Đang tải... (xem toàn văn)
- Nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý : tăng cường đổi mới công tác quản lý, công tác chỉ đạo dạy, học để nâng cao chất lượng thực chất: + Nêu cao tinh thần trách nhiệm của CB[r]
(1)BÁO CÁO NỘI DUNG HỘI THẢO Họ và tên : Nguyễn Thị Hồng Nhị Đơn vị : Tổ Lớp : Bồi dưỡng quản lý giai đoạn I Thực trạng công tác quản lý nhằm thực mục tiêu quản lý trường học BÀI LÀM I Cơ sở lý luận Mục tiêu quản lý là vấn đề lý luận quản lý Người làm công tác quản lý ngành nào, lĩnh vực nào phải xác định rõ mục tiêu hoạt động quản lý mình Khi xác định rõ ràng, chính xác mục tiêu quản lý, đảm bảo sụ vận động đối tượng quản lý luôn hướng tới mục tiêu và thực với hiệu cao mục tiêu đề toàn nỗ lực, công sức người quản lý Mục tiêu quản lý là trạng thái đã xác định tương lai đối tượng quản lý Trạng thái đó có thể chưa có có ( ta muốn trì nâng cao hơn) Trạng thái đó có thể thông qua tác động quản lý và thông qua vận động đối tượng quản lý Mục tiêu quản lý trường học là tiêu hoạt động nhà trường dự kiến trước triển khai hoạt động đó Đây là hệ thống đa cấp, vì tính chất đa dạng, phức tạp hoạt động đào tạo hệ trẻ Mục tiêu quản lý cụ thể hoá kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà trường Mục tiêu quản lý theo cách đó chính là mô hình tư trạng thái đạt tới nhà trường vào cuối năm học, tức là trạng thái có thể có, mong muốn và tất yếu nhà trường người thực kế hoạch thực nhiệm vụ năm học II Thực tế công tác quản lý nhằm thực mục tiêu quản lý trường học (Trường THCS Supe – Lâm Thao – Phú Thọ ) Đặc điểm tình hình nhà trường : * Thuận lợi : Nhà trường có truyền thống “dạy tốt, học tốt” Kết năm học gần kề, cụ thể là kết năm học 2010- 2011 có nhiều khởi sắc Nhà trường luôn Lop8.net (2) quan tâm đạo các cấp, các ngành, địa phương Sự tâm đồng thuận thầy và trò, phối hợp chặt chẽ phụ huynh học sinh, đặc biệt là chủ trương huyện Lâm Thao xây dựng trường THCS Supe đến năm 2015 thành trường có chất lượng giáo dục cao Đó là động lực to lớn giúp nhà trường đạt mục tiêu đề * Khó khăn : Tuyển sinh hàng năm (lớp 6) thấp số lượng và chất lượng địa bàn gần trường THCS chuyên Lâm Thao Cơ sở vật chất còn thiếu nhiều so với tiêu chí trường chuẩn Quốc gia, đó nguồn kinh phí đầu tư xây dựng khó khăn Kết đã đạt * Kết hai mặt giáo dục Năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 HKI 2011-2012 Sĩ số 322 298 285 288 Hạnh kiểm (%) Tốt Khá TB 70 84,8 78,2 73,4 24,5 13,1 20,1 25,6 6,9 1.7 1,7 3,5 Giỏi 14,9 23,6 24,2 19 Khá 49,2 55,2 51,9 53,8 Học lực (%) TB Yếu 31 16,8 20,1 24,3 5,0 4,0 3,8 3,0 Từ TB 95 96 96,2 97 * Kết học sinh giỏi Năm học Cấp Quốc gia Cấp Tỉnh 2008-2009 2009-2010 TDTT 2010-2011 HKI 2011-2012 9TDT Cấp huyện 25 40 + 83 TDTT 67 Giải toàn đoàn Cấp Vào hệ A Vào THPT trường THPT chuyên Hùng Vương 133 65% 131 90% 115 94% * Đề tài, SKKN cấp huyện : 02 Trong năm học vừa qua và học kì I năm học 2011- 2012, thân tôi sát cánh cùng BGH nhà trường bám sát nhiệm vụ năm học Bộ GD&ĐT, các văn đạo cấp trên để xây dựng kế hoạch và thực mục tiêu nhà trường đề cách có hiệu rõ rệt Các phong trào giáo dục ổn định và bước phát triển vững tập thể nhà trường đoàn kết, các hoạt động giảng dạy và giáo dục thực đầy đủ, trì bước và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Lop8.net (3) Công tác quản lý có nhiều bước đổi mới, bước đầu đã tạo chuyển biến mặt Chỉ đạo chuyên môn, động viên khen thưởng chú ý, quan tâm đúng mức, kết hợp công tác bồi dưỡng đội ngũ, coi là nhiệm vụ trọng tâm, từ đó giáo viên có cố gắng đổi phương pháp, đổi kiểm tra, đánh giá, tích cực sử dụng TBDH, làm tốt ƯDCNTT soạn giảng Nhìn chung giáo viên có tinh thần trách nhiệm, có trình độ chuyên môn vững, tâm huyết, tin tưởng lãnh đạo BGH Công tác xã hội hoá GD đã đạt kết định, bước đầu tăng cường CSVC nhà trường, tạo môi trường “Xanh- Sạch- Đẹp”, môi trường giáo dục thuận lợi Hạn chế, yếu kém Kết học tập số học sinh chưa cao, số học