Vấn đề cần giải quyết: Dựa trên thực trạng hiện nay của Trường THPT Võ Thị Sáu, nhóm thực hiện dự án đưa ra các vấn đề cần được ưu tiên giải quyết trong ngắn hạn và trung hạn như sau: Các vấn đề ưu tiên giải quyết trong ngắn hạn (2 năm): Cần nâng cao năng lực nhận thức về nguyên tắc, mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động giảng dạy bằng hình thức trực tuyến cho giáo viên và cán bộ quản lý. Bồi dưỡng khả năng tự nghiên cứu và ứng dụng công nghệ trong các hoạt động lên kế hoạch giảng dạy cá nhân, thực hiện hoạt động giảng dạy bằng nhiều hình thức (đồng bộ hoặc không đồng bộ).
ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA GIÁO DỤC DỰ ÁN NÂNG CAO NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ SỐ TRONG GIẢNG DẠY TRỰC TUYẾN CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT VÕ THỊ SÁU – THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Giảng viên giảng dạy: Học viên thực hiện: MSHV: Tp.Hồ Chí Minh, tháng năm 2022 I Lý chọn đề tài Ở Việt Nam, dạy học trực tuyến điều mẻ thứ giai đoạn khởi đầu Lần việc dạy học qua internet, truyền hình triển khai phạm vi tồn quốc bậc học phổ thơng, với hướng dẫn bản, cụ thể Bộ GD&ĐT học sinh tạm dừng đến trường dịch bệnh Sự chuyển hướng giúp học sinh không dừng việc học thời gian thực giãn cách xã hội chương trình học hồn thành trước 15/7; Đồng thời cho thấy thực dạy học trực tuyến khó, không làm được, việc công nhận thống hình thức dạy học trở thành u cầu tất yếu Nhận thức điều đó, đầu tháng vừa qua, Bộ GD&ĐT công bố xin ý kiến rộng rãi dự thảo Thông tư ban hành quy định quản lý tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên Dự thảo đưa hình thức tổ chức dạy học trực tuyến, gồm: Dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp; dạy học trực tuyến thay phần trình dạy học trực tiếp; dạy học trực tuyến thay hoàn tồn q trình dạy học trực tiếp Cùng với đó, nhiều nội dung khác dạy học trực tuyến quy định như: tổ chức hoạt động dạy học trực tuyến; quản lý lưu trữ hồ sơ; hạ tầng kỹ thuật học liệu dạy học; quyền nhiệm vụ giáo viên, nhân viên, học sinh; trách nhiệm Sở/Phòng GD&ĐT sở giáo dục phổ thông việc tổ chức dạy học trực tuyến…Khi ban hành, sở pháp lý cho dạy học trực tuyến bậc học phổ thông Tuy nhiên, dạy học trực tuyến công nhận, trở thành hình thức dạy học thống nhà trường, khơng vấn đề khúc mắc liên quan đến nội dung nhà trường, cán quản lý giáo dục, giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh cần tháo gỡ, giải đáp Do để chuẩn bị tốt cho việc hoạt động giáo dục nhà trường không bị gián đoạn tình tương tự tương lai giáo viên nhà quản lý cần phải tập huấn, thực hành nâng cao lực ứng dụng công nghệ số vào hoạt động giảng dạy trực tuyến II Nội dung đề tài Thông tin chung Tên đầy đủ dự án: NÂNG CAO NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ SỐ TRONG GIẢNG DẠY TRỰC TUYẾN CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT VÕ THỊ SÁU – TP.HCM Tên tắt dự án (nếu có): ICT Liforte (ICT Literacy For Teachers) Tên