Đang tải... (xem toàn văn)
Luận văn thạc sĩ PHAT TRIEN BOI NGU CAN BQ QUAN LY CAC TRUONG TIEU HQC O HUYEN DAO PHU QUOC, TINH KIEN GIANG
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUONG DAI HQC DONG THAP NGUYEN TUNG LAM PHAT TRIEN BOI NGU CAN BQ QUAN LY CAC TRUONG TIEU HQC O HUYEN DAO PHU QUOC, TINH KIEN GIANG AN THAC SI KHOA HQC GIAO DUC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYÊN VAN DE 2018 | PDF | 138 Pages buihuuhanh(@gmail.com ĐÔNG THÁP ~ NĂM 2018 đ LOICAM DOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố bắt kỳ cơng trình khác TÁC GIÁ LUẬN VĂN NGUN TÙNG LÂM iii LỜI CÁM ƠN Với tình cảm chân thành tẩm lòng biết ơn sâu sắc nhất, xin tran trọng cảm ơn: PGS.TS Nguyễn Văn Độ, người thay, người hướng dần khoa học tận tình giáp đỡ, báo, hướng dẫn suốt trình nghiên cứu hồn thành luận văn Ban Giảm hiệu: Phòng Đào tạo Sau Đại học trường Đại học Đẳng Tháp Quy Thay gido, Cô giáo giảng dạy, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang, Huyện ủy, UBND huyện, Phòng GD&ĐT, Ban Giám hiệu, quỷ Thấy giáo, Cô giáo trưởng tiểu học huyện Phú Quắc tạo điều kiện thuận lợi giúp đã, hỗ trợ, cung cấp số liệu trình tơi thực luận văn Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm, động viên giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi suốt trình học tập nghiên cứu hoàn thành luận văn Phú Quốc, tháng S năm 2018 TÁC GIÁ LUẬN VĂN NGUYÊN TÙNG LÂM iv DANH MUC CHU VIET TAT BCH TW BGH BGD&DT CNTT CBGV CBQL CBQLGD CSVC CNH, HĐH GD GD&bT GDTH GVCN KHCN HT :Banchấphành Trung ương : Ban giám hiệu : Bộ giáo dục đào tạo : Công nghệ thông tin : Cán giáo viên : Cán quản lý :Cánbộ quản lý giáo dục : Cơ sở vật chất : Cơng nghiệp hóa, đại hóa : Giáo dục : Giáo dục Đào tạo : Giáo dục tiểu học : Giáo viên chủ nhiệm : Khoa học công nghệ : Hiệu trưởng PPCT : Phân phối chương trình PGS, TS : Phó giáo sư, tiễn sĩ PPDH PCGD PGD&ĐT QLGD SGD&ĐT UBND TBDH TS THCS THPT : Phương pháp dạy học : Phổ cập giáo dục : Phòng giáo dục đào tạo : Quần lý giáo dục : Sở giáo dục Đào tạo : Ủy ban nhân dân : Thiết bị đạy học : Tiển sĩ : Trung học sở : Trang học phổ thông MỤC LỤC 3, Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Bà ho Mục đích nghiên cứu œ= Lý chọn đề tài km MỞ ĐẦU 5, Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Cơ sở lý luận phái triển đội ngũ cán quản lýcác trường tiểu học 6.2 Thực trạng đội ngũ phát triển đội ngũ cán quản lý trường tiểu học huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang 6.3 Đề xuất biện pháp phát triển độingã ccán quản lý trường tiểu học huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang Phương pháp nghiên cứu Đồng góp luận văn 8.1 Về lý luận 4.2 Về thực tiễn Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VẺ PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẦN LÝ TRƯỜNG TIÊU HỌC -. S-22| + TT Xếp loại “Tiêu chí Higu biết nghiệp vụ quản lý Xây đựng tỏ chức thực quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường: Quân lý tô chức máy, cần bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Tết | Khá | TB ]Kém Quân lý học sinh ‘Quan lý hoạt động day học giáo dục “Quản lý tài chính, tài sản nhà trường ‘Quan lý hành hệ thong thong tin Tổ chức kiêm tra, kiêm định chất lượng giáo dục Thực đân chủ hoạt động nhà trường VỀ lực tổ chức phôi hợp với gia đình học sinh, cộng đồng xã hội: Tiêu chí TT 1_[ Tổ chức phối hợp với gia đình học sinh + | Phối hợp với Bán đại điện phụ huynh học sinh * | thue nhiềm vụ giáo dục [Tham mưu với cấp lãnh đạo địa phương, Š_ | PGD thực hiển nhiễm vụ giáo dục nhà trương, 4_ | Xã hội hoá cơng tác giáo dục Văn đồng tơ chức, đồn thê lực lương xã $ |hội tham gia ủng hộ công tác giáo dục địa phương nhà trưởng Tất | Khá | TB [Kém * Xin đằng chí vui lịng cho biết số thơng tin thân: (Phần khơng phái ghi) Họ lên: Số năm công tác: Nơi công tác Xin chân thành cảm ơn đẳng chí! Phú Quốc, ngày tháng Họ tên chữ ký năm 2017 P6 Mẫu số 2: PHIEU DIEU TRA (Dàng cho lãnh đạo, cán bộ, chuyên viên phòng GD&ĐT, số giáo viên cốt cán cấp tiểu học số Bí thư đảng uỷ Chủ tịch UBND xã) Phiếu khảo sát, đánh giá thực trạng công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường tiểu học huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang Đồng chí vui lịng cho biết ến cơng tác phát triển đội ngũ CBỌL trưởng tiểu học huyện đảo phú Quốc cách đánh déu X vào ô trắng cho điểm với nội dung bảng sau: 1, Cơng tác quy hoạch: Cho điểm TT “Tiêu chí wv Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ CBỌI đến năm 2020 Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường Tiêu học có tính khả thí Xây dựng tiêu chuẩn giáo viễn điện quy hoach CBQL trưởng Tiểu học Dự kiến nguồn lực thực quy hoạch Lựa chọn giải pháp thực quy hoạch Quy hoạch xem xét, bổ sung, điều chỉnh đảm báo tính khoa học thực tiễn, thúc đẩy phẳn đấu, vươn lên cán bộ, giáo viên, P7 Céng tc tuyén chon, bé nhigm, bo nhiệm lại, luân chuyển bãi miễn Cho điểm: "Re, [Xây dựng tiêu chuẩn phâm chất lực đội ngũ CBQL trưởng Tiêu học Thực bỏ nhiệm, bỏ nhiệm lại, luân chuyên, hãi miễn CBQL trường quy định |2 |3 eS điểm | điểm | điểm | điểm [điểm Tiểu học theo Thực quy trình bỗ nhiệm, bố nhiệm lại, bãi miễn Nhà nước, ngành quy định phù hợp với hoàn cảnh địa phương Việc nhiệm, bỗ nhiệm lại luân chuyên, bãi miễn thực động viên, khích lẻ đỏi ngũ CBQL Luân chuyên CBQL trường Tiêu học hợp lý nguyện vong hồn cảnh CBQL Cơng tác đào tạo, bồi dưỡng "Tiêu chí Mục tiêu đào tạo, bơi dưỡng xác định 1Ị?2|3|4T5 Lđiểm |điểm | điểm |điểm |điểm có tính thi, Thực kê hoạch đào tạo, bồi dưỡng băng nhiễu hình thức, Cử CBQL học lớp lý luận trị bộc bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý Cit CBQL di hoc Dai hoc, thạc Sử dụng hợp lý CBỌI sau họ kết thúc khố học bơi dưỡng đào tạo Thực đào tạo, bôi dưỡng cho đối tượng nằm quy hoạch chưa bỏ nhiệm chức danh quản lý Công tác tra, kiểm tra, đánh giá Tiêu chí Có kế hoạch cụ thê Phòng GD&ĐT việc tra, kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý đổi với CBQL trường tiểu học 1]2]23 Cho điểm |diém |diém |diém |diém |diém P§ ¡ dung tra kiếm tra Phòng GD&ĐT thực với quy định, phù hợp để đánh giá công tác quản i CBQL nhà trường Có điều chỉnh định quản lý có hiệu lực sau tra, kiểm tra Me Công tác tra, kiêm tra thực thúc đây, úp CBQL trường tiểu hoc nâng cao, phẩm chất đạo đức lực r % | tiêu đánh giá thi đua, khen thưởng cuối năm học Công tác thực chế độ, sách đãi ngộ, khen thướng, kỹ luật “Cho điểm TT Tiêu chí a |ÍL3 |4 lš UBND huyền, phòng GD&ĐT thực chế | độ sách Nhà nước đội ngũ CBQL | Xây dưng sách riêng đãi ngộ, khen thưởng huyệnđối với đôi ngũ CBỌIL | Huy đồng nguôn lực vật chất đề thực sách đãi ngộ CBQIL | Thực thường xuyên kịp thời sách dai ngô CBQL [ Thực hiện, áp dụng hình thức kỹ luật đơi với CBQL phạm [diểm |điểm | điểm |diểm |điểm * Xin đồng chí vui lịng cho biết số thơng tìn thâi Họ têi Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Phú