hồn thiện hon Trong q trình nghiên cứu, có nhiều nỗ lực, cố gắng thần, điều kiện, hoàn cảnh thời gian có hạn nên nội dung luận văn khơng tránh hạn chế thiếu sót Tác giá mong tiếp tục nhận giúp đỡ, báo góp ý chân thành q thảy, giáo bạn đồng nghiệp “Trân trọng cảm ơn Đồng Tháp, ngày 25 tháng năm 2019 Người thực Đặng Văn Chung iii MUC LUC LOI CAM DOAN LOLCAM ON MUC LUC DANH MỤC CÁC SƠ DO, BIEU BO A MỞ ĐẦU Lý chọn để tải Mục địch nghiên cứu Khách thể, đối tượng nghiền cửu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Dự kiến đồng góp luận văn Cau trúc luận văn "` DANH MUC CAC CHU VIET TAT DANH MUC CAC BANG B NỘI DUNG CHUONG 1: CO SO LY LUAN VE PHAT TRIEN DOI NGU GIAO VIEN TIỂU HỌC THEO TIẾP CẬN QUẦN LÝ NGUÔN NHÂN LỰC 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Mộtsố nghiên cứu nước ngồi 1.1.2 Tinh hình nghiền cứu Việt Nam 1.3 Một số khái niệm 1.3.1 Quảnli 1.2.2 Nguồn nhân lực ` 1.2.3 Quản lí nguận nhân lực -s-< s5= iv 1.2.4 Gido vién tiéu hoc 1.2.5 B6i ngit gido viên tiểu học 1.2.6 Phát triển đội ngũ giáo viên lực — cận quản li: nguén nhén — 1.3 Vai trò, nhiệm vụ người giáo viên trường tiểu bọc yêu cầu, điều kiện cho phát triỂn đội ngũ giáo viên tiểu học Xe.oeesaiT 1.3.1 Vai trỏ, nhiệm vụ người giáo viên trường tiêu hoe truce yeu cou - đổi giáo due 1.3.2 Số lượng đội ngũ giáo viên tiểu học 1.3.3 Chất lượng đội ngũ giáo viên tiêu học 1.3.4 Cơ cầu đội ngũ giáo viên tiểu học 1.3.5 Các điều kiện hỗ trợ phát triển đội ngũ giảo viên % x32 1-4 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo tiếp cận quản lí nguồn nhân lực phịng giáo dục đào tạo — ` 1-4.1 Nẵng cao nhận thức cho cắn quan li, giéo vién vé ÿ' nghĩa tằm quan trọng công tác phát triển đội ngũ giáo viên 1.4.2 Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 1.4.3 Tuyển dụng, bổ trí, sử dụng hợp lý đội ngũ giảo viên tiêu học nữ 1-1-4 Xâ dựng thực kế hoạch đào tạo, bỗi dưỡng giáo viên tiểu học 1.4.3 Xây dựng môi trường hoạt động bảo đảm di „3 1.4.6 TỔ chức hiệu công tác kiểm tra, đảnh gid, dé bat, thuyén chuyển giáo viễn tiểu học tu triển đội ngữ giáo viền tiểu học 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động quản lí phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học phòng giáo dục đào tạo 1.5.1 Yếu tố chủ quan "` 39 ii Yếu tổ khách quan “Tiểu kết chương CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở HUYỆN THỚI LAI, THANH PHO CAN THO THEO TIẾP CẬN QUẦN LÝ NGUÔN NHÂN LỰC „43 3.