Bài giảng Địa lý kinh tế Việt Nam: Bài mở đầu - GV Trần Thu Hương

Bài giảng Địa lý kinh tế Việt Nam: Bài mở đầu giới thiệu về đối tượng nghiên cứu, nhiệm vụ và nội dung của địa lý kinh tế học. Bài giảng giúp người học nắm được một số kiến thức cơ bản về: nội dung nghiên cứu của địa lý kinh tế, nhiệm vụ nghiên cứu vè phương pháp nghiên cứu của địa lý kinh tế.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ ĐỒNG NAI

KHOA QUẢN TRỊ

Môn học

GV: Trần Thu Hương

GiỚI THIỆU MÔN HỌC

1 Tên học phần: ĐỊA LÝ KINH TẾ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

 Giáo trình : ĐỊA LÝ KINH TẾ VIỆT NAM

TS Trần Duy Liên, Trường Đại học Kinh

Tế Quốc Dân

MỤC TIÊU HỌC PHẦN

- Nhằm trang bị những kiến thức cơ bản về các

hệ thống lãnh thổ kinh tế - xã hội nhằm rút ra những đặc điểm, quy luật hình thành và hoạt động của chúng để vận dụng vào tổ chức

không gian hay lãnh thổ một cách tối ưu nhất các hoạt động kinh tế xã hội trong thực tiễn.

MÔ TẢ TÓM TẮT HỌC PHẦN

- Địa lý kinh tế là một môn khoa học kinh tế - xã hội, tập trung nghiên cứu:

tự nhiên của Việt Nam

công lao động xã hội theo lãnh thổ của Việt Nam

lãnh thổ và kinh tế vùng để nhằm hoạch định chínhsách, chiến lược quốc gia về phát triển kinh tế – xãhội theo lãnh thổ

NỘI DUNG HỌC PHẦN

- Bài mở đầu

- Chương I; Môi trường TN và TNTN

- Chương II: Tài nguyên nhân văn

- Chương III: Tổ chức lãnh thổ ngành SXCN

- Chương IV:Tổ chức lãnh thổ ngành SXNN

- Chương V: Tổ chức lãnh thổ ngành Dịch vụ

- Chương VI: Các vùng KT lớn ở VN

MỞ ĐẦU; ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU, NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG CỦA ĐỊA

LÝ KINH TẾ HỌC

GV: Trần Thu Hương ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI

KHOA QUẢN TRỊ

Thuật ngữ ĐỊA LÝ KINH TẾ theo tiếng Hy Lạp

Sự mơ tả trái đất về mặt kinh tế - xã hội

Tự nhiên Kinh tế - Xã hội

Mô tả

Nghiên cứu

& giải thích Tự nhiên Kinh tế - Xã hội

Mầm mống của môn ĐỊA LÝ KINH TẾ đã được

hình thành.

Liên quan Mật thiết

1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ĐLKT

ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ĐLKT

NC HỆ THỐNG LÃNH THỔ KTXH CỦA NHỮNG KHU VỰC KHÁC NHAU TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU MÔN HỌC

 Quan điểm Địa lý hiện đại ngày nay, ĐLKT

nghiên cứu các tổ chức lãnh thổ hoặc tổ

chức không gian kinh tế các nước, các vùng trong một hệ thống các mối quan hệ qua lại giữa môi trường địa lý, sự phát triển dân số cùng với các yếu tố xã hội có liên quan tới hoạt động kinh tế và sự phân bổ các ngành kinh tế trên lãnh thổ ( Gọi tắt LKX)

-Đối tượng NC của ĐLKT chính là LKX

Chúng ta nghiên cứu ĐLKT VN với những đặc

điểm phát triển riêng của VN

a Đánh giá các nguồn lực phát triển kinh tế - xã hội của Việt Nam.

b Lý luận về tổ chức lãnh thổ kinh tế - xã hội.

 Lý luận phân bố sản xuất theo lãnh thổ cho có hiệu quả ( phân bố một ngành, một cơ sở ).

 Lý luận tổ chức sản xuất theo lãnh thổ cho có hiệu quả ( tổ chức kết hợp ngành này với ngành khác ).

 Lý luận về tổ chức xã hội theo lãnh thổ cho có hiệu quả tổ chức sản xuất, dân cư, cơ sở hạ tầng ).

c Tổ chức lãnh thổ các ngành sản xuất củaVN

Tổ chức lãnh thổ ngành công nghiệp

Tổ chức lãnh thổ ngành nông nghiệp

Tổ chức lãnh thổ ngành dịch vụ

d Xác định vị trí của Việt Nam trong tổng thểkinh tế thế giới và khu vực Đông Nam Á

2 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA MÔN HỌC

CHỌN ĐỊA ĐIỂM ĐẦU

TƯ

Ví dụ:

Khi cần đầu tư xây dựng 1 dự án nhà máy

SX rượu vang Nho tại Ninh Thuận.