Quốc, ngày Họ tên chữ ký năm 2017 P9 Mẫu số 3: PHIEU DIEU TRA (Dùng cho CBỌL trường tiểu học, lãnh dao cắn phòng GD&ĐT, lãnh đạo phòng Nội vu) Phiếu xin ý kiến chuyên gia tính cần thiết khả thi biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường tiểu học huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang Ơng(bà) vui lịng cho biết ý lên tính cần thiết khả thỉ biện pháp phát triển đội ngũ CBỌI trường tiếu học huyện đảoPhú Quốc cách đánh đấu X vào ö biệm pháp sau: Tính cần thiết: TT Các biện pháp Xây dựng tiêu chuẩn cán quản lý trưởng tiêu | học phù hợp với nhiệm vụ phát triển nghiệp giáo dục huyện Phú Quốc Hoàn thiện quy hoạch đội ngũ CBQL trường tiểu học | Dai công tác đào tạo, bỗi dưỡng Cải tiến nội dung, hình thức tra, kiểm tra, đánh giá Hồn thiện sách, chế độ đãi ngộ, khen thưởng, _ | kỷ luật phù hợp với thực tiễn địa phương nhằm hỗ trợ khuyến khích, động vién CBQL ,Rất | Mức độ Cẩn | Không cẩn thiết | thiết | cắn thiết PI0 Tính khả thi: Các biện pháp Rất “Xây dựng tiếu chuẩn cần quản lý tưởng tiêu học phù hợp với nhiêm vụ phát triển nghiệp giáo dục huyện Phú Quốc Hoàn thiện quy hoạch đội ngũ CBỌL trưởng tiêu học: Thực công tác tuyên chọn, bỏ nhiệm, bố kha thi Mức độ thi Khong khả thí nhiệm lại, luân chuyển, bãi miễn Đôi công tác đào tao bôi dưỡng Cải tiến nội dung, hình thức tra, kiếm tra, đánh gì: Hồn thiện sách, chế đỏ đãi ngỏ, khen Se kỷ luật phù hợp với thực tiễn địa phương nhằm hỗ trợ, khuyến khích, động viên CBỌL * Xin đồng chí vui lịng cho biễ số thơng tìn thân: (Phần khơng phải ghi) Ho va tén: Xin chân thành cảm ơn đằng cl Phú Quốc nạ: năm 2017 Họ tên chữ ký Pll Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT Ngày 08 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ ido duc Đào tao) Quy định chuẩn Hiệu trưởng trường tiểu học Chuẩn Hiệu trưởng có tiêu chuẩn với tổng chu cộng 18 tiêu chí, cụ thể sau: Tiêu chuẩn “Tiêu chí Phẩm chất trị |Tiêu chuẩn Phẩm chất — |2 Đạo đức nghẻ nghiệp Ichinh tri, dao dire nghé inghiép 3, Lãi sông, tác phong Giao tiếp ứng xử: S Hoe tip, boi dưỡng {Tigu chuẩn Năng lực chun l6 Trình độ chun mơn |mơn, nghiệp vụ phạm Nghiệp vụ sư phạm l8 Hiểu biết vụ quản lý Xây dựng tô chức thực quy hoạch, |kế hoạch phát triển nhà trường 10: Quân lý tổ chức máy, cán bộ, giáo viên, [nhân viên nhà trường (Tiêu chuẩn Năng lực |quản lý trưởng tiểu học 11 Quản lý học sinh 12 Quan lý hoạt động dạy học giáo dục 13 Quản lý tài chính, tài sản nhà trường 14 Qn lý hành hệ thơng thơng tin 15 Tô chức kiểm tra, kiêm định chất lượng [giáo dục (Tiêu chuẩn Năng lực tô |chức phối hợp với gia đình hoc sinh cơng đồng xã hỏi 16 Thực dân chủ hoạt động nhà trường 17 Tơ chức phơi hợp với gia đình học sinh 1§- Phối hợp nhà trường địa phương “Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghỉ: Tiêu chí 1: Phẩm chất trị +) Yêu Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, lợi ích dân tộc, hạnh phúc nhân dân, trung thành với Đảng Cộng sản Việt Nam; PI2 b) Gương mẫu chấp hành chủ trương, đường lỗi Đảng; sách pháp luật cúa Nhà nước; quy định cúa ngành cúa địa phương nhà trường; ©) Tích cực tham gia hoạt đơng trị - xã hội, thực đầy đủ nghĩa vụ công dân; d) Tổ chức thực biện pháp phịng, chơng tham những, quan liêu, lãng phí; thực hành tiết kiệm Tiêu chí 2: Đạo đức nghề nghiệp a) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo: trung thực tận tâm với nghề nghiệp có trách nhiệm quản lý nhà trường; b) Hoàn thành