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, huyện Thới Lai, thành phố Cần Thơ en 2.1.1 Đặc diém dja by, te nhiên huyện Thới Lai 2.1.2 3.1.3 2.2 Giới 3.2.1 2.2.2 Vai nét vé kinh tễ - xã hội huyện Thới Lai 4B Khái quát thực trạng giáo dục huyện Thới Lai, thành phổ Cần Thor 44 thiệu khảo sát thực trang —Tl Mục địch khảo sải « 47 N6i dung va déi tượng khảo sat spans TE 2.2.3 Khách thể khảo sắt 5e =eseaasressassseeo.47 2-4 Phương thức khảo sát thu thập, xửbì số liệu #3 suet gue cua gmeees te hash ve sed aan pa viên tiếu học huyện Thới Lai, thành phố Cần Thơ 48 2.3.1 Tình hình thực vai trỏ, nhiệm vụ người giáo viễn trưởng số lượng đội ngũ giảo viên tiểu hoc .3.3 Thực trang vẻ chất lượng đội ngũ giáo viên tiễu học 2.3.4 Thực trạng câu đội ngũ giáo viên tiểu học 3.3.5 Thực trạng vẻ điều kiện hỗ trợ phát triển giáo viên tiểu học 59 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo tiếp cận quản lí nguồn nhân lực huyện Thới Lai thành phố Cần Thơ 60 4.1 Thực trạng việc nâng cao nhận thức cho cản quản lí, giảo viền vẻ ý nghĩa, tắm quan phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 6) vi Thec trang quy hoạch phải triển đội ngũ giáo vién tiéu hoc Thực trạng tuyển dụng, bổ trí, sứ dụng đội ngũ giáo viên tiểu học 64 3.4.4 Thực trạng xây dựng vỏ thực kế hoạch đào tạo, bôi dường đội ngũ giáo viên tiểu học NgiNhöc4gHHH.g83ống 2.4.5 Thực trạng vẻ xây dựng môi trường hoạt động điều kiện cho phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học eeersrrsreeeesrsereoeooo.Øf) 3.4.6, Thực trạng quản lí cơng tắc kiếm tra, đánh giá, đề bạt, thuyên chuyến giáo viên tiểu học 7d 2.5 Thực trạng tác động yếu tố ảnh hướng đến hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Thới Lai, thành phố Cần Thơ .74 3.5.1 Yếu tổ chủ quan - 315.3 Yếu tổ khách quan = au 16.[ian i cng vt tng pl eb ing gi vida tla jet tiếp cận quản lí nguồn nhân lực huyện Thới Lai, thành phố Cần Thơ .76 2.6.1 2.6.2 2.6.3 2.6.4 Mặt mạnh Điểm yếu Cơ hội Thách thức “Tiểu kết chương CHƯƠNG 3: BIEN HỌC Ở HUYỆN PHAP PHAT TRIEN DOL GIÁO VIÊN TIỂU THỚI LAI, THANH PHO CAN THO THEO TIEP CAN „83 3.1.4 Nguyén tắc đảm bảo tính thi vũ 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo tiếp cận quản lí nguồn nhân lực huyện Thới Lai, thành phố Cần Thơ 85 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cân quản li, gido viên tằm quan ighia ctia phát triển đội ngũ giáo viên 8S 3.2.2 Nang cao his qué, higu lec hoat déng xdy dung va thec hign quy hoạch, kể hoạch phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học srnsnnnnnnsenn DD 3.2.3 Phéi hợp tun dung va đạo phân cơng, bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên tiểu học phù hợp với lực sở trường, „98 3.3.4 Đổi nội dùng, phương pháp hình thức dưỡng, tự bồi dường để nâng cao chắt lượng đôi ngĩ giáo viên tiểu học 3.2.5 Chi đạo xảy đựng văn hỏa nhà trường đảm bảo ch điều kiện làm việc cho giáo viên trường tiểu học đề 3.2.6 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên sử dụng hiệu kết đánh giá cho để bat, sử dụng giáo viên 3.3 Mối quan hệ biện pháp =m—=rrd+ „ 