Người ta nghĩ đến những vấn đề?

CÂN NHẮC LỰA CHỌN NGÀNH ĐẦU

Giúp CBQL có tầm nhìn trong hoạch định, điều tiết các hoạt động hợp tác phát triển KT

có lợi cho đất

nước.

SV hiểu biết về phân

bổ SX, biết cách đánh giá hiện trạng kinh tế

của vùng, miền,

ngành…khi sinh viên đi vào thực tiễn làm việc.

THÀNH THỊ NÔNG THÔN

 Có điều kiện

học tập và

thăng tiến

Di cư  Sản xuất nông

nghiệp chủ yếu

 Thu nhập thấp

 Mức sống vật chấtvà tinh thần thấp

 Điều kiện học tậpkhó khăn

THÀNH THỊ NÔNG THÔN

Dư lao động

giản đơn.

Thiếu lao động

có chất lượng.

Trẻ Lao động

 Điều tra thực tế.

 Thu thập tài liệu.

 Phân tích và tổng hợp.

 Sử dụng bản đồ.

 Khảo sát không ảnh.

 Sử dụng công nghệ thông tin.

 Xem xét một sự việc, hiện tượng do nhiều nhân tố

tổng hợp tạo nên.

 Nghiên cứu SV, HT trong mối liên quan nhiều mặt

và vận động phát triển không ngừng từ thấp đến cao.

 Mọi sự biến đổi đều có nguyên nhân từ bên trong

b Phương pháp nghiên cứu cụ thể:

QUÁ TRÌNH PHÂN TÍCH

Phân chia trong sự vật, hiện tượng ra những thuộc tính, quan hệ  nghiên cứu riêng lẻ chúng.

Quá trình PT và TH  nhận thức về

sự vật một cách đầy đủ, hoàn chỉnh,

chính xác

Địa hình tự nhiên Việt Nam

Bản đồ là công cụ nghiên cứu địa lý

cần thiết, khoa học

2 PP S ử d ụ ng b ả n đồ :

 Thiết lập hàng loạt các bảng cân đối, biểu đồ,

bảng tổng hợp số liệu …cho những T.tin chuẩnxác

 Cho thấy nhiều mặt khác nhau của 1 vấn đề, có

cơ sở để lựa chọn cơ cấu hợp lý nhất, có lợi nhất,hiệu quả nhất

 Đi sâu mổ xẻ nhiều chi tiết của vấn đề chuyên

môn lựa chọn phương án tối ưu trên CS căn cứ

KH xác đáng

3 PP CÂN ĐỐI &PHÂN TÍCH KINH TẾ - KT

 Chỉ áp dụng khi đã có sự khảo sát, đánh giá từcác PP trên Dùng PP này để có nhận thức đầy

đủ, toàn diện hơn

 Khi dùng PP này, phải chọn lựa đối tượng sosánh là tương tự, cùng 1 địa bàn… Đối tượng

so sánh không tương thích thì sự so sánh sẽ

cho kết quả kg đúng

4 SO SÁNH CÁC HiỆN TƯỢNG TƯƠNG TỰ

Ví dụ:

Một D.Nghiệp A cần thực hiện dự án khai thác nguồn nước suối để đóng

chai, bán ra thị trường Theo bạn DN cần tính toán đến

những vấn đề gì?

 Là khảo sát tình hình thực tế

 PP này giúp loại trừ khả năng võ đoán, chủ

quan, những quyết định vội vàng, kg thực tế

 Kết hợp với các PP trên  có cơ sở thực tế chochúng ta có những QĐ đúng đắn

5 PP KHẢO SÁT THỰC ĐỊA

 Chuyên gia là những người rất am hiểu

chuyên môn, có nhiều kinh nghiệm thực tế-> để có được những tư vấn bổ ích

 Ý kiến của các chuyên gia thường rất xác

đáng, có cơ sở khoa học  đáng tin cậy

6 PP Thăm dò ý kiến chuyên gia

 Hệ thống LKX luôn mang tính đa cấp, đa hệ,nhiều yếu tố  Phải phân tích hệ thống

 Cho cái nhìn nhận tổng thể một cách hệ

thống

7 PP PHÂN TÍCH HỆ THỐNG

 Bài toán Kinh tế.

 Mô hình hóa

 Khoanh vùng thị trường

 Hệ thống thông tin địa lý…

8 PP KHÁC