Nghiên cứu những yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập của sinh viên các trường đại học trên địa bàn tp hcm

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN HOÀNG THƯƠNG 18040101 NGHIÊN CỨU NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TP.HCM Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã chuyên ngành: 52340101 GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN TH.S ĐẶNG MINH THU KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2022 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP HCM KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN HOÀNG THƯƠNG NGHIÊN CỨU NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TP.HCM CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH GVHD : Th.S Đặng Minh Thu SVTH : Nguyễn Hồng Thương LỚP : ĐHQT14B KHĨA : 14 KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2022 NGUYỄN HỒNG THƯƠNG GÁY BÌA KHĨA LUẬN  KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP – QUẢN TRỊ KINH DOANH  NĂM 2022 TÓM TẮT KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP Tồn cầu hóa xu hướng giới, để song hành với kinh tế cơng nghiệp 4.0 địi hỏi phát triển vượt bậc kinh tế tri thức Việc tạo nhiều nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng cho thời kỳ hội nhập mục tiêu hướng tới nhiều quốc gia có Việt Nam Sinh viên nguồn nhân lực tương lai, người đóng vai trị chủ chốt cơng cơng nghiệp hóa đai hóa đất nước Chính thế, để nâng cao chất lượng học tập sinh viên việc nâng cao, thúc đẩy động lực học tập sinh viên điều vơ quan trọng cần thiết Đề tài “Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập sinh viên trường đại học địa bàn TP.HCM” với mục tiêu nhằm phân tích yếu tố tác động đến động lực học tập sinh viên trường đại học địa bàn TP.HCM Dựa lý thuyết nghiên cứu ngồi nước trước có liên quan để tác giả hình thành mơ hình nghiên cứu Tác giả tiến hành khảo sát 250 sinh viên theo học đại học địa bàn TP.HCM Trong nghiên cứu, tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính kết hợp với định lượng Kết phân tích mơ hình hồi quy cho thấy có yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập sinh viên xếp theo thứ tự mức độ tác động giảm dần: (1) Định hướng mục tiêu học tập sinh viên; (2) Chương trình đào tạo; (3) Môi trường học tập; (4) Phương pháp giảng dạy; (5) Gia đình Từ kết nghiên cứu này, tác giả có đưa hàm ý quản trị nhằm nâng cao động lực học tập sinh viên cho người làm công tác quản lí giáo dục Đồng thời giúp sinh viên nhận thấy tầm quan trọng động lực học tập từ nhìn nhận lại cách khách quan tình hình học tập thân để từ biết cách nâng cao động lực học tập cách tốt hiệu i LỜI CÁM ƠN Đề tài “Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập sinh viên trường đại học địa bàn TP.HCM” nội dung em chọn để nghiên cứu làm luận văn tốt nghiệp sau năm theo học trường, chuyên nghành Quản trị kinh doanh trường Đại Học Công Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh Để hồn thành hồn thiện đề tài luận văn này, em xin chân thành cảm ơn sâu sắc đến Ban Giám Hiệu nhà trường, Khoa Quản Trị Kinh Doanh Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện môi trường tốt cho em suốt trình học tập hồn thành đề tài nghiên cứu Đặc biệt, em xin cảm ơn thầy ThS Đặng Minh Thu thuộc Khoa Quản Trị Kinh Doanh Trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM trực tiếp bảo hướng dẫn cách tận tình cho em suốt q trình nghiên cứu để để hồn thành nghiên cứu cách tốt giúp cho thân em có thêm nhiều kiến thức bổ ích để em ngày hồn thiện thân Ngoài ra, em xin chân thành cảm ơn Thầy(Cô) Khoa Quản Trị Kinh Doanh đóng góp ý kiến quý báu cho làm em Cuối cùng, xin cảm ơn đến gia đình, bạn bè ln bên để động viên bạn sinh viên tham gia khảo sát ln nhiệt tình giúp em hồn thành khóa học luận văn Em xin trân trọng cảm ơn! ii LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan đề tài: “Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập sinh viên trường đại học địa bàn TP.HCM” cơng trình nghiên cứu độc lập hướng dẫn giáo viên hướng dẫn: ThS Đặng Minh Thu Ngồi khơng có chép người khác Đề tài, nội dung khóa luận tốt nghiệp sản phẩm mà em nỗ lực nghiên cứu trình học tập trường Các số liệu, kết trình bày trongkhóa luận hồn tồn trung thực, em xin chịu hồn tồn trách nhiệm, kỷ luật mơn nhà trường đề có vấn đề xảy Thành phố Hồ Chí Minh , ngày 26 tháng 12 năm 2022 Người thực Nguyễn Hồng Thương iii CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU XÁC NHẬN CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN Họ tên giảng viên: Đặng Minh Thu Mã số giảng viên: 02044004 Họ tên sinh viên: Nguyễn Hoàng Thương MSSV: 18040101 Sinh viên hoàn thành đầy đủ tài liệu theo yêu cầu khoa ework.fba.iuh.edu.vn lớp học giảng viên hướng dẫn bao gồm: Bài báo cáo hoàn chỉnh (pdf), Dữ liệu minh chứng liên quan Yêu cầu sinh viên cài đặt mật liệu minh chứng, mật truy cập cung cấp giảng viên hướng dẫn để kiểm tra đánh giá TP.HCM, ngày 26 tháng 12 năm 2022 Ký tên xác nhận iv CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp - Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN GIẢI TRÌNH CHỈNH SỬA KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP Chun ngành: Quản trị kinh doanh Kính gửi: Khoa Quản trị kinh doanh Họ tên sinh viên: Nguyễn Hoàng Thương Hiện học viên lớp: ĐHQT14B Mã học viên: 18040101 Khóa học: 2018-2022 Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Hội đồng: 17 Tên đề tài theo biên hội đồng: “Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập sinh viên trường đại học địa bàn TP.HCM” Sinh viên hoàn chỉnh luận văn với góp ý Hội đồng nhận xét phản biện Nội dung chỉnh sửa sau (ghi rõ yêu cầu chỉnh sửa, kết chỉnh sửa giải trình bảo lưu kết quả, sinh viên ghi rõ câu hỏi hội đồng trả lời câu hỏi): Nội dung yêu cầu chỉnh sửa theo ý kiến hội đồng bảo vệ khóa luận tốt nghiệp Kết chỉnh sửa giải trình (Trao đổi với giảng viên hướng dẫn nội dung góp ý hội đồng trước chỉnh sửa giải trình) Cần đối sánh với nghiên cứu trước Đã bổ sung thêm phần đối sánh với nghiên cứu nước trước Bổ sung vào thực trạng tình hình thực tế trường đại học để đưa hàm ý quản trị thực tế Đã bổ sung tình hình thực tế trường đại học địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh điều chỉnh hàm ý quản trị cho phù hợp Cần biện luận chọn biến để đề xuất mô hình nghiên cứu Đã giải thích cách lựa chọn biến mơ hình đề xuất v Điều chỉnh mục tiêu nghiên cứu Đã điều chỉnh từ ngữ phần mục tiêu nghiên cứu cho phù hợp Chỉnh sửa trích dẫn APA Đã điều chỉnh phần trích dẫn theo chuẩn APA Đã bổ sung phần ưu điểm, nhược điểm Thiếu đánh giá ưu, nhược điểm cách nêu cách hạn chế, khắc phục khắc phục nhược điểm phương pháp chọn mẫu nhược điểm phương pháp chọn mẫu mục 3.3.3 Lý chọn đề tài cần trích nguồn, bổ sung nguồn Đã bổ sung thêm nguồn mục lý chọn đề tài Ý kiến giảng viên hướng dẫn: Tp Hồ Chí Minh, ngày tháng Giảng viên hướng dẫn (Ký ghi rõ họ tên) Sinh viên (Ký ghi rõ họ tên) Th.S Đặng Minh Thu Nguyễn Hoàng Thương vi năm 20.