Buổi 20 bài 4 luyện đề tổng hợp ok

BUỔI 20 Ngày soan:………… LUYỆN ĐỀ TỔNG HỢP Ngày dạy…………… A MỤC TIÊU - Củng cố, hệ thống kiến thức thể loại nghị luận văn học - Phát triển lực đọc hiểu theo đặc trưng thể loại nghị luận văn học - Phát triển lực viết, nói nghe theo yêu cầu - Vận dụng vào thực hành làm đề tổng hợp theo định dạng - Bồi dưỡng lực văn học lực chung cho học sinh B PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU - Kế hoạch học - Đề bài- Hướng dẫn đánh giá kết C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên nêu yêu cầu tiết học giao đề cho học sinh: ĐỀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Thời gian làm bài: 90 phút PHẦN I ĐỌC HIỂU (6 điểm) Đọc ngữ liệu trả lời câu hỏi: Đọc “Cơ bé bán diêm”, hình ảnh lửa – diêm hình tượng lấp lánh Đó lửa ước mơ tuổi thơ mái ấm gia đình, no ấm, hạnh phúc, ăn ngon vui chơi, mơ ước tình thương gia đình mà ơng bà, cha mẹ đem lại cho cháu Từ lửa- diêm hóa thành trời …để soi đường cho em bé bay lên với Thượng đế Qua lửa sáng, An-đec-xen cảm thông, trân trọng ngợi ca mơ ước bình dị kì diệu tuổi thơ Vẻ đẹp nhân văn truyện “Cơ bé bán diêm”được thể tài tình qua hình tượng lửa Và ơng nhắc khẽ người phải biết san sẻ tình thương, đừng có phũ phàng vơ tình trước nỗi đau, bất hạnh em nhỏ…Giá trị nhân đạo truyện “Cô bé bán diêm” giúp ta thấy được, ông nhà văn thời, người nhà V.Huygo –đại văn hào Pháp nói: nghĩ đến phấn đấu NGÀY MAI- NGÀY MAI đẹp - cho tuổi thơ ấm no, hạnh phúc ca hát, hịa bình ( Tạ Thanh Sơn- Lê Thuận An- Nguyễn Việt Nga- Phạm Minh Tú - Theo “Kiến thức nâng cao Ngữ văn 8”, NXB Tổng hợp TP HCM, trang 31) Câu 1(0.5 điểm) Đoạn trích viết vấn đề gì? A Trong truyện “Cơ bé bán diêm”, hình ảnh lửa – diêm hình tượng lấp lánh B Phân tích nhân vật cô bé bán diêm lầm cô bé bật diêm C Cảm nghĩ truyện “Cô bé bán diêm” bé bật diêm với ảo ảnh kì diệu D Kể tóm tắt truyện “Cơ bé bán diêm” nhà văn An-đec-xen Câu 2(0.5 điểm) Vì đoạn trích đoạn văn kiểu nghị luận văn học? A Vì đoạn trích phân tích truyện “Cơ bé bán diêm” nhà văn An-đec-xen B Vì đoạn trích phân tích ý nghĩa hình tượng nghệ thuật giá trị nội dung hình tượng C Vì tác giả phân tích giá trị cách kết thúc truyện “Cơ bé bán diêm” An-đec-xen D.Vì đoạn trích giúp người đọc hình dung sống bé bán diêm truyện Câu 3(0.5 điểm) Theo em, mục đích người viết thể qua đoạn văn gì? A Ca ngợi nhân vật bé bán diêm truyện ngắn tệ An-đec-xen B Tái lần cô bé bật diêm với ảo ảnh kì diệu để đối diện thực tế nghiệt ngã C Nêu lên cảm xúc vẻ đẹp hình tượng lửa- diêm truyện “ Cô bé bán diêm” D Phân tích giá trị hình tượng lửa- diêm để thấy giá trị nhân văn mà An-đec-xen muốn gửi gắm truyện Câu 4(0.5 điểm) Câu “Đó lửa ước mơ tuổi thơ mái ấm gia đình, no ấm, hạnh phúc, ăn ngon vui chơi, mơ ước tình thương gia đình mà ơng bà, cha mẹ đem lại cho cháu” sử dụng phép tu từ chủ yếu gì? A Ẩn dụ B So sánh C hốn dụ D Liệt kê Câu 5(0.5 điểm) Câu “Và ông nhắc khẽ người phải biết san sẻ tình thương, đừng có phũ phàng vơ tình trước nỗi đau, bất hạnh em nhỏ.” mở rộng theo cách nào? A Dùng cụm chủ - vị bổ sung cho từ làm vị ngữ B Dùng cụm chủ - vị bổ sung cho từ làm chủ ngữ C Dùng cụm chủ vị trực tiếp tạo chủ ngữ D Dùng cụm chủ vị trực tiếp tạo vị ngữ Câu 6(0.5 điểm) Câu “hãy nghĩ đến phấn đấu NGÀY MAI- NGÀY MAI đẹp