nhiệm vụ giao tạo điểu kiên cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hoàn thành nhiệm vụ; chịu trách nhiệm kết hoạt động nhà trường; ©) Khơng lợ: dụng chức q' F Ên mục đích vụ lợi: d) Được tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh cơng đồng tín nhiệm; tâm gương tập thể sư phạm nhà trường Tiêu chí 3: Lối sơng, tác phong a) Có lỗi sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với tộc mơi trường giáo đục; sắc văn hố dân b) Sống trung thực, giản dị, nhân ái, đô lượng bao dung; ©) Có tác phong làm việc khoa học, sư phạm Tiêu chí 4: Giao tiếp ứng xử a) Thân thiện, thương yêu, tôn trọng đối xử công với học sinl b) Gần gũi tôn trọng, đối xử cơng bằng, bình đẳng giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên; ©) Hợp tác tơn trọng cha mẹ học sinh; đ) Hợp tác với quyên địa phương cộng đồng xã hội giáo duc hoe sinh Tiêu chi 5: Hoe tap, béi dưỡng, a) Hoc tap, boi dưỡng tự rèn luyện nâng cao phẩm chất tri, dao đức; lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; lực lãnh đạo quản lý nhà trưởng; b) Tạo điều kiện giúp đỡ cán bộ, giáo viền, nhân viên học tập, bỗi dưỡng rèn luyện nâng cao phẩm chất trị, đạo đức; lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm PI3 ‘Tiéu chuẩn 2: Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm Tiêu chí 6: Trình độ chun mơn a) Đạt trình đỗ chuẩn đào tạo nhà giáo theo quy định Luật Giáo dục giáo viên tiểu bọc; b) Hiểu biết chương trình kế hoạch giáo dục tiểu học; ©) Có lực chí dao, tổ chức hoạt động dạy học giáo dục có hiệu phù hợp đối tượng điều kiện thực tế nhà trường, địa phương; d) Có kiến thức phỏ thơng trị, kinh tế, y tễ, văn hóa xã hội liên quan đến giáo dục tiểu học Tiêu chí 7: Nghiệp vụ sư phạm +) Có khả vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học giáo dục nhằm phát huy tính tích cực, tự giác sáng tạo học sinh; b) Có khả hướng dẫn tư vẫn, giúp đỡ giáo viên chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm giáo dục tiểu học; ©) Có khả ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng ngoại ngữ tiếng dân tộc nơi công tác phục vụ cho hoạt động quan lý giáo dục “Tiêu chuẩn 3: Năng lực quán lý trường tiểu học Tiêu chí 8: Hiểu biết nghiệp vụ quản lý 3) Hồn thành chương trình bồi dưỡng CBQL giáo dục theo quy định; b) Vận dụng kiến thức lý luận nghiệp vụ quán lý lãnh đạo, quản lý nhà trường Tiêu chí 9: Xây dựng tổ chức thực quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường 4) Dự báo phát triển nhà trường phục vụ cho việc xây dựng quy hoạch kế hoạch phát triển nhà trưởng; b) Xây dựng tổ chức thực quy hoạch phát triển nhà trưởng toàn diện phù hợp: €) Xây dựng tô chức thực đủ kế hoạch năm hoc Tiêu chí 10: Quản lý tổ chức máy, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường a) Thành lập, kiện toàn tổ chức máy, bỗ nhiệm chức vụ quản lý theo quy định; quản lý hoạt động tổ chức máy nhà trường nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục; Pid b) Sử dụng đào tao boi dưỡng, đánh giá xếp loại khen thưởng kỷ luật, thực chế độ sách cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định; ©) Tổ chức hoạt động thi đua nhà trưởng: xây dựng đối ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường đủ phâm chất lực đề thực mục tiêu giáo dục Tiêu chí 11: Quản lý học sinh a) Tổ chức huy động trẻ em đồ tuổi địa bàn học, thực công tác phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục tiêu học độ tuổi địa phương; b) Tổ chức