đơn vị chủ trì dự án: Ban giám hiệu trường THPT Võ Thị Sáu Tên đối tác (nếu có): Cơng ty Liforte (Cơng ty phát triển ứng dụng công nghệ số giáo dục); Chuyên gia trường Đại học Ban điều phối dự án: • • Điều phối viên chính: Vũ Đại Hội Thành viên: o Trần Huỳnh Mỹ Hạnh o Tiêu Minh Sơn Thời gian thực dự kiến: 24 tháng o Ngày bắt đầu: 03/01/2022 o Ngày kết thúc: 29/12/2023 Đối tượng hưởng thụ: GV trường THPT Võ Thị Sáu Bối cảnh Thực trạng: Trường THPT Võ Thị Sáu có quản lý 118 giáo viên tham gia giảng dạy tất mơn Trong có: - 32 giáo viên 35 tuổi; 51 giáo viên từ 35 tuổi đến 45 tuổi; 23 giáo viên từ 45 tuổi đến 55 tuổi; - 12 giáo viên từ 55 tuổi trở lên Hiện trường có 56 lớp học với phòng chức gồm: phòng STEM; Phòng TN mơn, phịng tin học với 50 máy tính/phịng Trước tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp thực thị 16/CT-TTg cách ly toàn thành phố; Thực định 2999/QĐ-UBND Kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 hướng dẫn Sở giáo dục đào tạo Thành phố việc dạy học trực tuyến, trường THPT Võ Thị Sáu thực giảng dạy trực tuyến từ ngày 05/9/2021 đến cho phép học trở lại Trường thực quản lý, giảng dạy, kiểm tra đánh giá hệ thống Microsoft Teams Trường thành lập nhóm hỗ trợ kỹ thuật gồm thầy có lực cơng nghệ thơng tin để thực công việc thiết lập hệ thống, quay video hướng dẫn giáo viên thao tác bản, hỗ trợ kỹ thuật giáo viên thông qua Ultraviewer, Teamviewer Sau tháng triển khai hoạt động giảng dạy trực tuyến, phận kỹ thuật nhận thấy khó khăn giáo viên gặp phải bao gồm: - - - - 28 GV không thực hướng dẫn (cài đặt, thay đổi ngôn ngữ, đăng nhập) sau xem xong clip hướng dẫn chi tiết up Youtube 48 GV cịn lúng túng khơng thực việc đăng giảng, sử dụng công cụ hỗ trợ trình giảng dạy, điểm danh, tổ chức kiểm tra 62 GV cần giúp đỡ phận kỹ thuật trình soạn bài, giảng dạy với cơng cụ tích hợp Microsoft Teams Cán quản lý lúng túng việc kiểm tra giám sát nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học giáo viên Đa số giáo viên sử dụng Powerpoint giảng dạy, số giáo viên sử dụng camera để giảng bảng, số sử dụng linh hoạt phần mềm hoạt động giảng dạy Ngày 16/10/2021 thực kiểm tra thử hệ thống có 2200HS/2600HS thực trọn vẹn, 250HS thấy đề mà nộp, 150 HS thực Tổng hợp phản hồi giáo viên, học sinh, nhóm thực dự án nhận thấy: “Trường THPT Võ Thị Sáu lựa chọn tảng cơng nghệ thực hoạt động giảng dạy, có đội ngũ kỹ thuật nhiên chưa tập huấn chuyên sâu quản trị hệ thống, phận giáo viên chưa có kỹ sử dụng cơng nghệ giảng dạy trực tuyến, đa số giáo viên giảng dạy theo hình thức đồng đưa nguyên giáo án giảng dạy trực tiếp lớp vào giảng dạy trực tuyến, trường chưa có diễn đàn trao đổi chia sẻ, chưa có kho học liệu chung cho tổ chun mơn, cán quản lý chưa có kinh nghiệm quản lý dạy học trực tuyến” Do dự án: “Nâng cao lực ứng dụng công nghệ số hoạt động giảng dạy trực tuyến cho giáo viên trường THPT Võ Thị Sáu, Tp Hồ Chí Minh” góp phần giải tồn diễn góp phần trang bị tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ cho