cho tuổi thơ ấm no, hạnh phúc ca hát, hịa bình.” thể tình cảm, nguyện vọng xây dựng xã hội văn minh, tiến để trẻ em vui sống niềm vui hạnh phúc Đúng hay sai? A Sai B Đúng Câu 7(0.5 điểm) Câu dẫn “V.Huygo –đại văn hào Pháp nói: nghĩ đến phấn đấu NGÀY MAI- NGÀY MAI đẹp- cho tuổ thơ ấm no, hạnh phúc ca hát, hòa bình.” Có tác dụng nghị luận văn học? A Để nội dung nghị luận thêm sâu sắc thuyết phục B Để cung cấp cho người đọc hiểu biết V.Huygo C Để gửi thông điệp tới người đọc, người nghe D Để gợi mở hướng nhận thức tác phẩm nghị luận Câu 8(0.5 điểm) Đoạn văn cho em hiểu thêm truyện “Cô bé bán diêm”? A Ý nghĩa mộng tưởng cô bé bật diêm B Truyện “ Cô bé bán diêm” An - đec – xen nhiều bạn nhỏ u thích C Hình ảnh lửa- diêm hình tượng nghệ thuật mang giá trị nhân văn thông điệp xanh nhà văn muốn nhắn gửi tới bạn đọc D Nhân vật cô bé bán diêm để lại lòng bạn đọc nhiều suy ngẫm Câu 9(1 điểm) Vì An –đec-xen coi “nhà văn thời, người nhà”?……………………………………………………………………………………………….… Câu 10(1 điểm) “Và ông nhắc khẽ người phải biết san sẻ tình thương, đừng có phũ phàng vơ tình trước nỗi đau, bất hạnh em nhỏ” Em có đồng ý với quan điểm khơng? Hãy viết khoảng 4-5 câu nêu suy nghĩ em lối sống đó? III VIẾT Hãy viết văn phân nhân vật văn học truyện dân gian mà em yêu thích? Hoạt động Học sinh làm - Giáo viên quan sát… Hoạt động Hết thời gian GV cho học sinh ngừng làm đổi chéo cho bạn, - GV hướng dẫn đáp án, biểu điểm – HS trao đổi/ nêu ý kiến thắc mắc HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, CHO ĐIỂM PHẦN I ĐỌC HIỂU Câu Đáp án (0.5 điểm) A B D D Câu HS trình bày ý bản: ( ý 0.5 điểm) A B A C - Vì ơng hiểu nói lên ước mơ tuổi thơ mái ấm gia đình, no ấm, hạnh phúc, ăn ngon vui chơi, mơ ước tình thương gia đình mà ơng bà, cha mẹ đem lại cho cháu - An-đec-xen cảm thông, trân trọng ngợi ca mơ ước bình dị kì diệu tuổi thơ Câu 10 Đảm bảo hình thức đoạn văn gạch ý Nội dung HS trình bày theo số ý sau: - Đồng ý với ý kiến tác giả đồng cảm, sẻ chia xã hội - Biết san sẻ tình thương Quan tâm giúp đỡ người khác giúp họ có thêm vật chất tinh thần để sống vươn lên… - Biết cảm thông với nỗi đau, bất hạnh người khác, đặc biệt bạn nhỏ để mang đến cho họ niềm vui, ấm áp… - Khi biết chia sẻ, giúp đỡ người khác tìm thấy vui hạnh phúc… PHẦN II VIẾT Bố cục - Bố cục mạch lạc, thể rõ phần MB-TB-KB 0.25 điểm PTBĐ - Viết kiểu văn nghị luận Lí lẽ phân tích nhân vật Nội dung đắn, dẫn chứng đầy đủ, chọn lọc - Giới thiệu văn –tác giả - khái quát đặc điểm nhân vật - Nêu phát biểu cảm nghĩ đặc điểm tiêu biểu nhân vật Có kết hợp lí lẽ dẫn chứng viết -Khẳng định cảm xúc trước nhân vật liên hệ thân Diễn đạt - Diễn đạt lưu loát, sử dụng từ ngữ viết câu ngữ pháp, chuẩn Trình tả, chữ viết đẹp Trình bày ý lô gic, khoa học bày Sáng tạo - Liên hệ ý nghĩa, vẻ đẹp nhân vật sống - Đưa nhận xét, đánh giá mẻ, có cảm xúc Hoạt động HS tiến hành chấm chéo quan sát giáo viên Hoạt động Nhận xét/ thống kê điểm/ Đánh giá rút kinh nghiệm: Đánh giá Tiêu chí Ưu điểm Hạn chế Tinh thần làm Phần đọc hiểu Viết Kết HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tự đánh giá sửa chữa làm thân - Sưu tầm luyện đề tổng hợp theo thời gian - Ghi lại điều cần trao đổi vào sổ tay văn học 0.25 điểm 0.25 điểm 2.5 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm