(Skkn 2023) một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 3 4 tuổi trong trường mầm non

Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Giáo viên: Nguyễn Thị Hiền MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Thực trạng việc tổ chức hoạt động phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi 2/ Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hoạt động phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi 3/ Thực nghiệm sư phạm 4/ Kết luận 5/ Kiến nghị đề xuất PHẦN III: MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP PHẦN IV: CAM KẾT 9 10 Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Giáo viên: Nguyễn Thị Hiền PHẦN I:ĐẶT ĐỀ TÀI Giáo dục Mầm Non ngành học mở đầu hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu, đặt móng cho việc hình thành nhân cách người.Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc, việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ trách nhiệm nhà nước, tồn xã hội gia đình Như biết, trẻ em giai đoạn từ 0-6 tuổi thời kì trẻ phát triển mạnh mẽ thể chất –trí tuệ - cảm xúc, trẻ tương tác tích tích cực với hoạt động diễn xung quanh trẻ Trẻ học hỏi theo qua bắt chước, tự khám phá …chính điều tạo nên cho trẻ thói quen tốt thói quen xấu Với bậc học mầm non môi trường học trẻ , nơi hình thành rèn luyện trẻ nhân cách ban đầu để trẻ trở thành công dân tý hon hồn thiện như: Cơ thể khỏe mạnh, thơng minh nhanh nhẹn, ngoan ngỗn lễ phép, Có kỹ cần thiết sống trách nhiệm giáo viên mầm non, đồng thời cần đến kết hợp việc chăm sóc trẻ gia đình cộng đồng.Vì giáo dục người lứa Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Giáo viên: Nguyễn Thị Hiền tuổi mầm non vừa quyền lợi, vừa nghĩa vụ người xã hội, cộng đồng để giúp trẻ phát triển cách tồn diện Trẻ em cơng dân xã hội, hệ tương lai đất nước nên từ sinh cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo Đặc biệt giáo dục thể chất cho trẻ, phần quan trọng giáo dục giúp trẻ phát triển tồn diện, có mối quan hệ mật thiết với giáo dục đạo đức-thẩm mĩ lao động Với trẻ mầm non thời kỳ trẻ phát triển mạnh mẽ hệ thần kinh,cơ xương hình thành nhanh , máy hơ hấp hồn thiện, thể trẻ non yếu dễ bị phát triển lệnh lạc, cân đối khơng chăm sóc giáo dục đắn gây nên thiếu xót phát triển thể trẻ mà khắc phục Giáo dục thể chất trường mầm non sựtổng hợp giáo dục hoạt động vận động nhiềudạng trẻ, mà tính tích cực vận động Sự tổng hợp hình thức tạo nên chế độ vận động định, cần thiết cho phát triển đầy đủ thể chất củng cố sức khỏe cho trẻ nên trường mầm non thường sử dụng hình thức giáo dục thể chất qua tiết học thể dục.-phát triển vận động Nhận thức tầm quan trọng tơi ln suy nghĩ, tìm tịi để tìm hình thức, biện pháp giúp trẻ có học cho có chất lượng bổ ích giúp trẻ phát triển tư thể chất trẻ cách tự nhiên thoải mái Chính nhận thức tầm quan trọng môn nên mạnh dạn đưa ra“Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ lớp Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Giáo viên: Nguyễn Thị Hiền 3-4 tuổi trường mầm non” PHẦN II:GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/THỰC TRẠNG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG THỂ CHẤT CHO TRẺ 3-4 TUỔI TRONG TRƯỜNG MẦM NON Ưu điểm Luôn quan tâm hỗ trợ UBND huyện phòng GD – ĐT đồ dùng trang thiết bị dạy học cho trẻ Được đạo Ban giám hiệu lịch trình kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, Phòng học rộng rãi, có nhiều phịng hợp lý nên việc tổ chức giảng dạy tổ chức hoat động cho trẻ dễ dàng Giáo viên công tác nhiều năm nghề, nhiệt tình, yêu trẻ Sĩ số học sinh lớp vừa phải Đa số phụ huynh quan tâm đến con, đến hoạt động lớp Hạn chế nguyên nhân hạn chế Số lượng học sinh lớp nam chiếm 2/3 số