giáo viên để linh hoạt chuyển đổi trạng thái giảng dạy nhằm ứng phó với tình tương tự xảy tương lai Ngồi ra, dự án cịn giúp giáo viên khai thác công nghệ số vào giảng dạy với nhiều hình thức khác để đem lại hiệu mục tiêu giảng dạy Vấn đề cần giải quyết: Dựa thực trạng Trường THPT Võ Thị Sáu, nhóm thực dự án đưa vấn đề cần ưu tiên giải ngắn hạn trung hạn sau: Các vấn đề ưu tiên giải ngắn hạn (2 năm): Cần nâng cao lực nhận thức nguyên tắc, mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giảng dạy hình thức trực tuyến cho giáo viên cán quản lý Bồi dưỡng khả tự nghiên cứu ứng dụng công nghệ hoạt động lên kế hoạch giảng dạy cá nhân, thực hoạt động giảng dạy nhiều hình thức (đồng khơng đồng bộ) Xây dựng khai thác hệ thống LMS có sẵn hiệu để phục vụ cho mục đích thực hoạt động giáo dục nhà trường Các vấn đề ưu tiên giải gắn với tầm nhìn trung hạn (5 năm): Nâng cao lực quản lý BGH công cụ quản lý chuyên nghiệp Nhà trường tự xây dựng quản trị khóa học trực tuyến bổ trợ cho trình giáo dục nhà trường Tập huấn giáo viên hình thành lực tự nghiên cứu lựa chọn ứng dụng công nghệ giáo dục phù hợp cho mục đích giảng dạy để áp dụng tảng đồng không đồng Tập huấn giáo viên xây dựng kho học liệu dùng chung cho tổ chun mơn đồng hóa với kho học liệu sở giáo dục: Các giảng có elearning có khả tương tác, giảng đa phương tiện Xây dựng diễn đàn trao đổi có liên kết với trường đại học nhằm tận dụng giúp đỡ mặt phương pháp kỹ thuật từ chuyên gia Giáo viên hỗ trợ kỹ thuật tham gia khóa tập huấn chuyên sâu xây dựng khai thác hệ thống dạy học trực tuyến như: backup & restore toàn liệu thống trường; Khắc phục xử lý rủi ro kỹ thuật; Hỗ trợ thiết kế hạ tầng kỹ thuật cho khóa học theo chuẩn quốc tế Phân tích SWOT ƯU ĐIỂM NHƯỢC ĐIỂM Hiện nhà trường sử dụng ổn định Dự án khơng diễn sớm để giải tảng công nghệ số Microsoft Teams vấn đề phát sinh học kỳ quản lý giảng dạy năm học 2021-2022 vừa qua BGH giáo viên đa phần trẻ, động, Nhóm giáo viên lớn tuổi ngại thay đổi khả thích ứng cơng nghệ nhanh Dự án liên quan đến CNTT Giáo viên nhận vai trị cơng triển khai trường nên chưa có kinh nghệ giáo dục trực tuyến nói riêng nghiệm điều hành quản lý giáo dục nói chung Nguồn tài trường chi cho dự án Hiện có phận kỹ thuật có tảng cịn hạn chế ảnh hưởng tới quỹ khác công nghệ thông tin Cơ sở vật chất nhà trường hoàn thiện phục vụ cho dự án Dự án dễ dàng xin kinh phí từ nguồn hỗ trợ phát triển nghiệp chi cho hoạt động bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Thành viên ban quản lý dự án có mối quan hệ tốt với chuyên gia lĩnh vực công nghệ ĐH Khoa học tự nhiên – ĐHQG TPHCM, chuyên gia giáo dục trường ĐH SP TP.HCM nên mời họ tham gia hợp tác THỜI CƠ THÁCH THỨC Dự án diễn bối cảnh ngành Dự án diễn thời gian dài gặp nghề phải thay đổi để thích ứng với tác thách thức việc cam kết tham gia động hồn cảnh mơi trường giáo viên Phù hợp bối cảnh đổi giáo dục – Dịch bệnh kéo dài ảnh hưởng tiến độ dự án Chương trình GDPT Hiện tư tưởng dạy học trực tuyến Phù hợp với chiến