quản lý học sinh theo quy định, có biện pháp để học sinh khơng bỏ học; ©) Thực theo quy định; cơng tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật đổi với học sinh đ) Thực đẩy đủ chế độ sách, bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh, Tiêu chí 12: Quản lý hoạt động dạy học giáo dục 3) Quản lý việc thực kế hoạch dạy học, giáo dục toàn trường khối lớp; b) Tổ chức chí đạo hoạt động dạy học, giáo dục phù hợp đổi tượng học sinh, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo giáo viên học sinh; e) Tổ chức đạo hoạt đồng bồi dưỡng học sinh khiéu, giúp đỡ học sinh yêu kém: tổ chức giáo dục hồ nhập cho học sinh khuyết tật, trẻ em có hồn cánh khó khăn trường tiểu học theo quy định; đ) Quản lý việc đánh giá kết qua học tập rèn luyện học sinh theo quy định; tổ chức kiểm tra xác nhân hoàn thành chương trình tiểu học cho học sinh trẻ em địa bàn Tiêu chí 13: Quản lý tài chính, tài sản nhà trưởng a) Huy động sử dụng nguồn tài phục vụ hoạt động dạy học giáo dục nhà trường quy định pháp luật hiệu quả: b) Quản lý sử dụng tài sản mục đích theo quy định pháp luật; €) Tổ chức xây dựng, bảo quản, khai thác sử dụng sở vật chất thiết bị dạy học cúa nhà trường theo yêu cầu đảm bao chất lượng giáo dục PIS Tiêu chí 14: Quan ly hanh hệ thống thơng tin, ä) Xây dựng tổ chức thực quy định quản lý hành nhà trường; b) Quản lý sử đụng loại hồ sơ, số sách theo quy định; €) Xây dựng sử dụng hệ thông thông tỉn phục vụ hoạt động quản lý, hoạt động dạy học giáo dục nhà trường; 4) Thực chế độ thông tin, báo cáo kịp thời, đẩy đủ theo quy định § Tiêu chí 15: Tổ chức kiểm tra, kiểm định chất lượng giáo dục 4) Tô chức kiểm tra, đánh giá chất lượng hoạt đông dạy học giáo dục quản lý nhà trưởng theo quy định; b) Chấp hành tra giáo dục cấp quản lý; €) Thực kiếm định chất lượng giáo dục theo quy định; sd) Sử dụng kết kiêm tra, tra, kiểm định chất lượng giáo duc dé giải pháp phát triển nhà trường Tiêu chí 16: Thực đân chủ hoạt động cúa nhà trưởng 4) Xây dựng quy chế dân chủ nhà trưởng theo quy định; b) Tỏ chức thực quy chế dân chủ sở, tạo điều kiện cho đoàn thể, tổ chức xã hội nhà trường hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Tiêu chuẩn 4: Năng lực tổ chức phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng xã hội Tiêu chí 17: Tổ chức phối hợp với gia đình học sinh a) TO chức tuyên truyền cha mẹ học sinh công đồng vẻ truyền thống, văn hóa nhà trưởng, mục tiêu giáo dục tiêu học; b) Tổ chức phối hợp với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh thực giáo dục toàn diện học sinh Tiêu chí 18; Phối hợp nhà trường địa phương a) Tham mưu với cấp ủy, địa phương đề phát triển giáo dục tiểu học địa bàn; b) Tổ chức huy động nguồn lực cộng đơng, tổ chức kinh tế, trị - xã hội cá nhãn cộng đồng góp phần xây dựng nhà trường, thực cơng khai nguồn lực kết giáo dục theo quy định; e) Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tham gia hoạt động xã hội cộng đồng Pl6 Cách cho điểm: Điểm cho tiêu chí theo thang điểm 10, số nguyên; Ghi đầy đủ số điểm tiêu chí, tổng điểm Xếp loại: Xếp loại: Xuất sắc; Khá; Trung bình; Kém Xuất sắc (162 - 180 diém va tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên); 'Khá (126 điểm trở lên tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên); Trung bình (90 điểm trở lên, tiêu chí tiêu chuẩn phải đạt từ điểm trở lên khơng có tiêu chí điểm): Kiếm (dưới 90 điểm, có tiêu chí điểm, tiêu chuẩn có tiêu chí đưới điểm)