107 112 3.4, Khảo nghiệm tính cấp thiét va kha thi cia biện pháp đề xuất 113 3⁄41 Tỉnh cấp thiết 3.4 Tĩnh khả thí Tiểu kết chương s 1H € KÉT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ, ết luận 3,1, Bái với LIBND thành phd Cain Ther _ 2.2 Déi với Sở Nội vụ Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Cần Thơ 121 213 Đi với Ủy ban nhân dân huyện Thới Lai 3.4 Đối với trưởng tiểu học ĐANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC viii DANH MỤC CÁC CHT VIET TAT TT | T | | [ $ | | x | | 10 | | 12 | 13 | | is | 16 | I7 | Chirvidt tit BD [CB cBQL chgrsb CSVC DNGVTH [ĐT @D GDPT GDTH Gv HĐND HSTH QLGD TH UBND XHCN Chữ viết đầy đũ Bồi dưỡng Cần Cần quản lí Cần quân lí giáo dục Cơ sở vật chất Đội ngũ giáo viên tiêu học Đão tạo Giáo dục Giáo đục Đào tạo Giáo dục tiêu học Giáo viên Hội đồng nhân dân Học sinh tiêu học Quản lí giáo dục Tiêu học Ủy ban nhân dân Xã hội chủ nghĩa ix DANH MUC CAC BAN Số ‘Ten bing Trang hiệu 31 | Thong ke cấp tiêu học huyện Thới Lai (2016-2019) | 45 22 | Kết môn học hoạt động giảo đục học sinhtiên|_ „ học huyện Thới Lai (2016-2019) | Đảnh giá vai trỏ, nhiệm vụ giáo viên tiêu học huyện| Thới Lai 24 | Số lượng công chức, viên chức trường tiểu học 30 3.5 | Tông hợp Khảo st phẩm chất đội ngũ gio viên tiêu hoe | huyện Thới Lai +6 | Tông hợp khảo sắt phi triển chuyên môn nghiệp vụ đội |_ „ ngũ giáo viên tiểu học huyện Thới Lai 2.7 | Tông hợp khảo sắt xây đựng môi trường giáo dục 34 og | Tổng hợp Khảo phất tiến quan hệ whi | trưởng, gia đình xã hội 1g | Tổng hợp Khảo sắt vẽ sử đụng ngoại ngữ, ứng đụng công nghệ |_ „ thong tin, khai thác sử dụng thiết bị công nghệ dạy học 2g | Thông kế cẫu giới, độ tuôi đội ngũ giáo viên tiêu học |_ huyện Thới Lai, thành phổ Cẩn Thơ (năm học 2018-2019) 2¡ | Tông hợp Khảo sắt điều kiện hỗ trợ phát tiện đội ngh| giáo viên tiểu học huyện Thới Lai 12 | Định giá cần quan Ti, gido vién mức độ thực | nội dung quản lí phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 2.1 | Đánh giá tâm quan trọng cúa công túc xây dựng quy hoaeh, | kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 21a | Đánh giá mức độ thực xây đựng quy hoạch, kế hoạch | phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học PS h phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học Nội Rất dung Tấm quan trọn) quan bền [Lập quy hoạch, dự báo trọng Ít | Không Mức độ quan | quan | Tốt | Khá | TB| Yêu | trọng | trọng shu cầu vẻ số lượng, Cchất lượng cấu GV lrường TH cho phù hợp: lvới yêu câu phát triển GD lở địa phương Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ GV dn năm 2020 Quy hoạch đội ngũ đảm bảo yêu cầu số lượng, thất lượng vả cấu Quy hoạch xem xét, bổ sung, điều (chinh hàng năm Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ |GV