lược phát triển TP thông bị xem không hiệu mơ hồ minh 4 Mục tiêu kết mong đợi Mô tả Mục tiêu tổng quát Sau kết thúc dự án, tất giáo viên trường THPT Võ Thị Sáu nắm vững nguyên tắc sư phạm; Sẵn sàng tâm tình tương tự xảy tương lai; Có lực tự nghiên cứu lựa chọn ứng dụng công nghệ số phù hợp vào hoạt động giảng dạy trực tuyến từ đến cao, chuyên sâu Nguồn kiểm tra đối chiếu Chỉ số đo lường Số lượng giáo viên tham gia đăng ký tập huấn đầu vào số lượng giáo viên đủ tiêu chuẩn sau kết thúc chương trình tập huấn - Nắm vững nguyên tắc, phương pháp sư phạm hoạt động giảng dạy trực tuyến Mục tiêu chuyên biệt Số lượng thời lượng giáo viên tham gia tập huấn sở lý luận nhận thức người học, sở lý luận mơ hình sư phạm - Tổng hợp đánh giá : Thái độ, tinh thần hợp tác, trách nhiệm hoàn thành sản phẩm tập giáo viên tham gia sau modun tập huấn (đồng không đồng bộ) đánh giá đạt Bảng nhận xét chuyên gia tiêu chí nội dung tập huấn Đánh giá rủi ro Nhân tham gia dự án thay đổi, xáo trộn, ngừng hợp đồng Lên kế hoạch tuyển dụng cụ thể Tổ chức hoạt động họp, sinh hoạt nhóm dự án để nắm bắt tình hình, phản ánh đội ngũ nhân viên Sản phẩm cuối Giáo viên tham gia mượn module đánh giá đồng nghiệp nhờ đạt người khác làm giúp để Bảng điểm danh tham hợp thức hóa gia học Trong modun Kết tổng kết thường xuyên cho module tập thực hành từ mức độ đơn giản nâng dần đến phức tạp Để đánh giá chất lượng q trình Có khả xây dựng kế hoạch giảng dạy cá nhân theo yêu cầu thực tế đặt - Sử dụng thành thạo ứng dụng sáng tạo công cụ hỗ trợ vào giảng Có khả thiết kế độc lập khóa học trực tuyến đạt u cầu mơn giảng dạy Số lượng cơng cụ giáo viên sử dụng thành thạo Mức độ khai thác ứng dụng giảng Các kế hoạch giảng dạy cá nhân cho tình giả định buổi học Sản phẩm giáo viên hoàn thành ứng dụng Tổng hợp đánh giá yêu cầu sau buổi học ứng dụng sản phẩm số Bài giảng mẫu giáo viên gửi có vận dụng, ứng dụng sản phẩm công nghệ học Các giảng đánh giá hợp lý, giải tình phù hợp với hồn cảnh điều kiện giả định đưa buổi thực hành Kết tổng kết module số (M.5) Thời gian để làm quen với ứng dụng công nghệ số giáo dục người khác Hỗ trợ tập huấn thêm cho giáo viên hình thức khơng đồng Giáo viên lớn tuổi quên thao tác việc sử dụng công cụ hỗ trợ Xây dựng clip hướng dẫn chi tiết để chia sẻ lên tài nguyên lớp học không đồng Là thành viên cốt cán cho hoạt động đào tạo tập huấn cho cụm thành phố hoạt động giảng dạy trực tuyến Kết mong đợi - - Số lượng giáo viên đủ khả tham gia vào đội ngũ hỗ trợ cho dự án tương tự cho c ụ m Bảng đánh giá đạt chuẩn để trở thành thành viên cốt cán dự án giáo dục 90% Giáo viên tham gia hồn thành khóa tập huấn nâng cao chuyên sâu 10% Giáo viên lại có kỹ việc ứng dụng công nghệ giảng dạy 100% BGH quản lý công cụ quản lý chuyên nghiệp 100% đội ngũ kỹ thuật tập huấn có khả quản trị chuyên sâu Số đánh giá đạt chuẩn chuyên sâu Số đánh giá đạt chuẩn Chất lượng dạy đánh giá Bảng tổng kết cuối modun tập huấn Bộ tiêu chuẩn đánh giá cuối dự án Bộ tiêu chuẩn chung Giáo viên chưa hoàn thành số module đê đánh giá cao Hệ thống diễn đàn chia sẻ, tài nguyên hướng dẫn giáo viên tự rèn luyện để thành thục Hoạt động cụ thể Nội dung Nghiên cứu trạng xây dựng tảng a Nghiên cứu trạng Các hoạt Nhóm thực dự án triển khai động dự nghiên cứu vấn đề: Cơ sở vật chất trường; Cách thức quản lý; Khảo kiến sát phân loại lực công nghệ giáo viên; Khảo sát nhu cầu; Làm việc liên hệ chuyên gia lĩnh vực Đối tượng điều kiện Thời gian dự kiến tham gia - Khảo sát trực tiếp, sử dụng - Thành viên ban dự án Hoạt động triển bảng hỏi thu thập xử lý có chuyên môn lĩnh khai tháng liệu; Phỏng vấn; Làm vực nêu đó: việc xin ý kiến chuyên - Nghiên cứu trạng: gia tháng - Hệ thống máy tính - Xây dựng kế hoạch: trường; Đề xuất mua máy tháng chủ; Tham khảo ý kiến - Xây dựng tảng tài chuyên gia, nghiên cứu nguyên học liệu : tháng Phương tiện – Hình thức giáo dục trực tuyến; Thống kê khoa học xây dựng kế hoạch dự án nguồn lực dự án b Xây dựng kế hoạch Thống phương án máy chủ trường; Nền tảng LMS; Lựa chọn phần mềm triển khai; Làm việc với chuyên gia để xây dựng: Chuẩn đầu cho module tồn khóa; Tiêu chí đánh giá; Hệ thống module; Quy trình tập huấn; Tài liệu tập huấn; (1) Hệ thống giảng tập yêu cầu chung riêng cho nhóm đối tượng c Xây dựng tảng tài nguyên Diễn đàn trao đổi; Mã nguồn kho học liệu số Bồi dưỡng cho cán quản lý kỹ thuật viên a Bồi dưỡng BGH Chuyên gia thực bồi dưỡng BGH nội dung: Quản lý thay đổi; Các hình thức giáo dục thời đại số giới Việt Nam; Các hình thức quản lý giáo dục số; Công cụ quản lý giáo dục b Hỗ trợ KTV Tài liệu tập huấn từ chuyên gia Hình thức đồng khơng đồng (Diễn sau thực kế hoạch tháng) Hiệu trưởng hiệu Hoạt động triển khai phó KTV phụ trách hệ tháng thống mạng máy tính nhà trường Chuyên gia huấn luyện chuyên sâu quản lý hệ thống; Nhận diện xử lý cố; Backup Restore liệu; Đồng liệu với hệ thống sở GD có yêu cầu Các module đào tạo giáo viên Module 1: Tổng quan dạy học trực tuyến Tập huấn với chuyên gia nội dung: Nâng cao nhận thức GV dạy học trực tuyến; Phương pháp hình thức tổ chức; Các nguyên tắc sư phạm; Điều kiện thực hiện; Thuận lợi khó khăn gặp phải; Nhận diện, phân tích, giải vấn đề tâm lý người học; Kỹ quản lý lớp học; Xử lý tình theo hướng kỷ luật tích cực; Vai trò kiểm tra đánh giá; Hướng dẫn sử dụng làm quen hệ thống LMS Tài liệu tập huấn tập tình (1) Tập huấn tảng đồng không đồng Giáo viên BGH phụ trách Hoạt động triển khai tháng hoạt động giảng dạy Đạt thời lượng tự học tối thiểu hệ thống LMS Tham gia thảo luận tình diễn đàn; Các tập (1) tích lũy tính điểm (M.1) Module 2: Nâng cao lực sử dụng khai thác mạng máy tính Tập huấn tảng không đồng cách thức cài đặt/gỡ bỏ ứng dụng máy tính, sử dụng ứng dụng văn phịng, kỹ tìm kiếm thơng tin (M.2a) Tập huấn nâng cao kết hợp tảng đồng không đồng Tài liệu tập tình (1) Tập huấn tảng đồng không đồng khai thác tài nguyên quyền, tổng hợp cấu trúc tổ chức liệu máy tính (M.2b) Tập huấn chun sâu hình thức đồng quản trị bảo mật thông tin môi trường internet; cơng cụ tìm