Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN STEM KHỐI 4 MÔN KHOA HỌC: DỤNG CỤ LỌC NƯỚCGIÁO ÁN STEM KHỐI 4 MÔN KHOA HỌC: DỤNG CỤ LỌC NƯỚCGIÁO ÁN STEM KHỐI 4 MÔN KHOA HỌC: DỤNG CỤ LỌC NƯỚCGIÁO ÁN STEM KHỐI 4 MÔN KHOA HỌC: DỤNG CỤ LỌC NƯỚCGIÁO ÁN STEM KHỐI 4 MÔN KHOA HỌC: DỤNG CỤ LỌC NƯỚCGIÁO ÁN STEM KHỐI 4 MÔN KHOA HỌC: DỤNG CỤ LỌC NƯỚCGIÁO ÁN STEM KHỐI 4 MÔN KHOA HỌC: DỤNG CỤ LỌC NƯỚCGIÁO ÁN STEM KHỐI 4 MÔN KHOA HỌC: DỤNG CỤ LỌC NƯỚCGIÁO ÁN STEM KHỐI 4 MÔN KHOA HỌC: DỤNG CỤ LỌC NƯỚC
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ - - GIÁO ÁN STEM Bài học STEM: Môn: Họ tên giáo viên: Tháng 5, năm 2023 BÀI HỌC STEM: DỤNG CỤ LỌC NƯỚC THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC Lớp: Thời lượng: tiết Thời điểm tổ chức: Khi dạy bài: Nguyên nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm, số cách làm nước Mô tả học: Bài học định hướng tổ chức HS học tập theo phương pháp STEM - tích hợp nội dung môn Khoa học: Biết nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, nêu cách bảo vệ nguồn nước; mơn Tốn: Xác định hình dạng dụng cụ chứa nước, Thực hành đo, xác định tỉ lệ vật liệu dùng để lọc nước; Thông qua hoạt động chủ đạo xuyên suốt thiết kế hồn thiện mơ hình “Dụng cụ lọc nước nhà” Qua đó, giải yêu cầu cần đạt mơn Khoa học mơn Tốn Ngồi ra, thơng qua hoạt động nhóm để thiết kế hồn thiện mơ hình “Dụng cụ lọc nước” có hội nâng cao lực giao tiếp hợp tác giải vấn đề phức hợp Nội dung chủ đạo tích hợp học: Mơn học Mơn học chủ đạo Khoa học Yêu cầu cần đạt - Chỉ nguyên nhân nguồn nước bị ô nhiễm - Chỉ cách bảo vệ nguồn nước - Tìm hiểu chất lọc nước, thành phần tạo nên màng lọc -Thiết kế làm máy lọc nước đơn giản nhà - Nhận biết dụng cụ để chứa nước, chứa ngun liệu lọc nước có hình dạng Toán ống khối trụ, hộp chữ nhật, chai nhựa khối trụ, - Đo chia tỉ lệ vật liệu dùng để lọc Môn nước học - Thực bước thực hành tích tạo sản phẩm hợp - Sử dụng vật liệu sẵn có để thực hành, sáng tạo Mĩ thuật - Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm - Biết chia sẻ ý định sử dụng sản phẩm - Biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu an toàn thực hành I Yêu cầu cần đạt (của học) - Nêu nguyên nhân gây nguồn nước ô nhiễm - Chỉ thành phần cấu tạo nên màng lọc - Trình bày thiết kế dụng cụ lọc nước vẽ - Làm dụng cụ lọc nước đơn giản từ vật liệu có sẵn - Nêu số công cụ (kéo, thước, bút màu,…) vật liệu (chai nhựa, hộp nhựa, sỏi, cát, than hoạt tính…), sử dụng vật liệu sẵn có để thực bước thực hành tạo dụng cụ lọc nước biết cách sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu an toàn - Hợp tác với thành viên nhóm thực nhiệm vụ học tập - Phát triển lực hợp tác giao tiếp cho học sinh II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị Giáo viên - Phiếu đánh giá (dành cho giáo viên) (Phụ lục) - Video ô nhiễm nguồn nước - Một số hình ảnh hệ thống lọc nước gia đình - Tivi, máy tính - Nguyên vật liệu giáo viên cung cấp nhóm học sinh: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng - Ống, chai nhựa 10 - Cốc đựng nguyên liệu 20 cốc - Giấy lọc, băng gạc, bơng Hình ảnh minh hoạ - Cát, sỏi, than bột hộp Chuẩn bị học sinh - Giao cho nhóm tự chuẩn bị số nguyên vật liệu sau: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Bút chì cái/nhóm Thước kẻ cái/nhóm Kéo cái/nhóm Bút màu bộ/nhóm Hình ảnh minh hoạ III Các hoạt động dạy học chủ yếu (nội dung cụ thể được mô tả ở trên) Hoạt động Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động - Hát vận động theo nhạc hát: Điều tùy thuộc hành động bạn - GV nêu tình huống: Lớp 4A tham gia một chuyến trải nghiệm thực tế làng Đông Tân Nhưng đến địa điểm khu vực bị nước, hệ thống nước giếng khoan bị nhiễm phèn, đục, nguồn nước bị ô nhiễm Làm để bạn có thể có nguồn nước sinh hoạt thời gian trải nghiệm đây? Cô giáo yêu cầu bạn tiến hành làm một dụng cụ lọc nước để lấy nước sinh hoạt ( Các em có muốn giúp