quy hoạch Phân công, phản nhiệm lcác thành viên theo dõi, kiểm tra giám sát thực quy hoạch Công tác tuyển dụng, bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên tiểu học = Nội ¡ dung Đánh giá đũng thực trạng đội ngù GV lrường TH để có kế hoạch tuyển dụng, bổ trí, sứ dụng cho phù hợp Tổ chức đào tạo, ldưỡng cho đội ngũ GV (chuẩn bị cho cơng luyển dụng, bố trí, [dung giảo viễn đẻ| tác sử ee Khôn | Tốt | KháMức đồ : quan | Q0 | quan || quan | TP | Yêu trọng ề trọng | trọng P6 Bạn hành Kế hoạch tuyén ldụng, bổ trí, sử dụng giáo| viên “Thực tuyên dụng, bo lời, sử dụng giáo viên trường TH theo |quy định Theo đối, kiếm tra giám \sát thực việc tuyển |dụng bố trí, sử dụng giáo | liên trường TH Công tác xây dựng thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiểu học Tá " Nội dung Xây đựng Kế hoạch đài lao, bỏi dưỡng GV trường [TH đảm bao dat chuan the lquy định Cổng tác phổi hợp Phang GDĐT với Phòng NNội vụ việc lắp kế lhoạch đảo tạo, bồi dưỡng Tô chức đào tạo, bối ldưỡng cho đôi ngũ GV với nhiễu nội dung phương [pháp hình thức Phang GDDT phoi hap với Phong Tai chink - kd lhoạch cỏ chỉnh sách khuyến khíh GV đảd loo, dưỡng, Khuyến khích GV tự học |để nâng cao trình đỏ Kiếm tra, giám sát để cơng| lúc đào tạo, bồi dường vả [phát triển đội ngũ GVTH |đạt hiều Sử dụng hợp lý GV sau khí họ hồn thánh |khoả đào tạo, bồi dưỡng a Tôm am ĐEN DO I quan | Quân | quan quan” | Tốt | "ORS | trọng | trọng Mức độ TB | Yếu P7 Công tác xây dựng môi trường hoạt động bảo đảm điều kiện cho phát triển đội ngũ giáo viên eas Nội dung iy dung trường ng thuan, bau không Rat quan tiêu học “Tâm quan trọn; Qua tt Khong Mức độ quan | quan | Tốt | Khá | TR | Yếu | | lim vige nding déng, lồn trọng, tin tưởng thân thiện Tô chức giao Im dé lrường TH bảy vong, tro hoạt động GV tö nguyên đổi kinh nghiém, hỗ trợ, hợp tác lần Xây đựng môi trưởng tự học, tự giác cống hiển (cho đỏi ngũ GV: Thực tốt chế độ, chinh sách, tạo điều kiện thuận lợi sở vật chat, điều kiện làm việc Icho đội ngũ GV Dim bio ti chính, sới Vật chất cho cơng tác xây ldưng đội ngũ GV Theo doi, kim tra giảm sit thực biến xây dựng mdi trường hoạt động đám bảo điều kiện phát triển đội ngũ giáo viên .6 Tổ chức hiệu công tác kiểm tra, đánh giá, đề bạt, thuyén chuyển giáo viên tiểuh ủy Noi dung ây đưng Kế hoạch tra, đánh giá, đề bạt, thuyền chuyên GVTH Rất quan | Tam quan trọn; = I | Khong Mức độ quan | quan | Tốt | Khá | TB | Yếu “PPS | | P§ Ban hành vấn lhướng dẫn thực công lúc kiếm tra, đánh giá, dé bat, thuyên chuyến |GVTH Đảo tạo, bồi dưỡng cần công tác kiểm tra lrường học Phối hợp lực lượng, lcác phương pháp, hình thức khác tra, đánh giá,để bat, thuyên chuyển GVTH Trưởng TH thực tốt lcông tác tự kiếm tra nội bộ, tra nhân dân lđơn vị Kết đánh giá, xếp, loại