kiếm nâng cao; bảo mật liệu máy tính (M.2c) Module 3: Xây dựng kế hoạch giảng dạy ứng dụng công nghệ soạn giảng Tập huấn kỹ xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp với hoàn cảnh điều kiện thực tế Giới thiệu tính ứng dụng công nghệ hoạt động giảng dạy, gợi ý tình Tồn giáo viên vượt qua (M.1) học (M.2a) Giáo viên có nhu cầu đủ tích lũy điểm số vượt qua (M.2a) học (M.2b) Giáo viên có nhu cầu phải vượt qua (M.2b) học (M.2c) Hoạt động triển khai tháng M.2a: tháng M.2b: tháng M.2c: tháng Cuối Module giáo viên phải vượt qua hoạt động đánh giá hồn thành (M.2) Tài liệu mềm tập huấn hệ thống tập yêu cầu module Tập huấn hoàn tồn tảng khơng đồng Các giảng chọn lọc, đóng gói tùy theo nhu cầu trình độ giáo viên lựa chọn học Tồn giáo viên vượt qua Hoạt động triển khai tháng (M.2) Giáo viên phải thực thời gian học tối thiểu tích lũy điểm để đánh giá hoàn thành module cấp độ ứng dụng Giáo viên đóng góp kế hoạch giảng dạy có ứng dụng cơng nghệ lên kho học liệu sử dụng Module 4: Ứng dụng thực hành giảng dạy trực tuyến Tập huấn việc sử dụng ứng dụng, cơng cụ tích hợp hệ thống LMS vào giảng dạy Mỗi tổ chuyên môn hỗ trợ cử giáo viên thực xây dựng giảng dạy giảng trực tuyến để dự rút kinh nghiệm trường (M.3) Tài liệu tập huấn yêu cầu BGH Tất giáo viên Hoạt động triển khai tháng thực giảng dạy vượt qua (M.3) Tập huấn thực hành theo Giáo viên thực yêu cầu hình thức đồng kho học liệu nhà trường thực thực hành giảng dạy hệ thống LMS (M.4) Module 5: Xây dựng hình thức kiểm Tài liệu tập huấn thực tra đánh giá dạy học trực yêu cầu tập (1) Tập tuyến Thực hành xây dựng khóa huấn tảng đồng không đồng Triển học mơn hồn LMS Tập huấn chun sâu ý nghĩa kiểm khai thí điểm LMS tra đánh giá hoạt động giảng dạy trực tuyến; Vận dụng nội dung, nguyên lý hoạt động số ứng dụng công nghệ gợi ý để xây dựng phương án kiểm tra đánh giá Xây dựng kiểm tra đánh giá hoàn chỉnh Tổng kết nội dung khóa học để thực hành xây dựng khóa học cho môn giáo viên phụ trách hệ thống LMS, vận hành khóa học đánh giá khóa học Các giáo viên tổ mơn đóng vai trị học sinh cho khóa học đồng nghiệp Triển khai thí điểm trường để đánh giá chương trình BGH tất giáo viên vượt Hoạt động diễn tháng qua (M.4) Giáo viên thực đầy đủ yêu cầu hệ thống LMS, hồn thành khóa học mẫu để bổ sung vào kho học liệu nhà trường Được chuyên gia đánh giá đủ điều kiện vượt qua module (M.5) Đánh giá nghiệm thu dự án Nhóm thực dự án với chuyên gia cố vấn, BGH, KTV thực đánh giá hệ thống, cải thiện hệ thống, chuyển giao toàn tài liệu, - - 100% Giáo viên tham gia Dự kiến tháng hồn thành khóa tập huấn 100% BGH quản lý công cụ quản lý chuyên nghiệp quyền quản lý sở hạ tầng cho trường Nghiệm thu kết thúc dự án - 100% đội ngũ kỹ thuật tập huấn có khả quản trị chuyên sâu - Hệ thống LMS vận hành hoàn hảo, giáo viên thực độc lập soạn giảng tạo khóa học trực tuyến 6 Sơ đồ phân lô công việc NC Hiện trạng Nghiên cứu trạng xây dựng kế hoạch Kế hoạch ICT Liforte Xây dựng tảng tài nguyên học liệu Bồi dưỡng BGH Bồi dưỡng CBQL KTV Hỗ trợ KTV Module Tổng quan dạy học trực tuyến Module 2.: Nâng cao lực sử dụng khai thác mạng máy tính Tập huấn Giáo Viên Module 3.Xây dựng kế hoạch giảng dạy ứng dụng công nghệ soạn giảng Nghiệm thu dự án Module 4.