… MỤC LỤC CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu nghiên cứu tổng quát 1.2.2 Mục tiêu nghiên cứu cụ thể 1.3 Câu hỏi nghiên cứu 1.4 Đối tượng 1.5 Phạm vi nghiên cứu 1.6 Phương pháp nghiên cứu 1.6.1 Phương pháp nghiên cứu định tính 1.6.2 Phương pháp nghiên cứu định lượng 1.7 Ý nghĩa đề tài 1.7.1 Ý nghĩa mặt lý thuyết: 1.8 Kết cấu đề tài khóa luận 1.9 Tóm tắt chương CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Các khái niệm 2.1.1 Động lực 2.1.1.1 Khái niệm động lực 2.1.1.2 Phân loại động lực 2.1.2 Học tập 2.1.3 Sinh viên 2.1.4 Động lực học tập sinh viên 2.1.4.1 Khái niệm động lực học tập sinh viên 2.1.4.2 Vai trò động lực học tập sinh viên 2.2 Các lý thuyết 2.3 Các nghiên cứu ngồi nước có liên quan 15 2.3.1 Nghiên cứu Muhammad Imdad Ullah cộng năm 2013 15 2.3.2 Nghiên cứu Olusen Agboola Sogunro năm 2014 16 2.3.3 Nghiên cứu Ercan Yilmaz cộng năm 2017 18 2.3.4 Nghiên cứu Hoàng Thu Hiền Và Hoàng Thị Phương Lan năm 2022 19 2.3.5 Nghiên cứu Lê Hoàng Anh cộng năm 2021 20 vii • Động lực học tập sinh viên Case Processing Summary N % Valid 250 100.0 Excludeda 0 Total 250 100.0 Cases a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 876 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted DLHT1 8.43 2.768 696 892 DLHT2 8.07 3.052 809 791 DLHT3 8.13 2.779 795 792 116 PHỤ LỤC 7: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ EFA • Kiểm định nhân tố khám phá EFA cho biến độc lập KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square 868 4176.597 df 300 Sig .000 Total Variance Explained Extraction Sums of Rotation Sums of Squared Initial Eigenvalues Squared Loadings Loadings % of Cumulative % of Cumulative % of Cumulative Total Total Total Component Variance % Variance % Variance % 8.054 32.217 32.217 8.054 32.217 32.217 3.943 15.773 15.773 3.364 13.458 45.675 3.364 13.458 45.675 3.499 13.998 29.771 2.570 10.280 55.955 2.570 10.280 55.955 3.382 13.530 43.301 1.966 7.866 63.821 1.966 7.866 63.821 3.368 13.473 56.774 1.601 6.402 70.223 1.601 6.402 70.223 3.362 13.449 70.223 875 3.500 73.724 736 2.945 76.669 608 2.430 79.099 573 2.291 81.390 10 542 2.167 83.557 11 492 1.970 85.526 12 453 1.812 87.338 13 415 1.659 88.997 14 383 1.533 90.530 15 329 1.317 91.847 16 301 1.204 93.051 17 265 1.061 94.112 18 250 1.000 95.113 19 223 893 96.005 20 202 808 96.814 21 197 787 97.600 22 171 685 98.285 23 151 602 98.887 24 147 589 99.476 25 131 524 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis 117 Rotated Component Matrixa Component MTHT3 898 MTHT4 882 MTHT5 849 MTHT1 828 MTHT2 625 PPGD2 832 PPGD4 821 PPGD1 782 PPGD5 760 PPGD3 749 CTDT2 814 CTDT4 779 CTDT1 772 CTDT3 701 CTDT5 689 GD4 870 GD2 809 GD5 803 GD1 796 GD3 775 DHHT4 866 DHHT3 851 DHHT5 737 DHHT2 735 DHHT1 595 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations 118 • Kiểm định nhân tố khám phá EFA cho biến phụ thuộc KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity 718 Approx Chi-Square 428.539 df Sig .000 