GV thực lcông khai, Ldân chủ công bằng, 1L Các yếu tố ánh hướng đến hoạt động qn lý phát triển đội ngũ GVTH 'Ơng/bà lịng cho biết ý kiến c eu tổ ảnh hưởng đến công tác phát đội ngũ GV trường TH cách đánh X vào cột tương ứng; đồng đảnh X mức độ thích hop TT Yếu tổ ảnh hướng |Yếu tổ chủ quan T.T [Nhãn thức lực CBQL 12 | Vai tỏ Phòng GDĐT phối > |hợp hoạt động Ý thức : phân đầu trách nhiệm 13 [người GV | Yếu tổ khách quan 21 | Yên cầu cập xã hội đổi 2-1 | với giáo dục tiêu học +2 | Sự hợp tác, phôi hợp tô chức en quan “Thảm quyền, trách nhiệm quản lí nhân 2⁄3 |sự giao phịng giáo dục [đáo tạo s Ảnh Mức độ Anh |Ítánh | Không hưởng lớn | hưởng | hướng |ánh hưởng p9 PHỤ LỤC PHIEU TRƯNG CẢU Ý KIÊN (Đành cho giáo viên trường TH huyện Thới Lai thành phố Cẩn Thơ) Đề giúp cho chúng tơi có sở khoa học, hoàn thành việc nghiên cứu đề tài: “Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Thới Lai, thành phố Cần Thơ theo tiếp cận quản Ìỉ nguồn nhân lực”, kinh mong đồng chí vui lịng cung cấp cho số thông tin cách trả lời câu hỏi (đánh đấu X vào thích hợp) Những thơng tỉn đồng chí cung cấp chí phục vụ cho mue dich nghiên cứu PHAN A- THONG TIN CA NHÂN Vị trí cơng tác: ~ Giáo viên [_] Trình độ chuyên môn cao nhất: Tiến sĩ: [ ] Dai hoe: 7] Thạcsi: [] Cao đẳng: [_] PHAN B- NOL DUNG TRUNG CAU Ý KIÊN Để đánh giá vai trò, nhiệm vụ người GV trường TH vả yêu cầu, điều kiện cho phát triển đội ngũ GVTH; đánh giá thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ GVTH tiến hành khảo sắt, điều tra thực trạng phiểu khảo sát với 70 người, đối tượng là: GV, 16 trưởng, tơ phó đội ngũ cốt cán 07 trường TH PI0 cầu, vai trò nhiệm vụ người giáo viên trường tiểu học yêu kiện cho phát triển đội ngũ GVTH Mức độ đánh giá Tiêu chí đánh giá Rất | Quan | Ítquan | Khơng (999 | trọng | trọng | dUA |Vai trù, vị trí GVTH GV chuyên từ cách đạy truyền thụ 1.1 |tri thức sang cách tổ chức cho học| Sinh chiếm lĩnh trị thức |GV biết cách thiết kế kiếm tra 12 |phù hợp với yêu cẩu, mục dich va lkết học tập học sinh Năng lực tư học, tự nghiên cứu, tự 13 bối dưỡng để giáo viên đáp ứng lyêu cầu đôi giáo dục lượng đội ngũ GVTH Định mức số lượng theo qui định BGDDT Thông tư 16/2017/TT- 3_ | Chất lượng đội ngũ GVTH 3.1 |Phẩm chất nhà giáo ÍThực nghiêm túc qui định lvễ đạo đức nhà giáo LCó tình thin tự học, tự rèn luyện vài 3.1.2 |phan dau nang cao phim chat dao ise nha giáo 1ä |[Lä tâm gương mẫu mực đạo đức, Ý |phong cách nhà giáo 3.14 | Cổ tác phong lâm việc khoa học, sư — pham 3.1.5 [Phong cách nhà giáo mẫu mực, có C LỄ lãnh hưởng tốt đến học sinh 3⁄3 |Phát triền chuyên môn, nghiệp vụ Đạt chuẩn trình độ đào tao, có 3.2.1 |kể hoạch thường xun học tập, BDD phát triển chun mơn 3.22 ÍChủ động nghiên cửu cập nhật kịp |thời yêu câu đổi kiến