Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Phát triển tư duy hàm cho học sinh qua khái quát mẫu hình

ĐẠI HỌC HUE “TRƯỜNGÐ, VAN TH] HONG HẠNH PHAT TRIEN TU DUY HAM CHO HQC SINH QUA KHÁI QUÁT HÓA MẪU HÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Huế, năm 2017 ĐẠI HỌC HUE “TRƯỜNG Ð, VĂN THỊ HÔNG HẠNH PHAT TRIEN TU DUY HAM CHO HQC SINH QUA KHÁI QT HĨA MẪU HÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC “Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học mơn Tốn Mã số: 62 140111 CAN BO HUONG DAN KHOA HOC TS TRAN KIEM MINH Nuế, năm 20171 LOICAM DOAN Tôi xin cam đoạnđây cơng trình nghiên cứu cú ơi, số liệu kết "nghiên cứu nêu tong luân văn hoàn ton trung thực, dược đồng tắc gid cho thép sử dụng, KẾt nghiền cứu chưa công bổ bắt ki cơng, trình khác Tác giả Van Thị Hồng Hạnh LO CamQh te, hin ind iy ling A On in te db ty gin 18 Td im Hib, nt Li lO ok ns HB gẹ ý, he ob cA 16: Lae hak Le sin ney snag cm On Ban fm ie Deg DA Spm Hu, Ping ia Te snr AB he, Qs ya, C4 ge tang khan Takin, dB it Ua che Hy cb Uae chain npn Uj lb ot PLUCIS ap dy Le Ten kth tank ing dy, tron tL ch 16 bt bib tbe th, keế viện ý nrg gm ci be c 16: cng ein clin ink tim Om Ban $m ibe Eby nod ce om oe si “Ug THOT Hcg Vind od THT To Hg Da, inh Hu te ibe mp $6 tg go i te fm Cubs cing 1: in chim think chm On $n ink ok er để oán tng, Arg oe 18 $f A ns AB te ta anon nap WO Ae ke gan ot A ng Lt Tcl kink bt Ov Cg fe btn bth fh Bn ins AB a BI bat nO Kin tte ng col MỤC LỤC LỚI GIỚI THIỆU “Chương 1: DAT VAN DE 11 Bước chuyên từ đai số đến hàm số 1.2 Khai quất hóa mẫu hình tư hàm 13 Sử đọng biến với mẫu hình 1.4 Vin để qt hơa mẫu hình quan hệ hâm số Tốn phổ thơn, 15 Kết uận chương “Chương 3: CƠ SỠ LÝ THUYẾT es