Total Variance Explained Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings Component Total % of Variance Cumulative % 2.426 80.865 80.865 385 12.830 93.695 189 6.305 100.000 Total % of Variance Cumulative % 2.426 80.865 80.865 Extraction Method: Principal Component Analysis Component Matrixa Component DLHT2 923 DLHT3 918 DLHT1 855 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted 119 PHỤ LỤC 8: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN PEARSON Correlations Pearson Correlation DLHT Pearson Correlation GD GD DHHT 521** 442** 665** 155* 668** 000 000 000 014 000 250 250 250 250 250 250 521** 328** 486** 142* 461** 000 000 025 000 N 250 250 250 250 250 250 442** 328** 461** 169** 313** Sig (2-tailed) 000 000 000 007 000 N 250 250 250 250 250 250 665** 486** 461** 071 493** Sig (2-tailed) 000 000 000 265 000 N 250 250 250 250 250 250 Pearson Correlation 155* 142* 169** 071 041 Sig (2-tailed) 014 025 007 265 N 250 250 250 250 250 250 668** 461** 313** 493** 041 Sig (2-tailed) 000 000 000 000 522 N 250 250 250 250 250 Pearson Correlation DHHT CTDT 000 Pearson Correlation CTDT PPGD Sig (2-tailed) Pearson Correlation PPGD MTHT Sig (2-tailed) N MTHT DLHT ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) 120 522 250 PHỤ LỤC 9: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH HỒI QUY ĐA BIẾN Variables Entered/Removeda Model Variables Entered Variables Removed DHHT, GD, PPGD, MTHT, CTDTb Method Enter a Dependent Variable: DLHT b All requested variables entered Model Summaryb Model R R Square Adjusted R Square 791a 625 617 Std Error of the Estimate Durbin-Watson 50814 2.265 a Predictors: (Constant), DHHT, GD, PPGD, MTHT, CTDT b Dependent Variable: DLHT ANOVAa Model Sum of Squares df Mean Square F Sig Regression 104.961 20.992 81.302 000b Residual 63.001 244 258 Total 167.963 249 a Dependent Variable: DLHT b Predictors: (Constant), DHHT, GD, PPGD, MTHT, CTDT 121 Coefficientsa Unstandardized Coefficients Model B Std Error (Constant) -1.315 341 MTHT 137 055 PPGD 119 CTDT Standardized Coefficients Collinearity Statistics Beta t Sig Tolerance VIF -3.853 000 118 2.480 014 682 1.465 054 099 2.189 030 753 1.327 392 055 358 7.086 000 601 1.665 GD 118 059 080 1.997 047 959 1.043 DHHT 537 063 403 8.516 000 688 1.454 a Dependent Variable: DLHT Collinearity Diagnosticsa Variance Proportions Condition Model Dimension Eigenvalue Index (Constant) MTHT PPGD CTDT GD DHHT 1 5.920 1.000 00 00 00 00 00 00 027 14.774 04 03 01 26 29 01 020 17.391 00 25 71 01 00 06 014 20.581 01 62 23 42 04 05 013 21.641 02 10 04 32 17 61 006 30.430 93 00 01 00 50 28 a Dependent Variable: DLHT 122 Residuals Statisticsa Minimum Maximum Mean Std Deviation N 1.6270 5.2051 4.1040 64925 250 -1.33802 1.11199 00000 50301 250 Std Predicted Value -3.815 1.696 000 1.000 250 Std Residual -2.633 2.188 000 990 250 Predicted Value Residual a Dependent Variable: DLHT 123 124 PHỤ LỤC 10: KẾT QUẢ GIÁ TRỊ TRUNG BÌNH CỦA CÁC YẾU TỐ • Mơi trường học tập MTHT1 MTHT2 MTHT3 MTHT4 MTHT5 Valid N (listwise) N 250 250 250 250 250 250 Descriptive Statistics Minimum Maximum 5 5 Mean 4.24 4.12 4.15 4.12 4.25 Std Deviation 792 774 863 798 824 Descriptive Statistics Minimum Maximum 5 5 Mean 3.96 4.02 3.91 3.99 4.00 Std Deviation 818 831 828 867 779 Descriptive Statistics Minimum Maximum 5 5 Mean 4.24 4.07 3.81 3.94 3.98 Std Deviation 956 864 901 910 931 • Phương pháp giảng dạy PPGD1 PPGD2 PPGD3 PPGD4 PPGD5 Valid N (listwise) N 250 250 250 250 250 250 • Chương trình đào tạo CTDT1 CTDT2 CTDT3 CTDT4 CTDT5 Valid N (listwise) N 250 250 250 250 250 250 125 • Gia đình GD1 GD2 GD3 GD4 GD5 Valid N (listwise) N 250 250 250 250 250 250 Descriptive Statistics Minimum Maximum 5 5 Mean 4.23 4.26 4.14 4.28 4.15 Std Deviation 659 749 663 718 626 Mean 4.22 4.37 4.28 4.28 4.27 Std Deviation 790 767 740 757 758 • Định hướng mục tiêu học tập sinh viên DHHT1 DHHT2 DHHT3 DHHT4 DHHT5 Valid N (listwise) N 250 250 250 250 250 250 Descriptive Statistics Minimum Maximum 5 5 • Động lực học tập sinh viên Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation DLHT1 250 3.88 997 DLHT2 250 4.24 827 DLHT3 250 4.18 922 Valid N (listwise) 250 126 PHỤ LỤC 11: KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH INDEPENDENT SAMPLE T-TEST Group Statistics DLHT Giới tính N Mean Std Deviation Std Error Mean Nữ 136 4.0368 89228 07651 Nam 114 4.1842 72339 06775 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances DLHT Equal variances assumed Equal variances not assumed t-test for Equality of Means F Sig t df 942 333 -1.417 248 95% Confidence Interval of the Mean Std Error Difference Sig (2- Differenc Differenc tailed) e e Lower Upper 158 -.14745 10408 -.35244 05755 -1.443 247.739 150 -.14745 10220 -.34873 05384 127 PHỤ LỤC 12: KIỂM ĐỊNH ANOVA • Năm học Descriptives DLHT 95% Confidence Interval for Mean N Std Mean Deviation Std Error Lower Bound Upper Bound Năm 16 4.2500 63828 15957 3.9099 4.5901 2.33 5.00 Năm hai 44 4.1667 93593 14110 3.8821 4.4512 1.00 5.00 Năm ba 72 4.0417 80867 09530 3.8516 4.2317 1.67 5.00 Năm tư 118 4.0989 81102 07466 3.9510 4.2467 1.00 5.00 Total 250 4.1040 82131 05194 4.0017 4.2063 1.00 5.00 df2 246 246 236.096 Sig .797 862 862 246 799 Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 DLHT Based on Mean 339 Based on Median 249 Based on Median and with 249 adjusted df Based on trimmed mean 336 Minimum Maximum ANOVA DLHT Sum of Squares df Mean Square F Sig Between Groups 797 266 391 760 Within Groups 167.166 246 680 Total 167.963 249 128 • Trường học Đại học Công nghiệp TP.HCM Đại học Công nghiệp thực phẩm TP.HCM Đại học Kinh tếLuật TP.HCM Đại học Công nghệ TP.HCM Đại học Tôn Đức Thắng Đại học Giao thông vận tải TP.HCM Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM Total Descriptives DLHT 95% Confidence Interval for Mean Std Std Lower Upper N Mean Deviation Error Bound Bound Minimum Maximum 50 4.1133 87186 12330 3.8656 4.3611 1.00 5.00 43 4.0775 83836 12785 3.8195 4.3355 2.00 5.00 34 4.1176 73344 12578 3.8617 4.3736 1.67 5.00 25 3.8800 1.09240 21848 3.4291 4.3309 1.00 5.00 36 4.0093 73673 12279 3.7600 4.2585 2.33 5.00 32 4.0417 77019 13615 3.7640 4.3193 1.00 5.00 30 4.4778 62932 11490 4.2428 4.7128 2.33 5.00 250 4.1040 82131 05194 4.0017 4.2063 1.00 5.00 Test of Homogeneity of Variances DLHT Levene Statistic df1 df2 Sig Based on Mean 1.812 243 097 Based on Median 1.040 243 400 Based on Median and with adjusted df 1.040 201.073 400 Based on trimmed mean 1.467 243 190 129 ANOVA DLHT Sum of Squares df Mean Square F Sig Between Groups 5.934 989 1.483 184 Within Groups 162.029 243 667 Total 167.963 249 130