Luận văn thạc sĩ PHAT TRIEN DOI NGU CAN BO QUAN LY CAC TRUONG TIEU HOC THI XA NGA NAM, TINH SOC TRANG

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUONG DAI HOC DONG THAP PHAN MINH NAM PHAT TRIEN DOI NGU CAN BO QUAN LY CAC TRUONG TIEU HOC THI XA NGA NAM, TINH SOC TRA’ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VAN THAC SI KHOA HQC QUAN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS ĐÀO HOÀNG NAM 2019 | PDF | 144 Pages buihuuhanh@gmail.com DONG THAP- NAM 2019 LO1 CAM ON Trong trình học tập nghiên cứu vả hoàn thành luận văn, tác giả nhận đồng viên, giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện thuận lợi cắp lãnh đạo, q cỏ, bạn đồng nghiệp gia đình, với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc, tắc giá xin gửi lời cám ơn để: Hội ông khoa học, Ban Giám hiệu Trường Đại học Đồng Tháp, Phỏng Sau đại học, q thầy vả ngoái Trường Đại học Đồng Tháp tham gia quản lý, trực tiếp giảng dạy giúp đỡ tác giả q trình học tập, nghiên cứu vả hồn thánh luận văn Đặc biệt, xin bảy tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS, TS Đảo Hoàng Nam, thầy tân tỉnh giúp đỡ, hướng dẫn cho suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn quan tâm giúp đỡ đồng chí lãnh đạo Phỏng Nội vụ, lãnh đạo chuyên viên Văn UBND thị xã, lãnh đạo chuyên viên Phòng GD & ĐT thị xã, qui thầy giáo, cô giáo Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, Tổ khối trưởng trưởng tiểu học thị xã Ngã Năm, tỉnh Sóc Trăng tạo điều kiện thuận lợi, trả lời phiếu khảo sát, trả lời phóng vấn, cung cấp số liệu giúp cho tác giá hồn thành luận văn Đủ có nhiều cố gắng, song luận văn khơng thể tránh khói thiếu xót Tác kinh mong nhận chí dẫn vả góp ý chân tỉnh nhà khoa học, quí thầy giáo cỗ giáo vả bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Đông Tháp, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Phan Minh Nam LOL CAM DOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng hướng dẫn khoa học Phó giáo sư, Tiến sĩ Đảo Hồng Nam Các sé liệu kết nghiên cứu nều luận văn trung thực, lược trích từ nguồn tài liệu chỉnh thống vả chưa cơng bồ cơng trình khác Tac giả luận văn Phan Minh Nam iti H MỤC CÁC CHỮ: TET TAT TRONG LI STT ‘Tir viet tắt Tir viet day dit CBQL Cần quản lý CBQLGD Cần quản lý giáo dục CNH-HĐH Cơng nghiệp hỏa - Hiện đại hóa GD&ĐT Giáo dục đào tạo $ TH Tiêu học QD Quyết định ĐTBD Đào tạo bồi đưỡng § KT-XH Kinh tế - Xã Hội CSVC Cơ sở vật chất 10 THCS Trung học sử " THPT ‘Trung hoc phố thông 12 UBND Ủy bạn nhân dân 13 CNTT Công nghệ thông tin 14 | PCGDTH-XMC | Phố cập giáo dục tiểu học-xóa mủ chữ iv DANH MUC CAC BANG TEN BANG 34 " TRANG |S lương CBQL, GV, NV học đến cuỗi năm| học 2018 - 2019 Số lượng trưởng TH thị xã Ngã Năm năm a gần = "Thăng kế chất lượng mơn Tốn Tiếng việt năm ~ gin diy = Thong ké tinh hinh CBQL gido duc teu học thị xã Ngã Năm, tính Sóc Trăng as "Thơng kê câu giới độ ti, thâm niên quan li CBQL trưởng tiểu học thị xã Ngã Năm, tính Sóc Trăng “ = 50 