bạn lớp 4A khơng?) b Giao nhiệm vụ - Từ đây, học sinh giáo viên đặt vấn đề: Làm để làm máy lọc nước nhà ? Chuyển ý: Trước hết cô mời em suy nghĩ nêu nguyên nhân gây nguồn nước bị ô nhiễm? - HS trả lời cá nhân: Do nước thải sinh hoạt, nhà máy, mưa lũ … - GV: Cô thấy em nêu nhiều nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước Vậy Nguồn nước bị ô nhiễm đâu? Cô mời em xem video sau Các em lưu ý: Trong trình xem video, em nhớ ghi nhanh thông tin vào nháp ( Sử dụng kĩ thuật nghe – ghi) - HS Xem video ô nhiễm nguồn nước - HS quan sát lắng nghe ghi thông tin có video vào giấy nháp - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Nguyên nhân dẫn đến nguồn nước bị ô nhiễm? + Ảnh việc ô nhiễm nguồn nước đời sống người? - HS trình bày ( dạng sơ đồ tư duy) – Các nhóm nhận xét - GV nhận xét ? Để bảo vệ nguồn nước bị nhiễm người thường làm gì? ( Khơng xả rác thải, nguồn nước bẩn xuống sông hồ, không sử dụng loại thuốc trừ sâu, tiết kiệm nước, mua máy lọc nước, làm hệ thống lọc nước hộ gia đình, ….) Chuyển ý: Như để xử lí nguồn nước bị ô nhiễm người ta thường sử dụng máy lọc nước tự làm dụng cụ lọc nước nhà Vậy để làm dụng cụ lọc nước nhà ta cần nguyên liệu gì? cấu tạo dụng cụ lọc nước nào? mời em tìm hiểu sang HĐ2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Nghiên cứu kiến thức nền) 2.1 Một số đặc điểm Dụng cụ lọc nước - HS quan sát số hình ảnh cấu tạo máy lọc nước - HS trả lời câu hỏi: + Máy lọc nước gồm phận? ( hai phận: thùng chứa nguyên liệu lọc nước, thùng chứa nước sạch.) + Các phận chứa nước ngun liệu có hình dạng gì? ( Dạng hình trụ, hình hộp chữ nhật) + Màng lọc gồm gì? ( gồm cát, sỏi, than giấy lọc) + Cần xếp nguyên liệu nào? ( Giấy lọc – cát – than – sỏi) + Vì lại xếp nguyên liệu vậy? ( Vì xếp nguyên liệu để nước thẩm thấu lọc hơn) - Theo em để làm hệ thống lọc nước cần tiêu chí gì: + Có thùng chứa nước sạch, có màng lọc + Phải lọc nước + Lọ đựng nước đảm bảo lọ phải đủ rộng để hứng nước + Từ nguyên liệu dễ tìm Chuyển ý: Như vừa tìm hiểu cấu tạo dụng cụ lọc nước, chế hoạt động Bây cô mời em thảo luận thiết kế dụng cụ lọc nước Hoạt động 3: Luyện tập vận dụng a) Đề xuất lựa chọn giải pháp - GV phát vật liệu chuẩn bị cho nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận thiết kế Dụng cụ lọc nước nhà rõ phận - Gọi đại diện nhóm trình bày thiết kế - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Tìm cách thực hiện: - HS quan sát hình ảnh dụng cụ lọc nước trả lời câu hỏi GV định hướng: + Với vật liệu có, em chọn vật liệu để làm dụng cụ lọc nước? Vì sao? (Vỏ chai nhựa, sỏi, cát, than hoạt tính ) + Dụng cụ lọc nước gồm có phận nào? ( Thùng chứa nước để lọc, thùng chứa nước ) + Dụng cụ lọc nước có hình dạng gì? ( Hình trụ, hình hộp chữ nhật …) + Than hoạt tính dùng với tác dụng gì? ( khử mùi, khử chất độc…) + Bơng, giấy lọc có tác dụng gì? (Bơng, giấy lọc giữ cho than hoạt tính bên chai khơng rơi xuống) + Vì chỗ hở nước lại nhỏ ? ( Để nước chảy chậm lại giúp nước lọc sạch) + Khi sử dụng nguyên liệu lọc nước em cần ý điều gì? (Rửa nguyên liệu: sỏi, cát) + Khi làm dụng cụ lọc nước, em nên thảo luận nên sử dụng tỉ lệ vật liệu cát, sỏi, than, giấy lọc để sản phẩm lọc nước? Trước bắt đầu thực hiện, thống yêu cầu Dụng cụ lọc nước nhé! (1) Dụng cụ lọc nước phải lọc được nước (2) Dụng cụ lọc nước phải chắn đặt được bề mặt phẳng (3) Dụng cụ lọc nước phải đủ nguyên liệu lọc nước (4) Nước sau lọc phải sạch, không mùi b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm đánh giá - Học sinh thực làm sản phẩm theo nhóm - Giáo viên quan sát, hỗ trợ, ghi nhận tinh thần làm việc nhóm c) Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm nhóm - Các nhóm khác nhận xét góp ý cho sản phẩm nhóm bạn - Cho nhóm tiến hành thử nghiệm - Cho HS so sánh nước trước lọc sau lọc - Vậy nước uống chưa? (Chưa, cần phải đun sôi để diệt vi khuẩn) - GV nhận xét tổng kết tiết học