học sinh cháu hiếu động khó bảo Một số dụng cụ thể dục chưa phù hợp , chưa đầy đủ, chưa phong phú Nhận thức phụ huynh môn giáo duc thể chất không quan trọng mà môn phụ không cần quan tâm Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Giáo viên: Nguyễn Thị Hiền Đa số phụ huynh không quan tâm việc đến trường cháu học gì? mà thích cho trẻ viêt chữ, làm tốn lớp 2/ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO TRẺ 3-4 TUỔI TRONG TRƯỜNG MN * Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức cho trẻ Dựa kế hoạch năm học nhà trường xây dựngvà vào nội dung chương trình theo độ tuổi,căn vào thời gian, thời điểm thực tập vào giai đoạn chương trình năm học,căn vào mức độ phát triển, khả thực tế trẻ, xây dựng kế hoạch nội dung vận động tập luyện cho trẻ, xác định độ khó tập xếp theo trình tự để đưa vào hướng dẫn trẻ cho phù hợp từ dễ đến khó đảm bảo củng cố, phát triển vận động trẻ biết, đồng thời chuẩn bị cho kỹ vận động cao Nội dung chương trình trình bày theo loại vận động theo mức độ tăng dần từ dễ đến khó, đồng thời phù hợp với chủ đề chủ điểm * Biện pháp 2: Tập luyện thường xuyên liên tục ( Thể dục sáng, hoạt động vui chơi ) Tác dụng thể dục buổi sáng trẻ em hàng ngày có ý nghĩa to lớn giáo dục sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt trẻ mầm non Tập luyện thường xuyên vậy, thể trẻ nâng cao hoạt động quan thể, thúcđẩy phát triển kĩ vận động cần thiết, củng cố nhóm Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Giáo viên: Nguyễn Thị Hiền cơ, hình thành tư đắn, cho trẻ tập thể dục sáng hàng ngày vào thời gian định sau đón trẻ(tập khoảng 10 – 15 phút) Trang bị dụng cụ gậy, nơ, vòng, bông, cờ …thể dục phù hợp với động tác để tạo hứng thú cho trẻ tập, trẻ tập giáo viên quan sát tư đầu cho phù hợp đặc biệt cột sống trẻ Số lần lặp lạimỗi tập phụ thuộc vào tính chất động tác, thể lực trẻ Động tác phải phù hợp hấp dẫn trẻ Bài tập phải có tác động hồn thiện kĩ năngđi, chạy, trèo, ném, thúc đẩy hình thành tư đúng, hoạt động tích cực quan hơ hấp, tuần hồn, nhóm cơ…cho trẻ * Biện pháp 3:Sử dụng đồ dùng trực quan Trẻ mầm non có tư nhận thức theo lối trực quan cảm tính, hoạt động giảng dạy lứa tuổi cần phải sử dụng hình mẫu trực tiếp hấp dẫn Có hai hình thức giảng dạy trực quan làm mẫu trực tiếp cho trẻ quan sát (trực quan trực tiếp) dùng lời nói để mơ tả động tác kèm với hình ảnh cho trẻ hình dung cách tập (trực quan gián tiếp) Khi giảng dạy giáo dục thể chất cho trẻ mầm non phối hợp vận dụng hai loại trực quan trên, giai đoạn đầu học động tác giai đoạn này, nguyên tắc trực quan tiền đề để trẻ tập làm quen với động tác * Biện pháp 4:Xây dựng tập đảm bảo tính khoahọc hệ thống, tính vừa sức coi trọng đặc điểm cá nhân trẻ Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, giới tính, sức khỏe, trình độ, khả tiếp thu trẻ mầm non, phải xây dựng tập cho phù hợp, Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Giáo viên: Nguyễn Thị Hiền cân đối vận động chân tay, quan vận động quan nội tạng, tố chất nhanh, mạnh, bền, khéo thể… VD: + Chủ đề Gia đình trẻ thực vận động bản:Trẻ đường hẹp + Chủ đề Phương tiện luật lệ giao thông trẻ thực vận động bản: Trẻ đường hẹp tung bắt bóng Khi giảng dạy giáo dục thể chất, cần phải hiểu rõ đặc điểm cá nhân trẻ để từ xây dựng chương trình vận động, nội dung, phươngpháp khối lượng vận động cho phù hợp với khả tiếp thu trẻ.Nếu dạy có nội dung đơn giản, khối lượng vận động khiến tác dụng rèn luyện thể không cao khiến cho trẻ tập không hứng thú Ngược lại, nội dung lượng vận động cao khiến người tập sợ hãi khơng tiếp thu tập Bên cạnh đó, lớp học, trình độ sức khỏe học sinh khơng đồng đều, ngồi việc quan tâm đến sức khỏe chung tồn lớp tơi cịn tìm cách hướng dẫn riêng giúp đỡ trẻ cá biệt lớp Biện pháp cần thực dựa quan tâm thấu hiếu đặc điểm cá nhân trẻ * Biện pháp 5: Lồng ghép hát vào tiết thể dục Theo chương trình giáo dục trẻ mầm non cấu trúc mộttiết học giáo dục thể chất bao gồm phần: Phần khởi động, trọng động hồi tĩnh Thường giáo viên tổ chức phần khởi động cho trẻ hát bài: “ Đi tầu lửa Đi Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Giáo viên: Nguyễn Thị Hiền đều” kiểu chân sau hàng tập tập phát triển chung cácđộng tác tay – chân – bụng – bật với nhịp hô cô… tiết thể dục tơi cho trẻ tập trẻ chán, uể oải học, khơng phát huy tính tích cực vận động trẻ.Vì tơi ln đưa âm nhạc vào dạy thể dục Cụ thể: Với phần khởi động dẫn dắt kể câu chuyện phù hợp với chủ đề cho trẻ hát hát phù hợp với chủ đề khởi động kết hợp kiểu chân… sau cho trẻ vềđội hình hàng dọc tách hàng để tập tập phát triển chung Bài tập phát triển chung lựa chọn tập Erobic có động tác phù hợp với tập vận động đầy đủ động tác tay – chân – bụng – bật có nhịp đầy đủ, cóđộng tác nhấn mạnh cho vận động Và tập vận động bản, trình trẻ tập tơi cho trẻ tập cùngnhạc, nhạc hát phù hợp với chủ đề, khitập hát trẻ hào hứng thực tập Đến phần hồi tĩnh tơi cho trẻ vận động nhẹ nhàng như: kết hợp với nhạc du dương, nhẹ nhàng tạo cho trẻ thấy thoải mái vui vẻ hoàn thành tập Khi đưa biện pháp vào dạy trẻ tiết học giáo dục thể chất thấy trẻ lớp học tốt hơn, hứng thú hơn, kỹ trẻ nâng lên rõ rệt: * Biện pháp 6:Tổ chức cho trẻ tham gia vận động để củng cố nâng cao khả vận động cho trẻ Biện pháp cần thiết để đảm bảo giữ vững kết tập trước trì thói quen vận động tiếp thu được, đồng thời củng cố bền vững cho thói quen thể Để vận dụng biện pháp Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Giáo viên: Nguyễn Thị Hiền giảng dạy giáo dục thể chất cần cho trẻ tập tậplại động tác thật nhiều lần để trẻ hình thành phản xạ có điều kiện với động tác Nhờ việc củng cố biểu tượng vận động này, trẻ có nhữngvận động chắn Sau tổ chức cho trẻ tham gia vận động lúc, nơi Khi cho trẻ tham gia hoạt động trời giáo viên cho trẻ tham gia vận động hình thức vui chơi, dựa kỹnăng học tiết học trẻ vừa chơi vừa củng cố lại kiến thức học tơi lồng ghép trị chơi dân gian vào hoạt động giáo dục thể chất Ví dụ: Trẻ chơi trịchơi “Mèo đuổi chuột”, kéo cưa lừa xẻ, trồng nụ trồng ha, cà kheo, * Biện pháp 7: Phối kết hợp với phụ huynh Thể lực trẻ không rèn luyện trường đủ mà trẻ phải rèn luyện lúc, nơi Do cần phải có phối kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường để nâng cao thể lực cho trẻ Ngay từ đầu năm học, đạo nhà trường tổ chức họp phụ huynh, thông qua nhiệm vụ trọng tâm năm học đề phương hướng để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường.Tơi trao đổi với phụ huynh kiến thức, cần thiết phải nâng cao thể lực cho trẻ để tìm phương pháp hiệu kết hợp nhà trường chăm sóc giáo dục trẻ Trong đón trả trẻ, thân tơi ln trao đổi với phụ huynh phát triển thể chất trẻ vấn đề phát triển khác thẩm mỹ, ngôn ngữ… trẻ Cùng với phụ huynh, động viên khuyến khích trẻ ăn Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Giáo viên: Nguyễn Thị Hiền nhiều, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng, thường xuyên vận động tập thể dục để thể khỏe mạnh 3/ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM a/ Mô tả cách thực Trải qua trình thực sử dụng số biện pháp hình thức phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất rút số kinh nghiệm cho thân: Trước hết phải lập kế hoạch tổ chức tập vận động Để tổ chức tốt giáo dục thể chất cần có ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh Khi tổ chức học giáo dục thể chất cần có hình thức phong phú đa dạng để lôi trẻ tham gia hoạt