GIÁO ÁN STEM KHỐI 2 TÍCH HỢP MÔN TOÁN, TNXH, MỸ THUẬTGIÁO ÁN STEM KHỐI 2 TÍCH HỢP MÔN TOÁN, TNXH, MỸ THUẬTGIÁO ÁN STEM KHỐI 2 TÍCH HỢP MÔN TOÁN, TNXH, MỸ THUẬTGIÁO ÁN STEM KHỐI 2 TÍCH HỢP MÔN TOÁN, TNXH, MỸ THUẬTGIÁO ÁN STEM KHỐI 2 TÍCH HỢP MÔN TOÁN, TNXH, MỸ THUẬTGIÁO ÁN STEM KHỐI 2 TÍCH HỢP MÔN TOÁN, TNXH, MỸ THUẬTGIÁO ÁN STEM KHỐI 2 TÍCH HỢP MÔN TOÁN, TNXH, MỸ THUẬTGIÁO ÁN STEM KHỐI 2 TÍCH HỢP MÔN TOÁN, TNXH, MỸ THUẬTGIÁO ÁN STEM KHỐI 2 TÍCH HỢP MÔN TOÁN, TNXH, MỸ THUẬTGIÁO ÁN STEM KHỐI 2 TÍCH HỢP MÔN TOÁN, TNXH, MỸ THUẬT
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ - - GIÁO ÁN STEM Bài học STEM: Môn: Họ tên giáo viên: Tháng 5, năm 2023 BÀI HỌC STEM: MĨN Q U THƯƠNG THƠNG TIN VỀ BÀI HỌC Thời lượng: tiết Lớp: Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung Thực hành lắp ghép, xếp hình phẳng hình khối (mơn Tốn) Mơ tả học: - Nội dung mơn Tốn có u cầu cần đạt sau: + Nhận biết thực gấp, lắp ghép, xếp tạo hình sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật gắn với số hình phẳng học hình tam giác, hình tứ giác… - Để thực yêu cầu này, tiết Toán: “Thực hành lắp ghép, xếp hình phẳng” học sinh đạt yêu cầu cần đạt: + Thực hành lắp ghép, xếp hình với hình phẳng biết + Vận dụng vào gấp xếp hình thực tế - Trong học STEM “Món quà yêu thương”, học sinh tự làm q, vận dụng lắp ghép, xếp hình phẳng biết để tạo hình trang trí với kích thước phù hợp, màu sắc đẹp để thể tình cảm yêu thương, quan tâm với thành viên gia đình Nội dung: Mơn học u cầu cần đạt Nhận biết thực gấp, lắp ghép, xếp tạo Tốn hình sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật gắn với số hình phẳng học Biết cách thể quan tâm chăm sóc yêu thương Tự nhiên xã hội thân đối vớic hệ gia đình hành động cụ thể Sử dụng đường nét mảng màu hình khối,… Mĩ thuật học kết hợp số vật liệu để trang trí sáng tạo thiệp I Yêu cầu cần đạt (của học) - Nhận biết thực gấp, cắt, ghép, xếp tạo hình sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật gắn với số hình phẳng học hình tam giác, hình tứ giác (Toán) - Xác định ý nghĩa sản phẩm, lựa chọn sử dụng vật liệu, hình cần sử dụng (Công nghệ) - Sử dụng đường nét mảng màu đậm nhạt, hình khối,… học kết hợp số vật liệu để trang trí sản phẩm theo sở thích cá nhân sáng tạo - Trình bày ý tưởng thiết kế hình minh họa lời (Kĩ thuật) - Biết cách thể quan tâm chăm sóc yêu thương thân với hệ gia đình vào dịp đặc biệt (TNXH) - Tích cực, chủ động đóng góp ý kiến để hồn thiện sản phẩm nhóm - Có ý thức tự giác thực nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn yêu cầu thời gian theo quy định - Biết giữ gìn vệ sinh trường lớp, đồ dùng học tập thực hành sáng tạo II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị giáo viên - Các phiếu học tập phiếu đánh giá - Các video hướng dẫn học sinh … - Nguyên vật liệu giáo viên cung cấp nhóm học sinh: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Hình ảnh minh hoạ 1 Kéo Bìa cứng cái/nhóm 1-2 bìa/nhóm Một số hình phẳng cắt sẵn với nhiều kích cỡ khác nhau: tam giác, tứ giác, vng, trịn, chữ nhật để HS xếp, tạo hình sáng tạo Chuẩn bị học sinh - Giao cho nhóm tự chuẩn bị số nguyên vật liệu sau: STT Thiết bị/ Học liệu Bút chì Màu Số lượng Hình ảnh minh hoạ Keo dán Keo mặt III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động - Giáo viên cho học sinh hát “Cùng ghi nhớ hình” - Học sinh giáo viên dẫn dắt câu hỏi sau: + Trong hát có nhắc đến hình mà học? + Ngồi hình nhắc đến, cịn học thêm hình nào? - Giới thiệu để HS xem video tình GV khai thác tình câu hỏi: + Nam khoe mẹ điều học về? Món q gì? + Bức tranh có đặc biệt? + Mẹ đề nghị Nam điều gì? - HS GV gợi ý thực hành thiết kế làm quà đáp ứng mong muốn Nam mẹ có vận dụng lắp ghép, gấp, xếp hình phẳng học để tạo hình trang trí, mang tên “Món q u thương” b) Giao nhiệm vụ - Để làm quà nhanh đẹp nhóm học sinh tiếp nhận nhiệm vụ thiết kế làm q với tiêu chí: (1) Món quà làm từ vật liệu thân thiện giấy, bìa cứng (2) Có vận dụng lắp ghép, gấp, xếp hình phẳng học để tạo hình, trang trí (3) Trên q có lời chúc thể tình cảm, quan tâm thành viên gia đình (4) Món q có tính sáng tạo, có màu sắc hài hịa, trang trí đẹp mắt Học sinh dẫn dắt: Để làm quà theo tiêu chí trên, em cần tìm hiểu kiến thức hoạt động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Nghiên cứu kiến thức nền) Xác định nội dung trọng tâm quà - Trong dịp đặc biệt, quà mà em tự làm để tặng người xung quanh gì? ( vẽ tranh, làm thiệp) - Giáo viên cho HS quan sát vài tranh mẫu thiệp đơn giản có sử dụng hình phẳng để tạo hình, định hướng giải pháp: + Những tranh thiệp thường có dạng hình gì? (thiệp: vng, chữ nhật, trịn ; tranh: chữ nhật) + Nền thiệp tranh nên làm chất liệu gì? (giấy, bìa cứng) + Nếu thiệp có thường có đặc điểm bật? (gấp vào, mở được) + Theo tiêu chí đề tranh thiệp có sử dụng lắp ghép, gấp, xếp hình phẳng học để tạo hình trang trí + GV khai thác hình trang trí thiệp mẫu tranh mẫu để khai thác cách xếp, sáng tạo hình phẳng để tạo hình trang trí + GV định hướng thêm: Ở tiết Toán trước, HS thực hành lắp ghép, xếp hình phẳng như: + Từ hình phẳng học, vận dụng lắp ghép, xếp để tạo nên nhiều vật khác tùy thuộc vào sáng tạo + Trên thiệp tranh vẽ có ghi lời chúc Vậy bình thường em chúc người thân lời chúc vào dịp sinh nhật? Lời chúc thể tình cảm người thân gia đình mình? Hoạt động 3: Luyện tập vận dụng a) Đề xuất lựa chọn giải pháp - Mỗi nhóm nhận nguyên liệu từ GV cung cấp thảo luận theo nhóm 7: trao đổi, đưa ý tưởng thiết kế để thực “Món quà yêu thương” (Phiếu thảo luận nhóm – Phụ lục) + Món q mà nhóm làm gì? + Nhóm sử dụng hình để trang trí sáng tạo? + Lời chúc mà nhóm muốn gửi gắm gì? - Đại diện nhóm báo cáo – GV kết hợp chiếu Phiếu thảo luận *GV nhận xét, chốt, nhắc nhở học sinh cách thể hiện, bố cục sản phẩm b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm đánh giá - Từ nguyên liệu từ GV cung cấp nhóm tiến hành hồn thiện sản phẩm theo ý tưởng nhóm thống - Trong q trình làm sản phẩm, HS lắng nghe ý số yêu cầu GV sau: + Món quà có dạng hình phẳng học + Trên q có viết lời chúc thể tình cảm với người thân gia đình + Có sử dụng số hình phẳng học để tạo hình, trang trí sáng tạo - GV hỗ trợ nhóm cần c) Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh - Các nhóm lắng nghe phần trình bày cách đánh giá sản phẩm “Món quà yêu thương” từ GV sau: + Đại diện nhóm trình bày sản phẩm theo gợi ý: - Món quà mà nhóm làm gì? - Trong q đó, nhóm sử dụng hình phẳng tạo hình sao? - Hãy nêu lời chúc nhóm để lớp nghe + Các nhóm đánh giá sản phẩm ấn tượng cách tích vào ngơi Ở tiêu chí, cao sao, thấp + GV tiến hành đánh giá sản phẩm nhóm dựa theo tiêu chí nêu GV khen ngợi nhóm nhiều động viên khuyến khích nhóm khác + GV mở rộng: Ngồi làm q để tặng người thân gia đình, em cịn làm điều khác để thể tình cảm với người thân yêu mình? + GV nhận xét tổng kết chủ đề IV Phụ lục Phiếu thảo luận Phiếu đánh giá Sản phẩm minh họa