Báo Cáo Thực Trạng Và Phương Pháp Đánh Giá Và Kiểm Định Chất Lượng Giáo Dục Phổ Thông

KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THỰC TRẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ VÀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 1) Chất lượng là sự xuất sắc (quality as excellence) 2) Chất lượng là sự hoàn hảo (quality a[.]

THỰC TRẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ VÀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Chất lượng = ? 1) Chất lượng xuất sắc (quality as excellence) 2) Chất lượng hoàn hảo (quality as perfection) 3) Chất lượng phù hợp với mục tiêu (quality as fitness for purpose) 4) Chất lượng đáng giá với đồng tiền [bỏ ra] (quality as value for money) 5) Chất lượng chuyển đổi chất (quality as transformation) (Theo Harvey & Green,1993) Chất lượng (tt) Nguyễn Đức Chính (2000), có đưa định nghĩa chất lượng GD VN sau: “Chất lượng GD đánh giá qua mức độ trùng khớp với mục tiêu định sẵn” (Theo Nguyễn Kim Dung & Phạm Xuân Thanh, 2003) NỘI DUNG TRÌNH BÀY Giới thiệu công tác đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thơng Bộ Tiêu chuẩn qui trình kiểm định chất lượng trường THPT Thực trạng công tác đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thông Mục tiêu giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thông 1.Giới thiệu công tác đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thơng - Năm 2002: hình thành Phịng Kiểm định chất lượng đào tạo Vụ Đại học; - Năm 2003: đời Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng, Bộ GD&ĐT 1.Giới thiệu công tác đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thơng (tt) Vai trị Cục Khảo thí: - Giúp Bộ trưởng thực chức QLNN chuyên ngành công tác thi đánh giá chất lượng giáo dục phạm vi nước; - Xây dựng hệ thống đảm bảo KĐCLGD nước + Phát triển hệ thống văn quy phạm pháp luật đảm bảo KĐCLGD + Xây dựng mơ hình phát triển triển khai thực 1.Giới thiệu công tác đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thông (tt): Một số khái niệm: Đảm bảo chất lượng: tồn chủ trương, sách, mục tiêu, chế quản lý, hoạt động, điều kiện nguồn lực, biện pháp khác để trì, nâng cao chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng mục tiêu đề 1.Giới thiệu công tác đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thông (tt) Kiểm định chất lượng (bao gồm tự đánh giá đánh giá ngoài): để xác định mức độ sở giáo dục phổ thông đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục việc công nhận sở giáo dục phổ thông đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục quan quản lý nhà nước/hiệp hội kiểm định; Nguồn: Thông tư 42 TT/2012/BGDĐT, tháng 11/2012 1.Giới thiệu công tác đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thông (tt) -Tự đánh giá: hoạt động tự xem xét, kiểm tra, đánh giá sở giáo dục phổ thông theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Bộ GD&ĐT ban hành; - Đánh giá ngoài: hoạt động đánh giá quan quản lý nhà nước nhằm xác định mức độ đạt tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông Nguồn: Thông tư 42 TT/2012/BGDĐT, tháng 11/2012 Bộ Tiêu chuẩn qui trình kiểm định chất lượng trường THPT - Bộ Tiêu chuẩn kiểm định trường Mầm non: tiêu chuẩn 31 tiêu chí; - Bộ Tiêu chuẩn kiểm định trường Tiểu học: tiêu chuẩn 27 tiêu chí; - Bộ Tiêu chuẩn kiểm định trường THPT THCS: tiêu chuẩn 35 tiêu chí (Nguồn: Theo TT 42/2012/BGDĐT cơng văn 8987/BGD ĐTKTKĐCLGD) Mẫu Kế hoạch tự đánh giá Danh mục minh chứng Phiếu báo cáo tiêu chí Bộ Tiêu chuẩn qui trình kiểm định chất lượng trường phổ thơng (tt) */ Qui trình đánh giá ngồi: Stt Nội dung Chuẩn bị đánh giá   Báo cáo tự đánh giá Sắp xếp vấn (BGH, GV,   HS)   Các minh chứng báo cáo   Phịng làm việc Đồn đánh giá ngịai Đánh giá ngồi           Phỏng vấn BGH trường Phỏng vấn tổ trưởng tổ môn Phỏng vấn giáo viên Phỏng vấn học sinh Thăm CSVC trường Họp đoàn đánh giá Viết báo cáo đánh giá Thời gian Ghi                Đánh giá lại báo cáo tự đánh giá trường                  Thống đánh giá tiêu chí   Thư ký đồn   Thực trạng cơng tác đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thông TP HCM - KĐCL triển khai trường Tiểu học, THCS THPT từ năm 2009 trường mầm non từ năm 2011; - Số lượng trường hoàn thành báo cáo TĐG: + THPT: 55/185 (29,7%) trường, có 5/86 (5,8%) trường ngồi cơng lập 50/99 (50,5%) trường công lập; (Nguồn: Theo báo cáo thống kê Sở GD&ĐT Tp HCM, 04/2013) Thực trạng công tác đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thông Tp HCM (tt) - Số lượng trường hoàn thành báo cáo TĐG: + THCS: 229/299 (76,6%); + Tiểu học: 385/492 (78,3%) trường; + Mầm non: tất trường địa bàn triển khai thực báo cáo TĐG từ tháng 12/2012 (Nguồn: Theo báo cáo thống kê Sở GD&ĐT Tp HCM, 04/2013) Thực trạng công tác đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thông Tp HCM (tt) - Số lượng trường hoàn thành báo cáo ĐGN: + THPT: 13 trường (7%) có trường ngồi cơng lập 11 trường công lập; + THCS: 19 trường công lập (8,3%); + Tiểu học: trường công lập (2,1%); + Mầm non: trường cơng lập - Các quận, huyện có số trường đánh giá nhiều quận Tân Phú quận Gò Vấp (Nguồn: Theo báo cáo thống kê Sở GD&ĐT Tp HCM, 04/2013) Thực trạng công tác đảm bảo chất lượng giáo dục phổ thông Tp HCM (tt) - Công tác TĐG: + Thành lập Hội đồng TĐG chưa thành phần; + Bộ phận thư ký chưa quen với việc tổng hợp viết báo cáo; + Nhận thức chưa cao BGH cán bộ, GV trường vai trò cơng tác ĐBCL; + Báo cáo TĐG cịn mơ tả chung chung, chưa với nội hàm tiêu chí; + Chưa giám sát việc cải tiến chất lượng trường sau thực báo cáo TĐG (Nguồn: Theo Tài liệu KĐCL Sở GD&ĐT Tp HCM, 04/2013)