1ã = Thong ke trình độ CBQL trường tiêu học thị xã Ngã Năm, tỉnh Sóc Trăng s a ~ Kết khảo sát phẩm chất trị đạo đức nghề nghiệp CBQL trường TH thi xd Nga Naim, tinh Sóc Trăng a = Kết khảo sát lực chuyên món, nghiệp vụ sư phạm = ° CBQL trưởng TH thị xã Ngã Năm, tinh Sóc Trăng ` Kết khảo sát lực quản lÿ CBQL trường, ~ TH thi xa Nga Năm, tính Sóc Trăng = Kết kháo sát, đánh giá thực trạng công tác nâng cao 2.10 | nhận thức phát triển đội ngũ CBQL trường TH thị xã| 60 Ngã Năm, tỉnh Sóc Trăng Kết khảo sát, đánh giá thực trạng quy hoạch, phát triển đội ngũ CBQL trường TH thị xã Ngã Năm tỉnh Sóc Trăng “ 2/13 Kết khảo sit, dinh giá thực trạng tuyển chọn, sử dụng CBQL trường TH thị xã Ngã Năm, tỉnh Sóc Trăng, ° Kết khảo sát, đánh giá thực trạng đảo tạo, bôi đưỡng CBQL trưởng TH thị xã Ngã Năm, tính Sỏc Trăng 214 | KẾ khảo sắt, đánh giả thực trạng kiêm tra, đánh giá| CBỌL trường TH thị xã Ngã Năm, tính Sóc Trăng: Kết khảo sát, đánh giá thực trạng việc thực chế độ, 3-15 | sách đãi ngộ tạo môi trường thuản lợi cho việc phit trién | đội ngũ CBQLcác trường TH thị xã Ngã Năm tỉnh Sóc Trăng ại _ | KẾ qãđãnh giá mức độ cũnthiết biện phítiển đội ngũ CBQL trường TH thị xã Ngã Năm, tính Sóc Trăng 3.2 | Ret qui đánh giá mức độ khả th biện phát độ | ngũ CBQL trường TH thị xã Ngã Năm, tinh Sóc Trăng 7Í Ụ, vi DANH MUC CAC SO DO VA STT TÊN TRAI Sodé 1.1 Mơ hình hoạt động quản lý 12 Hinh 2.1 Bản đỗ hành thị xã Ngã Năm a vũ MỤC LỤC LỠI CẢM ƠN LỠI CAM DOAN DANH MUC CAC CHU VIET TAT TRONG LUAN DANH MUC CAC BANG VAN DANH MUC CAC SO DO VA BAN DO MUC LUC MG DAU Lý chọndi Mục đích nghiền cứu Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đi tượng nghiên cứu Giá thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu § Đồng góp luận văn 8.1 Về lý luận 8.2 Về thực tiễn Cấu trúc luận văn LY TRUONG TIEU HOC 1.1 Lịch sử nghiên cửu vấn đề 1.1.1 Nghiên cửu nước 1.1.2 Nghiên cửu nước 1.2 Một số khái niệm bán Seu nn Chuong L CO SG LY LUAN VE PHAT TRIEN DOL NGU CAN BO QUAN viii 1.2.1 1.2.2 1.3.3 1.3 Cơ Quản lý, quản lý trưởng học Đội ngũ đội ngũ cán quản h Phát triển, phát triển đội ngũ cản quản lý trường tiểu học sở lý luận đội ngũ cản quản lý trưởng tiểu học 1.3.1 Trường tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân 1.3.2 Iị tr, vai trỏ đội ngũ CBỌI trường tiểu học 1.3.3 Chức nhiệm vụ CBỌL trường tiểu học 1.3.4 Nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng 1.3.3 Những yêu cầu đội ngũ CBỌI, trưởng tiểu học 1.4 Nội dung phát triển đội ngũ cắn quán lý trưởng tiểu học 1.4.1 Sự cân thiết phát triển đội ngũ cán quản lý trường tiểu học 1.4.3 Quy hoạch, phát triển đội ngũ cán quản lý trường tiếu học 1.4.3 Tuyển chọn, sử dụng cân quản bj (bé nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, miễn nhiệm) 1.4.4 Đảo tạo, bôi dường cán quán lý trường tiểu học 1.4.5 Thanh tra, kiếm tra, đánh giả cân quán lÍ trưởng tiểu học 1.4.6 Thực chế độ, sách đãi ngộ tạo môi trưởng thuận lợi cho việc phat triển đội ngũ 34 1.5.2 Các yếu tổ chủi quan Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUAN LY CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ NGÃ NĂM, TỈNH SÓC TRĂNG 40 2,1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội GD-ĐT thị xã Ngã Năm, tỉnh Sóc Trăng 3.1.1 Điều kiện tự nhiễn, kinh 2.1.2 Tinh hình gido duc đào tạo 2.1.3 Khái quát trưởng TH thị xã Ngã Năm 3.2 Giới thiệu khảo sát thực trang 2.3 Thực trạng đội ngũ cán quán lý trường tiểu học thị xã Ngã Năm, tỉnh Sóc Trăng 49 3.3.1 Về số lượng 23.2 Lễ cầu 2.3.3 Vé trình độ đào tạo đội ngũ cản quản lý 3-3-4 Lễ phẩm chất chỉnh trị, đạo đức nghề nghiệp 3.3.5 Fễ lực chuyên môn lực quán 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý trường Ngã Năm, tỉnh Sóc Trăng tiểu học thị xã 3.4.1 Thực trạng nhận thức phát triển đội ngũ cản quản h 3.4.2 Thực trạng quy hoạch, phát triển đội ngũ cản quản 3.3.3 Thực trạng tuyển chon, sứ dụng cân quản lý (bổ nhiệm bố nhiệm lại, luân chuyển, miễn nhiệm) 2.444 Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng cản quản lý 244.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giả quản 3.466 Thực chế đó, chỉnh stich dai ngộ tạo mơi trường thuận lợi cho việc phát triển đội ngũ cản quản lý Ö71 3.5, Đánh giả chung công túc phát triển đội ngũ cán quản lý trưởng tiểu học xã Ngã Năm, tỉnh Sóc Trăng 25.1, Un diém Han ché 3.5.3 Nguyên nhân hạn chế 3.5.4 Cơ hội 2.5.5 Thách thức Tiểu kết chương Chuong BIEN PHAP PHAT TRIEN DOI NGU CAN BO QUAN LY CAC TRUONG TIỂU HỌC THỊ XA NGA NAM, TINH SOC TRANG 78 PI PHU LUC Phiếu số 1: PHIẾU KHẢO SÁT (Đùng cho lành đạo chuyên viên phòng Giảo dục Đảo tạo, CBOL trường TH, Tổ khỏi trưởng trường Tiểu học) Phiếu khảo sát, đánh giá phẩm chất đạo đức, lực làm việc đội ngũ CBQL trường tiểu hoe thị xã Ngã Năm, tỉnh Sóc Trăng Để có sở đúnh giá chất lượng đội ngũ CBQL cúc trường TH giai đoạn thị xã Ngã Năm, xin Ông/bả cho ý kiến cách đánh đầu -Ý vào ö cột xếp loại bảng đây: Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp TT 'Tiêu chí Chấp hành tốt quy định pháp luật, chủ trương chỉnh sách cúa Đảng Nhà nước; Tham gia học tập đầy đủ NQ Đảng 'Vận động gia đình chấp hành chủ trương chỉnh sách, pháp luật Nhà nước, qui định địa phương Chấp hành Qui chế, Qui định _ | ngành, địa phương có nghiên cứu có giải pháp thực hiện; Tham gia hoạt động xã hội, xây dựng bảo vệ quê hương đất nước Không làm cúc việc phạm phim chất, danh dự, uy tín nhà giáo Yêu nghề, tận với nghề, sẵn sang khắc phục khó khăn hồn thành tốt nhiệm Xếp loại - Tốt | Khá | Đạt Chưa đạt P2 vụ Sống trung thực, lành mạnh, gián di, gương mẫu: đồng nghiệp, nhân dân học sinh tín nhiệm; Giáo dục học sinh biết giữ gìn truyền thống tốt đẹp người Việt Nam: nâng cao ÿ thức lỏng tự hảo đân tộc, yêu nước Thái độ lao động mực; hồn thành nhiệm vụ giao; Có tỉnh thần tự học 10 12 13 14 15 Chịu trách chất lượng giảng day va gido duc nhả trường Tham gia đóng góp xây dựng nghiễm túc thực quy chế hoạt động nhà trường: Trung thực báo cáo kết giáo dục nhà trường; Khơng có biểu tiêu cực Đồn kết, gần gũi với người; cỏ tính thần chía sẻ công việc với đồng nghiệp Phục vụ nhân dân với thái độ mực Hết lịng nghiệp giáo dục học sinh Chỉ đạo quan tâm việc giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi cơng cơng; Đì TH lăng lực chun mơn nghiệp vụ sư phạm Tiêu chí Tết = Chưa |Khá | Đặt | quy Năm vững mục tiêu, nội dung bàn chương trình, sách giáo khoa mơn học Có hướng dẫn đồng nghiệp số kiến thức chun sâu mơn học Có kiến thức vẻ tâm lỉ học lứa tuổi, giáo dục học Tham gia học tập, nghiên cứu sở li luận việc kiểm tra, đánh giá đổi với hoạt đồng giáo dục va dạy học tiểu hoc Thực bồi đường kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ với quy định Có hiểu biết tin học, ngoại ngữ Biết cách lập kế hoạch soạn, giảng theo hướng đổi Dự đơng nghiệp theo quy định; góp ý xây dựng để tổ, khỏi chuyên môn đoản kết vững mạnh IIL Nang lye quan li Tiêu chí Hiểu biết nghiệp vụ quán lý Xây dựng tổ chức thực quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường Xếp loại Chưa Tốt | Khá | Đất | quy Pa safalule | Quân lý tô chức máy, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhả trưởng Quan ly hoe sinh Quan lý hoạt động day học giáo dục Quản lý tài chính, tài sản nhà trường Quản lý HC hệ thông thông tin Tố chức kiêm tra kiểm định chất lượng giáo duc Thực dân chủ hoạt động nhà trưởng Xin Ơng/Bả vui lịng cho biết số thông tin thân (phần khơng phải ghỉ): Ho va tên: Số năm công tác: xu, Xin chan thành cảm ơn giúp đỡ Ông/bà PS Phiếu số 2: PHIẾU KHẢO SÁT (Dùng cho lành đạo chuyên viên phòng Giáo dục Đào tạo, CBỌL trưởng TH, Tả khối trưởng trường Tiểu học) Phiếu khảo sát, đánh giả thực trạng công tác phát triển đội ngũ CBQL trưởng tiểu học thị xã Ngã Năm, tỉnh Sóc Trăng giai đoạn Ơng/bà vui lịng cho biếtÿ kiển cúa cơng tác phái triển đội ngũ CBỌI trường tiêu học thị xã Ngã Năm, tính Sóc Trăng giai đoạn cách đánh X vào cột tương ứng; dòng đánh dấu X cột xếp loại ứng với tiêu bảng sau: Thực trạng nhận thức phát triển đội ngũ cán quản lý Xếp loại TT Tiêu chí ïêu chí Tốt | Khá | Cỏ kế hoạch đảo tạo, bồi dưỡng kẻ CBQL hang nim Tô chức tham quan học tập đơn vị cổ thành tích xuất sắc thành phố Kiếm tra hiểu biết quản li 3ˆ | chuyên môn CBQL thông qua Hồi thi CBOL giỏi Thực thường xuyên nghiêm |túc công tác luân chuyển, bãi miễn CBQL hàng năm Tăng cường kiêm tra cơng tắc quản lí |thdng qua hoạt đông kiểm tra đột xuất, định kỉ Thực nghiêm chế độ khen |thưởng CBQL thi hảnh kỉ luật Đạt Chưa đạt Độ II Thực trạng quy hoạch, phát triển đội ngũ cán quản lý Xếp loại Tiêu chí Tot Kha | Dat Chưa đạt Xác định mục tiêu phát triển đôi ngũ CBQL đến năm 2020 Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL Trường Tiểu học Xây dựng tiêu chuân giáo viên diện quy hoạch CBQL Trường Tiểu học Dự kiến nguồn lực thực quy hoạch Lựa chọn giải pháp thực quy hoạch Quy hoạch xem xét, bd sung, điều chỉnh, đâm bảo tính khoa học vả thực tiễn Thực trạng tuyển chọn sử dụng cán