thức| |chuyên môn Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp chia sẻ kinh nghiêm phát triển trọng trọng Pll [chuyén mon Xây dựng kế hoạch đạy học |giáo dục (Chủ đỏ điều kế hoạch dạy |học vả giáo dục phủ hợp Xây dựng môi trường giáo dục, ÍThực đủ nội quy, quy tắc van hóa ứng xử nhà trường Đề xuất biện pháp thực hiệu lquá nói quy quy tắc văn hóa ứng xử [Thực đầy đù quy định |quyễn dân chủ nhà trưởng: Để xuất phát huyện quyên đân chủ [cua học sinh La điền hình tiến tiên thực xây dựng trường học an toàn, [phỏng chồng bạo lực học đường Phát triển quan hệ nhà lurường gia đình xã hội Tao dung moi quan hệ hợp tác với 341 lcha mẹ người giám hộ lhọc sinh ÍCung cấp đầy đủ, kịp thời thông tin 3.4.2 lvễ tỉnh học tập, rên luyện học sinh (Giai kịp thời thông tin 343 phan hoi tứ cha mẹ người |giảm hộ học sin Tham gia tỏ chức, cung cấp thông 344 lún nội quy, quy tắc văn hóa ứng xứ Chi động phổi hợp với đồng cha mẹ học sinh thực 345 Inghiệp, [giáo dục đạo đức, lỗi sống cho học: sinh (Sứ dụng ngoại ngữ, ứng dụng lcông nghệ thông tin, khai thác |sử dụng thiết bị công nghệ day hoe (Co thé sử đụng tứ ngữ giao tiếp, lđơn giản ngoại ngữ |Cư thê viết vả trình bảy đoạn van, chủ để đơn giản liền quan đến hoạt đồng day hoc (Sử dụng phần mềm ban lỮng dụng công nghệ thông tin lhọc liệu số hoạt động dạy học |Cơ cầu đội ngũ GVTH Co cau cân đối, đồng giới tính độ tuổi [Đạt trình độ chuân đào tạo, (của theo quy định, đám bảo đủ số lượng GV Các điều kiện hỗ trự phát triển Š_|pNGV 5.1 |Kinh phi sir dung cho DT, BD sa |Điềt kiến làm việc cho đội ngũ GVTH sa |Ché 46, chink sich thỏa đăng cho ` |Hói ngũ GVTH sa |Phân cấp quản lý đồng thống Inhất Trung bình Cơng tác nâng cao nhận thức CBQI giáo viên ý nghĩa tâm quan trọng công tác phát triển đội ngũ giáo viên Để có sở đánh giá thực trạng cơng tác phát triển đội ngũ GVTH, xin ng/bả cho biết ý kiền le tí phát triên đơi ngũ GVTH theo tiếp cận quan li nguồn nhân lực cách đánh lu X vào cột tương ứng ; Rat dũng, quan [Xây dựng kế hoạch, tâm| Inhìn VỀ tuyển truyền, kgiáo dục để CBQLL, giáo Viên hiểu tim quan trong, lhiểu thể nảo phát triển đội ngũ GV theo tiếp cận lực [Xây chung truyền dựng nội dung, GD nhận thức: [Phan cơng phân nhiệm rồ| Tâm quan trọn; kh Hequan) Khong Mức độ quan | Tốt | Khả | TP | Yêu trọng | PE | #8 | P3 trách nhiệm lấp GD nhận thức (Chỉ đạo trường quần trigt, bién Cung cap tii chính, nhân lực, sở vật chất cho công tác tuyên truyền, vận đồng Thường xuyên kiếm tra, giảm sát đế công tác luyễn truyền cao |nhân thức hướng: Công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học ‘Tim quan trọn; Rất it | Không| Nội lội dung quan | 48") Lập quy hoạch, đự bảo| Ínhu cẩu vẻ số Cchất lượng lrưởng TH cho lvới yêu cầu phát lờ địa phương Xác định đủng phát triển đội lđến năm 2020 Quy hoạch đội lượng cấu GV phủ hợp triển GD mục tiêu ngũ GV ngũ đảm lbảo yêu cầu số lượng, chat long va co cau Quy hoạch luân Kem xét, bổ sung, điều Chinh hing năm Xây dựng kế hoạch đảo| luo, bồi dưỡng đội ngũ |GV quy hoạch Phân công, phân lcác thành viên theo dõi, kiểm tra giám sát thực lhiện quy hoạch trọng _ Mức độ quan | quan | Tốt | Khá | TB |Yếu # | | trọng PI4 Công tác tuyên dụng, bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên tiêu học Nội Mạ d dụng Dank giả thực trạng đội ngũ GV lrường TH để có kế hoạch tuyển dụng, bố trí, sửi ldụng cho phủ hợp Tổ chức đảo tao, bor ldưỡng cho đội ngũ GV để (chuẩn bị cho công tác luyển dụng bố trí, sử dung giáo viên Bạn hành kế hoạch tuyến ldụng, bó trí, sử dụng giáo kiên “Thực tuyên dụng, bo lời, sử dụng giáo viên ở| lcác trường TH theo đúng: quy đình Theo đối, kiêm tra giảm sát thực việc tuyên ldụng, bổ trí, sử dụng giáo vign trường TH Rit “Tầm quan trọn; quan | 2%") Ít | Khơng Mức độ quan | quan | Tốt | Khá | TB) yeu trọng | "95# | trọng | trọng # Công tắc xây dựng thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiểu học Jƒ=_ fron L ane} Nội dung quan | Ouan | quan | quan | Tốt trọng: ng trọng | trọng Xây dựng kế hoạch ĐT, bồi dưỡng GV trưởng TH dim bao đạt chuẩn theo quy định lCông tác phối hợp [Phỏng GDĐT với Phỏng (Nội vụ việc lập kế lhoach dao tao, bai dưỡng Té chite DT, BD cho doi ngũ GV với nhiều nội (dung, phương pháp va inh thức Mức dã ĩ TR | Yêu Phòng GDĐT phối hop lvới Phịng Tài - Kế lhoạch có sách khuyén khich GV di dio hao, bội dưỡng Khuyên khích GV tự học |đẻ nàng cao trình độ, Kiểm tra, giảm sát để lcông tác đảo tạo, hỏi dưỡng phát triển đội Ingũ GVTH đạt hiệu qua Sử dụng hợp lý GV sau họ hoàn thành |khố đảo tạo, bồi dưỡng Cơng tác xây dựng môi cho phát triển đội ngũ giáo viên tiêu học lg hoạt động bão đảm điểu kiện Tâm quan tron; Mức độ vi Rất TL | Khon; NOl'dung quan | DU | quan quan | Tốt | Khú | TB | Yêu ẽ trọng | trọng Xây dựng mơi trường u khơng í làm việc động, lồn trong, tin tưởng thân Tổ chức hoạt động giao lưu để GV lưường TH bảy tỏ nguyện vọng ao đổi kinh Inghiệm hỗ trợ hợp tác lin naw Xây dựng môi trường tự lọc, tự giác cổng hiến cho đội ngũ GV Thực tốt chế độ, (chính sách tạo điều kiện khuản lợi sở vật kchất, điều kiện làm việc, , Số] lvật chất cho công tác xây ldựng đỏi ngũ GV PI6 Theo doi, kiếm tra giảm) lsảt thực xây dựng moi trường hoạt động |đảm bảo điều kiện phát triển đôi ngũ giáo viên Tổ chức hiệu công tác kiểm tra, đánh giá, đề bạt, thuyên chuyển giáo viên tiểu học as Rất Noi dung quan on Xây dựng kế hoạch k tra, đánh giá, đề bạc thuyển chuyển GVTH Ban hành văn hướng dẫn thực công tác kiểm tra, đánh i, đề bạt, thuyên chuyển GVTH Đào tạo, bội dưỡng cán làm công tác kiểm tra trường