động Khi tổ chức hoạt động thể dục cần khuyến khích tính tích cực, tự giác trẻ Tổ chức thể dục sáng thường xuyên liên tục, đăn hàng ngày cho trẻ, cần kết hợp dụng cụ như: bong, nơ, vòng, để trẻ tập tích cực Để học trẻ khơng mệt mỏi cần đưa yếu tố âm nhạc, Erobic vào phát triển thể chất Giáo viên cần cho trẻ hoạt động lúc nơi 10 Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Giáo viên: Nguyễn Thị Hiền Để trẻ thực tốt vận động cần xây dựng tập vận động đảm bảo tính khoa học hệ thống, đảm bảo tính vừa sức coi trọng đặc điểm cá nhân trẻ b/ Kết đạt Thông qua việc áp dụng số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ thấy: Học sinh tiến nên nhiều, mạnh dạn tự tin, khỏe mạnh, thích học thể dục, chăm luyện tập Sức đề kháng trẻ tốt hơn, lực khỏe mạnh trẻ ốm hơn, học Trẻ suy nghĩ, sáng tạo thực suy nghĩ Được luyện tập, phát triển thể chất hướng dẫn cô Trẻ thông minh, nhanh nhẹn hơn, không nhút nhát tự tin c/ Điều chỉnh, bổ sung sau thực nghiệm Sau tiếp thu kế hoạch nhà trường kế hoạch tổ lập xây dựng kế hoạch phù hợp với lớp cho phù hợp với thực tế học sinh lớp Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh trẻ học tạo điều kiện cho trẻ tham gia hết hoạt động học thể chất Bản thân tơi ln nhận thức vai trị tự học bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, lực sư phạm,rèn luyện giáo dục để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường 11 Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Giáo viên: Nguyễn Thị Hiền 4/ KẾT LUẬN Trong trình giáo dục thể chất cho trẻ khơng góp phần nâng cao thể chất mà cịn góp phần phát triển mặt tinh thần cho trẻ,từ trẻ có nhiều khả thực nhiệm vụ giáo dục nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mĩ tình cảm xã hội , từ hình thành nhân cách cho trẻ Nâng cao trình độ chun mơn giáo dục thể chất cho trẻ thông qua việc tự học, trau dồi kinh nghiệm qua việc học hỏi đồng nghiệp Tổ chức tốt thường xuyên cho trẻ hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ 5/ KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT a/ Đối với tổ chuyên môn: Tổ chức học chuyên môn hàng tháng theo kế hoạch , thảo luận để đưa biện pháp nhằm thực tốt yêu cầu lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ b/ Đối với BGH nhà trường Tổ chức cho giáo viên tham quan học hỏi trường bạn, tổ chức buổi chuyên đề theo kế hoạch Mua sắm đồ dùng phục vụ cho hoạt động thể chất phong phú c/ Đối với phòng GD-ĐT, Sở GD-ĐT Mong cấp lãnh đạo cung cấp đầy đủ đồ dùng phục vụ cho hoạt động phát triển thể chất 12 Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Giáo viên: Nguyễn Thị Hiền Mở buổi sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên dự học hỏi kinh nghiệm PHẦN III: MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP Sau thời gian thực đạt kết sau: Khảo sát đầu năm Khảo sát cuối năm So sánh -Trẻ hứng thú,mạnh dạn -Trẻ hứng thú,mạnh dạn -Tăng 28% tham gia hoạt động: 68% tham gia hoạt đông: 96% -Trẻ thực -Trẻ thực -Tăng 32% vận động đạt: 60% vận động đạt: 92% PHẦN IV: CAM KẾT Trên biện pháp mà dạy trẻ phát triển thể chất vàđược thực q trình giảng dạy thân tơi.Sau q trình thực tơi thấy có thay đổi tích cực đạt hiệu đáng khích lệ Rất mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo đồng nghiệp để hoạt phát triển thể chất đạt kết cao Tôi xin chân thành cảm ơn! Tam Đa , ngày 11 tháng 11 năm 2020 Giáo viên Nguyễn Thị Hiền 13 Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Giáo viên: Nguyễn Thị Hiền Đánh giá nhận xét tổ chuyên môn …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …… Tổ chuyên môn Nguyễn Thị Oanh Đánh giá , nhận xét nhà trường ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………… HIỆU TRƯỞNG 14