Ứng dụng thực hành giảng dạy trực tuyến Module 5.Xây dựng hình thức kiểm tra đánh giá dạy học trực tuyến Thực hành xây dựng khóa học mơn hồn chỉnh LMS 7 Sơ đồ GANTT Dự trù kinh phí STT Hạng mục Hoạt động Mục đích chi Đơn giá (VNĐ) Số lượng Thành tiền (VNĐ) Ghi Nghiên cứu, khảo sát Hoạt động In ấn, thu thập, tổng hợp 1 10.000.000 Xây dựng tài liệu tập huấn Hoạt động Chi cho chuyên gia tham gia đóng góp xây dựng tài liệu tập huấn 40.000.000 40.000.000 Mua phần mềm quyền Hoạt động Chi mua gói phần mềm ứng dụng soạn giảng giảng dạy 50.000.000 50.000.000 Mua theo gói dùng chung Chuyên gia tập huấn Chung Chi cho chuyên gia tập huấn theo số buổi dự kiến hợp đồng ký với chuyên gia 5.000.000 48 buổi 240.000.000 Tiến độ theo thỏa thuận hợp đồng với chuyên gia Hậu cần Chung Teabreak, Công tác chuẩn bị tập huấn trường 48.000.000 48.000.000 Triển khai thí điểm Module Chi vận hành, đánh giá hệ thống trước 10.000.000 nghiệm thu 10.000.000 Chi phí phát sinh khác Chung Chi cho phát sinh không nằm kế hoạch dự chi 50.000.000 Tổng 10.000.000 gói 50.000.000 448.000.000 Quản lý rủi ro STT Mô tả rủi ro Chi vượt dự kiến Mức độ rủi ro Cao Vừa Thấp x Biện pháp khắc phục dự phòng Trưởng dự án ban tài rà sốt thường xun đề xuất chi Thực tiết kiệm chi Thu thập giá thị trường, lựa chọn nguồn cung cấp uy tín, giá thành ổn Các thành viên nồng cốt không tiếp tục tham gia dự án Số lượng GV tham gia tập huấn khơng đủ dự tính ban đầu Dự án bị hoãn yếu tố thiên tai, dịch bệnh x x Xây dựng văn cam kết từ ban đầu; tổ chức hoạt động mang tính gắn kết thành viên ban nồng cốt Cắt giảm chi phí vận hành khố học Họp ban nồng cốt xem xét việc điều chỉnh mục tiêu dự án x Làm thủ tục xin hỗn hoạt động hành chính, tài khơng thể giải trực tuyến Ghi III Kết luận Để việc dạy học trực tuyến thành công, đạt hiệu cần thống nhất, đồng thuận cao phối hợp nhà trường, giáo viên với phụ huynh Vì bên cạnh giáo dục truyền thống, mơ hình giáo dục trực tuyến chắn xu tất yếu nhằm đáp ứng yêu cầu thời đại công nghệ số Hi vọng sau dự án triển khai thực nhà trường đạt mục tiêu đặt chủ động tình tương tự xảy ra, hết tự tin thực hoạt động giáo dục trạng thái bình thường Tài liệu tham khảo Nguyễn Tấn Đại (2021) Giáo trình Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục CHQLGD2020/K1 https://tuyengiao.vn/khoa-giao/giao-duc/day-hoc-truc-tuyen-de-ung-pho-voidich-covid-19-135538 https://ictvietnam.vn/day-hoc-truc-tuyen-xu-the-cua-thoi-dai20200903104153594.htm https://www.ueh.edu.vn/bao-chi/gs-ts-nguyen-trong- hoai-day-hoc-truc-tuyense-thanh-xu-huong-tat-yeu-56783 https://giaoduc.net.vn/goc-nhin/day-va-hoctruc-tuyen-xu-the-hay-giai-phappost215982.gd https://dantri.com.vn/suc-manh-so/nen-tang-giao-duc-truc-tuyenmanabie-daymanh-phat-trien-tai-viet-nam-20210228175729667.htm