quản lý (bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, miễn nhiệm.) “Tiêu chí Tot Xây dựng tiêu chuẩn phẩm chất lực đội ngũ CBQL Trưởng Tiểu học Chua dat kẻ P7 Thực bỗ nhiệm bé nhiệm lại luân chuyển, miễn nhiệm CBỌL Trường Tiểu học theo quy định Việc bố nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, miễn nhiệm thực động viên, khích lê đôi ngũ CBQL Luân chuyển CBQL trường Tiêu học hợp lý, ding nguyên vọng hoàn cánh CBQL IV Thực trạng đào tạo, bồi đưỡng cán quần Xếp loại “Tiêu chí " Mục tiêu đảo tạo, bồi dưỡng xác định có tính khả thi Thực kế hoạch đảo tạo, bồi dưỡng, nhiễu hình thức Cử CBQL học lớp lí luận trị bơi dưỡng nghiệp vụ quản lí Tạo điều kiện CHQL di học đại học, thạc sỹ Sứ dụng hợp ly CBQL sau họ kết thúc khoá học bội dưỡng đảo tạo Thực đảo tạo, bồi dường cho đổi tượng năm quy hoạch chưa bỏ nhiệm chức đanh quản lí Kha Dat Chưa đạt Ps V Thye trang c in viée kiém tra, danh gi cán hộ quản lý Xếp loại Tiêu chí Khá | Đạt hoạch cu thể Phỏng GD&ĐT việc kiểm tra, đảnh giá hoạt đồng quản lý CBQL trường TH: Công tác kiểm tra thực thường xuyên, kế hoạch Nội dung kiếm tra Phòng GD&ĐT thực với quy định, phủ hợp để đánh giá công tác quản lý, đạo CBQL nha trường Có điều đình quần lý có hiệu lực sau kiểm tra Công tác kiểm tra thực thúc đây, giúp CBQL trường tiêu học nâng cao, phát triển phẩm chất đạo đức lực quán lý, lãnh đạo Chưa đạt Căn vào kết tra, kiêm tra, lẩy tiêu chí đánh giá thị đua, khen thưởng cuỗi năm hoc 'VI Hoàn thiện chế độ, sách đãi ngộ tạo mơi trường thuận lợi cho việc phát triển đội ngũ cán quan ly Tiêu chí UBND thị xã, phịng GD&ĐT thực chế độ, sách Nhà nước đội ngũ CBỌL Xếp loại Tất Khá | Đạt Chưa đạt Xây dựng sách riêng đầi 2_ | ngộ, khen thưởng thị xã đổi với đội ngũ CBQL Huy động | để thực nguồn lực vật chất với CBQL sách đãi ngộ đối Thực thường xuyên kịp thời sách đãi ngộ CBQL Thực hiện, áp dụng hình thức kỹ |luật CBQL vi phạm thực chế độ chỉnh sách Xin Ơng/Bà vui lịng cho biết số thông tin thân (phẩn khơng phải ghi): Chức Số năm cơng tác; Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ông/bà PLO Phiếu số 3: PHIẾU KHẢO SÁT (Dùng cho CBỌI trường TH, lãnh đạo chuyên viên phòng Giáo dục Đảo tạo, Lãnh đạo Phòng Nội vụ thị xã) Phiếu khảo sát tính cần thiết tỉnh khả thi biện pháp phát triển đối ngũ CBQL trường tiểu học thị xã Ngã Năm, tính Sóc Trăng giai đoạn Ông/bà vui lỏng cho biể thi biện pháp phát triển đội ngũ CBỌL trưởng tiêu học thị xã Ngã Năm, tỉnh Sóc Trăng giai đoạn cách đánh đấu X vào cột tương img: méi dòng đánh dấu X vào mức độ thích hợp) I Tính cần thiết biện pháp phát triển đội ngũ CBỌQL ‘Truong TH: Mức độ TT Các biện pháp Tăng cường lãnh đạo Dang việc nâng cao | nhận thức công tác phát triển đôi ngũ cán quản lý trưởng tiêu học Đổi công tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đối ngũ cán quản lý trưởng tiểu học 3- Phân công, sử dụng đội ngũ |eán quản lý trưởng tiêu học lực Cần | Ítcần x ie vz, | thiết | thiết | thiết OMe thiết Pu Day