sinh còn mải chơi, còn vi phạm nội qui (một số HS hoà nhập, địa bàn phức tạp… ) Hoạt động chuyên môn đã có nhiều cố gắng đổi nội dung và hình thức, song chưa mạnh mẽ (chất lượng đầu vào thấp đã qua chọn lọc, không có đối tượng HSG) Tiến độ xây dựng trường chuẩn Quốc gia còn chậm (địa phương thành lập, kinh phí đầu tư han hẹp) Mục tiêu năm học 2011- 2012 * Yêu cầu : Đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên nhà trường Đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu giáo dục phải thực đồng nâng cao chất lượng học sinh giỏi với việc nâng cao chất lượng đại trà, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đạt mục tiêu giáo dục Tạo niềm tin và thu hút nhiều học sinh vào học trường Thực tốt việc phân luồng học sinh sau tốt nghiệp * Mục tiêu cụ thể : Về đội ngũ : Trình độ đào tạo: 100% đạt chuẩn nghề nghiệp, đó trên chuẩn là 80%, chuẩn là 20 % - Cơ cấu : có đủ các giáo viên chính ban dạy các môn học Lop8.net (4) Về hoạt động chất lượng giáo dục : - Quản lý, tổ chức thực giáo dục và nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh nhà trường : + Duy trì 12 lớp, thu hút thêm số học sinh để đạt từ 300-> 350 HS + Hạnh kiểm : Tốt 80% Khá 18% TB 2% Yếu Giỏi 20% Khá 55% TB 21% Yếu 4% + Học lực : + Học sinh giỏi : Cấp tỉnh Cấp huyện 5-8 HS 50-55 HS + HS lớp vào THPT công lập : 70 % trở lên Cấp trường 100- 120 HS Về phổ cập GD : - Huy động 100% học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học vào lớp hàng năm Về Cơ sở vật chất : - Có đủ các tiêu chí sở vật chất –TBDH trường chuẩn Quốc gia - Thực công tác xã hội hoá giáo dục, huy động các nguồn lực đầu tư CSVC nhà trường Phối hợp tốt với nhà trường công tác giáo dục HS Giải pháp - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục: các văn chủ trương đường lối Đảng, chính sách nhà nước ( Thông báo kết luận số 242 Bộ chính trị tiếp tục thực Nghị Trung ương II khoá VIII; Chương trình hành động số 42 ngày 25 tháng 12 năm 2009 Tỉnh uỷ Phú Thọ…) Các thị, nhiệm vụ năm học Bộ GD&ĐT, các hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Sở, Phòng GD&ĐT, các văn quy chế chuyên môn… Thông báo kết luận 127 ngày 03 tháng 12 năm 2009 ban thường vụ Huyện uỷ Lâm Thao định hướng và quy mô phát triển trường THCS Supe giai đoạn 2010- 2015 Thực tốt các vận động, các phong trào thi đua, đánh giá tổng kết theo định kỳ Lop8.net (5) - Nâng cao hiệu lực và hiệu công tác quản lý : tăng cường đổi công tác quản lý, công tác đạo dạy, học để nâng cao chất lượng thực chất: + Nêu cao tinh thần trách nhiệm CBQL (HT, HP, Tổ trưởng, tổ phó chuyên môn) + Tăng cường đạo phát và bồi dưỡng HSG các cấp + Đổi công tác kiểm tra, đánh giá, quản lý chất lượng, đạo nghiêm túc khảo sát chất lượng + Tăng cường kiểm tra nội bộ, đánh giá chính xác ( định kỳ, đột xuất) + Chú trọng xây dựng, bồi dưỡng, thu hút đội ngũ giáo viên cốt cán + Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng, khuyến khích, gắn kết chất lượng, trách nhiệm GV với quyền lợi - Xây dựng đội ngũ giáo viên : Chọn lọc và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán tham gia BDHSG các cấp Phân công GV có trách nhiệm cao phụ đạo HS yếu kém Phân công đúng người, đúng việc Chấm dứt dạy đọc chép GV chú ý lồng ghép rèn kỹ sống, GDBVMT cho HS qua các lên lớp - Xây dựng chương trình BDHSG và phụ đạo HS yếu : Tổ chức đạo tổ CM xây dựng khung chương trình cho môn, khối lớp khoa học, đảm bảo, cập nhật - Đảm bảo điều kiện cần thiết cho công tác dạy và học: + Khai thác tối đa các CSVC- TBDH có để phục vụ công tác dạy và học, đẩy mạnh ƯDCNTT, khai thác liệu qua internet, xây dựng website ; phát huy hiệu hoạt động thư viện tiên tiến + Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, định mức cho công tác bồi dưỡng GV, khen thưởng có HSG và khuyến khích HS dự thi… Phấn đấu trì nguồn quỹ từ 30 triệu đồng / năm học trở lên Phú Thọ, ngày 27 tháng năm 2012 Học viên Nguyễn Thị Hồng Nhị Lop8.net (6)