học Phối hợp lực lượng, phương pháp, hình thức khác trongi kiếm tra, đánh giá, để bạt thuyển chuyển GVTH Trường TH thực tốt công tác tự kiểm tra nội bộ, tra nhân dân tai dom vi Kết đánh giá, xếp loại GV thực công khai, dan chủ công “Tâm quan tron; it | Khang Mức độ quan | quan | Tết | Khá | TB | Yếu | "°° | | PI7 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẢU Ý KIÊN (Dành cho lãnh đạo vả chuyên viên Phòng GDĐT; Hiệu trướng, Phả hiệu trưởng GÙ mội sỏ trường TH huyện Thới Lai thành phố Cẩn Thơ) Phiếu khảo sát, đánh giá tính cấp thiết khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Thới Lai, thành phố Cin Tho theo tiếp cận quản lí nguồn nhân lực Đề đề xuất biên pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Thới Lãi, thành phố Cần Thơ theo tiếp cận quản li nguồn nhân lực, rắt mong đồng chí vui lịng cho biết ý kiến nội dung (bằng cách đánh X vào ô tương ứng hàng ngangvù điển thông tin vào chỗ: gach chẩm) Ý kiễn đồng chí ý kiến vơ củng quỷ báu, sử dụng vào mục đích nghiền cứu, ngồi khơng sử dụng vào bắt kỳ mục đích khác PHAN A- THONG TIN CA NHAN Vị trí cơng tác: ~ Phịng GD ĐT ~ Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng - Giáo viên Trình độ chun mơn cao nhất: Tins: Dai hoc: [] n o o Thecsi: Cao đẳng: [] PIs PHAN B- NOL DUNG TRUNG C Mức độ cắp thiết biện pháp phát triển đội ngũ GV trường TH huyện “Thới Lai theo TT tiếp cận nguồn nhân lực bi Cae bij mắn sain IY _ Nẵng cao nhân thức cho CHỌI, giào viên về) tắm quan ý nghĩa phát triển đơi ngũ Gv Ri TH i eee thi cấp thiết pine ‘Ning cao hiệu qua, hiệu lực hoạt động xây đưng| Ing GVTH lvả thực quy hoạch, kế hoạch phát triển đội Phối hợp tuyển dụng đạo phân cơng, bội lrí, sử dụng đổi ngũ GVTH phù hợp với lực sở trường Đổi nội dung, phương pháp hình thức| bồi dưỡng, tự bỗi dưỡng để nâng cao chất lương| |đổi ngũ GVTH_ Chí bio |GV Đơi đạo xây đựng văn hỏa nhà trường dam| chế đỏ, sách, điểu kiện làm việc cho trưởng TH công tắc kiếm tra, đảnh giá giáo viên| lvà sử dụng hiệu kết đánh giá cho để bạt sur dung GV Mức độ khả thi biện pháp phát triển đội ngũ GV trường TH huyện “Thới Lai theo tiếp cận nguằn nhân lực TT CheCác biện biện pháp phái quản wan lý ‘Ning cao han thức cho CBỌI, giáo viên lvề tằm quan trọng ý nghĩa phát triển| |đội ngũ GV, ‘Ning cao higu quả, hiệu lực hoạt động xây ldựmg vã thực quy hoạch, kế hoạch phát trién d6i ngũ GVTH, Phối hợp tuyên dụng đạo phân công, tri, sử dụng đội ngũ GVTH phủ hợp vớii nang lực sớ trường Đi nội dung, phương pháp hình thie bai đường, tự bồi dưỡng để nâng cao |shắt lượng đội ngũ GVTH đựng văn hỏa nhà trường [đảm bảo chế đố, chỉnh sách, điều kiện làm luiệc cho GV trường TH Đôi công tác kiêm tra, đánh liên sử dụng hiệu kết đảnh giá |cho đề bạt, sử dụng GV, Khả re ) Khonhông Km [ Irkhả