manh cong tac dao tao, |bổi dường đội ngũ cán quản lý trường tiêu học $ Cái tiến việc kiểm tra, đánh |giả cán quản lý trường tiểu học Hôn thiện chế độ sách đãi ngô công tác thi | đua khen thưởng đội ngũ cán bỏ quản lý trường tiểu học IL Tinh kha thi biện pháp phát triển đội ngũ CBỌL Trường TH Mức độ TT Các biện pháp Tăng công quản cường lãnh đạo Đảng việc nâng cao nhận thức tác phát triển đội ngũ cán lý trưởng tiểu học Đổi công tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển đôi ngũ cản quản lý trường tiểu học Phân công, sử dụng đội ngũ cản quản lý trường tiểu học lực Đây mạnh công tác đảo tạo, bồi dường đội ngũ cán quán lý trường tiêu hoc Cai tiên việc kiếm tra, dinh giá cần quản lý trưởng tiêu học Rất wha thi} Khả + Khơng thí | MU | thải lý trường tiêu học Xin Ơng/Bả vui lịng cho biết số thông tin vé ban than (phan c6 thể ghi): Số năm công tác: “Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ông/bả P3 AU HOI PHONG VAN Câu hỏi: Thực trạng nhận thức phát triển đội ngũ CBQL ~ Hiệu trưởng 1: Xin Thay hay cho biết thực trạng phát triển đôi ngũ CBQL trưởng TH địa bàn thị xã Ngã Năm thời gian vừa qua, đặt biệt việc tơ chức Hội thi CBQL giỏi theo Thầy có cẩn thiết hay không? ~ Hiệu trưởng 2: Xin Thấy cho biết thực trang phát triển đội ngũ CBQL trưởng TH địa bàn thị xã Ngã Năm thời gian vừa qua, đặt biệt việc tổ chức tham quan học tập đơn vị có thảnh tích xuất sắc vả ngồi thành phổ cỏ cần thiết hay không? Câu hôi: Thực trạng quy hoạch, phát triển đôi ngũ cán quản lý (Dinh cho 03 Higu trưởng) Thay (C6) cho vài ý kiến vẻ cơng tác quy hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý trưởng nỏi chung va trưởng TH nói riêng địa thị xã Ngã Năm thời gian vừa qua, để xuất giải pháp công tác lập quy hoạch, phát triển CBQL thời gian tới Câu hỏi: Thực trạng tuyên chọn, sử dụng cán quản lý (Danh cho 03 Tổ khối trưởng) Thầy (Cơ) cho số nhận xét cơng tác bỏ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm đội ngũ cản quản lý trưởng nói chung trưởng TH nói riêng địa bàn thị xã Ngã Năm thời gian vừa qua, để xuất giải pháp thời gian tới Câu hõi: Thực trạng đảo tạo, bồi dưỡng cán quản lý (Dành cho 02 Hiệu trưởng) PI4 Thấy (Cư) cho vải ý kiến cơng tác đảo tạo, bỗi dưỡng cán quản lý trường TH địa thị xã Ngã Năm thời gian vừa qua, đề xuất giải pháp thời gian tới $ Câu höi: Thực trạng kiểm tra, đánh giá cán quản lý (Dành cho 03 Tổ khối trưởng) Thầy (Cư) cỏ nhận định thể cơng tác kiểm tra, đánh GD&ĐT thị xã cán quán lý trường TH địa thị xã Ngã Năm thời gian qua, có vải ý kiến đóng góp để thời gian tới cơng tác nảy góp phần nẵng cao chất lượng đội ngũ CBQL., nâng cao chất lượng giáo dục Câu hỏi: Thực chế độ, sách dai ngộ tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển đội ngũ cán quản ly (Dink cho 03 phó Hiệu trưởng) Thấy (Cơ) cho nhận xét việc thực chế độ sách cho CBQL jo viên địa thị xã thời gian vửa qua, kiến nghị phịng GD&ĐT, UBND thị xã sách, chế độ đãi ngộ cho CBQL thời gian tới./